神經(jīng)外科康復(fù)護理1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。神經(jīng)外科康復(fù)護理神經(jīng)外科康復(fù)護理1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。防城港市中醫(yī)醫(yī)院神經(jīng)外科康復(fù)護理2018.2.26自畝自留自應(yīng)防域港市中醫(yī)醫(yī)院、康復(fù)護理目標(biāo)、康復(fù)護理的基本原貝、康復(fù)護理措施四、常見并發(fā)癥的康復(fù)護理五、不良事件的預(yù)防六、呼呼吸功能康復(fù)護理七、膀胱與直腸功能評估及康復(fù)護理OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c談起小學(xué)綜合實踐活動課程的教學(xué)，很多老師，特別是農(nóng)村小學(xué)的老師常常拿著課本一籌莫展，不知該從何下手?！毒C合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！币虼?，我們要學(xué)會充分利用家鄉(xiāng)的資源，讓綜合實踐活動課程的教學(xué)向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的方向拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。甚至可以讓學(xué)生走出校園，領(lǐng)略青山綠水的美麗，了解地方的歷史文化，目睹高科技生產(chǎn)的神力，體驗生活的真諦。讓綜合實踐活動賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價值，賦予教育以生命的活力。而在日常的課堂教學(xué)中，只要我們像平時教學(xué)生寫作文那樣，處處留心，時時思索，很多有價值的題材就會躍然紙上。只要我們善于開發(fā)并利用好這些題材，那么綜合實踐活動課的開展就會變得輕而易舉了。下面結(jié)合我們學(xué)校綜合實踐活動課的一些案例，談一談對農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課資源開發(fā)的探索。一、綜合實踐活動與其他課程相整合綜合實踐活動既是一門獨立的課程，又是一門與多學(xué)科并行設(shè)置的綜合性課程。而農(nóng)村小學(xué)的老師大多都是身兼多科教學(xué)的多功能教師。因此，我們可以充分利用這一點來進行學(xué)科整合，真正的把綜合實踐活動融入到各門學(xué)科中去。下面例舉一些課堂教學(xué)的案例來說明這一點：1.《走進人民幣》：這堂課讓學(xué)生通過實踐活動了解人民幣的相關(guān)知識，形成正確使用人民幣，懂得辨別人民幣的真假，懂得合理的支配自己的錢。這就是一堂與語文、數(shù)學(xué)相接合的綜合實踐活動課。2.《粉刷教室我當(dāng)家》：這堂課是高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)長方體表面積等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以粉刷教室為出發(fā)點，從分工測量、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提出方案等四個層次安排整個實踐活動。目的是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。這堂課就與數(shù)學(xué)緊密地接合在一起了。3.《一億有多大》：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)全校每個年級的人數(shù)、計算數(shù)100本本子的時間，排一排10位同學(xué)手拉手站成一行的長度，稱一稱100粒大米的重量，調(diào)查一個家庭1天、1個月、1年的用水量等。通過這些活動，使學(xué)生從不同的角度來感受一億的大小。同時認(rèn)識到水資源的嚴(yán)重缺乏，從小樹立節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣和改造環(huán)境、改造大自然的能力。這也是一堂與數(shù)學(xué)相接合的課。4.《字的來歷》：通過讓學(xué)生查找、交流資料，做“拼字”“猜字謎”“看表演猜詞語”等游戲，來深入地了解漢字的演變過程。這堂課就離不開語文的知識了。5.《卷紙變變變》：先讓學(xué)生認(rèn)識各種不同的紙材，探討和交流各種紙材的不同卷法，然后再試著利用各種卷紙進行藝術(shù)造型。學(xué)生通過實踐掌握了圓形卷折和橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出了新的卷折方法，同時培養(yǎng)了合作探究的習(xí)慣。這堂課就是與美術(shù)相接合的例子。6.《走近網(wǎng)絡(luò)游戲》：師生交流與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)的資料，讓學(xué)生圍繞主題自主提出問題，生成小課題，再成立研究小組，初步制定小組活動計劃。這是一堂針對高年級的選題指導(dǎo)課，因為要查找一切所需的資料，這就與信息技術(shù)課緊密相連了。7.《爭當(dāng)文明小公民》：這是一堂針對學(xué)生隨地吐痰、亂扔垃圾、不按時做值日等不良習(xí)慣而設(shè)計的綜合實踐活動課。讓學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容的圖片，老師再準(zhǔn)備一些視頻，相互交流，讓大家了解不文明行為給別人帶來的影響。然后調(diào)查自己身邊的不文明行為并交流看法，讓學(xué)生親眼所見，親身所感。這既是一堂綜合實踐活動課，又是一堂思想品德教育課。通過以上的例子，我認(rèn)為不管老師任教的是哪一門學(xué)科，只要心中有課程改革的新理念，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，就一定會把綜合實踐活動開展得有模有樣。二、從身邊的事物開始進行探索活動生活中有許多不起眼的東西，這當(dāng)中往往蘊含著豐富的教育價值。因為孩子的動手欲望強，對任何事物都感到好奇，所以任何一件看似平凡的物品，如果老師能適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，那么在孩子的眼中就會成為新奇的、有趣的、好玩的東西。1.《繩子的魅力》：繩子的種類多，用途也很多，所以圍繞繩子可以展開一系列的活動――悠久的繩史、多姿的繩子、多用的繩子、奇妙的繩結(jié)、有趣的翻繩、游戲體驗(學(xué)打領(lǐng)節(jié)、捆綁書本、系鞋帶比賽、繩子魔術(shù))等。2.《走進天氣》：這是一堂針對地震、暴雨、人雪等自然災(zāi)害而設(shè)計的綜合實踐活動課。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以通過活動可以讓學(xué)生掌握大氣知識、天氣預(yù)報等，有著很重要的現(xiàn)實意義。3.《神奇的卡通世界》：因科技高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲和動漫產(chǎn)業(yè)對學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，花費了他們大量的時間、金錢和精力。所以圍繞卡通和動漫開展活動，讓學(xué)生懂得從動漫人物中學(xué)習(xí)好的品質(zhì)，增強學(xué)生的主動性與參與意識。4.《奇妙的指紋》：讓學(xué)生用觀察、拓印、比較等方法對自己的指紋進行研究，并學(xué)著制作指紋畫。使學(xué)生通過親身體驗和研究來增強自己的觀察能力、分析能力和人際交往能力。5.《有趣的石頭》：以學(xué)生身邊常見的石頭為活動對象，把語文、美術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識接合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表述、收集和處理信息等能力。再如《走進紙的世界》《賀卡的制作》《紙和我們的生活》《讓廢品發(fā)光》《我喜歡的水果》《飲食與健康》等，這些案例都是從我們身邊的事物著手。三、充分利用地方資源我們可以利用的地方資源很多，如民間故事、縣志、地方特產(chǎn)、古跡、地理等。只是必須考慮到這么多題材要用哪一個，哪一個更適合于本校學(xué)生的特點?這是設(shè)計這類案例的一個難點。我認(rèn)為可以根據(jù)學(xué)生知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)特點進行選材。如我們學(xué)校因處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以學(xué)生知識較雜，知識體系不統(tǒng)一，難以找到共通點，這使得老師在設(shè)計課程時很難做到常態(tài)化。一般情況下，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生在資源收集方面很難依靠網(wǎng)絡(luò)，且學(xué)生家長外出務(wù)工多，家中只有老人小孩，造成知識經(jīng)驗的單薄。而學(xué)校要組織學(xué)生外出就更不可能了，所以學(xué)生間接經(jīng)驗少，只能利用直接經(jīng)驗，即上學(xué)放學(xué)路上所能看到、聽到的，家里有的、做過的事來設(shè)計課程。如《走進南靖土樓》《南靖特產(chǎn)》《茶葉的制作》《讓閩南語言走進校園》《閩南方言民間故事大賽》等。另一方面老師也可以自己尋找資源，如我們學(xué)校附近有個氣象站，學(xué)生每年都要去參觀；我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以有農(nóng)田、基地、工廠，有各時期的民房等。這些都可以作為綜合實踐課程的資源來開發(fā)利用。下面例舉一些本校的教學(xué)案例：1.《呼喚綠色食品》：在農(nóng)村，許多學(xué)生家里都有種菜、種茶、種香蕉、蜜柚等水果，這些都可以作為課堂素材。然后通過“介紹綠色食品――認(rèn)識綠色食品――綠色食品成分分析――判斷比較――導(dǎo)行喻理”等一系列的活動，使學(xué)生了解有關(guān)綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費模式。2.《體驗真情，學(xué)會感恩》：全?？倓訂T，布置愛心家庭作業(yè)，利用節(jié)假日為家里做幾件家務(wù)，如“打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物”等；開展“孝心”活動，讓孩子們?yōu)楦改赶匆淮文_，對父母說說自己的心里活；開展“老師，謝謝您”活動，以此理解教師工作的艱辛；開展“我為同學(xué)做一件好事”活動，使孩子們學(xué)會表達對同學(xué)的感謝之情；開展“日積一言，日行一善”行動，把感恩活動貫穿在日常生活的每一天。通過這些活動，讓孩子們從小學(xué)會做一個真正有愛心的社會人。3.《我愛學(xué)?！罚鹤寣W(xué)生實地觀察，實地查找有關(guān)資料，通過“習(xí)作、圖畫、相片、歌唱、談經(jīng)歷體驗、寫心得體會”等方式，了解學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。從而讓學(xué)生熱愛學(xué)校、勤學(xué)向上，懂得為校爭光。如此等等，課程設(shè)計的資源要能拿得到、拿得出、又好拿，這樣教師上課才不會累，學(xué)生才不會累，搜集時間少了，省下的時間還可以用來實踐與探究，何樂而不為呢?作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實踐活動的體驗和經(jīng)驗，使孩子自己形成對社會、對自然、對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；教會孩子關(guān)愛大自然、關(guān)心生存環(huán)境，培養(yǎng)社會責(zé)任感；培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的態(tài)度和能力，通過實踐培養(yǎng)對知識綜合運用的能力和創(chuàng)新的能力，不斷完善自己，同時讓孩子養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質(zhì)?？偠灾?，只要我們能當(dāng)個有心的教師，敢于去實踐，努力探索，因地制宜，因時制宜，利用身邊一切可利用的資源勇于去實踐，就不怕綜合實踐活動課沒有內(nèi)容可上。充裕的時間是綜合實踐活動的翅膀，廣袤的空間是綜合實踐活動的舞臺，讓學(xué)生在實踐中獲得多元感受，在實踐中獲得新知，同時也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力。讓學(xué)生的個性在實踐中得到張揚，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實踐中得到提高，讓一個個新的生命在實踐中得到成長。這就是綜合實踐活動這門課程的魅力!俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币晃徽Z文教師應(yīng)該重視語文課的導(dǎo)入藝術(shù)。導(dǎo)入雖然占很少時間，但它關(guān)系到整個課堂教學(xué)的效果，好的導(dǎo)入能起到先聲奪人，引人入勝，調(diào)動教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，溝通新舊知識的銜接等作用，為下面的課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，取得事半功倍的效果。設(shè)計導(dǎo)入語的基本要求是要緊扣課文內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際。導(dǎo)入最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師。著名物理學(xué)家楊振寧說：“成功的真正秘訣是興趣。”只有充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，才能使學(xué)生積極主動地吸收知識。下面介紹幾種語文課的導(dǎo)入藝術(shù)類型。一、情景導(dǎo)入“感人心者，莫先乎情，”上課伊始，學(xué)生的感情處于蟄伏狀態(tài)。如何掀起學(xué)生感情的波瀾，促發(fā)學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)情景，是每個語文老師頗感棘手的問題。教師應(yīng)巧設(shè)導(dǎo)入，用聲情并茂的開場白把學(xué)生很快導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的意境和氛圍中去，激發(fā)學(xué)生的情感。若要學(xué)生動心，教師先要動情。因此，教師講述時要有激情才會有感染力。二、故事導(dǎo)入即一開始講課，教師就講述一個與課文內(nèi)容相近或相關(guān)的故事，或為授課作鋪墊，或為激發(fā)興趣作調(diào)料。如教小說《守財奴》，為突出主人公葛朗臺貪婪吝嗇的個性特征，導(dǎo)入時可講《儒林外史》里面的一個故事：一個地主臨死前問家里人怎樣來處理他的后事。誰提的建議他都不滿意，反而挨頓罵，最后他老婆說：“干脆把尸體當(dāng)肉賣，不虧還能賺?！边@時他才閉上眼，不大一會兒，他又睜開眼睛囑咐：“賣肉要現(xiàn)錢，不能賒賬。”在一片笑聲中，學(xué)生抓住了人物的性格特征。三、提問導(dǎo)入亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇始?！苯處熒险n就要緊扣課文內(nèi)容，設(shè)置懸念，提出問題，引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的求知欲。如一位教師在教《大自然的語言》一文，一開始提了這樣一個問題：“最近你們紛紛要去春游，你們怎么知道春天已經(jīng)來了？”學(xué)生紛紛踴躍發(fā)言，談自已的感受，課堂里非常的活躍，再引導(dǎo)學(xué)生看課文怎樣寫春天的來臨。四、朗誦導(dǎo)入教師或?qū)W生用富有感情的語言朗誦與課文內(nèi)容相關(guān)或相近的詩詞，創(chuàng)造一種氣氛，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，激起學(xué)生的情趣。有位老師在教秦牧《大地》的開場白中，先朗誦了兩首詩詞，一首是宋代岳飛的《滿江紅》，另一首是當(dāng)代詩歌《泥土喲泥土》，捍衛(wèi)國土和贊美國土兩種情感糅和在一起，喚起了學(xué)生熱愛土地的情懷，后又朗誦了秦牧《土地》中一個關(guān)鍵性的抒情長句。學(xué)生被喚起的美感得到了升華。五、審題導(dǎo)入一上課，引導(dǎo)學(xué)生審查課文題目的意思，領(lǐng)悟題意和文意，通過審題直接導(dǎo)入新課。如有位老師在教《南州六月荔枝丹》一文時，首先引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)題的含義，短短的七個字，介紹了荔枝生長的地域、成熟的時間以及鮮明的色澤。引用此句詩作標(biāo)題，能激發(fā)人豐富的想象，且富有文學(xué)氣氛，與文章本身的語言風(fēng)格是一致的。使學(xué)生對荔枝的有關(guān)知識有了粗略的了解，同時為學(xué)生掌握文藝性說明文的特征做了鋪墊。六、背景導(dǎo)入對于難理解的文章，如魯迅文章，在講課前先介紹當(dāng)時的時代背景或相關(guān)的資料，為下面的理解掃除障礙，使學(xué)生容易把握、理解文章的思想感情，引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容進行聯(lián)想，激起他們學(xué)習(xí)的積極性，進而導(dǎo)入新課。如教《記念劉和珍君》一文時，首先介紹時代背景，“三一八”慘案發(fā)生的經(jīng)過，及魯迅寫這篇文章的目的。這樣導(dǎo)入，一開始就激發(fā)了學(xué)生的悲憤之情，引起了學(xué)生心靈的共鳴，營造了一種情境。七、猜謎導(dǎo)入謎語有很強的吸引力。一些融知識性、思想性、芝術(shù)性于一體的謎語把學(xué)生帶進一個奇特的天地，其樂無窮，其益不盡，在猜謎的過程中幫助學(xué)生鞏固語文知識，如教學(xué)《榆錢飯》一文時，可用“什么錢不能花”這一謎語引入新課。八、直觀導(dǎo)入在未講新課之前，用一個簡潔的、直觀的圖畫或其他教具作媒介，逐漸引入新課。教游記時，可以首先展示一幅相關(guān)的優(yōu)美的風(fēng)景畫，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，增強形象性和生動性。教具可以是一幅人物像，也可以是動物或一個物體。九、音樂導(dǎo)入音樂既能陶冶人的情操，又能啟迪學(xué)生的形象思維。放一段與課文相關(guān)的樂曲或一首歌作為導(dǎo)入，能收到意想不到的效果。如教朱自清的《春》，可放《春之歌》，讓學(xué)生在上課前體驗春天來臨、萬物萌發(fā)、一片生機盎然的意境。十、電影導(dǎo)入電影是學(xué)生最喜愛的文學(xué)樣式，具有很強的直觀性和吸引力。教師上課，利用多媒體，放一個與課文相關(guān)的電影片段，很容易抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。如教《空城計》、《南京大屠殺》，可借助電視劇《三國演義》的片段和電影《南京大屠殺》日軍殺害中國同胞最殘忍的一幕作為導(dǎo)入材料，就能讓學(xué)生有身臨其境之感，思想情感的波濤會久久不息，這樣會收到良好的教學(xué)效果。課的起始階段猶如一篇文章的開頭，須反復(fù)斟酌，以讓學(xué)生的思想興奮起來。在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的新形勢下，導(dǎo)入藝術(shù)是語文教師有待深入鉆研的一門藝術(shù)。導(dǎo)入語的設(shè)計屬于教學(xué)方法的設(shè)計，語文教師應(yīng)根據(jù)課文的內(nèi)容、課題及主要人物和學(xué)生實際，不拘一格，巧妙設(shè)計出新穎、活潑、莊諧適度、短小精悍的富有特色的導(dǎo)入語，使導(dǎo)入科學(xué)化、藝術(shù)化，從而收到良好的效果，為課堂教學(xué)創(chuàng)造一個良好的局面。神經(jīng)外科康復(fù)護理1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。神經(jīng)外科康復(fù)1防城港市中醫(yī)醫(yī)院神經(jīng)外科康復(fù)護理2018.2.26自畝自留自應(yīng)防城港市中醫(yī)醫(yī)院2防域港市中醫(yī)醫(yī)院、康復(fù)護理目標(biāo)、康復(fù)護理的基本原貝、康復(fù)護理措施四、常見并發(fā)癥的康復(fù)護理五、不良事件的預(yù)防六、呼呼吸功能康復(fù)護理七、膀胱與直腸功能評估及康復(fù)護理OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c防域港市中醫(yī)醫(yī)院3⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙心心心Q回⊙CC防墻港市中醫(yī)醫(yī)、康復(fù)護理目標(biāo)(1)改善患側(cè)肢體的運動、感覺功能,改善患者的平衡功能,最大限度發(fā)揮患者的殘余功能。(2)預(yù)防潛在并發(fā)癥及護理不良事件的發(fā)生。(3)提高患者的ADL能力,學(xué)習(xí)使用輔助器具,指導(dǎo)家庭生活治理(4)提高患者生活質(zhì)量以及社會參與的能力⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙心心心Q回⊙CC4防域港市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)護理的基本原則(1)選擇早期康復(fù)的時機。(2)康復(fù)護理必須建立在康復(fù)評定的基礎(chǔ)上,應(yīng)與康復(fù)治療小組共同制定,并在實施過程中加以修訂和完善。(3)康復(fù)護理貫穿于卒中治療的全過程,應(yīng)循序漸進)9OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c防域港市中醫(yī)醫(yī)院5防域港市中醫(yī)醫(yī)院(4)康復(fù)護理需要卒中患者的主動參與及家屬的積極配合,并與健康教育相結(jié)合。(5)配合物理治療、作業(yè)治療、言語治療、心理治療、康復(fù)工程等共同進行。)9OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c防域港市中醫(yī)醫(yī)院6防域港市中醫(yī)醫(yī)院、康復(fù)護理措施(一)癱軟期康復(fù)護理1.抗痙攣體位擺放早期抗痙攣體位能預(yù)防和減輕上肢屈肌、肢伸肌的痙攣模式,是預(yù)防預(yù)后出現(xiàn)病理性運動模式的方法之一。指導(dǎo)協(xié)助患者擺放仰臥位、患側(cè)臥位、健側(cè)臥位。仰臥位易受緊張性頸反射的影響,激發(fā)異常反射活動,強化患者上肢的屈曲痙攣和下肢的伸肌痙攣,并易引起壓瘡,所以應(yīng)少用。OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c防域港市中醫(yī)醫(yī)院7防域港市中醫(yī)醫(yī)院患側(cè)臥位可以刺激患側(cè)的本體感受器,強化感覺輸入,同時抑制患側(cè)肢體的痙攣模式,是首選臥位。)9OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c防域港市中醫(yī)醫(yī)院8防城港市中醫(yī)醫(yī)院2.預(yù)防感染和皮膚壓瘡(1)保持呼吸道通暢指導(dǎo)患者進行深呼吸及有效咳嗽訓(xùn)練,必要時可給予翻身扣背或排痰,預(yù)防呼吸道感染。(2)盡早拔除尿管可行間歇導(dǎo)尿,幫助患者建立自主排尿功能,保持會陰部皮膚清潔,預(yù)防尿路感染。③3不能進食者暫給予鼻飼管喂食,保證充足的營養(yǎng)和水分的供給,并做好管道護理,盡早拔除胃管行吞咽功能訓(xùn)練OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c防城港市中醫(yī)醫(yī)院9防域港市中醫(yī)醫(yī)院4)定時翻身變換臥位,勿拖拽患側(cè)肢體防止肩關(guān)節(jié)脫位,保護骨突處皮膚以防壓瘡,禁止使用熱水袋或其他取暖設(shè)備,以免發(fā)生燙傷等意外。(5)對于煩躁者給予適當(dāng)保護性約束,防止墜床、自傷。)9OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c防域港市中醫(yī)醫(yī)院10防城港市中醫(yī)醫(yī)院3.被動訓(xùn)練鼓勵患者積極配合治療師進行被動訓(xùn)練,完成患側(cè)肢體全范圍的關(guān)節(jié)活動,預(yù)防關(guān)攣縮。4床上訓(xùn)練盡早使患者學(xué)會床上翻身技術(shù),實現(xiàn)由臥位到坐位的轉(zhuǎn)換。進行雙手插握上舉運動、喬氏運動、物理治療、針灸按摩。鼓勵患者盡可能自助轉(zhuǎn)換,自助轉(zhuǎn)換時護士或家屬站立于患側(cè)陪伴,以防跌倒或墜床。OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c防城港市中醫(yī)醫(yī)院11神經(jīng)外科康復(fù)護理課件12神經(jīng)外科康復(fù)護理課件13神經(jīng)外科康復(fù)護理課件14神經(jīng)外科康復(fù)護理課件15神經(jīng)外科康復(fù)護理課件16神經(jīng)外科康復(fù)護理課件17神經(jīng)外科康復(fù)護理課件18神經(jīng)外科康復(fù)護理課件19神經(jīng)外科康復(fù)護理課件20神經(jīng)外科康復(fù)護理課件21神經(jīng)外科康復(fù)護理課件22神經(jīng)外科康復(fù)護理課件23神經(jīng)外科康復(fù)護理課件24神經(jīng)外科康復(fù)護理課件25神經(jīng)外科康復(fù)護理課件26神經(jīng)外科康復(fù)護理課件27神經(jīng)外科康復(fù)護理課件28神經(jīng)外科康復(fù)護理課件29神經(jīng)外科康復(fù)護理課件30神經(jīng)外科康復(fù)護理課件31神經(jīng)外科康復(fù)護理課件32神經(jīng)外科康復(fù)護理課件33神經(jīng)外科康復(fù)護理課件34神經(jīng)外科康復(fù)護理課件35神經(jīng)外科康復(fù)護理課件36神經(jīng)外科康復(fù)護理課件37神經(jīng)外科康復(fù)護理課件38神經(jīng)外科康復(fù)護理課件39神經(jīng)外科康復(fù)護理課件40神經(jīng)外科康復(fù)護理課件41神經(jīng)外科康復(fù)護理課件42神經(jīng)外科康復(fù)護理課件43謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha44神經(jīng)外科康復(fù)護理1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。神經(jīng)外科康復(fù)護理神經(jīng)外科康復(fù)護理1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。防城港市中醫(yī)醫(yī)院神經(jīng)外科康復(fù)護理2018.2.26自畝自留自應(yīng)防域港市中醫(yī)醫(yī)院、康復(fù)護理目標(biāo)、康復(fù)護理的基本原貝、康復(fù)護理措施四、常見并發(fā)癥的康復(fù)護理五、不良事件的預(yù)防六、呼呼吸功能康復(fù)護理七、膀胱與直腸功能評估及康復(fù)護理OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c談起小學(xué)綜合實踐活動課程的教學(xué)，很多老師，特別是農(nóng)村小學(xué)的老師常常拿著課本一籌莫展，不知該從何下手?！毒C合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！币虼?，我們要學(xué)會充分利用家鄉(xiāng)的資源，讓綜合實踐活動課程的教學(xué)向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的方向拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。甚至可以讓學(xué)生走出校園，領(lǐng)略青山綠水的美麗，了解地方的歷史文化，目睹高科技生產(chǎn)的神力，體驗生活的真諦。讓綜合實踐活動賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價值，賦予教育以生命的活力。而在日常的課堂教學(xué)中，只要我們像平時教學(xué)生寫作文那樣，處處留心，時時思索，很多有價值的題材就會躍然紙上。只要我們善于開發(fā)并利用好這些題材，那么綜合實踐活動課的開展就會變得輕而易舉了。下面結(jié)合我們學(xué)校綜合實踐活動課的一些案例，談一談對農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課資源開發(fā)的探索。一、綜合實踐活動與其他課程相整合綜合實踐活動既是一門獨立的課程，又是一門與多學(xué)科并行設(shè)置的綜合性課程。而農(nóng)村小學(xué)的老師大多都是身兼多科教學(xué)的多功能教師。因此，我們可以充分利用這一點來進行學(xué)科整合，真正的把綜合實踐活動融入到各門學(xué)科中去。下面例舉一些課堂教學(xué)的案例來說明這一點：1.《走進人民幣》：這堂課讓學(xué)生通過實踐活動了解人民幣的相關(guān)知識，形成正確使用人民幣，懂得辨別人民幣的真假，懂得合理的支配自己的錢。這就是一堂與語文、數(shù)學(xué)相接合的綜合實踐活動課。2.《粉刷教室我當(dāng)家》：這堂課是高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)長方體表面積等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以粉刷教室為出發(fā)點，從分工測量、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提出方案等四個層次安排整個實踐活動。目的是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。這堂課就與數(shù)學(xué)緊密地接合在一起了。3.《一億有多大》：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)全校每個年級的人數(shù)、計算數(shù)100本本子的時間，排一排10位同學(xué)手拉手站成一行的長度，稱一稱100粒大米的重量，調(diào)查一個家庭1天、1個月、1年的用水量等。通過這些活動，使學(xué)生從不同的角度來感受一億的大小。同時認(rèn)識到水資源的嚴(yán)重缺乏，從小樹立節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣和改造環(huán)境、改造大自然的能力。這也是一堂與數(shù)學(xué)相接合的課。4.《字的來歷》：通過讓學(xué)生查找、交流資料，做“拼字”“猜字謎”“看表演猜詞語”等游戲，來深入地了解漢字的演變過程。這堂課就離不開語文的知識了。5.《卷紙變變變》：先讓學(xué)生認(rèn)識各種不同的紙材，探討和交流各種紙材的不同卷法，然后再試著利用各種卷紙進行藝術(shù)造型。學(xué)生通過實踐掌握了圓形卷折和橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出了新的卷折方法，同時培養(yǎng)了合作探究的習(xí)慣。這堂課就是與美術(shù)相接合的例子。6.《走近網(wǎng)絡(luò)游戲》：師生交流與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)的資料，讓學(xué)生圍繞主題自主提出問題，生成小課題，再成立研究小組，初步制定小組活動計劃。這是一堂針對高年級的選題指導(dǎo)課，因為要查找一切所需的資料，這就與信息技術(shù)課緊密相連了。7.《爭當(dāng)文明小公民》：這是一堂針對學(xué)生隨地吐痰、亂扔垃圾、不按時做值日等不良習(xí)慣而設(shè)計的綜合實踐活動課。讓學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容的圖片，老師再準(zhǔn)備一些視頻，相互交流，讓大家了解不文明行為給別人帶來的影響。然后調(diào)查自己身邊的不文明行為并交流看法，讓學(xué)生親眼所見，親身所感。這既是一堂綜合實踐活動課，又是一堂思想品德教育課。通過以上的例子，我認(rèn)為不管老師任教的是哪一門學(xué)科，只要心中有課程改革的新理念，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，就一定會把綜合實踐活動開展得有模有樣。二、從身邊的事物開始進行探索活動生活中有許多不起眼的東西，這當(dāng)中往往蘊含著豐富的教育價值。因為孩子的動手欲望強，對任何事物都感到好奇，所以任何一件看似平凡的物品，如果老師能適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，那么在孩子的眼中就會成為新奇的、有趣的、好玩的東西。1.《繩子的魅力》：繩子的種類多，用途也很多，所以圍繞繩子可以展開一系列的活動――悠久的繩史、多姿的繩子、多用的繩子、奇妙的繩結(jié)、有趣的翻繩、游戲體驗(學(xué)打領(lǐng)節(jié)、捆綁書本、系鞋帶比賽、繩子魔術(shù))等。2.《走進天氣》：這是一堂針對地震、暴雨、人雪等自然災(zāi)害而設(shè)計的綜合實踐活動課。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以通過活動可以讓學(xué)生掌握大氣知識、天氣預(yù)報等，有著很重要的現(xiàn)實意義。3.《神奇的卡通世界》：因科技高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲和動漫產(chǎn)業(yè)對學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，花費了他們大量的時間、金錢和精力。所以圍繞卡通和動漫開展活動，讓學(xué)生懂得從動漫人物中學(xué)習(xí)好的品質(zhì)，增強學(xué)生的主動性與參與意識。4.《奇妙的指紋》：讓學(xué)生用觀察、拓印、比較等方法對自己的指紋進行研究，并學(xué)著制作指紋畫。使學(xué)生通過親身體驗和研究來增強自己的觀察能力、分析能力和人際交往能力。5.《有趣的石頭》：以學(xué)生身邊常見的石頭為活動對象，把語文、美術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識接合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表述、收集和處理信息等能力。再如《走進紙的世界》《賀卡的制作》《紙和我們的生活》《讓廢品發(fā)光》《我喜歡的水果》《飲食與健康》等，這些案例都是從我們身邊的事物著手。三、充分利用地方資源我們可以利用的地方資源很多，如民間故事、縣志、地方特產(chǎn)、古跡、地理等。只是必須考慮到這么多題材要用哪一個，哪一個更適合于本校學(xué)生的特點?這是設(shè)計這類案例的一個難點。我認(rèn)為可以根據(jù)學(xué)生知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)特點進行選材。如我們學(xué)校因處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以學(xué)生知識較雜，知識體系不統(tǒng)一，難以找到共通點，這使得老師在設(shè)計課程時很難做到常態(tài)化。一般情況下，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生在資源收集方面很難依靠網(wǎng)絡(luò)，且學(xué)生家長外出務(wù)工多，家中只有老人小孩，造成知識經(jīng)驗的單薄。而學(xué)校要組織學(xué)生外出就更不可能了，所以學(xué)生間接經(jīng)驗少，只能利用直接經(jīng)驗，即上學(xué)放學(xué)路上所能看到、聽到的，家里有的、做過的事來設(shè)計課程。如《走進南靖土樓》《南靖特產(chǎn)》《茶葉的制作》《讓閩南語言走進校園》《閩南方言民間故事大賽》等。另一方面老師也可以自己尋找資源，如我們學(xué)校附近有個氣象站，學(xué)生每年都要去參觀；我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以有農(nóng)田、基地、工廠，有各時期的民房等。這些都可以作為綜合實踐課程的資源來開發(fā)利用。下面例舉一些本校的教學(xué)案例：1.《呼喚綠色食品》：在農(nóng)村，許多學(xué)生家里都有種菜、種茶、種香蕉、蜜柚等水果，這些都可以作為課堂素材。然后通過“介紹綠色食品――認(rèn)識綠色食品――綠色食品成分分析――判斷比較――導(dǎo)行喻理”等一系列的活動，使學(xué)生了解有關(guān)綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費模式。2.《體驗真情，學(xué)會感恩》：全?？倓訂T，布置愛心家庭作業(yè)，利用節(jié)假日為家里做幾件家務(wù)，如“打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物”等；開展“孝心”活動，讓孩子們?yōu)楦改赶匆淮文_，對父母說說自己的心里活；開展“老師，謝謝您”活動，以此理解教師工作的艱辛；開展“我為同學(xué)做一件好事”活動，使孩子們學(xué)會表達對同學(xué)的感謝之情；開展“日積一言，日行一善”行動，把感恩活動貫穿在日常生活的每一天。通過這些活動，讓孩子們從小學(xué)會做一個真正有愛心的社會人。3.《我愛學(xué)校》：讓學(xué)生實地觀察，實地查找有關(guān)資料，通過“習(xí)作、圖畫、相片、歌唱、談經(jīng)歷體驗、寫心得體會”等方式，了解學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。從而讓學(xué)生熱愛學(xué)校、勤學(xué)向上，懂得為校爭光。如此等等，課程設(shè)計的資源要能拿得到、拿得出、又好拿，這樣教師上課才不會累，學(xué)生才不會累，搜集時間少了，省下的時間還可以用來實踐與探究，何樂而不為呢?作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實踐活動的體驗和經(jīng)驗，使孩子自己形成對社會、對自然、對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；教會孩子關(guān)愛大自然、關(guān)心生存環(huán)境，培養(yǎng)社會責(zé)任感；培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的態(tài)度和能力，通過實踐培養(yǎng)對知識綜合運用的能力和創(chuàng)新的能力，不斷完善自己，同時讓孩子養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質(zhì)?？偠灾?，只要我們能當(dāng)個有心的教師，敢于去實踐，努力探索，因地制宜，因時制宜，利用身邊一切可利用的資源勇于去實踐，就不怕綜合實踐活動課沒有內(nèi)容可上。充裕的時間是綜合實踐活動的翅膀，廣袤的空間是綜合實踐活動的舞臺，讓學(xué)生在實踐中獲得多元感受，在實踐中獲得新知，同時也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力。讓學(xué)生的個性在實踐中得到張揚，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實踐中得到提高，讓一個個新的生命在實踐中得到成長。這就是綜合實踐活動這門課程的魅力!俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币晃徽Z文教師應(yīng)該重視語文課的導(dǎo)入藝術(shù)。導(dǎo)入雖然占很少時間，但它關(guān)系到整個課堂教學(xué)的效果，好的導(dǎo)入能起到先聲奪人，引人入勝，調(diào)動教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，溝通新舊知識的銜接等作用，為下面的課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，取得事半功倍的效果。設(shè)計導(dǎo)入語的基本要求是要緊扣課文內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際。導(dǎo)入最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師。著名物理學(xué)家楊振寧說：“成功的真正秘訣是興趣?！敝挥谐浞终{(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，才能使學(xué)生積極主動地吸收知識。下面介紹幾種語文課的導(dǎo)入藝術(shù)類型。一、情景導(dǎo)入“感人心者，莫先乎情，”上課伊始，學(xué)生的感情處于蟄伏狀態(tài)。如何掀起學(xué)生感情的波瀾，促發(fā)學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)情景，是每個語文老師頗感棘手的問題。教師應(yīng)巧設(shè)導(dǎo)入，用聲情并茂的開場白把學(xué)生很快導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的意境和氛圍中去，激發(fā)學(xué)生的情感。若要學(xué)生動心，教師先要動情。因此，教師講述時要有激情才會有感染力。二、故事導(dǎo)入即一開始講課，教師就講述一個與課文內(nèi)容相近或相關(guān)的故事，或為授課作鋪墊，或為激發(fā)興趣作調(diào)料。如教小說《守財奴》，為突出主人公葛朗臺貪婪吝嗇的個性特征，導(dǎo)入時可講《儒林外史》里面的一個故事：一個地主臨死前問家里人怎樣來處理他的后事。誰提的建議他都不滿意，反而挨頓罵，最后他老婆說：“干脆把尸體當(dāng)肉賣，不虧還能賺?！边@時他才閉上眼，不大一會兒，他又睜開眼睛囑咐：“賣肉要現(xiàn)錢，不能賒賬?！痹谝黄β曋?，學(xué)生抓住了人物的性格特征。三、提問導(dǎo)入亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇始?！苯處熒险n就要緊扣課文內(nèi)容，設(shè)置懸念，提出問題，引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的求知欲。如一位教師在教《大自然的語言》一文，一開始提了這樣一個問題：“最近你們紛紛要去春游，你們怎么知道春天已經(jīng)來了？”學(xué)生紛紛踴躍發(fā)言，談自已的感受，課堂里非常的活躍，再引導(dǎo)學(xué)生看課文怎樣寫春天的來臨。四、朗誦導(dǎo)入教師或?qū)W生用富有感情的語言朗誦與課文內(nèi)容相關(guān)或相近的詩詞，創(chuàng)造一種氣氛，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，激起學(xué)生的情趣。有位老師在教秦牧《大地》的開場白中，先朗誦了兩首詩詞，一首是宋代岳飛的《滿江紅》，另一首是當(dāng)代詩歌《泥土喲泥土》，捍衛(wèi)國土和贊美國土兩種情感糅和在一起，喚起了學(xué)生熱愛土地的情懷，后又朗誦了秦牧《土地》中一個關(guān)鍵性的抒情長句。學(xué)生被喚起的美感得到了升華。五、審題導(dǎo)入一上課，引導(dǎo)學(xué)生審查課文題目的意思，領(lǐng)悟題意和文意，通過審題直接導(dǎo)入新課。如有位老師在教《南州六月荔枝丹》一文時，首先引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)題的含義，短短的七個字，介紹了荔枝生長的地域、成熟的時間以及鮮明的色澤。引用此句詩作標(biāo)題，能激發(fā)人豐富的想象，且富有文學(xué)氣氛，與文章本身的語言風(fēng)格是一致的。使學(xué)生對荔枝的有關(guān)知識有了粗略的了解，同時為學(xué)生掌握文藝性說明文的特征做了鋪墊。六、背景導(dǎo)入對于難理解的文章，如魯迅文章，在講課前先介紹當(dāng)時的時代背景或相關(guān)的資料，為下面的理解掃除障礙，使學(xué)生容易把握、理解文章的思想感情，引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容進行聯(lián)想，激起他們學(xué)習(xí)的積極性，進而導(dǎo)入新課。如教《記念劉和珍君》一文時，首先介紹時代背景，“三一八”慘案發(fā)生的經(jīng)過，及魯迅寫這篇文章的目的。這樣導(dǎo)入，一開始就激發(fā)了學(xué)生的悲憤之情，引起了學(xué)生心靈的共鳴，營造了一種情境。七、猜謎導(dǎo)入謎語有很強的吸引力。一些融知識性、思想性、芝術(shù)性于一體的謎語把學(xué)生帶進一個奇特的天地，其樂無窮，其益不盡，在猜謎的過程中幫助學(xué)生鞏固語文知識，如教學(xué)《榆錢飯》一文時，可用“什么錢不能花”這一謎語引入新課。八、直觀導(dǎo)入在未講新課之前，用一個簡潔的、直觀的圖畫或其他教具作媒介，逐漸引入新課。教游記時，可以首先展示一幅相關(guān)的優(yōu)美的風(fēng)景畫，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，增強形象性和生動性。教具可以是一幅人物像，也可以是動物或一個物體。九、音樂導(dǎo)入音樂既能陶冶人的情操，又能啟迪學(xué)生的形象思維。放一段與課文相關(guān)的樂曲或一首歌作為導(dǎo)入，能收到意想不到的效果。如教朱自清的《春》，可放《春之歌》，讓學(xué)生在上課前體驗春天來臨、萬物萌發(fā)、一片生機盎然的意境。十、電影導(dǎo)入電影是學(xué)生最喜愛的文學(xué)樣式，具有很強的直觀性和吸引力。教師上課，利用多媒體，放一個與課文相關(guān)的電影片段，很容易抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。如教《空城計》、《南京大屠殺》，可借助電視劇《三國演義》的片段和電影《南京大屠殺》日軍殺害中國同胞最殘忍的一幕作為導(dǎo)入材料，就能讓學(xué)生有身臨其境之感，思想情感的波濤會久久不息，這樣會收到良好的教學(xué)效果。課的起始階段猶如一篇文章的開頭，須反復(fù)斟酌，以讓學(xué)生的思想興奮起來。在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的新形勢下，導(dǎo)入藝術(shù)是語文教師有待深入鉆研的一門藝術(shù)。導(dǎo)入語的設(shè)計屬于教學(xué)方法的設(shè)計，語文教師應(yīng)根據(jù)課文的內(nèi)容、課題及主要人物和學(xué)生實際，不拘一格，巧妙設(shè)計出新穎、活潑、莊諧適度、短小精悍的富有特色的導(dǎo)入語，使導(dǎo)入科學(xué)化、藝術(shù)化，從而收到良好的效果，為課堂教學(xué)創(chuàng)造一個良好的局面。神經(jīng)外科康復(fù)護理1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。神經(jīng)外科康復(fù)45防城港市中醫(yī)醫(yī)院神經(jīng)外科康復(fù)護理2018.2.26自畝自留自應(yīng)防城港市中醫(yī)醫(yī)院46防域港市中醫(yī)醫(yī)院、康復(fù)護理目標(biāo)、康復(fù)護理的基本原貝、康復(fù)護理措施四、常見并發(fā)癥的康復(fù)護理五、不良事件的預(yù)防六、呼呼吸功能康復(fù)護理七、膀胱與直腸功能評估及康復(fù)護理OOOAOOOAO⊙⊙oooQ⊙⊙c防域港市中醫(yī)醫(yī)院47⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙心心心Q回⊙CC防墻港市中醫(yī)醫(yī)、康復(fù)護理目標(biāo)(1)改善患側(cè)肢體的運動、感覺功能,改善患者的平衡功能,最大限度發(fā)揮患者的殘余功能。(2)預(yù)防潛在并發(fā)癥及護理不良事件的發(fā)生。(3)提高患者的ADL能力,學(xué)習(xí)使用輔助器具,指導(dǎo)家庭生活治理(4)提高患者生活質(zhì)量以及社會參與的能力⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙心心心Q回⊙CC48防域港市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)護理的基本原則(1)選擇早期康復(fù)的時機。(2)康復(fù)護理必須建立在康復(fù)評定的基礎(chǔ)上,應(yīng)與康復(fù)治療小組共同制定,并在實施過程中加以修訂和完善。(3)康復(fù)護理貫穿于卒中治療的全過程,應(yīng)循序漸進)9OOOAOOOAO⊙⊙o