《河中石獸》知識點整理一、通假字求之下流，固顛。。通“癲”可譯為“瘋狂”鈀通“耙”耕地的農(nóng)具。二、詞類活用1。 棹：名詞用為動詞船槳，這里指劃（船2。 暴漲：動詞用為名詞，洪水三、古今異義（1漸沉漸深耳。（耳：古義：罷了。今義：五官之一，用來聽聲音。（2爾輩不能究物理。。（物理：古義：事物的道理，規(guī)律。今義：一種學科。物理學。（3二石獸并。沉焉（并：古義：一起。今義：并列。（4閱。十余歲（閱：古義：經(jīng)過，過了。今義：閱讀（5是。非木柿（是：代詞，這。今義：表肯定判斷的動詞。（6蓋。石性堅重（蓋：古義：發(fā)語詞，因為。今義：器物上有遮蔽作用的東西。（7但。知其一（但：古義：只。今義：表轉(zhuǎn)折，但是。（8求。石獸于水中（求：古義：尋找。今義：請求、要求。（9轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已。（已：古義：停止。今義：已經(jīng)。（10滄州南一寺臨河干。（干：古義：水邊，河岸。今義：跟“濕”相對。四、一詞多義“之”的用法和意思1、 一講學家設(shè)帳寺中，聞之。笑曰代詞，它，這件事2、 豈能為暴漲攜之。去？代詞，代石獸3、沿河求之。，不亦顛乎？代詞，代石獸4、一老河兵聞之。代詞，講學家的話5、當求之。于上流代詞，代石獸6、其反激之。力助詞，的7、至石之。半助詞，的8、求之。下流，固顛代詞，代石獸9、求之。地中代詞，代石獸10、然則天下之。事……助詞，的“其”的用法和意思1、 其。反激之力：代詞，水2、 但知其。一，不知其。二者多矣：其中“為”的用法和意思1、 豈能為。暴漲攜之去：介詞，被2、 眾服為。確論：動詞，認為3、 必于石下迎水處嚙沙為?？惭ǎ簞釉~，成為“于”的用法和意思1、 山門圮（pi于。河介詞，在2、 求石獸于。水中介詞，在3、 湮（ydn于。沙上介詞，在4、 當求之于。上流介詞，從，到5、 必于。石下迎水處介詞，在6、 果得于。數(shù)里外介詞，在五、特殊句式：1、省略句：（1一講學家設(shè)帳（于寺中（2求之（于地中（3（僧棹數(shù)小舟（4如其言，果得（之于數(shù)里外2、倒裝句：（1求石獸于水中（狀語后置（2當求之于上流（狀語后置3、被動句：豈能為暴漲攜之去（“為”表被動滄州南部的一座寺廟靠近河邊，寺院正門倒塌在河中，（門前兩只石獸一起沉入了河中。過了十多年，僧人募集錢款重修寺廟，便在河中尋找那兩只石獸，到底沒能找到。（人們認為它們順流而下了。（于是劃著幾只小船，拖著鐵耙，（向下游找了十多里，沒找到（它們的蹤跡。一位學者在寺廟里講學，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸不是木片，怎么能被大水帶走呢？因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，（石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下去尋找它們，難道不荒唐嗎？”大家信服地認為這是正確的觀點。一位老河兵聽了這話，也笑著說：“凡是沉在河中的石頭，應(yīng)當從上游尋找他們。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，（但水流的反沖力，一定將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成了坑穴。（石下的水坑越?jīng)_越深，延伸到石頭（底面一半時，石頭一定會栽倒在坑里。照這樣再次沖刷，石頭又會再次（向前翻轉(zhuǎn)。不停的翻轉(zhuǎn)，于是（石頭反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”（人們依照他的話去找，果然在（上游幾里外找到了（石獸。既然這樣，那么天下的事情，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能（只根據(jù)某一個道理就主觀判斷呢？六、閱讀探究：1、閱讀理解全文后填空：2、寺僧、講學家、老河兵尋找石獸，為什么只有老河兵的方法是對的？寺僧：原先沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系；后來只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙。講學家：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。老河兵：既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。3、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？4、文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？講學家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。老河兵的“笑”，則是因為富于實際經(jīng)驗，笑講學家主觀臆斷。5、如何理解廟僧、講學家、老河兵這三個人物形象？在打撈石獸一事上，廟僧顯得考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，代表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度；講學家空談事理，不切合實際，代表的正式“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；唯有老河兵能綜合考慮各種現(xiàn)實因素，提出符合實際的結(jié)論，代表的是實事求是的作風。道理：遇到問題，要具體問題具體分析，實事求是，不能主觀臆斷。原句：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？7、你從文中得到什么啟示？示例：(1不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當遵循客觀事物的規(guī)律。(2生活或?qū)W習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家。(3實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠。8、如何理解“然