口語(yǔ)交際：安慰四年級(jí)上冊(cè)﹒第六單元考試失利時(shí)只考了65分，媽媽一定會(huì)很失望的……情景導(dǎo)入心愛(ài)的小狗不見時(shí)前天帶豆豆去公園玩，后來(lái)豆豆不見了，怎么也找不著。與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)同桌小剛把我心愛(ài)的鋼筆弄壞了，我和他吵了一架……

一個(gè)人遇到不順心的事，往往心里會(huì)很難過(guò)。此時(shí)，如果有人安慰他一下，心情肯定會(huì)好一些。本次口語(yǔ)交際是學(xué)習(xí)安慰。讓我們學(xué)會(huì)選擇合適的方式安慰他人，能借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，從而培養(yǎng)我們的口語(yǔ)交際能力、社會(huì)適應(yīng)能力以及關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。交際內(nèi)容

小峰想：都怪我，我要是沒(méi)摔倒就好了。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次。小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。

小麗想：我不想搬走，不想離開好朋友。

小冰想：我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。〗浑H內(nèi)容1.設(shè)身處地,選擇方式。在交流之前，要根據(jù)自己所安慰的對(duì)象,設(shè)身處地想一想他的心情,然后再選擇安慰他的策略。交際指導(dǎo)2.選擇情境，模擬練習(xí)。從三種情境中選擇一種,分小組模擬。在練習(xí)中要注意:在安慰別人時(shí),態(tài)度要真誠(chéng)和善,注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。如果在安慰別人的時(shí)候能夠配合適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，如拍拍肩膀、豎大拇指等,可以給別人更好的心理安慰。交際指導(dǎo)

3.班內(nèi)匯報(bào),相互評(píng)議。選出小組的代表,在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束后，與小組的成員一起討論哪一種安慰方式更好。交際指導(dǎo)情景一交際范例

在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次。小峰：這次運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽我們班沒(méi)有取得名次，都怪我，我要是沒(méi)有摔倒就好了。彤彤：小峰，你別自責(zé)了，也別沮喪了。我們都知道你為了給班集體爭(zhēng)奪榮譽(yù)，在賽場(chǎng)上拼盡了全力，你努力向前沖的樣子，很讓我們感動(dòng)!在我們的心目中，你是最棒的，是我們班的英雄!(伸出大拇指)樂(lè)樂(lè)：對(duì)呀，小峰，摔倒只是一個(gè)意外。俗話說(shuō)“人有失足，馬有失蹄”，你怎么能把這次意外全都怪罪在自己身上呢?

(用手拍拍他的肩膀)我們相信，下一次你一定可以代表全班取得好成績(jī)。

飽含鼓勵(lì)的安慰交際范例情景二交際范例

小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。小麗：馬上要搬到另外一個(gè)城市了，我不想搬走，不想離開好朋友。小敏：小麗，別難過(guò)。雖然你搬走了，但你想我們時(shí)，可以給我們打電話、發(fā)短信、視頻聊天或?qū)懶?。我們還可以每天聯(lián)系一次，或每個(gè)周末聯(lián)系一次。我們?nèi)匀豢梢韵瘳F(xiàn)在一樣分享自己的學(xué)習(xí)和生活(擁抱)。小華：小麗，不要傷心，雖然我們?cè)诓煌某鞘?，但是現(xiàn)在交通便利，坐火車兩個(gè)小時(shí)就到了。周末或者寒暑假，我們可以相邀到對(duì)方家里玩，這樣，我們一樣可以享受好友時(shí)光啊(微笑)!

用商量、建議的方式進(jìn)行安慰交際范例情景三交際范例

出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。小冰：我出去玩時(shí)，不小心把手表弄丟了，那是媽媽送給我的生日禮物，我特別喜歡，丟了好心疼啊!小軍：小冰，不要難過(guò)。你想想今天去過(guò)哪些地方?我們一起去找找吧，可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到，你也不要傷心。人都有粗心大意的時(shí)候，只要多加注意就能避免。小敏：丟東西這種事情是不可預(yù)料的。不過(guò)以后你還是要小心一些，你可以向你媽媽道歉，她應(yīng)該不會(huì)責(zé)怪你的。交際范例

用提供幫助、給予建議的方式進(jìn)行安慰練一練

情境：小滿因粗心考試成績(jī)不理想，為此他悶悶不樂(lè)。假如你是他的同學(xué)，你會(huì)怎么安慰他呢？

安慰他人是一種善意的表達(dá)。當(dāng)朋友、親人等需要安慰的時(shí)候，我們需要先了解令他們難過(guò)的原因，再選取合適的方式來(lái)進(jìn)行安慰，比如說(shuō)一些同情、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，或者給予一些合理的建議，還可借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。課堂小結(jié)感謝觀看！口語(yǔ)交際安慰教案匹配版四年級(jí)語(yǔ)文·上新課導(dǎo)入淘氣：我要去參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米的接力賽，準(zhǔn)備給班級(jí)拿一個(gè)好名次。笑笑：加油！你一定可以的！在接力賽當(dāng)中，淘氣摔倒了，班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次。就怪你，就怪你，不然我們班就是第一名了。都怪我，我要是沒(méi)摔倒就好了。如果你就是接力賽中摔倒的淘氣，當(dāng)其他同學(xué)埋怨你、指責(zé)你的時(shí)候，你會(huì)有什么感受？我很想告訴大家，我不是故意摔倒的，同學(xué)們責(zé)怪我，我很難受。對(duì)不起，因?yàn)槲易尨蠹业呐Π踪M(fèi)了，影響班級(jí)榮譽(yù)了。當(dāng)我們把自己當(dāng)作那個(gè)在接力賽上不小心摔倒的淘氣時(shí)，我們就能體會(huì)他的心情了。他其實(shí)是很難過(guò)，很自責(zé)，很傷心的。這樣真正地去在乎別人的感受，去換位思考，將心比心，就叫“設(shè)身處地”。小組討論：如果你是他的好朋友笑笑，你會(huì)怎樣安慰他呢？淘氣，我知道你不是故意的，你已經(jīng)很努力了。淘氣，如果我是你也有可能摔倒的，沒(méi)有關(guān)系。你有沒(méi)有摔傷??？疼不疼啊？淘氣，不要那么難過(guò)，這一次失敗了不要緊，我相信下一次你一定可以做好！笑笑在安慰他人的時(shí)候有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？理解關(guān)心鼓勵(lì)如果我們?cè)诎参克说臅r(shí)候能夠看著對(duì)方的眼睛，溫柔、關(guān)切地說(shuō)一些話語(yǔ)，再加上一些遞紙巾、拍肩膀或者擁抱等動(dòng)作，會(huì)讓我們的“安慰”更有效。常見的安慰別人的話：你一定很難受／傷心/委屈吧……如果換作是我，也可能做不好的……沒(méi)有關(guān)系的，下次你一定行，我相信你！安慰小妙招1：設(shè)身處地很重要，言語(yǔ)關(guān)切少不了，如果再把手勢(shì)加，安慰別人效果好。創(chuàng)設(shè)情景笑笑安慰了淘氣后，淘氣的心情一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來(lái)。他們?cè)诓賵?chǎng)上一起給其他參賽的同學(xué)加油，這時(shí)，笑笑發(fā)現(xiàn)自己的手表丟了。這個(gè)手表是媽媽送給她的生日禮物。我特別喜歡這塊表，丟了好心疼啊！當(dāng)好朋友遇到著急的事情，我們首先要把自己當(dāng)成對(duì)方，去考慮好朋友的感受。同學(xué)們，你們丟過(guò)心愛(ài)的東西嗎？那你們會(huì)怎樣安慰笑笑呢？笑笑，丟了心愛(ài)的手表一定很難過(guò)吧。我們一起去操場(chǎng)找找吧。笑笑，別著急，我們可以通過(guò)廣播站尋找丟失的手表，說(shuō)不定會(huì)找回來(lái)的。在朋友需要幫助的時(shí)候，主動(dòng)幫助或給出建議有些時(shí)候比安慰更有效。你是否用過(guò)這種方式去安慰別人或者別人是否曾這樣幫助過(guò)你呢？我的鉛筆丟了，我同桌主動(dòng)借給我一支鉛筆，讓我能夠完成作業(yè)。我生病了，很難受，還吐了一地。我的好朋友幫我清理身上的臟物，我很感動(dòng)。安慰小妙招2：提供幫助要及時(shí)，開動(dòng)腦筋想辦法。選定情境運(yùn)動(dòng)會(huì)開完了，很快就到了學(xué)期末。我爸爸調(diào)到另外一個(gè)城市工作了。下學(xué)期，我就要轉(zhuǎn)學(xué)了。我不想走，走了就可能見不到你了。笑笑聽完，很難過(guò)。兩個(gè)好朋友一起小聲地哭起來(lái)。如果你是他們共同的朋友，看到兩個(gè)好朋友在哭，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M內(nèi)分別扮演淘氣、笑笑和同學(xué)，一起來(lái)展示。