第第頁七年級學期班主任工作總結

七班級學期班主任工作總結1

20年9月份我光榮加入老師隊伍并且擔負了七〔5〕班班主任，我既感到光榮，又深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。為盡快適應班主任角色，我虛心向四周的老班主任學習，各位老老師、老前輩也毫無保留，悉心傳授心得和閱歷，讓我很快進入角色。一學期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)依據(jù)本班同學的實際狀況，從以下幾個方面總結本學期工作：

一、理論聯(lián)系實際，多學多問多看

在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自己不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，援助我們在向同學說明某個問題時，有理有據(jù)，令同學信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施，這些理論和閱歷對我的班主任工作援助極大。

二、培育同學積極健康的心理。

在平常的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摩，都能讓同學心蕩漣漪，如沐春風。同學在老師的鼓舞下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。另外，班主任援助同學樹立目標，有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但援助同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。讓同學學會激勵自己，隨時調整自己。

三、加強和同學家長的聯(lián)系

同學有一半時間是在家里度過的，一個同學在家里學習狀況的好壞，在很大程度上決斷了這幾個同學學習成果的好壞。而老師很難知道同學在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有須要親密聯(lián)系同學家長，和同學家長多談談，了解同學在家中的表現(xiàn)，讓同學家長也了解一下同學在校的表現(xiàn)，共同督促同學仔細學習。

四、培育良好的學習立場和習慣。

1、化被動學習為自主學習。引導同學自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，同學在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，同學才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，通過競爭，同學會提高學習積極性，加強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。

3、讓同學學會“會學”?！皩砩鐣奈拿な菦]有掌控獵取知識方法的人”，班主任應引導同學真正認識“會學”的意義，認識自學技能的重要性，我用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)同學，用自己親身體會告知同學，利用班會和恰當時機，常常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能留意個別指導，同時也制造條件進行學習方法溝通，讓勝利同學談閱歷體會，讓同學在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學習方法。

七班級學期班主任工作總結2

20__學年度，我繼續(xù)擔負七〔5〕班班主任兼語文教學工作。七〔5〕班是城市同學和農(nóng)村同學相互融合形成的一般班級，在積累和總結前兩年教育閱歷的基礎上，本學年度，我積極調整教育思路，有的放矢卓有成效的開展工作，努力打造適合本版特色的班級精神，教育工作取得了一點成果?，F(xiàn)匯報如下，和全體班主任同仁溝通。

一、全面理解同學成長理論，爭取使每個同學都得到進展。

我班是典型的一般班。優(yōu)秀同學較少，就拿語文來說，即使一個寫得一手好字的同學都沒有。很多農(nóng)村同學學校沒有受到良好的教育，學習底子差。部分城市同學沾染了現(xiàn)代社會很多惡習，是典型的雙差生。特別是到了初三，綜合性知識較多，同學厭學的心情表現(xiàn)的更為突出。對于這樣一個全體，我們以升學作為唯一目的，很顯著是以犧牲大多數(shù)同學作為代價。什么是教育？教育的本質就是教會同學做人，教會同學求知，使每個同學都能適應將來的社會，在社會中得到進展。我們的教育就是培育他們的進展的技能。因此，我留意轉變工作思路，變升學教育為道德教育，習慣教育。不放棄一個同學。

在工作中，首先，我挖掘農(nóng)村同學勤勞、樸實和城市同學文明進步的閃光點，努力打造親和友愛文明進步的班級精神。讓同學真正學會師生、同學之間的交際和溝通技能，不是以名次，而是以進步作為衡量他們學習成果的尺度，以文明程度作為衡量同學的價值標準。在這樣的班級氛圍中，每個同學都有目標可循，都能夠積極要求自己進步，每個同學都能夠得到做人的尊嚴。

我班有個同學于娟，是個典型的差等生，平實沉默不語，假如不是發(fā)覺她的一段日記，和一次表現(xiàn)，唯恐中學三年，我連她的名字都不會記住。有一年，她在日記中寫道：我要仔細學習，絕不辜負父母親的哺育之恩。同時，她找到物理老師問問題，立場很懇切。于是，我開始關注這個同學，每次都留意這個同學的成果改變。經(jīng)過一學期的努力，她的理科成果有了很大提高。同時，我把她的事跡在全班表揚，熱忱的鼓舞了她永不言敗的進取精神。使全體同學都得到了教育。同學們紛紛要求進步，課間向老師問問題的現(xiàn)象在我班蔚然成風。

當然，我知道他們可能考不上重點學校，但是，這種進步精神卻是他們在將來社會中所需要的。一年來，我班很少涌現(xiàn)同學之間打架斗毆事項，也沒有給教育處領導添麻煩。同時，同學們的紀律班風也得到了有關領導的表揚。雖然我班是一般班，但是任課老師對我班的評價很高。仁義，是任課老師常常用到的一個關鍵詞。這是對我們班最高的獎賞。

二、仔細貫徹學校領導和教育處一系列教育管理措施，不失時機做好班級管理工作。

實踐證明，學校領導和教育處布置的各項任務，是把握學校全局，針對同學一段時期同學思想傾向，高屋建瓴制定的教育決策，這些決策的實施，會給學校帶來嶄新的面貌，同時，也更能推動班集體形成良好的教育和教學秩序。這一學期，我們學校實施了孝心工程，立體化全方位無縫隙教育管理，以及在某一學段教育處布置了很多教育任務。我都能仔細學習，并且依據(jù)班級的詳細狀況，做到詳細落實。由于工作到位，落實實時，這學期，班風班貌發(fā)生了巨大的改變，教學秩序井然。

這里，我要特別感謝寶芳校長、金峰校長、建立校長、兩位朱主任和馬主任對我們班的關懷。有一次，志剛主任在班級巡查中，發(fā)覺我班有帶手機現(xiàn)象，于是，我順藤摸瓜，發(fā)覺了班級一系列的不良行為的矛頭，并把這些不良行為消滅在萌芽狀態(tài)。我想，正是這些深入實際走進同學中間的全體領導的援助，才使我的工作更有的放矢。他們仔細的批判，是對我工作最大的援助。

三、從環(huán)節(jié)入手，不放棄習慣教育。

擔負班主任，每到課間，我都要到班里轉一轉。除了和同學溝通談心，還有一件事情需要處理，就是看看哪個同學腳下有果皮紙屑。這件事雖然看似比較小，但他關系著同學衛(wèi)生習慣、學習習慣和行為習慣。很簡約，一個腳下有果皮紙屑的同學，很難說他在課前做好學習預備，也更能想象他上課的留意力。這一習慣，我已堅持了多年，現(xiàn)在我還在堅持。雖然現(xiàn)在孩子們已經(jīng)到了初三，但是，良好的習慣的養(yǎng)成，同學時期需要多次反復，多次訂正，而老師就應當做婆婆媽媽。同時，通過這樣的習慣，便于走進同學，多了解他們的心態(tài)，讓同學和老師之間永久沒有距離。

四、正確對待同學們的錯誤。

孔子說：人非圣賢，孰能無過。細細想，卻是很有道理。我們大人還常常犯錯，何況同學。關鍵是用正確的心態(tài)對待同學，對待同學違犯的錯誤。我想，在援助同學改正錯誤的同時，用寬容耐煩的立場對待，才最為重要。我從來沒有由于同學犯錯誤隨意犯錯誤罰站，不輕易叫家長，也沒有因此而挖苦過同學。我始終認為，這樣簡單引起師生之間的敵對，不適合同學教育。師生關系同等一些，用愛心感化同學，多費一點嘴皮子，效果更好一些。

忙勞碌碌中，20__學年已經(jīng)過去，新年的鐘聲即將敲響。潮平兩岸闊，風正一帆懸。我很興奮走進三中這個團結友愛勤奮向上的大集體。我始終能感覺到，在我的班主任工作中，有學校領導正確、細致的領導，有學校嚴格規(guī)范的管理和和諧融洽的學校文化氛圍，有科任老師緊密的`協(xié)作，有全體同學形成的親和、友愛、團結、文明進步的班級精神。這些諸多給力因素，更促使我有了班主任工作的動力。新的一年，我將更加勤奮刻苦、細致耐煩的工作，全面提升自身教育素養(yǎng)和教育管理水平，不辜負學校領導和同學家長對我的信任。

七班級學期班主任工作總結3

一學期以來，我擔負七(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。七班級是中學階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七班級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學期我主要采用以下幾個措施：

１、加強班級的凝集力。

初一同學剛進入新學校時，通常有一種生疏的感覺。要清除生疏的感覺，集體的能量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和同學的實踐活動來選拔班干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到同學群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有技能、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，予以定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作技能有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又留意指導同學如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的立場對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐煩相幫，實時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采納各種方式開展活動。

有意義的活動有利于同學的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果，深受師生的好評。

5、以遠大的抱負激發(fā)學習。

一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。同學剛進入中學學習時，我就積極制造機會對他們進行抱負教育。由于只有讓同學明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學制訂學習計劃，把對抱負的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半?？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學閱歷，在實踐中學習。

七班級學期班主任工作總結4

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和幫忙下，順當走過了一學期。此刻就把一學期的工作情景總結一下。

一、做好同學的思想工作，培育良好的道德品質

對初一新生，需要先規(guī)范同學的行為，提高同學素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強對同學的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔堅持工作等督促檢查，常常性、任意性地觀測其他任課老師上課時同學的學習和紀律狀況在深入同學的學習，生活和活動中實時了解，關懷、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊敬每一個同學，滿意同學尊敬的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊敬同學性格進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間；

二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，進取引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個德才兼?zhèn)涞耐瑢W，但就是缺乏膽識，上課時很少進取發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。經(jīng)過這樣的熬煉取得了需要效。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風與班風，鼓舞同學參加各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓同學做學習的主人，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的本領，值日班干部每一天輪番等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自我也以身作那么，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓舞同學參加各項活動：如進取參加學校組織各項活動，進取報名參與校運會，拔河競賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操競賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些團體活動都要同學同心協(xié)力，一齊來完成。

三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與同學一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平常我留意與同學交伙伴，談心，在學習上予以關懷與愛惜，在精神上予以鼓舞與支持，使同學感到老師的暖和，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還留意培育他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教育同學努力學習，完成學習任務

同學的主要任務是學習，教育同學要有明確的學習目的，端正學習立場，遵守學習紀律，指導同學制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關懷同學身心健康，促進同學全面進展

要對同學全面負責，不僅僅要關懷同學的課業(yè)學習，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌控需要的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才能。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好同學。

同學與提高，團體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解同學情景，我經(jīng)過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓舞和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里制造須要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、進取主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育能量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我尊敬他們的看法，在這方面，我平常留意道多教育同學，要有禮貌，尊敬老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

六、存在的不足，需要改善的地方

1、期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多留意復習階段同學的心理輔導與思想教育。

2、同學盡管上課看起來好像很仔細，可是聽課效率仍舊不高。

在今后的班主任工作中，要更著重同學的思想動態(tài)，使班級更有凝集力，把班級工作做的更上一層樓。

七班級學期班主任工作總結5

一轉瞬兩年過去了，從小六到了初一。初一是中學三年打好基礎的關鍵時刻，對同學來說，取得好成果就是最重要的事情。此刻的七年二班班風比較穩(wěn)定，學習成果還算優(yōu)異。所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設，爭取取得更好的成果。為了到達這個目標，我做了如下工作：

一、親近同學，討論同學；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。”班主任要擅長接近孩子，體諒和關懷同學，和他們進行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教育取得勝利的須要條件，最好的途徑是經(jīng)過活動觀測。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；討論同學的性格特征〔包括本領、氣質、性格、愛好等〕，了解個人的生活環(huán)境，掌控哪些是進取分子，哪些是異樣需要留意的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伙伴，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學、尊敬同學

作為一名班主任，要尊敬同學人格，并擅長進行“心理移位”，設身處地體察同學的心理境況，關懷同學學習的微小改變和點滴提高，實時地加以引導、表揚、鼓舞，使同學漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任同學，尊敬同學，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內在動力。相反，假如班主任不信任、不尊敬同學，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激同學，在同學面前，你就失去了教育的基礎和權力。對擅長做同學伙伴的班主任，有哪個同學不喜愛他呢？當然，伙伴關系并不意味著對同學放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與同學究竟是兩代人，更何況班主任與同學所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不全都，當然會產(chǎn)生思想觀點的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時，假如多一點理解，常常想想自我是他們那個年齡時，應對班主任的教導是怎樣一種心態(tài)，愿意理解什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。班主任應當用一顆真誠的心去對待同學。沒有蔑視，沒有偏愛，有足夠的耐煩和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一齊迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在同學的位置上，成為他們中的一員。

誰都明白“理解萬歲”這個口號在當今同學中很受歡迎，這證明當今青年同學渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把同學當作與自我地位同等的人來看待，對待同學的弱點、缺點以至錯誤，要予以真誠、熱忱、嚴厲的批判、教育和幫忙，而決不能蔑視、諷刺和挖苦，否那么就會損害同學的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊敬同學應有的權利，要充分相信同學，發(fā)揮同學的制造力和自我管理的本領。班級各項活動要充分放手讓同學去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取同學看法，使同學在被尊敬的同時，學會尊敬別人，從而拉近師生間的距離。

那么，如何與同學建立伙伴關系呢？這些年來，我總結出這么幾點體會：

1、課堂上要多些微笑。師生關系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來