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Unit6其次課時的案例與反思Unit6其次課時的案例與反思

Teachinyeyeisbiainpointsanddifficulties

①Toakeachant

T:Nowboysandakeachant!

Ball,ball,isitbiall?It’ssmall,small,small.

Elephant,elephant,isitbiall?It’sbie

a.Teacherholdsarubberbandinherhand,letstudentsaym…yes,itiss-h-o-r-t,short,short.Teach“short”.

c.Letstudentstalkaboutsomethinethinpareswithhim/her.

T:AmIlont-a-l-l,tall,tall.Youareshort!

b.Askinestudentstostandupandsay,Iamtall!

c.AskinpareinpairandsayIamtall,youareshort!OryouaretallIamtall.

5.Studentsreadwordsontheblackboardtoall的單詞卡片藏起來，請這位閉上眼睛的同學回來依據(jù)其他同學讀這個單詞的凹凸聲音來查找該單詞。近時聲音變高，遠時聲音變低來提示這位同學。

2.Sine“bomb”

Thiseistopracticethewords,thestudentwhobombedshouldstandsupandact“l(fā)et’sdo”.

5.Studentsputoutapieceofpaperandapencil,teacherasksstudentstodrawashersays.Invitetwostudentsdrawontheblackboard.Atlastteacherinvitesthemtodescribewhattheydraw,andents.

[在這個鞏固拓展的環(huán)節(jié)中，Let’sdo部分我主要是采納了分成教學通過師示范到生仿照，一齊做到個別做的分成教學。這些也主要通過嬉戲活動來操練鞏固，利用嬉戲的趣味性和競爭性激發(fā)同學的好勝心和自信念。最終同學在聽聽、畫畫、說說這個活動中表現(xiàn)的都不錯，大部分的同學都能找老師說的畫并能很用踴躍很樂觀的描述他們所畫的滑稽小人伴侶。]

[反思]

本節(jié)課我的設(shè)計主要的特點是以任務為依托，以活動為骨干。通過各種好玩的活動關(guān)心同學將枯燥、抽象的語言變的生動，讓同學在感知、體驗、參加中獵取學問，形成力量。比如在教授抽象的形容詞時把它們放在句型“Itisbiall.”讓他們觀看身邊的事物來談談。在操練過程中利用競爭性的嬉戲使同學進入緊急、興奮的狀態(tài)，既提高了同學的學習愛好，也鞏固了單詞的讀法。

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