2022年一年級語文教師工作總結(jié)報告

語文老師在順當(dāng)完成了一年級的語文教學(xué)任務(wù)后，必須都會剛好的做好總結(jié)吧！那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢！下面是我為大家整理的2022年一年級語文老師工作總結(jié)報告，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年一年級語文老師工作總結(jié)報告1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科根底教學(xué)班。學(xué)生根底薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信念缺乏。

教學(xué)過程中，我本著“教有耐性，教有定法”的原那么，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注意造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)，開展學(xué)生審慎、深化思索問題的實力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點，困難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

教學(xué)實踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，踴躍造就、開展學(xué)生“學(xué)問與技能、過程與方法、情感與看法三位一體”的實力；借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要傳播期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生踴躍安康地閱讀，謹慎大量地寫作，將語文融入廣袤博精的讀寫溝通之中；堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注意挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、踴躍作用的精華學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生能正確相識、思索社會、生活中的各類現(xiàn)象，協(xié)助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學(xué)期我完成了中學(xué)第五、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本《中學(xué)語文》和局部《孟子》、《莊子》的閱讀任務(wù)，帶著學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課；指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。謹慎落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體學(xué)生參與《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，局部學(xué)生效果良好。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的實力和品德，我踴躍參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進管用的教學(xué)方法；懷著求真假設(shè)渴的愿望。

一個學(xué)期來，我們六年級備課組的全體成員團結(jié)、互助、合作，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項工作，還遵照開學(xué)初擬訂的備課組工作打算落實了每一個工作要點?，F(xiàn)將一個學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報如下：

1、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，表達了集體的才智。

2、踴躍探究語文閱讀教學(xué)的多種途徑，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地。

3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的開展奉獻一份力氣。

4、加強了集體備課活動，為了提高集體備課的效率，經(jīng)常相互聽課、評課、磨課、溝通、切磋。

5、組織好組內(nèi)各成員踴躍參與學(xué)校的教學(xué)展示活動，高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課。

6、四位教師分為兩組，每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生，二、四輔導(dǎo)差生，在對待培優(yōu)補差的工作時，毫無怨言。

7、注意記錄反思，本期全部的教師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為，在實踐探究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

8、謹慎領(lǐng)悟生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能締造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，締造性地運用教材和進展課堂教學(xué)。

9、我們相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，好的教學(xué)課件，好的教學(xué)經(jīng)歷，發(fā)覺問題剛好探討。

10、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后，全體教師為了提高電腦學(xué)問與技能，努力學(xué)習(xí)，不斷地找尋時機學(xué)習(xí)運用電腦。如，從來沒有用過word文檔的李海燕教師在出復(fù)習(xí)資料時，親自出馬，漸漸地用拼音打著字，不懂就問，那種謹慎地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。

雖然工作確實做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有很多的缺乏之處。如：

1、培優(yōu)補差，時間倉促，方法不對。六年級的最終總復(fù)習(xí)階段才進展這一項工作為時已晚，我認為這項工作要從低年級抓起。

2、年級間的語文活動開展太少，如作文競賽、讀書競賽、語文學(xué)問競賽活動等。活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂，活動是學(xué)生寫作的源泉。

3、相互聽課溝通還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒有認謹慎真在組里面聽其他三位語文教師上的課，下期必須留意改良。

4、集體備課經(jīng)歷缺乏，總感覺有時無法把握好究竟怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最終兩個單元作了支配，很多方面還有待探究改良。

這學(xué)期以來，我遵照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。相互聽課，謹慎聽取同年段教師的看法，不斷改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點滴經(jīng)歷投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、推測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應(yīng)駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀相識。通過這一學(xué)期教學(xué)，使我明白了對于一年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)多用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生快速承受學(xué)問。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草原上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想；可是當(dāng)學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時，老師也要剛好遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，經(jīng)常會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否認學(xué)生的思維成果，不把自己的看法強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有時機坦陳自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在謹慎思維的根底上的答案。同時在學(xué)生進展發(fā)散思維的根底上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回籠起來，這樣就有利于造就學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

每個人都渴望著別人用贊許的眼光來對待自己，當(dāng)教師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。評價機制的建立和敏捷運用，能充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長。因為“愛好是最好的教師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡量做到堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

2022年一年級語文老師工作總結(jié)報告2

彈指一揮間，又到歲末。在過去的一年里，我忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面對全體學(xué)生，酷愛、敬重、了解和嚴格要求學(xué)生，不蔑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時到處以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的言行，謹慎參與政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率?；貞浺粚W(xué)期的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成果，改良缺乏，此時此刻我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面：

在教育教學(xué)工作中，我努力鉆研業(yè)務(wù)，踴躍探究新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。教學(xué)中我本著“教是為了不教”的觀念，努力創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生在有限的時間和空間里主動地進展聽說讀寫的語言活動，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中學(xué)習(xí)。例如在教烏鴉喝水一課中，我注意了學(xué)生對字詞、情節(jié)的理解，想盡方法讓學(xué)生在堂上完成熟讀成誦的任務(wù)。

每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都應(yīng)緊抓住啟發(fā)學(xué)生感悟烏鴉的動腦筋解決困難的良好品質(zhì)，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成細心視察、踴躍思索良好習(xí)慣。學(xué)生愛好昂然地學(xué)了這個故事，理解了里面的局部難讀懂字詞，知道了水怎么樣慢慢提升，了解到原來世界上還有這么機靈的小烏鴉，另外，由于學(xué)生的個別差異較大，學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對于學(xué)習(xí)根底、習(xí)慣都落后的后進生。

假如想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上，教師就要花好幾倍的精力與時間去鼓舞、輔導(dǎo)、催促。我班的兩名后進生就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好，回家后家長又沒有時間與精力進展輔導(dǎo)，總是丟給沒有文化的奶奶照看，孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠教師的在校關(guān)注、過關(guān)了。

經(jīng)過了解他們在家的學(xué)習(xí)狀況，也抓住了習(xí)慣差、記憶力差、的緣由后，我和數(shù)學(xué)教師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證根底過關(guān)，獨立完成測試，成果到達了及格線以上。我立足課堂，踴躍提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，上學(xué)期期末本班語文學(xué)科成果百分之百合格，受到學(xué)校的好評。今年5月，上全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研課被評為一等獎。一年多來，在我與同學(xué)們的共同努力下，學(xué)校組織的各項活動中取得優(yōu)異的成果。

二、德育工作：

有人說：“老師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最宏大的職業(yè)。”酷愛自己的本職工作，從自己喜愛的工作中感受歡樂，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動力。教書必需先育人，工作至今，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質(zhì)量的同時，我不忘對學(xué)生思想教育，我把師愛無私地灑向每一個同學(xué)。

假如孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田，假如孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的`成長。作為老師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。平常，關(guān)懷后進生的成長，不但在學(xué)習(xí)上給他們協(xié)助，更在生活上關(guān)懷他們，讓他們感受到集體的暖和。同時，我努力營造踴躍向上，凝合力強的班集體，踴躍開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中特性得到充分開展。在我們師生的努力下，班級良好的班風(fēng)漸漸形成，低段班主任的工作是細瑣而又勞碌的，再加上此時此刻獨生子女多，學(xué)生的家境較好，每個學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時不行幸免地有著這樣那樣的不良習(xí)慣。

如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條，讓學(xué)生學(xué)會自理與獨立呢？我與副班主任在開學(xué)初期便訂立了共同目標(biāo)就是以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。

因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。課堂常規(guī)方面除了我自己上課在不斷摸索組織調(diào)控提要求的方法外，還留意搞好其它課的課前打算、集隊、還有跟班巡堂。讓他們知道其它課一樣要求是活潑而有序的。一段時間下來他們形成了意識，養(yǎng)成習(xí)慣后，只要是上課，就都是一樣的謹慎，自律的。集會、出操等常規(guī)學(xué)生都能做到快、靜、齊，在幾次大型活動中表現(xiàn)都有了飛躍的進步。在大家的共同努力下，本學(xué)期班級屢次獲得流淌紅旗。

回憶一年的教學(xué)工作，有過辛酸，有過快樂；有過彷徨，也有收獲。工作我已踏實地做過，成果已經(jīng)屬于過去。我必須會在不斷思索中奮力前行。新的一年，為自己加油！

2022年一年級語文老師工作總結(jié)報告3

一年級下學(xué)期在勞碌中完畢了，這學(xué)期雖然驚慌勞碌但很充溢，和孩子們在一起也很歡樂！本學(xué)期我踴躍適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，踴躍向其他老師請教，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗，爭取取得更好的成果。

一、工作目標(biāo)：

造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；認位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、相識人民幣、101以內(nèi)數(shù)的加、減法、相識時間、統(tǒng)計。

二、任務(wù)完成狀況：

我?guī)б荒昙墐蓚€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我從造就學(xué)生做好課堂打算抓起，到課本、練習(xí)本、鉛筆盒的擺放，課堂上應(yīng)當(dāng)怎樣舉手、回答下列問題等起先訓(xùn)練，剛好給表現(xiàn)好的學(xué)生小紅花，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面又有了一個新的提高。

本學(xué)期用了大量的時間和精力練習(xí)計算。每天要求學(xué)生做口算題卡，學(xué)生的口算速度、精確率都較原來提高許多。分類與比擬、相識圖形、圖形與位置、統(tǒng)計，主要采納與生活相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

三、主要