/5全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)基礎(chǔ)模擬試題一、單項(xiàng)選擇題：1?65小題，每小題2分，共130分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的。1．利用二十四節(jié)氣歌記住二十四個(gè)節(jié)氣名稱(chēng)，這一策略屬于(A.計(jì)劃策略A.計(jì)劃策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.精細(xì)加工策略2.某一學(xué)生怕老師說(shuō)明他在班上最缺少馬斯洛所說(shuō)的下面哪一種需要的滿足？(A、求知需要 B、自尊需要C、歸屬與愛(ài)的需要 D、自我實(shí)現(xiàn)的需要32.某一學(xué)生怕老師說(shuō)明他在班上最缺少馬斯洛所說(shuō)的下面哪一種需要的滿足？(A、求知需要 B、自尊需要C、歸屬與愛(ài)的需要 D、自我實(shí)現(xiàn)的需要3.教師經(jīng)常變化每周小測(cè)驗(yàn)的時(shí)間，A.定時(shí)距式 B.變時(shí)距式這屬于( )強(qiáng)化C.定比率式 D.變比率式4.程序教學(xué)是屬于一種( )A.探究學(xué)習(xí) B.個(gè)別化教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)D.研究學(xué)習(xí)5．華生以阿爾伯特為被試所做恐懼形成的實(shí)驗(yàn)旨在說(shuō)明學(xué)習(xí)的( )機(jī)制。A.經(jīng)典條件作用 B.操作條件作用 C.觀察學(xué)習(xí)6.下面哪種情況發(fā)生了學(xué)習(xí)？(D.嘗試錯(cuò)誤A.小李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高B.小明喝酒后脾氣變得暴躁C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠7.一生中詞匯數(shù)量增加最快的時(shí)期是(D.大猩猩模仿游人吃餅干嬰兒期幼兒期童年早期D.嬰兒期幼兒期童年早期D.童年晚期8．青少年在確立自我同一性之前需要的一段時(shí)間叫(A空巢期 B同一性混亂期 A空巢期 B同一性混亂期 C合法延緩期關(guān)于學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展，正確的表述是()理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后D.停滯期9．A．B．C．B．C．C.眼睛的顏色、頭發(fā)顏色、性別D.智力、個(gè)性、氣質(zhì)理解語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后理解語(yǔ)言是在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的10.由于基因的傳遞，每個(gè)孩子都繼承父母的某些遺傳特征，下列哪些方面都是由遺傳基因決定的()A.性別、容貌、智力 B.膚色、眼睛的顏色、個(gè)性成年中期個(gè)體的智力發(fā)展模式是(流體智力繼續(xù)上升，晶體智力緩慢下降C.流體智力繼續(xù)上升，晶體智力緩慢下降C.智力技能不斷增長(zhǎng)，實(shí)用智力保持穩(wěn)定影響心理發(fā)展的因素問(wèn)題上，(B?晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降D.各項(xiàng)智力指標(biāo)都很穩(wěn)定)是遺傳決定論者A.加德納BA.加德納B.華生 C.皮亞杰腦成像技術(shù)在心理學(xué)研究中屬于(D.霍爾)方法觀察法B.實(shí)驗(yàn)法 C.心理測(cè)驗(yàn)法D.調(diào)查法腦內(nèi)神經(jīng)元信號(hào)傳遞的主要方式是(A.靜息電位 A.靜息電位 B.以化學(xué)物質(zhì)為媒介的突觸傳遞韋伯定律的公式是(C.動(dòng)作電位 D.服從全或無(wú)法則的電傳導(dǎo)A.E=1/RB.P=KlogIC.K=Al/lD.P=Kin由于()作用，一個(gè)感受器細(xì)胞的信息輸出不僅取決于它本身的輸入，也取決于鄰近細(xì)胞對(duì)它的影響。A.明暗對(duì)比 B.視敏度 C.視覺(jué)感受野 D.側(cè)抑制17.當(dāng)人們期待某種圖形時(shí)，這種知覺(jué)期待將易化對(duì)圖形的識(shí)別。這種現(xiàn)象叫做(后像B.后效 C.啟動(dòng) D.定勢(shì)19．一個(gè)熟練司機(jī)可以一邊開(kāi)車(chē)一邊和別人交談，（）對(duì)此做出了較好解釋。A.過(guò)濾器理論 B.衰減理論注意最初級(jí)的生理機(jī)制是：C.多階段選擇理論D.認(rèn)知資源理論A.腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) B.邊緣系統(tǒng)C.選擇過(guò)濾器D．朝向反射短時(shí)記憶的主要編碼方式是：A.圖像記憶 B.聲像記憶C.視覺(jué)編碼D?聽(tīng)覺(jué)編碼在記憶乘法、珠算口訣時(shí)采用的編碼方式是（A.按語(yǔ)義關(guān)系編碼 B.利用語(yǔ)言的音韻和節(jié)律編碼采用主觀組織加工材料 D.使用字形編碼23.在看小說(shuō)時(shí)，腦中產(chǎn)生出小說(shuō)描寫(xiě)的場(chǎng)景，這個(gè)心理過(guò)程是（A.再造想像 B.創(chuàng)造想像 C.幻想 D.表象形成19．一個(gè)熟練司機(jī)可以一邊開(kāi)車(chē)一邊和別人交談，（）對(duì)此做出了較好解釋。A.過(guò)濾器理論 B.衰減理論注意最初級(jí)的生理機(jī)制是：C.多階段選擇理論D.認(rèn)知資源理論A.腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) B.邊緣系統(tǒng)C.選擇過(guò)濾器D．朝向反射短時(shí)記憶的主要編碼方式是：A.圖像記憶 B.聲像記憶C.視覺(jué)編碼D?聽(tīng)覺(jué)編碼在記憶乘法、珠算口訣時(shí)采用的編碼方式是（A.按語(yǔ)義關(guān)系編碼 B.利用語(yǔ)言的音韻和節(jié)律編碼采用主觀組織加工材料 D.使用字形編碼23.在看小說(shuō)時(shí)，腦中產(chǎn)生出小說(shuō)描寫(xiě)的場(chǎng)景，這個(gè)心理過(guò)程是（A.再造想像 B.創(chuàng)造想像 C.幻想 D.表象形成24.Wason通過(guò)“四卡片選擇作業(yè)實(shí)驗(yàn)”結(jié)果證明，人們有：A.驗(yàn)證傾向B?虛偽傾向C?證實(shí)傾向D.證偽傾向25.陸欽斯的量杯實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了思維中的（）現(xiàn)象。A.功能固著B(niǎo).組塊C.定勢(shì)26.威爾尼克區(qū)受損后，將引起（D.推理A.運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥接收性失語(yǔ)癥聽(tīng)—視失語(yǔ)癥語(yǔ)義性失語(yǔ)癥27.一種語(yǔ)言中能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位是（A.音位B?音節(jié)C?音強(qiáng)D.語(yǔ)素28.班杜拉認(rèn)為（ ）的高低，直接決定個(gè)體進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)的動(dòng)機(jī)水平。A.預(yù)期目標(biāo) B.需要C?能力水平D?自我效能感29.“魚(yú)與熊掌不可兼得”是指動(dòng)機(jī)沖突中的（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突30.根據(jù)坎農(nóng)—巴德情緒學(xué)說(shuō)，情緒的中心位于（A.內(nèi)臟 B.外周神經(jīng)系統(tǒng) C.杏仁核D.丘腦31.在憤怒時(shí)，人們采取問(wèn)題解決的策略，傷感時(shí)采取回避的策略等，這都屬于情緒調(diào)解中的（A.生理調(diào)節(jié)B.情緒體驗(yàn)調(diào)節(jié)C.行為調(diào)節(jié)D.認(rèn)知調(diào)節(jié)32.決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會(huì)文化有密切關(guān)系，并且在人的一生中一直在發(fā)展的能力是（A.晶體智力 B.流體智力 C.創(chuàng)造智力33.反應(yīng)時(shí)測(cè)量技術(shù)最早起源于（ ）A、天文觀測(cè)中的人差別方程”B解剖生理學(xué)D.操作智力C、物理學(xué)D、化學(xué)34.心理學(xué)定性和定量研究方法的奠基人是（A、馮特 B、費(fèi)希納 C、鐵欽納D、邱爾佩35.下面哪種實(shí)驗(yàn)方法用來(lái)研究短時(shí)記憶搜索模式（A、減法反應(yīng)時(shí)B、相加因素法C、移動(dòng)窗口技術(shù)D、迷宮實(shí)驗(yàn)36.條件反射的提出和研究最早是由哪位科學(xué)家提出的（A、阿斯特律克 B、桑代克C、巴普洛夫D、斯金納37.神經(jīng)特質(zhì)能說(shuō)是誰(shuí)提出的？（A、約翰內(nèi)斯.繆勒B、埃里亞斯.繆勒38.下面哪種方法是制作等距量表的方法？C、托馬斯.揚(yáng)D、赫茲A、無(wú)法B、迫選法C、評(píng)價(jià)法D、感覺(jué)等距法39.感覺(jué)比例法是制作（）量表的方法。18.知覺(jué)的對(duì)象從背景中分離，與（ ）有關(guān)。D.對(duì)象的絕對(duì)強(qiáng)度A.注意的選擇性 B.注意的穩(wěn)定性 C.D.對(duì)象的絕對(duì)強(qiáng)度A、順序量表 B、等距量表 C、等比量表40.最小變化法平衡期望誤差的主要方法是采用？(A、拉丁方設(shè)計(jì)D、命名量表B、漸增漸減系列C、A、順序量表 B、等距量表 C、等比量表40.最小變化法平衡期望誤差的主要方法是采用？(A、拉丁方設(shè)計(jì)D、命名量表B、漸增漸減系列C、練習(xí)實(shí)驗(yàn)D、統(tǒng)計(jì)控制41.狗的條件反射的習(xí)得實(shí)驗(yàn)是哪位科學(xué)家開(kāi)展的( )A、巴普洛夫 B、華生 C、赫爾姆霍茨D、西蒙在1000Hz聲音的聽(tīng)覺(jué)絕對(duì)閾限的實(shí)驗(yàn)研究中，下面哪個(gè)變量是屬于研究變量(A、聲音的強(qiáng)度變化B、背景噪音A、B、C反應(yīng)時(shí)的基本假設(shè)是(C、聲音頻率D、聲波的相位差A(yù)、不同的反應(yīng)加工過(guò)程是相互獨(dú)立的B、不同的反應(yīng)加工過(guò)程是相互關(guān)聯(lián)的C、不同加工過(guò)程可以獨(dú)立也可以相關(guān)D、以上的答案都不是44.下面哪些實(shí)驗(yàn)儀器和方法可以用來(lái)研究空間知覺(jué)(A、深度知覺(jué)儀 B、照度計(jì) C、速視器D、光譜光度計(jì))：45.下面哪種方法可以用來(lái)研究知覺(jué)組織加工()：D、空間線索范式A、注意線索技術(shù) B、視覺(jué)融合技術(shù) C、RSVPD、空間線索范式46.在一個(gè)2*2*2的完全組內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，總共有幾個(gè)交互作用的結(jié)果？(A、1個(gè)A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)47.下面的研究方法中，哪種方法是屬于定性研究的方法？(A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法B、問(wèn)卷法C、訪談法)47.下面的研究方法中，哪種方法是屬于定性研究的方法？(A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法B、問(wèn)卷法C、訪談法)D、測(cè)驗(yàn)法48.新行為主義的主要代表人物是(A、桑代克 B、華生)：C、斯金納D、西蒙49.早期研究注意的實(shí)驗(yàn)范式是(A、雙耳分聽(tīng)技術(shù))B、注意線索范式C、啟動(dòng)范式D、事件相關(guān)電位50.有三種年齡的分布：① 050.有三種年齡的分布：① 0歲，1歲，2歲；②0個(gè)月，關(guān)于這三組數(shù)據(jù)的離散程度，下面說(shuō)法正確的是()。12個(gè)月，24個(gè)月；③0天，365天，730天,A.第三組數(shù)據(jù)的離散程度最大;A.第三組數(shù)據(jù)的離散程度最大;B.第三組數(shù)據(jù)的離散程度最小;C.三組數(shù)據(jù)離散程度一樣大； D.單位不同，無(wú)法比較。51.某班級(jí)一次英語(yǔ)考試成績(jī)服從正態(tài)分布，全班平均成績(jī)?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分，一個(gè)學(xué)生成績(jī)?yōu)?0分，他在全班的名次為()(A)前10% (B)前20%(C)C.三組數(shù)據(jù)離散程度一樣大； D.單位不同，無(wú)法比較。51.某班級(jí)一次英語(yǔ)考試成績(jī)服從正態(tài)分布，全班平均成績(jī)?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分，一個(gè)學(xué)生成績(jī)?yōu)?0分，他在全班的名次為()(A)前10% (B)前20%(C)后10%D)后20％52．一個(gè)滿分為20分，且測(cè)試結(jié)果服從正態(tài)分布的測(cè)驗(yàn)，想了解該測(cè)驗(yàn)結(jié)果與文化程度是否有關(guān)聯(lián)，則最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ?)。(A)等級(jí)相關(guān) (B)二列相關(guān)53．已知某智力測(cè)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果服從正態(tài)分布，則總體均值的0.95的置信區(qū)間為((C)點(diǎn)二列相關(guān) (D)總體方差未知，從中隨機(jī)抽取卡方檢驗(yàn)10名被試，其平均值，方差)。A) (B)C)D)54．拒絕H1假設(shè)時(shí)所犯統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的概率為(A)<a (B)>a (C))。(D)>355．在完全隨機(jī)單因素方差分析中，當(dāng)組數(shù)大于(A)3時(shí)，用均數(shù)兩兩比較的t檢驗(yàn)，將會(huì)()。B)C)D)同時(shí)增大第一類(lèi)錯(cuò)誤和第二類(lèi)錯(cuò)誤；只增大第一類(lèi)錯(cuò)誤，但不增大第二類(lèi)錯(cuò)誤；只增大第二類(lèi)錯(cuò)誤，而不增大第一類(lèi)錯(cuò)誤；第一類(lèi)錯(cuò)誤和第二類(lèi)錯(cuò)誤的變化均不確定。)。)。56．對(duì)于樣本平均數(shù)而言，總體服從正態(tài)分布且總體方差未知時(shí)，該統(tǒng)計(jì)量對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)誤為(A)B)C)D)57．對(duì)于一元線性回歸方程有效性的(A)誤差平方和和區(qū)組平方和兩部分;F檢驗(yàn)，總的變異可以被分解為( )。殘差平方和、組間平方和和區(qū)組平方和三部分；B)(C)總平方和、回歸平方和和殘差平方和三部分；(58.世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)是( )。(A)A)B)C)D)57．對(duì)于一元線性回歸方程有效性的(A)誤差平方和和區(qū)組平方和兩部分;F檢驗(yàn)，總的變異可以被分解為( )。殘差平方和、組間平方和和區(qū)組平方和三部分；B)(C)總平方和、回歸平方和和殘差平方和三部分；(58.世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)是( )。(A)比奈-西蒙量表 (B)斯坦福-比奈量表D)回歸平方和和殘差平方和兩部分。(C)西蒙-比奈量表D)韋氏量表59.你在施測(cè)一個(gè)人格測(cè)驗(yàn)，并認(rèn)為它能夠預(yù)測(cè)心理障礙。為下列()涉及到了表面效度問(wèn)題。我認(rèn)為人格測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫販y(cè)量人格我認(rèn)為被試可能會(huì)感到這個(gè)人格測(cè)驗(yàn)侵?jǐn)_了他們的隱私我認(rèn)為各種人格測(cè)驗(yàn)都非常擅長(zhǎng)測(cè)查精神障礙我認(rèn)為有精神障礙的被試不會(huì)接受該測(cè)驗(yàn)A)B)C)D)但你擔(dān)心表面效度對(duì)部分被試產(chǎn)生影響。你認(rèn))。根據(jù)一組心理特質(zhì)的測(cè)量推導(dǎo)出新的心理特質(zhì)的測(cè)量用更少量的因素概括或解釋一大群變量之間的關(guān)系同時(shí)估計(jì)大量變量之間的信度，而不必對(duì)每個(gè)變量都進(jìn)行計(jì)算測(cè)量一大群變量在不同被試或施測(cè)條件下效度之間的差異60．因素分析的目的是((A)B)C)D)61．韋氏智力測(cè)驗(yàn)提供了((A)言語(yǔ)、操作和總量表的(C)只有一個(gè)總的IQ分?jǐn)?shù))。IQ分?jǐn)?shù)(B)言語(yǔ)和空間知覺(jué)的分?jǐn)?shù)(D)實(shí)踐智力和學(xué)術(shù)智力的分?jǐn)?shù)(B)斯騰伯格(實(shí)踐智力，言語(yǔ)智力和問(wèn)題解決)D)瑟斯頓(七種基本心理能力)63.人格測(cè)驗(yàn)中迫選法的主要目的是((A)受暗示性(B)識(shí)別謊言)。(C)消除猜測(cè) (D)減少謊言64．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)( )。(A)測(cè)量的是測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性(C)測(cè)量的是測(cè)驗(yàn)適用于何種人群(B)是測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測(cè)量間的相關(guān)(D)是因素分析的一種62.下列()研究者會(huì)最反對(duì)斯皮爾曼的智力理論。(A)卡特爾(晶體智力和流體智力)(C)吉爾福特(智力結(jié)構(gòu)模型)A.由言行一致向言行不一發(fā)展A.由言行一致向言行不一發(fā)展C.由他律道德向自律道德發(fā)展3．塔佩斯等人提出了人格的A.開(kāi)放性 B.外傾性4．似動(dòng)的主要形式有(發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因素的交互作用顯著，如何對(duì)交互作用顯著的變異來(lái)源進(jìn)行65.在一個(gè)2*3的組內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步分析()：發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因素的交互作用顯著，如何對(duì)交互作用顯著的變異來(lái)源進(jìn)行A、進(jìn)行主效應(yīng)分析 B、進(jìn)行主簡(jiǎn)單效應(yīng)分析C、進(jìn)行T檢驗(yàn) D、進(jìn)行協(xié)方差分析二、多項(xiàng)選擇題：66?75小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。1.有意義學(xué)習(xí)可分為三種類(lèi)型：( )A.表征學(xué)習(xí) B.技能學(xué)習(xí) C.態(tài)度學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí) E.命題學(xué)習(xí))。2．以下屬于兒童道德動(dòng)機(jī)發(fā)展特點(diǎn)的有()。B.由服從向獨(dú)立發(fā)展由具體、近景向抽象、遠(yuǎn)景發(fā)展。5個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的因素，下列選項(xiàng)中屬于這5個(gè)因素的是：宜人性 D.神經(jīng)質(zhì) E精神質(zhì)A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng) B.誘發(fā)運(yùn)動(dòng) C.自主運(yùn)動(dòng)5.布魯納提出了概念形成的策略包括：B.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效E.運(yùn)動(dòng)透視A.保守性聚焦B.假設(shè)檢驗(yàn)C.內(nèi)隱學(xué)習(xí)D.冒險(xiǎn)性聚焦6.下面適合做情緒研究的方法有( )D、內(nèi)隱啟動(dòng)范式A、多導(dǎo)生理技術(shù) B、腦成像技術(shù) C、ERPD、內(nèi)隱啟動(dòng)范式7.下面哪些指標(biāo)對(duì)信號(hào)檢測(cè)論的辨別力和判斷標(biāo)準(zhǔn)有影響(A、擊中率B、虛報(bào)率 C、d'D、38.下面關(guān)于線性回歸分析假設(shè)條件的敘述正確的是((A)B)C)D)E))回