2011年中小學(xué)繼續(xù)教育多選題庫.(BCD)并稱為人類的三大實踐活動.B.科學(xué)實驗C.生產(chǎn)實踐D.社會實踐.《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師掌握(ABCD)的評價方法.A.教學(xué)媒體B.教學(xué)資源C.教學(xué)過程D.教學(xué)效果.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》主要包含愛國守法.(ABCD).終身學(xué)習(xí).A.敬業(yè)愛崗B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表.2004年教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，適用于中小學(xué)(ABC)教育技術(shù)能力的培訓(xùn)與考核.A.教學(xué)人員B.管理人員C.技術(shù)支持人員.按照我國繼承法的規(guī)定，下列屬于第一順序法定繼承人的是(BC).B.配偶.子女.父母C.喪偶兒媳對公婆.喪偶女婿對岳父母,盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的.板書設(shè)計時要體現(xiàn)出(ABCD).A.程序性B.概括性C.指導(dǎo)性D.藝術(shù)性.法具有的基本特征是(ABCD).A.調(diào)整行為關(guān)系的規(guī)范B.由國家專門機(jī)關(guān)制定.認(rèn)可和解釋，并具有普遍約束力的社會規(guī)范C.以權(quán)利義務(wù)雙向規(guī)定為調(diào)整機(jī)制D.依靠國家強(qiáng)制力保證實施.法律制裁是指由專門機(jī)關(guān)對違法者依其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任而采取的強(qiáng)制性懲罰措施.法律制裁主要有以下幾種(ABCD).A.刑事制裁B.民事制裁C.行政制裁D.違憲制裁.共同生活是指在多元化的社會形態(tài)下,學(xué)會如何與人(AB).A.溝通B.相處.關(guān)于師生關(guān)系，當(dāng)前主流的觀點(diǎn)是(AB).A.教師為主導(dǎo)B.學(xué)生為主體.技術(shù)素養(yǎng)包含(ABCD).A.使用技術(shù)的能力B.管理技術(shù)的能力C.評價技術(shù)的能力D.理解技術(shù)的能力.加拿大《安大略省教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教師必須具備的品質(zhì)是：(ABCD).A.關(guān)愛B.尊重C.信任D.正直.堅持以人為本.全而實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求,其核心是解決好(CD)的重大問題.C.培養(yǎng)什么人D.怎樣培養(yǎng)人.簡單地說，以學(xué)生發(fā)展為本,就是要使學(xué)生對教育享有(AB)A.參與性B.選擇性.教師備課應(yīng)處理好三大關(guān)系是(ABC).A.個人教案與成品教案的關(guān)系B.個人備課與集體備課的關(guān)系C.整體備課和要素備課的關(guān)系.教師不健康的心態(tài)會(ABC).R.導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙B.影響正常的師生關(guān)系C.會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度.教師的信息技術(shù)能力是指教師獲取信息.加工信息以及表達(dá)和應(yīng)用信息的基本能力，它是(ABC).A.教師技術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分B.教師技術(shù)素養(yǎng)綜合性的外在表現(xiàn)C.判斷教師技術(shù)素養(yǎng)高低的行為標(biāo)準(zhǔn).教師的職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的(ABCD)等,都具有精神超越性.A.博大的胸懷B.高尚的品格C.堅強(qiáng)的意志D.進(jìn)取的銳氣.教師隊伍理論素養(yǎng)普遍不高的原因主要有(ABD).A.職前教育類課程教學(xué)效果差B.職后培訓(xùn)沒有落到實處D.教師自主學(xué)習(xí)不夠.教師反思的時機(jī)包括(ABC).A.教學(xué)前反思B.教學(xué)中反思C.教學(xué)后反思.教師反思具有的特點(diǎn)是(ABC).A.內(nèi)隱性B.批判性C.頓悟性.教師廣博的學(xué)識主要包括(ABCD).A.文化科學(xué)知識B.學(xué)科專業(yè)知識C.條件性知識D.實踐性知識.教師化妝有必須遵循的原則有(ABCD).R.常規(guī)性原則B.時間性原則C.彌補(bǔ)性原則D.協(xié)調(diào)性原則.教師家訪中交談的禮儀是(ABCD).A.態(tài)度誠思B.用語文雅C.言之有物D.言簡意賅.教師禮儀的內(nèi)容包括(ABC).A.形象禮儀B.教學(xué)禮儀C.社交禮儀.教師禮儀有別其他禮儀,有如下特點(diǎn)(ABC).A.示范性B.平等性C.審美性.教師良好的性格特征最重要的方而有(ABCD).A.對現(xiàn)實態(tài)度的積極的性格特征B.堅持真理的堅定信念C.積極向上的情緒特征D.堅強(qiáng)的意志特征.教師良好的職業(yè)道德主要包括(AD)兩個方面.A.敬業(yè)D.愛生.教師是學(xué)生成長的合作者,此處的“合作”主要表現(xiàn)在(ABC)幾個方面A.交往B.互動C.互惠.教師要(ABCD),以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人.A.關(guān)愛學(xué)生B.嚴(yán)遂篤學(xué)C.淡泊名利D.自尊自律.教師增強(qiáng)抗挫折力的方法(ABCD).A.堅忍不拔,堅持不懈B.及時調(diào)整,學(xué)會放棄C.靈活應(yīng)變，另辟蹊徑D.發(fā)憤圖強(qiáng),不斷升華.教師著裝原則，“TPO”原則指的是根據(jù)(ABC)的不同來著裝.A.時間B.地點(diǎn)C.目的.對象.教育的文化功能主要表現(xiàn)在對文化的(ABCD).A.傳遞B.保存C.更新D.創(chuàng)新.科學(xué)素養(yǎng)“五要素”觀點(diǎn).即科學(xué)素養(yǎng)由(BCD).科學(xué)意識.科學(xué)品質(zhì)構(gòu)成.B.科學(xué)知識C.科學(xué)能力D.科學(xué)方法.理論的本質(zhì)特征有(ABC).A.規(guī)律性B.預(yù)見性C.指導(dǎo)性.良好的形象表現(xiàn)在(ABCD).A.內(nèi)在的氣質(zhì)美B.美的著裝C.得體的言談舉止D.美的儀表.每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性,這是由以下原因造成的(ABCD).A.遺傳素質(zhì)不同B.社會環(huán)境不同C.生活經(jīng)歷不同D.家庭條件不同.男教師的儀容修飾，需要注意的方面(ABCD).A.耳朵的清潔B.眼部的衛(wèi)生C.牙齒的潔白D.胡須的處理.女教師日常服裝的禁忌是(ABCD).A.忌露B.忌透C.忌緊D.忌異.人文知識是教師人文素養(yǎng)的基本構(gòu)成之一，它包含(ABCD)等內(nèi)容.A.歷史知識B.哲學(xué)知識C.宗教知識D.美學(xué)知識.社會科學(xué)的總體趨勢是(ABC),在本質(zhì)上就是“自然科學(xué)化”.A.客觀化B.精確化C.系統(tǒng)化.師生交往中的禁忌是(ABC).A.忌冷漠無情B.忌傲慢與粗暴C.忌過分偏愛.說課的特點(diǎn)是(ABCD).A.說理性B.科學(xué)性C.高層次性D.預(yù)見性.所謂“素養(yǎng)“，一般來說,就是指人們后天形成的(ABCD)的總合.A.知識B.能力C.習(xí)慣D.思想修養(yǎng).下列關(guān)系技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的敘述中，正確的是(ABCD).A.兩者相互依賴，相互轉(zhuǎn)化B.兩者相互交織,相互滲透C.兩者知識形態(tài)不同D.兩者成果形式不同.下列媒體屬于教學(xué)媒體的有(ABCD).A.口頭語言B.圖表圖像C.動畫D.投影儀.下列屬于我國刑罰的主刑的是(ABC).A.管制.拘役B.有期徒刑.無期徒刑C.死刑.現(xiàn)代課堂教學(xué)改革的共同趨勢有(ABC).A.突出教學(xué)的發(fā)展性B.突出教學(xué)的雙邊性C.突出教學(xué)的情感性.心理咨詢實踐中運(yùn)用的具體技巧主要有(BCD).B.傾聽C.觀察D.影響.學(xué)會生存是培養(yǎng)人的人格，并能以不斷增強(qiáng)的(BCD)來行動.B.自主性C.判斷力D.個人責(zé)任感.學(xué)校管理實踐表明：高效的師德建設(shè)帶來共享價值觀，(ABC)是學(xué)校發(fā)展中新的增長點(diǎn).A.信仰B.理念C.責(zé)任.依據(jù)藝術(shù)分類的美學(xué)原則，藝術(shù)可分為(ABCD).A.實用藝術(shù)B.造型藝術(shù)C.表演藝術(shù)D.語言藝術(shù).藝術(shù)創(chuàng)作自由在主體層有兩方面的體現(xiàn)有(AB).R.情感體驗的自由B.物化方式的自由.藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要方式有(ABC).A.接受式B.探究式C.體驗式.應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括(ABCD)等.A.電子音像技術(shù)B.衛(wèi)星電視廣播技術(shù)C.多媒體計算機(jī)技術(shù)D,仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù).優(yōu)化教師的心理品質(zhì)主要包括(ABCD).A.培養(yǎng)良好的認(rèn)知B.發(fā)展積極的情感C.磨練堅強(qiáng)的意志D.塑造健全的個性.在新課程實施的今天,教師角色要由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者，這是教師(ABC)角色特征,是教師社會角色的核心.A.最明顯B.最直接C.最富有時代性.終身學(xué)習(xí)就是要求教師(ABD).A.喚起學(xué)習(xí)的自覺性B.注重學(xué)習(xí)的連續(xù)性D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)的有效性.自然科學(xué)是研究自然界的物質(zhì)(ABC)和運(yùn)動規(guī)律的科學(xué).A.形態(tài)B.結(jié)構(gòu)C.性質(zhì).作為國家制定的社會規(guī)范，法具有如