大班科學(xué)《瓶子眼鏡》活動目標(biāo)：1.發(fā)覺用水瓶看物體的好玩現(xiàn)象，并樂意探究影像變化的隱秘；2.能大膽表述自己的想法，并用喜愛的方式記錄自己的發(fā)覺?；顒宇A(yù)備：1.裝滿水的透亮?????礦泉水瓶若干；2.米老鼠的照片若干；3.記錄表、筆；4.視頻《瓶瓶罐罐試驗）》?；顒舆^程：一、說一說（一）回顧之前的瓶子嬉戲?qū)耄褐坝行∨笥训募议L收集了一些礦泉水瓶帶到了我們的班級里，小朋友們用瓶子玩出了許多的嬉戲，誰來說說你們都是怎么玩的？小結(jié)：只是用簡潔的瓶子能玩出這么多的嬉戲呀。（二）瓶子變變變師：你們覺得這些礦泉水瓶除了玩嬉戲還能做什么？（請幼兒先回答，觀看圖片）小結(jié)：這些礦泉水瓶還能變身成為給我們生活帶來便利的小幫手。二、玩一玩（一）瓶子變身“瓶子眼鏡”師：一個完完整整的礦泉水瓶能變成什么呢？（瓶子眼鏡）提：1.老師透過瓶子眼鏡，能看的見你們嗎？為什么？（可以，因為瓶子是透亮?????的）2.假如把瓶子里加滿水呢？還看得見嗎？（二）試驗一：透過裝滿水的礦泉水瓶，觀察影像變化。1.師：今日幫你們預(yù)備了試驗臺，每個試驗臺上有一些裝滿水的礦泉水瓶、印有小豬佩奇的照片，請你們透過瓶子眼鏡看看，會發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象？2.提：誰來說說你發(fā)覺了什么？（米老鼠變長了、變胖了、有兩個頭、只能看見身體、變模糊了、倒過來了）小結(jié)：這個裝滿水的瓶子眼鏡可真神奇，透過它，可以讓米老鼠變成這么多不同的樣子。（三）試驗二：探究讓影像發(fā)生變化的緣由。1.師：為什么用的是一樣的瓶子眼鏡和照片，但是看到的米老鼠卻是不一樣的呢？（鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法）師：請小朋友再回到試驗臺去試一試、找一找讓米老鼠發(fā)生變化的緣由，這次的試驗臺上多了記錄表和筆，然后把你的找到的結(jié)果用自己喜愛的方式在記錄表上進(jìn)行記錄。2.師：誰來共享一下你的記錄表呢？小結(jié)：瓶子和照片的距離不同、拿瓶子的角度、照片擺放的方式不同都會讓看到的米老鼠不一樣。三、看一看觀看視頻《瓶子的創(chuàng)意試驗》實施效果：本次的活動是圍繞著幼兒在嬉戲時發(fā)覺的問題展開的，體現(xiàn)了以幼兒為主，引導(dǎo)幼兒帶著問題動手進(jìn)行試驗，并找出問題的答案。再第一次的試驗中，大部分幼兒能通過自己試驗，發(fā)覺透過裝滿水的礦泉水瓶看小豬佩奇的照片能發(fā)覺多種不同形態(tài)的小豬佩奇，并能大膽地表達(dá)出自己的想法。但在第二次的試驗中，引導(dǎo)幼兒能用自己喜愛的方式，在記錄表上將試驗中所發(fā)覺的進(jìn)行記錄。在課堂上，