教案一、課題:

《色彩的冷與暖》二、年級：第一課三、教學(xué)內(nèi)容：1、講解年畫《神荼》，《丁香花》《阿爾夜間的露天咖啡座》

2、學(xué)習(xí)劃分冷暖色調(diào)3、欣賞小朋友的優(yōu)秀作品4、作業(yè)四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解色彩會呈現(xiàn)冷或暖的視覺效果，能區(qū)分冷暖色，并能感受到冷暖色所傳達(dá)的情感，提高學(xué)生對色彩的感受力。2、學(xué)生理解并正確運用冷暖色進行表現(xiàn)，色彩與作品內(nèi)容和諧統(tǒng)一，同時有效突出畫面主題。3.學(xué)生在美術(shù)作品中體會色彩的冷暖所傳達(dá)的情感，知道色彩有表達(dá)情感的作用。4、掌握色彩的特點，啟發(fā)學(xué)生觀察生活，熱愛自然情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。五、采取的教法和學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、舉例法、對比法、欣賞法。根據(jù)學(xué)生小學(xué)階段具有很強的觀察力，我還采取用了觀察對比的教學(xué)手段。六、教學(xué)重點：能主動參與互動教學(xué)并能掌握色彩基礎(chǔ)知識，會區(qū)分冷暖色調(diào)，畫一幅暖色或冷色的風(fēng)景畫。七、難點：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：舉例講述

用年畫《神荼》、肖淑芳《丁香花》為同學(xué)們舉例講述，是同學(xué)們更直觀的了解色彩的冷和暖，認(rèn)識到暖色（冷色）畫里的冷色都起到什么作用，為什么畫面上還需要冷色（暖色）。培養(yǎng)同學(xué)們動腦思考的能力，讓同學(xué)們參與進來。提問導(dǎo)入激發(fā)興趣

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我采用上課之前提問同學(xué)都喜歡什么顏色？他是冷色還是暖色？激發(fā)同學(xué)們的興趣導(dǎo)入了新課。

第二環(huán)節(jié)：講述美術(shù)色彩的基礎(chǔ)知識

為了讓同學(xué)們更好的了解美術(shù)的色彩，要先講述色彩的基礎(chǔ)知識，冷色和暖色的分類，為接下來讓同學(xué)們發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：欣賞生活中冷色和暖色的圖片

欣賞圖片小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動的參與互動教學(xué)，我找了一些有關(guān)冷色和暖色的風(fēng)景圖片，并通過同學(xué)們觀察欣賞調(diào)動同學(xué)們的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動參與進來，講述他生活中所看到的冷色和暖色。這既培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力，也培養(yǎng)了同學(xué)們積極參與的興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：第五環(huán)節(jié)：自評互評鑒賞能力評價同學(xué)們的畫，讓同學(xué)們互相評價，提高學(xué)生的觀察力和審美能力。在課堂小結(jié)時我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時的發(fā)給他們小獎品。第六環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力最后讓同學(xué)們課后觀察生活中人們是怎樣運用冷色和暖色的？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，和觀察力。

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《色彩的冷和暖》（板書課題《色彩的冷和暖》）我們來看《門神》這幅版畫，《門神》中的形象是上古傳說的門神——神荼，這一題材也是木版年畫中最常見的內(nèi)容，體現(xiàn)了我國的民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)觀念。畫面造型飽滿，線條單純，色彩鮮明，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和地方特色，帶給人們熱鬧、喜慶的視覺效果?！抖∠慊ā沸な绶迹?911—2005），我國女畫家，廣東省中山人。擅長水彩畫，曾在中央工藝美術(shù)學(xué)院任教。畫面中盛開的丁香花插在一個漂亮陶瓷罐中，放置于紅木花架子上。右上方的微縮圖將豐富多變的冷色進行了概括，大面積的綠色，呈現(xiàn)出寧靜、清新、優(yōu)雅的視覺效果?！栋栆归g的露天咖啡座》是梵高的傳世名作。作品描繪的是阿爾大街上夜間的咖啡館。夜已深，路上的行人逐漸減少，深藍(lán)色的天空，星光閃爍。在如此靜謐的夜晚，橙黃色鮮艷的咖啡館墻壁分外引人注目。橙黃的燈光和深藍(lán)的夜空相互對比，從而使畫面產(chǎn)生一種獨特的平衡，視線沿著咖啡噴和座位向后延伸，使畫面產(chǎn)生縱深感。同學(xué)們，當(dāng)你看到藍(lán)色時你會聯(lián)想到什么呢？我聽到有同學(xué)說想到了大海，還有同學(xué)說想到了藍(lán)天等等。那么，當(dāng)你看到紅色時你又會聯(lián)想到什么呢？后面的同學(xué)說火焰，辣椒，氣球。（開門見山的導(dǎo)入，有利于學(xué)生直接進入冷暖色的對比學(xué)習(xí)。藍(lán)色想象到大海，藍(lán)天，冰塊，夜晚。有一種清涼，冷冷的感覺。紅色聯(lián)想到火焰、氣球、辣椒、珠光、煙花等，而這些給人熱或者溫暖的感覺。就這樣，不到兩分鐘，學(xué)生就可以對色彩為什么有冷暖之分，也對冷暖如何在色彩中體現(xiàn)有了一定的認(rèn)識。）小結(jié)：當(dāng)你看到藍(lán)色，聯(lián)想到藍(lán)天大海，會覺得涼爽，冰冷，它就是冷色。當(dāng)你看到紅色，聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或暖洋洋的，他就是暖色。顏色的一個重要特性是“色溫”，這是人對顏色的本能反應(yīng)。對于大多數(shù)人來說，桔紅、黃色以及紅色一端的色系總是溫暖、熱烈等相聯(lián)系，因而稱之為暖色調(diào)。至于藍(lán)色系則和平靜、安逸、涼快相連，就稱之為冷色。（棒棒糖的圖片）你們想吃嗎？想吃啊，是不是看起來很美味？那老師就要問問你們，看到了這個棒棒糖你們想到了什么？我聽到有同學(xué)說像彩虹。非常棒！那你能說一下彩虹都有什么顏色嗎？（赤橙黃綠青藍(lán)紫）那彩虹的顏色哪些是冷色，哪些是暖色呢？下面我們就來看一下色環(huán)。以中間這條分界線，左邊的就是冷色，右邊的就是暖色?，F(xiàn)在我們進行快速搶答。老師這里有六個顏色，剛才老師已經(jīng)講了冷暖色了，同學(xué)們現(xiàn)在說一下老師這里的六個顏色那些是冷色那些是暖色呢？好，那綠色到底屬于冷色還是暖色呢？下面我們做一個小對比。7草綠色于藍(lán)色相比它是不是就偏暖啊？那草綠色與紅色相比，他是不是就偏冷了？我們由這個對比得出了一個結(jié)論：色彩的冷暖不是絕對的，是相對的。在同類色彩中，含暖意成分多的較暖，反之較冷。是通過對比得出的結(jié)論。8、我們一起來欣賞冷色調(diào)和暖色調(diào)的作品，仔細(xì)觀察，一會你們可以根據(jù)自己的喜好來進行創(chuàng)作。9、看黑板，我們來回顧一下我們這節(jié)課的知識點（.....）10、今天的作業(yè)是：現(xiàn)在同學(xué)們手中都有這張《三棵樹》的作業(yè)紙。利用《三棵樹》進行填色，在以下