語文園地指導(dǎo)方案教學(xué)目的.能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運(yùn)用預(yù)測策略。.能運(yùn)用查字典的方法自主認(rèn)識(shí)“軸、基〃等7個(gè)生字。.能結(jié)合語境讀準(zhǔn)“假、幾〃等多音字的讀音。(重點(diǎn)).能說出“百發(fā)百中〃“四面八方〃“七上八下〃等成語構(gòu)詞的特點(diǎn)并說出其他類似的成語。(重點(diǎn)).能理解引用人物所說的話可以有3種不同的形式，并能仿照其中一種形式寫句子。.朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。(重點(diǎn))課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語、警句。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備推薦給同學(xué)一本自己讀過的好書。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、交流平臺(tái).同學(xué)們，這個(gè)單元我們閱讀了幾篇有趣的童話故事，我們知道，在讀故事的過程中，可以一邊讀一邊預(yù)測。說一說運(yùn)用預(yù)測策略有哪些好處。預(yù)設(shè)：(1)能幫助我們讀得更深化，更好地理解課文。(2)能幫助我們讀得更全面，注意更多的細(xì)節(jié)。(3)能激起我們的讀書興趣。(4)能幫助我們有選擇、更高效地閱讀。.預(yù)測時(shí)要注意什么呢？“預(yù)測〃這種方法還可以用在哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)中呢？請(qǐng)聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，把你的好方法在四人小組內(nèi)交流。.請(qǐng)小組上臺(tái)交流。.在學(xué)生交流到相關(guān)方法時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生舉例子來說說。預(yù)設(shè)：(1)在圖書館找書時(shí)，你是怎么用預(yù)測的方法來選書的？(2)在查找資料時(shí)，面對(duì)那么多的資料，你是怎么用預(yù)測的方法來選擇的？.小結(jié)：預(yù)測是閱讀故事的一個(gè)好方法，但也可以用在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中，關(guān)鍵是要養(yǎng)成一邊讀一邊考慮的好習(xí)慣。二、識(shí)字加油站.出示要認(rèn)識(shí)的帶有生字的詞語，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)讀讀，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。.學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)。.同桌間互相認(rèn)認(rèn)讀讀，糾正讀音。.集體檢查，請(qǐng)學(xué)生開火車讀詞語。.打亂順序齊讀詞語：車軸、根底、閣樓、佳節(jié)、盲人、唐朝。.說說你在什么場合聽到過或看到過這些詞語中的哪個(gè)詞。.出示加點(diǎn)的字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：軸、基、礎(chǔ)、閣、佳、盲、唐。.互相說說有什么好方法記住這些生字。(加一加、減一減、換偏旁等).同桌間互相認(rèn)讀這些字，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)。三、日積月累.課件出示“日積月累〃的內(nèi)容，自由讀讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼上面的拼音。.老師范讀。.朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有節(jié)奏。.齊讀，讀出節(jié)奏。.再讀句子，想一想自己讀懂了哪句話。.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，把自己讀懂的講給同學(xué)聽。.老師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解句子的大致意思。.在學(xué)生讀懂的根底上，再次齊讀，考慮：這四句話告訴我們什么道理？(團(tuán)結(jié)的力量是宏大的。).練習(xí)背誦。男女生對(duì)讀，對(duì)背。小組賽背。.你還知道哪些與合作有關(guān)的俗語、警句？集體交流，老師補(bǔ)充。四、作業(yè)設(shè)計(jì)把俗語、警句背給爸爸、媽媽聽，課后再積累一些這樣的句子。第二課時(shí)一、辨析多音字.出示“詞句段運(yùn)用〃中的第一組內(nèi)容。.要求學(xué)生讀讀每組詞，注意加點(diǎn)字的讀音，再想想有什么發(fā)現(xiàn)。讀不準(zhǔn)的可以向同桌或老師請(qǐng)教。.指名讀每組詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。.重點(diǎn)讀一讀詞語中的加點(diǎn)字，說一說你從每組的加點(diǎn)字中發(fā)現(xiàn)了什么。（這些加點(diǎn)字都是多音字，它們?cè)诓煌脑~語中，表示的意思不同，讀音也就不同。）.說說多音字“假〃讀不同讀音時(shí)的不同意思。（如，在“假期、假日〃里讀四聲，表示“照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)分開工作、學(xué)習(xí)場所的時(shí)間〃；在“假扮、假裝〃里讀三聲，表示“不真實(shí)的，不是本來的〃。）.說說多音字“幾〃”中〃”處〃在這些詞語中的意思。.齊讀詞語，加深印象。.根據(jù)一個(gè)字在詳細(xì)詞語或句子中表示的意思來判斷這個(gè)字的讀音，就是“據(jù)義定音〃。用這種方法練習(xí)其他的多音字，如“好〃。二、積累與數(shù)字有關(guān)的成語.出示“詞句段運(yùn)用〃中的第二組內(nèi)容。.多種形式讀詞語。（1）自由讀讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。（2）發(fā)現(xiàn)本組詞語的特點(diǎn)。（第一個(gè)字和第三個(gè)字都是數(shù)字，而且前半局部和后半局部是并列的。）（3）指名朗讀，男女生賽讀，齊讀。.幫助學(xué)生理解詞語，并嘗試正確運(yùn)用。.想一想其他含有數(shù)字的成語。（如：十全十美、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生等。）.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位上臺(tái)交流。三、理解引號(hào)的用法.出示“詞句段運(yùn)用〃中的第三組內(nèi)容。.自由讀讀句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.再讀句子，考慮：你有什么發(fā)現(xiàn)？.說說你的發(fā)現(xiàn)。(都是說的話；說的話用引號(hào)標(biāo)出來了；引號(hào)分為前面的和后面的兩局部；提示語的位置不同，后面的標(biāo)點(diǎn)也不同。).再次朗讀句子，加深印象。老師講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，讓學(xué)生理解提示語在前、提示語在后、提示語在中間時(shí)的不同用法。(提示語在引語前，提示語后面一般應(yīng)該用冒號(hào)，引語在前后引號(hào)之間；提示語在引語后，引語在前后引號(hào)之間，提示語后用句號(hào)；提示語在引語中間，那么前后引語各位于一組前后引號(hào)中間，提示語后用逗號(hào)。).穩(wěn)固練習(xí)。(1)出示句子，請(qǐng)學(xué)生加上標(biāo)點(diǎn)。(2)集體交流。(3)請(qǐng)學(xué)生試著寫一寫自己與同學(xué)、家長、老師的一次對(duì)話，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。(4)請(qǐng)學(xué)生交流，老師評(píng)議，學(xué)生評(píng)價(jià)，看看標(biāo)點(diǎn)的使用是否正確。(5)