自然辯證法講義第十三章科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制近代以來(lái)，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的互動(dòng)不斷增強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)本身逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)特的社會(huì)建制。進(jìn)入20世紀(jì)以后，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的互動(dòng)更為頻繁和緊密，由此出現(xiàn)／從人文社會(huì)科學(xué)對(duì)于科學(xué)技術(shù)的研究．水章闡述科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制化、科學(xué)技術(shù)的社會(huì)組織和科學(xué)技術(shù)的社會(huì)規(guī)范，它們是基于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展背景的研究成果。第一節(jié)科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制化在社會(huì)學(xué)中，社會(huì)建制(gocNinst5mt50n)與社會(huì)制度基本同義，是指為了滿足某些基本的社會(huì)需要而形成的相關(guān)社會(huì)活動(dòng)的組織系統(tǒng)。一般而言．社會(huì)建制主要指社會(huì)組織制度，包括價(jià)值觀念、行為規(guī)范、組織系統(tǒng)、物質(zhì)支撐四大要案。價(jià)值觀念是闡明本制度終極目標(biāo)或存文價(jià)值的理論體系，其主要作用是向社會(huì)成員表明自身存在的意義，使他們?cè)诔浞掷斫庵贫饶繕?biāo)的基礎(chǔ)上全力依從制度規(guī)范。科學(xué)社會(huì)建制的價(jià)值觀念主要體現(xiàn)在一系列關(guān)于科學(xué)的社會(huì)目標(biāo)和功能的理論中，特別集中體現(xiàn)在社會(huì)的主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)上。在現(xiàn)代，依靠科學(xué)技術(shù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展已經(jīng)成為一種普遍的主導(dǎo)意識(shí)。行為規(guī)范是制度運(yùn)行過(guò)程中起實(shí)際作用的要家，是一系列關(guān)于人類特定社會(huì)活動(dòng)行為模式的規(guī)定。作為社會(huì)建制的科學(xué)技術(shù)體制，具有其社會(huì)成員直接面對(duì)的特殊規(guī)范系統(tǒng)，反映出對(duì)于成員行為的制約性。行為規(guī)范不是一成不變的，它要隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而變化，以最充分地發(fā)揮科學(xué)技術(shù)共同體成員的積極性和智慧，為相應(yīng)的科技活動(dòng)開(kāi)拓新的天地。組織系統(tǒng)是社會(huì)建制的實(shí)體部分，是制度及其規(guī)范的載體。這。—系統(tǒng)包括組織首腦、職能部門和組織成員?？茖W(xué)社會(huì)建制的承擔(dān)者是科研組織．有學(xué)術(shù)帶頭人、從事研究活動(dòng)的科學(xué)家和其他相關(guān)人員。社會(huì)建制的行為規(guī)范是通過(guò)組織活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它把一定數(shù)量的社會(huì)成員集中在255一個(gè)被賦予特定目標(biāo)和職能的組織中，通過(guò)組織規(guī)范其成員的行為，維持秩序和效率。物質(zhì)支撐是社會(huì)建制運(yùn)行的基礎(chǔ)保障．可以分為實(shí)體性物質(zhì)保障和象征性物質(zhì)保障兩大類，前者如科學(xué)技術(shù)研究中的實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備等，后者如物理學(xué)家玻爾把中國(guó)傳統(tǒng)的“陰陽(yáng)魚”太極圖作為自己思想的表征。象征性物質(zhì)體現(xiàn)組織的存在價(jià)值和終極目標(biāo)，是物化的價(jià)值觀念，能與實(shí)體性物質(zhì)互動(dòng)互補(bǔ)發(fā)揮作用。作為社會(huì)建制的科學(xué)技術(shù)體制是在一定社會(huì)價(jià)值觀念支配下，依據(jù)相應(yīng)的物質(zhì)設(shè)備條件形成的一種旨在規(guī)范人類對(duì)自然力旦進(jìn)行探索和利用的社會(huì)組織制度。人類對(duì)自然力量的探索和利用由來(lái)已久，但科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)成為獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域則是近代以后的事。這種科學(xué)技術(shù)組織制度及其對(duì)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)規(guī)范從無(wú)到有并不斷完善的過(guò)程，就是科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制化。二、科學(xué)技術(shù)社會(huì)體制化的進(jìn)程最早把科學(xué)作為一種社會(huì)建制研究的學(xué)者是貝爾納，他在1954年出版的《歷史上的科學(xué)》一書中描述了科學(xué)的多重形象，提出科學(xué)‘作為一種建制而有以幾十萬(wàn)計(jì)的男女在這方面工作”，從而成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一種社會(huì)職業(yè)。①實(shí)際上，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以科學(xué)技術(shù)為社會(huì)職業(yè)的隊(duì)伍也迅速壯大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，21世紀(jì)韌全世界僅從事研究與開(kāi)發(fā)的人員就已經(jīng)達(dá)到上千萬(wàn)之眾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了貝爾納所處的時(shí)代。在科學(xué)技術(shù)體制和組織中，科學(xué)家和技術(shù)專家是最基本的成員?？茖W(xué)技術(shù)社會(huì)體制化的核心是科學(xué)技術(shù)的職業(yè)化，其進(jìn)程與科學(xué)家和技術(shù)專家的職業(yè)化程度密切相關(guān)。因此，分析科學(xué)家和技術(shù)專家的社會(huì)角色形成與演變過(guò)程，是討論科學(xué)技術(shù)社會(huì)體制化進(jìn)程的重要路徑。1．古代：科學(xué)技術(shù)社會(huì)體制化前史古代科學(xué)活動(dòng)的主體是哲學(xué)家中具有科學(xué)氣質(zhì)、渴望了解自然的一部分人。他們對(duì)早期的科學(xué)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，通常被稱為自然哲學(xué)家。雖然他們與現(xiàn)代的科學(xué)家角色有相似之處．但并不是具有獨(dú)立社會(huì)地位或身份的科學(xué)家。古代技術(shù)活動(dòng)的主體是生產(chǎn)者以及從生產(chǎn)者中間產(chǎn)生出來(lái)的工匠．他們也不是獨(dú)立的技術(shù)專家。古代技術(shù)的主要形式是有關(guān)手工操作的訣竅和制品的秘方，由于掌握這些訣竅和秘方的工匠一般出身于社會(huì)下層，沒(méi)有文化，技術(shù)知識(shí)的傳授大多限于家庭內(nèi)或師徒間的言傳身教，因此技術(shù)進(jìn)展十分緩慢。由于古代科學(xué)校術(shù)的社會(huì)功能十分有限，社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)也少有需求，因此無(wú)法形成獨(dú)立的科學(xué)家和技術(shù)專家的社會(huì)角色，但自然哲學(xué)家和工匠卻是后來(lái)科學(xué)家和技術(shù)專家的雛形。2近代：科學(xué)技術(shù)社會(huì)體制化的肇始(1)近代科學(xué)家角色的出現(xiàn)歐洲中世紀(jì)以后，大學(xué)的任務(wù)起初是培養(yǎng)神職人員、法官和醫(yī)生，課程也圍繞神學(xué)、法學(xué)和醫(yī)學(xué)設(shè)置。后來(lái)有一些教師逐漸對(duì)科學(xué)問(wèn)題發(fā)生興趣，如邏輯學(xué)教師開(kāi)始討論數(shù)學(xué)和物理學(xué)問(wèn)題，醫(yī)學(xué)教師開(kāi)始研究生物學(xué)問(wèn)題，慢慢出現(xiàn)了靠教授自然科學(xué)課程得到工資的專門教師，教授自然科學(xué)的大學(xué)教師成為一種社會(huì)職業(yè)，這種社會(huì)職業(yè)孕育著未來(lái)的科學(xué)家角色。形成近代科學(xué)家社會(huì)角色的還有另一類人員，就是以達(dá)·芬奇為代表的藝術(shù)家和工匠。這些人沒(méi)有上過(guò)正規(guī)大學(xué)，書本知識(shí)不多，但受到工匠傳統(tǒng)的訓(xùn)練，具有尊重經(jīng)驗(yàn)、擅長(zhǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)的探索精神。當(dāng)大學(xué)教師的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和工匠的實(shí)驗(yàn)探索精神結(jié)合起來(lái)時(shí)，便產(chǎn)生了近代意義上的科學(xué)研究，出現(xiàn)了近代科學(xué)家的社會(huì)角色。英國(guó)在近代科學(xué)家社會(huì)角色形成過(guò)程中邁出了第一步。1644年開(kāi)始，一批祟尚培根實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的人物開(kāi)始每周在倫敦聚合討論科學(xué)問(wèn)題，這一活動(dòng)員終導(dǎo)致世界上第一個(gè)有影響的科學(xué)家組織——英國(guó)皇家學(xué)會(huì)在1660年宣布成立并于1662年獲得英王的特許狀?；始覍W(xué)會(huì)的成立宣告了科學(xué)活動(dòng)和科學(xué)家角色在英國(guó)社會(huì)中得到正式承認(rèn)。在皇家學(xué)會(huì)的早期會(huì)員中有著名的大科學(xué)家牛頓、波義耳、胡克(R．Ho。Le，1635—1703)、哈維等人。他們位居當(dāng)時(shí)的社會(huì)上層，不需要依靠從事科學(xué)研究活動(dòng)維持生計(jì)，從現(xiàn)代的職業(yè)觀念看，屬于業(yè)余科學(xué)家。法國(guó)在英國(guó)之后邁出了第二步。1666年法國(guó)建立了巴黎科學(xué)院．它是科學(xué)家的專門學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。雖然科學(xué)院院士?jī)H限于少數(shù)專職從事科學(xué)活動(dòng)的高級(jí)精英人物，但是可以從國(guó)家得到豐厚的年薪，還配有助手。所以，巴黎科學(xué)院的成立和領(lǐng)取國(guó)家薪俸的院士制度的出現(xiàn)，是科學(xué)家社會(huì)角色形成過(guò)程中的重要一步?？茖W(xué)終于發(fā)展成為一種專門的職業(yè)是在19世紀(jì)的德國(guó)，它和高等教育、工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展密切相關(guān)。大學(xué)教育和工業(yè)中的研究為科學(xué)家的研究活動(dòng)提供了職業(yè)崗位，使科學(xué)家成為社會(huì)中一種新型的角色?？茖W(xué)家的社會(huì)角色首先在研究型大學(xué)的教師身上實(shí)現(xiàn)，企業(yè)建立的工業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室也為科學(xué)家提供了職業(yè)崗位，從而開(kāi)創(chuàng)了工業(yè)科學(xué)家的社會(huì)角色。1834年．英國(guó)哲學(xué)家惠威爾在英國(guó)科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì)成立大會(huì)上首先提出了“科學(xué)家”(sc％n比t)一詞，以區(qū)別于“太J’泛太祟高”的哲學(xué)家(Phj—1。s。pher)這個(gè)傳統(tǒng)的詞匯?；萃柕奶岱ㄩ_(kāi)始還受到人們的質(zhì)疑，但很快就被越來(lái)越多的人接受了，至此，近代科學(xué)家群體的社會(huì)角色真正誕生了。(2)近代技術(shù)專家角色的出現(xiàn)近代技術(shù)專家角色即工程師的產(chǎn)生也有一個(gè)長(zhǎng)期的孕育過(guò)程。從16世紀(jì)起，歐洲升始出現(xiàn)土木工程帥(cMl。ng5neer)，主要是指以從事測(cè)量和道橋建設(shè)為職業(yè)的人員。此后，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，又相繼出現(xiàn)了采礦、冶金t機(jī)械、電氣、化工和管理等一系列專業(yè)工程師。工程師角色的出現(xiàn)還與工程技術(shù)教育的昌盛密不可分。產(chǎn)業(yè)革命晚于英國(guó)的法、德兩國(guó)，工程技術(shù)教育卻走在英國(guó)的前面，在世界上首先創(chuàng)辦了有相當(dāng)規(guī)模的技術(shù)學(xué)院。高等工程技術(shù)教育的發(fā)展，不僅培養(yǎng)了一大批工程師，面且還導(dǎo)致了技術(shù)科學(xué)的誕生。技術(shù)科學(xué)和工程師互為因果的推動(dòng)，導(dǎo)致近代工程師隊(duì)伍的不斷壯大，并逐漸取代傳統(tǒng)工匠成為近代技術(shù)專家的社會(huì)角色。3．現(xiàn)代：科學(xué)技術(shù)社會(huì)體制化的確立(1)現(xiàn)代科學(xué)家角色的確立19世紀(jì)，科學(xué)在德國(guó)發(fā)展成為一種專門職業(yè)后，科學(xué)家作為一種社會(huì)角色還是羽翼未豐的。進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，隨著科學(xué)對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用日益顯著．科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性被普遍認(rèn)識(shí)，科學(xué)事業(yè)成為社會(huì)和國(guó)家的事業(yè)，科學(xué)成為對(duì)人類歷史發(fā)展前途和現(xiàn)代國(guó)家興亡起決定作用的力量．這時(shí)科學(xué)家在社會(huì)中的地位也得到了普道的承認(rèn)，科學(xué)家的社會(huì)角色穩(wěn)固地確立了起來(lái)。美國(guó)的情況最具代表性。在美國(guó)，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)家社會(huì)角色確立具有重要意義的有三方面因素。一是大學(xué)教學(xué)和科研體制的改革，主要是系的建立和研究生院制度形成，訓(xùn)練了大批高質(zhì)量研究生，畢業(yè)后大部分加盟到科學(xué)家隊(duì)伍中。二是企業(yè)中工業(yè)實(shí)驗(yàn)室的大量涌現(xiàn)，這些實(shí)驗(yàn)室成了吸收科學(xué)家和博士學(xué)位獲得者的重要機(jī)構(gòu)，并產(chǎn)生出工業(yè)科學(xué)家。三是國(guó)家直屈科研機(jī)構(gòu)的興起，聚集了大批既進(jìn)行基礎(chǔ)研究也進(jìn)行應(yīng)用研究的科學(xué)家，另外還有進(jìn)行科學(xué)政策咨詢和研究的軟科學(xué)專家，他們?cè)谕瓿蓢?guó)家重大科學(xué)研究任務(wù)、影響政府進(jìn)行科學(xué)決策中共同發(fā)揮了舉足輕重的作用。據(jù)美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)2002年統(tǒng)計(jì)，全美有博士學(xué)位從事R＆D的人員達(dá)65．6萬(wàn)多人，其中34．6％在工商企業(yè)，奶．1％在以大學(xué)為主體的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)P8．3％在政府部門?，F(xiàn)代科學(xué)家的角色主要是在這三種職業(yè)崗位上實(shí)現(xiàn)自己歷史使命的。(2)現(xiàn)代技術(shù)專家角色的確立在現(xiàn)代，由于技術(shù)科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)與技術(shù)的界限已經(jīng)變得模糊不清，傳統(tǒng)的科學(xué)與技術(shù)兩分法正在被“科學(xué)技術(shù)連續(xù)統(tǒng)”(eciencedechMoL。gycon加uMm)概念取代。這個(gè)連續(xù)統(tǒng)的一端是純粹的基礎(chǔ)科學(xué)，另一端為純粹的實(shí)用技術(shù)，中間部分則很難說(shuō)是科學(xué)還是技術(shù)。由此，人們已經(jīng)很難通過(guò)對(duì)其所從事的研究工作本身來(lái)嚴(yán)格區(qū)別科學(xué)家和技術(shù)專家，科學(xué)家可能常常要做一些傳統(tǒng)意義上屬于技術(shù)性質(zhì)的工作，而技術(shù)專家也會(huì)在從事技術(shù)活動(dòng)過(guò)程中做出一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)。這種科學(xué)與技術(shù)相互交織的結(jié)果，使得科學(xué)家和技術(shù)專家職業(yè)崗位相互交疊。因此，在前述科學(xué)家的三種職業(yè)崗位上，實(shí)際上也有大量的技術(shù)專家存在，加上企業(yè)中在生產(chǎn)第一線處理日常技術(shù)問(wèn)題的人員，就構(gòu)成了宏大的現(xiàn)代技術(shù)專家隊(duì)伍，他們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)中具有比科學(xué)家更加直接和顯見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)功能，從而確立了在社會(huì)中的地位。科學(xué)技術(shù)體制化以科學(xué)技術(shù)的職業(yè)化為核心，隨著科技發(fā)展的腳步不斷拓展和豐富著其內(nèi)涵。在現(xiàn)代科學(xué)校術(shù)的條件下，科學(xué)技術(shù)體制包括科技投人體制、科技結(jié)構(gòu)比例、科技法律調(diào)整、科研管理體制等方面。了解科學(xué)技術(shù)體制的主要內(nèi)涵，對(duì)于理解我國(guó)的科技體制改革有重要意義。1．科學(xué)技術(shù)的投人體制科技投入形式上是對(duì)開(kāi)展科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的投人，但本質(zhì)上卻是一種生產(chǎn)性投入。全社會(huì)的科技投人體系主要由政府撥款的財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)、金融機(jī)構(gòu)的科技貸款、工業(yè)企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)、高校和科研機(jī)構(gòu)自籌科技經(jīng)費(fèi)、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)資金、基金會(huì)和民間捐贈(zèng)資金組成。根據(jù)不同的科技活動(dòng)內(nèi)容，各類資金有不同的功能和投向。政府撥款的財(cái)政科技經(jīng)貿(mào)主要用于支持R＆D活動(dòng)、社會(huì)公益事業(yè)和技術(shù)基礎(chǔ)性的研究，輔之以對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化和研究活動(dòng)開(kāi)始階段的啟動(dòng)支持。金融機(jī)構(gòu)的科技貸款和工業(yè)企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)經(jīng)貿(mào)是科技成果轉(zhuǎn)化和研究活動(dòng)投入的主體，2咖年美國(guó)、日本和韓國(guó)產(chǎn)業(yè)界投人的研發(fā)經(jīng)貿(mào)分別占到本國(guó)研發(fā)總經(jīng)費(fèi)的68．2％、72．4％和72．4％。由風(fēng)險(xiǎn)投資組織設(shè)立的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)資金出現(xiàn)于20世紀(jì)下半葉，其主要服務(wù)對(duì)象是大批的高技術(shù)小企業(yè)，從而成為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化初始階段的重要資金來(lái)源，著名的英特爾公司創(chuàng)業(yè)之初就得益于風(fēng)險(xiǎn)投資的幫助。我國(guó)的科技投入主要是取政府撥款這一單一渠道、唯一形式，自1985年進(jìn)行科技體制改革以來(lái)，這種狀況得到很大改變。多渠道、多形式、多層次的科技投人體制和公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)支持的運(yùn)行機(jī)制正在逐步形成，科技投入有了很大增加，2000年研發(fā)經(jīng)費(fèi)與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值之比(R＆D／GDP)已經(jīng)達(dá)到1．o％。但是與美國(guó)的2．7％、日本的L1％、韓國(guó)酌將近2．7％相比，還有相當(dāng)差距?！萍汲晒D(zhuǎn)化為產(chǎn)品和商品階段的投入不足、真正的高技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)投資嚴(yán)重缺乏等問(wèn)題尤為突出，必須在深化科技體制改革的過(guò)程中加以解決。2．科技研究酌結(jié)構(gòu)比例當(dāng)代科技活動(dòng)的結(jié)構(gòu)主要是由基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究組成的龐大的有機(jī)體系。建立恰當(dāng)?shù)娜咧g的比例關(guān)系，是科學(xué)技術(shù)體制的重要內(nèi)涵。不同發(fā)展水平、不同環(huán)境條件的國(guó)家和地區(qū)．三種研究有不同的規(guī)模、比例。據(jù)世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織統(tǒng)計(jì)，2000年美國(guó)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究所占比例分別為181％、20．8％和61．1％，日本則為14．3％、24．o％和61．8％。與基礎(chǔ)研究相比，應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究在科學(xué)活動(dòng)中總是占據(jù)主要地值。但是，基礎(chǔ)研究是國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略資源，中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，不可能也不應(yīng)該沒(méi)有自己的基礎(chǔ)研究。我國(guó)在科技體制改革中提出的“穩(wěn)住一頭，放開(kāi)一片”②的方針，就是關(guān)于正確處理三種研究之間關(guān)系的具體體現(xiàn)。3．科學(xué)技術(shù)的法律調(diào)整“二戰(zhàn)”以后，科學(xué)技術(shù)的規(guī)模不斷擴(kuò)大．科學(xué)技術(shù)的層次結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜，科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的疆域大為拓展，法律對(duì)于科學(xué)技術(shù)活動(dòng)調(diào)整的任務(wù)從開(kāi)始只注意保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造和維護(hù)市場(chǎng)秩序，擴(kuò)大到更廣闊的領(lǐng)域，科學(xué)技術(shù)立法幾乎深人到人類科技活動(dòng)的各個(gè)方面。當(dāng)前在全球范圍內(nèi)，不管是注重成文法編纂的大陸法系國(guó)家，還是以判例法為特點(diǎn)的英吉利法系國(guó)家，都無(wú)例外地重視制訂科學(xué)技術(shù)成文法律?？萍颊叻苫蔀橐环N世界性的趨勢(shì)。法律對(duì)于科學(xué)技術(shù)的調(diào)整和保障范圍，世界各國(guó)并沒(méi)有也不可能有統(tǒng)一的規(guī)定，但在主要內(nèi)容方面許多國(guó)家有共同之處，這里包括：國(guó)家發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略規(guī)劃、宏觀政策，對(duì)于科學(xué)技術(shù)組織和管理方面的縱向關(guān)系；國(guó)家部門之間、地區(qū)之間、科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之間在科技研究、開(kāi)發(fā)、管理和協(xié)作方面的橫向關(guān)系；科研實(shí)體、經(jīng)濟(jì)實(shí)體、其他法人和公民在科技活動(dòng)中結(jié)成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系；現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育及社會(huì)其他方面的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系；現(xiàn)代科技活動(dòng)中人們主觀世界與客觀世界的關(guān)系．例如原有科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范與最新科技成果的關(guān)系等。我國(guó)的科技法制建設(shè)起步較晚，與發(fā)達(dá)國(guó)家有較大差距，科技法制建設(shè)相對(duì)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要嚴(yán)重滯后。加人世界貿(mào)易組織(wTo)之后．對(duì)于我國(guó)的科技法制建設(shè)，特別是關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)等問(wèn)題提出了更高的要求。進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的立法和執(zhí)法，是我國(guó)科學(xué)校術(shù)體制改革重要任務(wù)。4．科技研究的管理體制科研管理體制是由各國(guó)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)決定的。世界各國(guó)由于文化傳統(tǒng)、科學(xué)背景、政策環(huán)境有很大區(qū)別，科學(xué)技術(shù)研究的管理體制也各不相同。在一些主要發(fā)達(dá)國(guó)家，科研管理體制大致有三種情況：美國(guó)是多元化的科研組織體系，市場(chǎng)導(dǎo)向是它的主要特點(diǎn)，沒(méi)有強(qiáng)有力的全國(guó)統(tǒng)一的嚴(yán)密組織制度和中央?yún)f(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)．政府的總統(tǒng)科學(xué)顧問(wèn)名義上是國(guó)家科學(xué)組織的最高行政領(lǐng)導(dǎo)人，但并不直接負(fù)責(zé)全國(guó)研究與發(fā)展事業(yè)的計(jì)劃與管理；法國(guó)屬于比較集中的科研管理體制，國(guó)家對(duì)于科學(xué)技術(shù)研究的戰(zhàn)賂和計(jì)劃有明確的目標(biāo)要求；英國(guó)、德國(guó)、日本等則大致居于兩者之間，它們?cè)诎l(fā)揮市場(chǎng)對(duì)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展導(dǎo)向功能的同時(shí)，也注意了政府宏觀的協(xié)調(diào)作用，以避免單一市場(chǎng)導(dǎo)向的弊端。我國(guó)的科研管理體制在改革開(kāi)放以前是與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的，這種體制在當(dāng)時(shí)的歷史條件下發(fā)揮了一定的作用。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和世界科技一體他進(jìn)程的推進(jìn)，原有的科研管理體制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的要求。在我國(guó)的科技體制改革中，國(guó)家宏觀科技管理部門的職能正在從具體項(xiàng)目管理向間接服務(wù)管理轉(zhuǎn)變，其工作重點(diǎn)主要放在科技發(fā)展戰(zhàn)賂規(guī)劃和政策法規(guī)的研究制定方面。微觀層次的科研院所則進(jìn)人市場(chǎng)，逐步成為享有充分自主權(quán)、實(shí)行科學(xué)管理的獨(dú)立法人o2002年原國(guó)家10個(gè)產(chǎn)業(yè)部門歷屬的242個(gè)科研機(jī)構(gòu)管理體制改革方案實(shí)施．其中131個(gè)院所進(jìn)入企業(yè)，40個(gè)院所轉(zhuǎn)為科技類企業(yè)，18個(gè)院所轉(zhuǎn)為中介機(jī)構(gòu)，24個(gè)院所并入學(xué)校或撤銷。通過(guò)改革，將在體制上根本解決科研機(jī)構(gòu)重復(fù)設(shè)置、力量分散、科技與經(jīng)濟(jì)脫節(jié)等問(wèn)題。第二節(jié)科學(xué)技術(shù)的社會(huì)組織1科學(xué)技術(shù)界的社會(huì)分層源于地質(zhì)學(xué)的分層概念被引入到社會(huì)學(xué)，反映的是社會(huì)成員之間先大和后大的差異，它們反映了社會(huì)的等級(jí)結(jié)構(gòu)和不平等性?？茖W(xué)技術(shù)界也具有持殊的分層現(xiàn)象，它主要不是由權(quán)力和財(cái)產(chǎn)差別形成的，而主要是由社會(huì)承認(rèn)不同而形成的等級(jí)體系，在本質(zhì)上是一種權(quán)威結(jié)構(gòu)。這種社會(huì)承認(rèn)主要通過(guò)學(xué)術(shù)職位承認(rèn)和學(xué)術(shù)聲望承認(rèn)表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)術(shù)職位承認(rèn)是有形的社會(huì)承認(rèn)，學(xué)術(shù)聲望承認(rèn)則是無(wú)形的社會(huì)承認(rèn)。由于后者是同行自愿做出的，不受非科學(xué)因素的影響，是科學(xué)技術(shù)界社會(huì)分層一個(gè)更重要的維度。學(xué)術(shù)聲望的大小在相當(dāng)大程度上可以用“知名度”來(lái)反映。首先，科學(xué)技術(shù)人員所在機(jī)構(gòu)的知名度會(huì)影響其學(xué)術(shù)蘆望。一般認(rèn)為．在高聲望機(jī)構(gòu)工作的科學(xué)家更容易校關(guān)注，更容易獲得學(xué)界的高評(píng)價(jià)意見(jiàn)，反映了所在機(jī)構(gòu)聲望的光環(huán)效應(yīng)。其次，根據(jù)一位科學(xué)家所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)的聲望，可以間接地顯示出他的知名度，例如楊振寧、李政道的學(xué)術(shù)聲望對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，是因?yàn)樗麄冏鳛橹Z貝爾獎(jiǎng)獲得者而被認(rèn)同的。最后，科學(xué)家發(fā)表的論文數(shù)量及其被引證的次數(shù)是其學(xué)術(shù)聲望的主要依據(jù)，也是知名度高低的測(cè)量指標(biāo)。美國(guó)學(xué)者洛持卡(A．J．L。tka)在研究科學(xué)生產(chǎn)串的分布時(shí)發(fā)現(xiàn)，發(fā)表了不同數(shù)量論文的科學(xué)家人數(shù)與論文數(shù)量之間有一個(gè)平方反比規(guī)律，即對(duì)某一科學(xué)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)．產(chǎn)出n篇論文的科學(xué)家人數(shù)約為發(fā)表一篇論文的科學(xué)家入數(shù)的1／M’。這說(shuō)明，科學(xué)技術(shù)的分層是一個(gè)金字塔式結(jié)構(gòu)。科學(xué)技術(shù)的分層，與從經(jīng)濟(jì)和權(quán)力角度的分層有很大不同?，F(xiàn)代社會(huì)一般的分層結(jié)構(gòu)是兩頭小中間大的形狀，中間層次的人占大多數(shù)，而且社會(huì)越是發(fā)展，中間層次的比例越大。但是科學(xué)技術(shù)的分層卻始終保持了越到底層人數(shù)越多肋金字塔結(jié)構(gòu)。美國(guó)學(xué)者朱克曼提供過(guò)一個(gè)數(shù)字；相對(duì)于美國(guó)的每一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有13名美國(guó)科學(xué)院院士，24肋名有博士學(xué)位的科學(xué)家，2600名小有成就的科學(xué)家，4300名國(guó)家科學(xué)基金會(huì)認(rèn)定的科學(xué)家和6800名在人口普查時(shí)自稱的科學(xué)家。⑦科學(xué)分層的金字塔結(jié)構(gòu)反映了科學(xué)研究的艱巨性，正如馬克思所描述的那樣，在科學(xué)的人口處好比在地獄的入口處，必須根絕一切猶豫和怯弱。只有艱苦奮斗勇往直前，才有可能取得成功。科學(xué)技術(shù)界社會(huì)分居的理論揭示了科學(xué)技術(shù)內(nèi)部客觀存在的某種不平等性，但我們同時(shí)還需要指出，由于科學(xué)技術(shù)在深度和廣度兩個(gè)維度亡的快速推進(jìn)．這種不平等性正在一定程度上為當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展所必須的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)合作精神所消解。在杰出科學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)下，依靠眾多普通科學(xué)家通力合作的科研組織形式，已經(jīng)成為推進(jìn)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的有效途徑。2．科學(xué)技術(shù)界的互動(dòng)互動(dòng)是人與人之間的交互作用，是人的社會(huì)行為和社會(huì)生活的基礎(chǔ)，也是科學(xué)技術(shù)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)?？茖W(xué)家和技術(shù)專家的互動(dòng)有學(xué)習(xí)、交流、合作與競(jìng)爭(zhēng)、沖突等形式?；?dòng)的正功能可以提高效率，使研究傳統(tǒng)得以延續(xù)，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。背離科學(xué)精神的越軌行為屬于互動(dòng)的負(fù)功能，它會(huì)阻礙科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。學(xué)習(xí)包括知識(shí)的傳授、模仿和暗示。年輕人跨人科學(xué)殿堂之初．除了學(xué)習(xí)具體的知識(shí)之外，實(shí)際上還在模仿成名科學(xué)家的研究方法，接受導(dǎo)師從行為習(xí)慣到思維方式乃至情感取向等方面的暗示。即使對(duì)于成熟的科學(xué)家，模仿和暗示的互動(dòng)依然存在。因?yàn)楫?dāng)一位科學(xué)家的研究成果發(fā)表時(shí)，他實(shí)際上是在暗示：我的選題是有意義并可以解決的，我依據(jù)的理論是有效的，我采用的研究方法是合理的．我作出的結(jié)論是科學(xué)的和可檢驗(yàn)的。這可能帶來(lái)其他科學(xué)家的模仿和加入。交流是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)最重要的互動(dòng)形式。科學(xué)交流不僅是學(xué)術(shù)思想的傳播手段，而且是科學(xué)家獲取學(xué)術(shù)承認(rèn)的基本途徑。科學(xué)家給學(xué)術(shù)期刊提供論文，期望得到的回報(bào)是學(xué)術(shù)承認(rèn)，科學(xué)技術(shù)成果只有在交流中才能得到評(píng)價(jià)和承認(rèn)。交流包括正式交流和非正式交流。正式交流主要指在正式出版物和會(huì)議上發(fā)表、報(bào)告學(xué)術(shù)成果．它體現(xiàn)為個(gè)體與群體的互動(dòng)，受群體研究范式的制約比較大，因此頻率較低且缺乏彈性。非正式交流是科學(xué)家通過(guò)個(gè)人通信和非正式討論交流信息，具有專門、迅速、雙向反饋等正式交流不可替代的優(yōu)點(diǎn)．還會(huì)導(dǎo)致科學(xué)家中非正式群體即“無(wú)形學(xué)院”的出現(xiàn)?；诂F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的電子郵件通信方法更為非正式交流提供了便捷平臺(tái)，因此越來(lái)越受到科學(xué)家的青睞。競(jìng)爭(zhēng)與合作構(gòu)成了相反相成的科學(xué)技術(shù)互動(dòng)形式。競(jìng)爭(zhēng)是由于資源有限造成的，科學(xué)研究資源的短缺需要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)進(jìn)行有效配置。科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)在新的研究領(lǐng)域或研究剛剛開(kāi)始的階段表現(xiàn)得尤為激烈，此時(shí)范式韌建，新問(wèn)題層出不窮，為創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)提供了眾多的可能性。誰(shuí)能搶得光機(jī)，誰(shuí)就會(huì)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出．占據(jù)獲得研究資源的有利地位。合作是與競(jìng)爭(zhēng)相伴的互動(dòng)，特別是在科學(xué)研究的規(guī)模和復(fù)雜性急劇增加的今天，合作的重要性越來(lái)越被有遠(yuǎn)見(jiàn)的科學(xué)家所認(rèn)識(shí)。各種學(xué)術(shù)刊物上幾位甚至十幾位作者共同發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況的不斷增多，人類基因組計(jì)劃的實(shí)施，全球合作抗擊非典(5ARs)的研究，都是明證。當(dāng)代社會(huì)，合作已經(jīng)與競(jìng)爭(zhēng)一起成為資源優(yōu)化配置的有效手段?？茖W(xué)家互動(dòng)中的沖突形式可以分為學(xué)術(shù)性和非學(xué)術(shù)性兩類，不揍人個(gè)人社會(huì)屬性偏見(jiàn)的學(xué)術(shù)性沖突即學(xué)術(shù)論戰(zhàn)，能夠促進(jìn)對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題更為全面的考察，是有利于科學(xué)發(fā)展的。但科學(xué)家是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中活生生的人，民族的、宗教的、政治的各種社會(huì)因素不可避免地會(huì)影響他們．由此產(chǎn)生的非學(xué)術(shù)性沖突負(fù)功能居多。某些過(guò)分激烈的沖突甚至還會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的學(xué)術(shù)越軌行為，例如科學(xué)研究活動(dòng)中各種形式的欺騙行為，借用科學(xué)技術(shù)以外的非學(xué)術(shù)力量攻擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，等等。這需要科學(xué)技術(shù)界內(nèi)外共同的協(xié)調(diào)來(lái)設(shè)法消除?？茖W(xué)技術(shù)的社會(huì)組織是由科學(xué)家和技術(shù)專家組成的群體．這個(gè)群體是個(gè)體之間通過(guò)互動(dòng)形成的有機(jī)系統(tǒng)。根據(jù)互動(dòng)的串間范圍和組織化程度，可以把科學(xué)技術(shù)組織分為實(shí)體性和非實(shí)體性兩大類。這里首先討論實(shí)體性組織。1．科學(xué)技術(shù)的社團(tuán)組織真正意義上的科學(xué)技術(shù)社團(tuán)組織是近代以后出現(xiàn)的，成立于1560年的意大利那不勒斯自然秘密協(xié)會(huì)被認(rèn)為是最早的科學(xué)社團(tuán)，但是會(huì)員少且持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。1660年英國(guó)皇家學(xué)會(huì)成立后，期間經(jīng)過(guò)許多變遷，但一直持續(xù)至今，是歷史最悠久也最負(fù)盛名的科學(xué)社團(tuán)。隨后，德國(guó)拍林學(xué)會(huì)于1700年、俄國(guó)圣被得堡學(xué)會(huì)于1724年分別成立。1743年本杰明·官蘭克林倡導(dǎo)的北美第一個(gè)著名的科學(xué)社團(tuán)“美洲增進(jìn)有用知識(shí)哲學(xué)學(xué)會(huì)””在費(fèi)城建立，它的名稱強(qiáng)調(diào)了科學(xué)在實(shí)際方面的應(yīng)用。進(jìn)人19世紀(jì)后，影響較大的有1831年成立的英國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)，1848年成立的美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)，1872年成立的法國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)?，F(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)的社團(tuán)組織已經(jīng)不計(jì)其數(shù)，它們?yōu)榭茖W(xué)家和技術(shù)專家之間的互動(dòng)提供了重要平臺(tái)。2．科學(xué)技術(shù)的學(xué)術(shù)陣地科學(xué)技術(shù)社團(tuán)經(jīng)常組織規(guī)模盛大的學(xué)術(shù)會(huì)議，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)辦了各種學(xué)術(shù)期刊，傳播新理論，報(bào)道新發(fā)明，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的交流。各種學(xué)術(shù)雜志的出版數(shù)量也是隨著科學(xué)技術(shù)迅簽發(fā)展不斷增加的，1750年為10種左右，1800年前后達(dá)100種，19世紀(jì)中葉父增加到1000種，20世紀(jì)初達(dá)10ooo多種，平均每五十年提高一個(gè)數(shù)量級(jí)。20世紀(jì)以來(lái)，學(xué)術(shù)期刊的數(shù)量增加更為迅猛。2002年僅我國(guó)的學(xué)術(shù)期刊的總數(shù)就有7000余種．居世界第三伏。針對(duì)科學(xué)家無(wú)法全面閱讀如此眾多學(xué)術(shù)刊物的困難，各種摘要類、索引類的雜志也應(yīng)運(yùn)而生。最著名的如《科學(xué)引文索引》(scI)，收錄了50多個(gè)國(guó)家發(fā)行的約3500種重要科技期刊，能夠提供全世界最重要和最有影響的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。20世紀(jì)90年代以來(lái)隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，科技交流又出現(xiàn)了一個(gè)全新的陣地?？茖W(xué)家和技術(shù)專家通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，一方面可以利用各種功能強(qiáng)大的搜索引擎，快速、便捷地獲得來(lái)自全世界同行發(fā)布的各種學(xué)術(shù)信息，另一方面又可以及時(shí)發(fā)布自己的研究結(jié)果與同行交流、討論。通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，科學(xué)技術(shù)交流的廣度、深度和頻度極大地增加，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)社會(huì)組織的變革和創(chuàng)新。3．科學(xué)技術(shù)的教育機(jī)構(gòu)科學(xué)技術(shù)的教育機(jī)構(gòu)主要是大學(xué)與?？圃盒?，它們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)事業(yè)提供源源不絕的智力資源?？萍冀逃M(jìn)人大學(xué)員早始于法國(guó)．1747年，法國(guó)建立了以培養(yǎng)土木工程師為主的橋梁道路學(xué)院。1794年，又設(shè)立了中央社會(huì)活動(dòng)學(xué)校，并于次年改名為巴黎綜合技術(shù)學(xué)校，建立起國(guó)家綜合性科學(xué)技術(shù)教育機(jī)構(gòu)。德國(guó)緊隨法國(guó)之后，在著名教育家洪堡(A．vHuMb。Idt，1769—1859)的領(lǐng)導(dǎo)下，1809年創(chuàng)辦柏林大學(xué)并設(shè)立工學(xué)院。根據(jù)“教育同科學(xué)研究相統(tǒng)一”的原則，德國(guó)的大學(xué)通過(guò)對(duì)舊制度的一系列改革，大大增加了實(shí)驗(yàn)科學(xué)和技術(shù)教官的內(nèi)容。19世紀(jì)初開(kāi)始，德國(guó)向研究型大學(xué)的方向邁出了第一步。研究型大學(xué)后來(lái)在美國(guó)進(jìn)一步發(fā)展。美國(guó)大學(xué)制度改革主要是系的建立、研究生院制度的形成和以課題為中心的研究組織的產(chǎn)生。系的建立突破了德國(guó)大學(xué)中教席的限制，擴(kuò)大丫教授的容量，從而使新的學(xué)科和新的人才得以迅速成長(zhǎng)。研究生院制度的形成，訓(xùn)練了一大批高質(zhì)量的研究人才．為科學(xué)技術(shù)研究活動(dòng)輸送了源源不斷的后備力量。以課題為中心的研究組織克服了德國(guó)大學(xué)中把全部學(xué)術(shù)權(quán)力集中于教授一人的弊端，提高了科研活動(dòng)的靈活性，使美國(guó)的大學(xué)成為科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究的重要陣地?，F(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)技術(shù)研究組織隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展．職業(yè)化的科學(xué)技術(shù)體制逐步確立，到了現(xiàn)代，專業(yè)科學(xué)技術(shù)組織的作用進(jìn)一步增大，并月成為主流。與此同時(shí)，也對(duì)科學(xué)技術(shù)組織本身的革新不斷提出新的要求，使科學(xué)技術(shù)組織系統(tǒng)變得越來(lái)越復(fù)雜。除了科研院所、企事業(yè)單位研究機(jī)構(gòu)外，還出現(xiàn)了各種各樣宮、產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的研究中心，科學(xué)技術(shù)聯(lián)合體，科學(xué)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)竿組織形式，科學(xué)家和技術(shù)專家被組織到這些機(jī)構(gòu)中專職從事科學(xué)技術(shù)活動(dòng)。這其中，工業(yè)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家科學(xué)實(shí)驗(yàn)室兩種組織值得關(guān)注。以美國(guó)為例，其工業(yè)實(shí)驗(yàn)室是在19世紀(jì)末發(fā)展起來(lái)的，通用公司空驗(yàn)室、貝爾實(shí)驗(yàn)室等都始建于這一時(shí)期。第二次世界大戰(zhàn)后，工業(yè)實(shí)驗(yàn)室更是大量涌現(xiàn)。這些實(shí)驗(yàn)室中的研究課題大都與企業(yè)生產(chǎn)緊密相關(guān)，也少量從事與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題研究。工業(yè)實(shí)驗(yàn)室的研究花費(fèi)了企業(yè)大量資金，同時(shí)也為企業(yè)贏得了更大的利潤(rùn)，它在推動(dòng)科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化中具有舉足輕重的作用。另一類科學(xué)研究組織是國(guó)家直接管理的大型科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。在美國(guó)，政府中約有半數(shù)以上的行政機(jī)構(gòu)管理著事關(guān)國(guó)家安全和國(guó)計(jì)民生的重要科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，它們?cè)凇岸?zhàn)”中興起，聚集了大批科學(xué)家和技術(shù)專家，既進(jìn)行基礎(chǔ)性研究，也進(jìn)行應(yīng)用研究。國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行，對(duì)于保持美國(guó)在世界科學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位具有決定性的意義。三、科學(xué)共同體與技術(shù)共同體除了實(shí)體性組織，科學(xué)技術(shù)還有非實(shí)體性組織v這就是科學(xué)共同體和技術(shù)共同體。從內(nèi)涵上講，科學(xué)技術(shù)共同體的概念，與各類科學(xué)技術(shù)社會(huì)團(tuán)體有許多重疊之處，但兩者也有區(qū)別，主要表現(xiàn)在，前者是一個(gè)社會(huì)學(xué)概念，以成員的互動(dòng)作為存在的基礎(chǔ)；后者更多地是為了專業(yè)管理和協(xié)調(diào)方便而建立的。非實(shí)體性組織由于成員互動(dòng)的范圍往往超越了某個(gè)研究機(jī)構(gòu)，也可以稱為實(shí)體間組織，這種超越實(shí)體機(jī)構(gòu)的互動(dòng)方式在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中非常普遍。1．科學(xué)共同體與“無(wú)形學(xué)院”共同體(c。mMun5ty)這個(gè)概念在普通社會(huì)學(xué)中譯成“社區(qū)”，通常指與某一個(gè)地域范圍相聯(lián)系的人群。但在科學(xué)社會(huì)學(xué)中，科學(xué)共同體這個(gè)概念卻首先突破了地域范圍的限制，強(qiáng)調(diào)料學(xué)家群體所具有的共同信念、共同價(jià)值、共同規(guī)范?？茖W(xué)共同體中的科學(xué)家具有特殊的體制目標(biāo)、行為規(guī)范和精神氣質(zhì)，其任務(wù)是在科學(xué)范式指導(dǎo)下．根據(jù)共同的實(shí)踐規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)．從事科學(xué)研究。所以，科學(xué)共同體是以共同的科學(xué)范式為基礎(chǔ)形成的科學(xué)家群體，是科學(xué)社會(huì)組織的基礎(chǔ)和核心。科學(xué)范式是科學(xué)共同體存在的依據(jù)，科學(xué)共同體的形成與解體和新舊范式的吏替密切相關(guān)。庫(kù)思1962年發(fā)表《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書之后，科學(xué)共同體成了科學(xué)界普遍使用的概念。庫(kù)思的貢獻(xiàn)在于把科學(xué)發(fā)展的認(rèn)知過(guò)程和社會(huì)過(guò)程，通過(guò)科學(xué)共同體的概念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)成功地解釋了科學(xué)發(fā)展的規(guī)律問(wèn)題。庫(kù)恩提出了“前科學(xué)i常規(guī)科學(xué)i反常和危機(jī)i科學(xué)革命，新的常規(guī)科學(xué)i……”的科學(xué)發(fā)展模式c其中，常規(guī)科學(xué)的特定的范式和科學(xué)共問(wèn)體聯(lián)系在一起。所謂范式，就是科學(xué)共同體全體成員所共有的東西，包括共同的信念、共同的價(jià)值標(biāo)難、共同的理論框架和研究方法、公認(rèn)的科學(xué)成就和范例等等。在庫(kù)思的理論中，范式和科學(xué)共同體這兩個(gè)概念是融為一體的，他把范式在常規(guī)科學(xué)和科學(xué)革命兩個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換成科學(xué)共同體在這些發(fā)展階段上的運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)科學(xué)共同體及其成員之間的互動(dòng)，來(lái)揭示知識(shí)增長(zhǎng)和科學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。這樣，傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)論問(wèn)題變成了社會(huì)學(xué)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的哲學(xué)分析變成了對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)主體的社會(huì)聯(lián)系或互動(dòng)的社會(huì)學(xué)分析?？茖W(xué)共同體內(nèi)部成員問(wèn)互動(dòng)的一種主要方式是科學(xué)交流。同一專業(yè)、同一研究領(lǐng)域的科學(xué)家，其職業(yè)崗位分布在不同地區(qū)、國(guó)家的不同機(jī)構(gòu)中，通過(guò)發(fā)表文章、閱讀與引證同一領(lǐng)域的文獻(xiàn)，參加相關(guān)的會(huì)議與短期訪問(wèn)的交流和合作，才能使這些分散的人員聯(lián)系起來(lái)?？茖W(xué)交流把分散的科學(xué)家的認(rèn)識(shí)匯聚和統(tǒng)一起來(lái)，形成不同的研究領(lǐng)域、專業(yè)和學(xué)科，形成不同層次的科學(xué)共同體?？茖W(xué)交流使科學(xué)家獲取學(xué)術(shù)承認(rèn)。對(duì)于科學(xué)共同體的不同成員，由于其貢獻(xiàn)大小有別，所獲得的承認(rèn)也程度不同，從而導(dǎo)致了科學(xué)共同體的分層結(jié)構(gòu)。這種分層結(jié)構(gòu)又會(huì)由于“馬太效應(yīng)”得到進(jìn)一步加強(qiáng)?！榜R太效應(yīng)”是科學(xué)研究中的優(yōu)勢(shì)積累效應(yīng)，它表現(xiàn)為某些科學(xué)家一旦具有一定優(yōu)勢(shì)后，因?yàn)闃s譽(yù)背景放大的作用，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)一步獲得成果和承認(rèn)，反之則變得更加默默無(wú)聞?！榜R太效應(yīng)”雖然有一定的消極影響，但由于它根源于共同體內(nèi)全體成員自愿基礎(chǔ)之上的承認(rèn)．客觀上有利于科學(xué)權(quán)威的迅速形成，所以是科學(xué)共同體得以維系的重要保證。在科學(xué)共同體中．“無(wú)形學(xué)院”是受到關(guān)注的重要形式?？茖W(xué)史家普賴斯在研究現(xiàn)代科學(xué)學(xué)術(shù)交流的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代科學(xué)即使是最小的分支也有成千亡萬(wàn)的同行，所以真正有學(xué)問(wèn)的人就會(huì)分裂為非正式的小團(tuán)體。他認(rèn)為，任何一個(gè)大學(xué)科中都有這種小規(guī)模的優(yōu)秀人員構(gòu)成的“無(wú)形學(xué)院”，其成員通過(guò)互送未定稿、通信等迅捷的非正式交流與合作，形成一個(gè)強(qiáng)有力的、高產(chǎn)的團(tuán)體。后來(lái)，社會(huì)學(xué)家克蘭通過(guò)實(shí)證研究，說(shuō)明了“無(wú)形學(xué)院”與科學(xué)共同體的關(guān)系。她認(rèn)為，科學(xué)交流系統(tǒng)分為兩類：一類是變化不大的正式的學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)，任何一個(gè)成熟的學(xué)科都擁有正規(guī)的學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)專著、文獻(xiàn)摘要和目錄索引等，通過(guò)這種交流形成龐大的科學(xué)共同體；另一類是迅捷的、非正式的學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)，常常出現(xiàn)于學(xué)科的前沿和幾個(gè)學(xué)科的邊緣，為了盡快獲得新的信息，研究人員大多通過(guò)直接交談、通訊等個(gè)人聯(lián)系的方式進(jìn)行非正式的交流，這就成丁“無(wú)形學(xué)院”。所以，在科學(xué)的前沿，往往是由“無(wú)形學(xué)院”通過(guò)少數(shù)人的非正式交流系統(tǒng)創(chuàng)造出新知識(shí)，然后由大范圍的正式交流系統(tǒng)來(lái)評(píng)價(jià)、承認(rèn)、推廣和傳播。2．技術(shù)共同體與“創(chuàng)新者網(wǎng)絡(luò)”模仿科學(xué)共同體和科學(xué)范式的概念，美國(guó)技術(shù)史家康斯坦(E．W．coMstant)于1980年首先提出了技術(shù)共同體和技術(shù)范式的概念。此后技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家多西(D。；)又進(jìn)一步分析認(rèn)為，技術(shù)和科學(xué)在發(fā)展機(jī)制上和程序上有大致相似的性質(zhì)，所以存在著類似于科學(xué)范式的技術(shù)范式?？梢园鸭夹g(shù)范式定義為根據(jù)一定的物質(zhì)技術(shù)以及從自然科學(xué)中推導(dǎo)出來(lái)的一定的原理，解決一定技術(shù)問(wèn)題的模型或模式。以共同的技術(shù)范式為基礎(chǔ)形成的技術(shù)專家群體便是技術(shù)共同體，其任務(wù)是在技術(shù)范式的指導(dǎo)下從事技術(shù)的解題活動(dòng)。在技術(shù)共同體內(nèi)其成員之間的互動(dòng)方式，要比科學(xué)共同體成員的互動(dòng)復(fù)雜得多。以知識(shí)交流為例，在科學(xué)活動(dòng)中新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者出于獲得同行承認(rèn)和優(yōu)先權(quán)的考慮，通常會(huì)盡快待其細(xì)節(jié)無(wú)償?shù)叵蛲泄_(kāi)，因而交流渠道暢通無(wú)阻，但在技術(shù)活動(dòng)中，技術(shù)知識(shí)的交流力式則要復(fù)雜得多，可能通過(guò)申請(qǐng)專利的方式來(lái)公開(kāi)，也可能通過(guò)出售許可來(lái)保證有償使用，還可以不公開(kāi)即保密或部分保密。由于互動(dòng)方式不同，技術(shù)共同體的結(jié)構(gòu)也與科學(xué)共同體的結(jié)構(gòu)不盡相同，有關(guān)這方面的深人研究，將是技術(shù)社會(huì)學(xué)的重要課題。技術(shù)共同體有一種重要形式叫“創(chuàng)新者網(wǎng)絡(luò)”，它提供創(chuàng)新者非正式直接互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而提高創(chuàng)新活動(dòng)的效率?！皠?chuàng)新者網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)概念原出自技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)，意指一種特殊的創(chuàng)新者組織形態(tài)，即網(wǎng)絡(luò)組織，它介于市場(chǎng)和企業(yè)組織之間，是兩者互相滲透的產(chǎn)物。與市場(chǎng)或企業(yè)組織相比，網(wǎng)絡(luò)組織是一種松散聯(lián)結(jié)的組織，但成員組織之間有一種合作的關(guān)系作為網(wǎng)絡(luò)組織的聯(lián)結(jié)機(jī)制。這種“創(chuàng)新者網(wǎng)絡(luò)”與技術(shù)共同體的關(guān)系．顛似“無(wú)形學(xué)院”與科學(xué)共同體的關(guān)系?！皠?chuàng)新音網(wǎng)絡(luò)”也可以視為技術(shù)共同體中的于團(tuán)體。它與一般的通過(guò)創(chuàng)新者(如企業(yè))之間正式的交流(如技術(shù)報(bào)告、技術(shù)資料、雜志書籍、專利轉(zhuǎn)讓等)而形成的技術(shù)共同體的不同之處．在于它提供了創(chuàng)新音進(jìn)行非正式交流的機(jī)會(huì)，使其發(fā)生直接的第三節(jié)科學(xué)技術(shù)的體制目標(biāo)和社會(huì)規(guī)范在現(xiàn)代，科學(xué)與技術(shù)相互交叉、科學(xué)家與技術(shù)專家相互重疊已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)，但這并不是說(shuō)兩者就完全沒(méi)有差別了。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)把科學(xué)和技術(shù)都看做是知識(shí)體系，前者是普遍的、基本的、理論的知識(shí)，后者是特殊的、派生的、實(shí)際的知識(shí)，這就無(wú)法合理地解釋科學(xué)和技術(shù)的本質(zhì)差別。如果把科學(xué)技術(shù)看做某種特定的社會(huì)體制，兩者的差別就立刻顯示出來(lái)了，其中員重要的差別，就是體制目標(biāo)的不同?？茖W(xué)的體制目標(biāo)也就是科學(xué)家從事科學(xué)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。愛(ài)因斯坦把從事科學(xué)的人分為三類。第一類人愛(ài)好科學(xué)，是因?yàn)榭茖W(xué)給他們以超于常人的智力上的快感，科學(xué)是他們的特殊娛樂(lè)，在這種娛樂(lè)中能尋求生動(dòng)活潑的經(jīng)驗(yàn)和雄心壯志的滿足。第二類人之所以把他們的腦力產(chǎn)物奉獻(xiàn)在祭壇上，為的是純粹功利的目的。還有第三類人，這類人有消極和積極的兩種動(dòng)機(jī)。消極的動(dòng)機(jī)是要擺脫人們自己反復(fù)無(wú)常的欲望的桎梏，積極的動(dòng)機(jī)是總想以最適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)描繪出一幅簡(jiǎn)化和容易領(lǐng)悟的世界圖景，渴望看到一種先定的和諧，這種渴望是無(wú)窮毅力和耐心的源泉。。這第三種人的觀點(diǎn)也就是愛(ài)因斯坦自己的人生觀，他們從事科學(xué)的動(dòng)機(jī)，不是為了金錢和自己的利益，而是為了追求客觀知識(shí)本身，即為知識(shí)而知識(shí)，是一種非功利的動(dòng)機(jī)。t942年默頓發(fā)表了《科學(xué)的規(guī)范結(jié)構(gòu)》一文，明確指出科學(xué)的體制目標(biāo)是“擴(kuò)展確證無(wú)誤的知識(shí)”．也就是要求科學(xué)家做出獨(dú)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，從而不斷增加科學(xué)共同體和社會(huì)的知識(shí)存量。當(dāng)然，這并不意味著科學(xué)對(duì)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值毫不關(guān)心，科學(xué)家也確實(shí)常常會(huì)帶著某種應(yīng)用的意圖去從事研究。但是，歸根到底，科學(xué)的終極目標(biāo)在于獲得關(guān)于自然的知識(shí)．以及這種知識(shí)在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然時(shí)的作用?？茖W(xué)的這個(gè)體制目標(biāo)，對(duì)于理解科學(xué)的社會(huì)規(guī)范至關(guān)重要。與此形成鮮明對(duì)照的是，技術(shù)的體制目標(biāo)則是功利的，是要利用科學(xué)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行技術(shù)發(fā)明，并應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)生直接的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，也就是要利用知識(shí)來(lái)謀利。首先*這里的“知識(shí)”可以是技術(shù)專家白己創(chuàng)造的，也可以是科學(xué)家創(chuàng)造的。其次，這里的“利”對(duì)發(fā)明者來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)濟(jì)收益，而對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)能夠享受由技術(shù)發(fā)明所帶來(lái)的好處。所以，盡密謀利作為技術(shù)的體制目標(biāo)，其出發(fā)點(diǎn)不一定是公益的*但它的結(jié)果卻同時(shí)提高了程個(gè)社會(huì)的福利水平：在這個(gè)意義上，技術(shù)的體制日標(biāo)與整個(gè)社會(huì)的利益是一致的?？茖W(xué)與技術(shù)的體制目標(biāo)不同，對(duì)科學(xué)和技術(shù)的話動(dòng)及其成果評(píng)價(jià)的依據(jù)也就不同?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)推是獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性，注重科學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權(quán)；技術(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)浴卻是經(jīng)濟(jì)性，重在技術(shù)發(fā)明的經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值。由于科學(xué)和技術(shù)在體制目標(biāo)方面存在的差異，導(dǎo)致了兩者社會(huì)規(guī)范的不同。1．科學(xué)的社會(huì)規(guī)范科學(xué)的社會(huì)規(guī)范以公有主義、普遍主義、無(wú)私利性、獨(dú)創(chuàng)性和有條理的懷疑主義(cuD05)為標(biāo)準(zhǔn)n這是在默頓四條標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上提出的理想模式，盡管有不少爭(zhēng)論，卻反應(yīng)廣科學(xué)社會(huì)規(guī)范最基本的內(nèi)容，是科學(xué)家現(xiàn)實(shí)行為的重要參照系，其經(jīng)典地位至今未曾從根本上動(dòng)搖。公有主義(c。mmun％m)規(guī)范要求研究者不占有和壟斷科學(xué)成果n科學(xué)研究是建立在前人知識(shí)積累之上的，所有科學(xué)發(fā)現(xiàn)部屬于“公共知識(shí)”，所有權(quán)歸屬于全體社會(huì)成員。任何一個(gè)以個(gè)人命名的規(guī)律和理論都不歸于發(fā)現(xiàn)者和他的后嗣所有，也并不給這些人以使用和支配的特殊權(quán)利。這條科學(xué)倫理的理性原則把科學(xué)中的所有權(quán)要求減少到了最低的限度：科學(xué)家的知識(shí)“產(chǎn)權(quán)”僅限于根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的貢獻(xiàn)來(lái)量度、承認(rèn)和評(píng)價(jià)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)要得到及時(shí)承認(rèn)和適當(dāng)評(píng)價(jià)，就必須盡快完全公開(kāi)發(fā)現(xiàn)以取得優(yōu)先權(quán)。普遍主義(MM5vema比m)規(guī)范強(qiáng)調(diào)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的一致性。只要是科學(xué)真理，不管它來(lái)源如何，都服從于不以個(gè)人為轉(zhuǎn)移的普遍標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的權(quán)利和理論論據(jù)的評(píng)價(jià)是根據(jù)發(fā)現(xiàn)和理論本身固有的價(jià)值和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的，