古詩鑒賞：形象、語言、技巧和情感一、考題縱覽年份卷別選材題號與題干考點2019全國卷I題許道寧畫.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（6分）賞析詩句,把握詩歌的思想感情。分析詩句內涵和作者的觀點態(tài)度。2019全國卷n投長沙裴侍郎.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？（6分）把握詩歌表達技巧及其作用2019全國卷m插田歌（節(jié)選）.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分）.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（3分）鑒賞詩歌語言風格年份卷別選材題號與題干考點2018全國卷1田7M.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）對詩歌情感的評價。2018全國卷II題醉中所作草書卷后（節(jié)選）.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。（6分）考查詩歌意象的作用2018全國卷III精衛(wèi)詞.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分）.一般認為，詩最后兩句的內容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力由。（6分）主觀簡答題。一般從情感、形象、語言、技巧角度設題。二、高頻考點一鑒賞分析情感.命題特點一般有三種題型，即：①表達了怎樣的情感；②詩作是怎樣表達情感的，這是前一問的變式，答題時要先回答表達了怎樣的情感再回答是怎樣表達情感的；③分析情感的變化。.解題指津“情感理解題”指的是對主觀人物，即詩人情感形象的理解。其情感形象是通過如下三個途徑來表現(xiàn)的：一是寫景抒情（情景關系）。二是以時人、時事、時物來喻己之現(xiàn)狀（寫人喻己、托物言志）。三是借助于懷古詠史來表達對現(xiàn)實的鞭撻或諷喻。①詠史多因事興感，重在寓歷史鑒戒之意，給人以充實具體之感。②懷古則因觸景生情，重在抒今昔盛衰之感，給人以抽象空靈之感。③用典。.解題步驟（1）以時人、時事、時物來喻己之現(xiàn)狀時的情感理解思路：通過……表達……O（2）借助于懷古詠史來表達對現(xiàn)實的鞭撻或諷喻時的情感理解思路：①“詠史”一一眼前景象與昔時景象的比較+差異原因+現(xiàn)實意義。②，，懷古”一昔時景象（事例）+實質+所寓道理。（3）分析情感的變化時的情感理解思路：作者首先借……表達……；而后借……表達……；最后借……表達……O（4）用典是“詠史抒懷”的一種方式，目的是要借古喻今、諷今或自喻。因此擬題者在考查考生對作者用典意圖的理解時，通常是問有什么意圖，表達了怎樣的情感等。用典的目的：一是為國家。多為借古諷今，諷諫君王。二是為個人。多為仰慕前人，感懷自己，或者抒發(fā)同病之悲等。答題時應將古人古事所要表達的情感內容，視為今人今事來理解作答。［例1］閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。春夕崔涂水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動經年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖［注］煙景有誰爭？【注】（五湖）春秋時越國大夫范蠡歸隱之處。這里指詩人家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。 請結合全詩簡要分析詩人表達了哪些復雜的情感。（6分）【參考答案】①首聯(lián)詩人面對著春水遠流、春花凋謝的暮春景色，深深感嘆春光易逝，歲月無情；②頷聯(lián)通過“蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更”的描寫，表達了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情；③尾聯(lián)出句通過“自是不歸歸便得”這一無可奈何的心語的表述，含蓄地傳達出詩人仕途坎坷、孤獨飄零的苦悶彷徨、悲愁痛苦之情；④尾聯(lián)對句則借范蠡隱居五湖的典故，表達了詩人的歸隱田園之意。［例2］閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。點絳唇李祁樓下清歌，水流歌斷春風暮。夢云煙樹，依約江南路。碧水黃沙，夢到尋梅處?；o數(shù)。問花無語。明月隨人去。結合下片內容，簡要分析抒情主人公的情感變化過程。【參考答案】①由“碧水黃沙”到“尋梅處”，水中陸上到處尋覓，寫尋找之苦；②看見“花無數(shù)”，燃起希望，心生喜悅；③''問花無語"，得不到回應，心生悵然；④'’明月隨人去”，對月懷人，心生悲涼。三、高頻考點——鑒賞分析形象.命題特點古代詩歌形象鑒賞題主要是考查人物形象分析、事物形象分析、景物形象分析等，其中，人物形象分析、意象賞析和意境品味是考查的重點和難點。.常見題型有：①這首詩塑造了一個怎樣的詩人（抒情主人公）形象？試作分析。②這首詩中的人物形象具有哪些特點（請結合詩句概括詩中的詩人形象特點）？③這首詩描寫了怎樣的事物形象？有何作用？④這首詩中描寫的事物有什么特征？請結合詩句作具體分析。⑤這首詩描繪了一幅怎樣的畫面（營造了怎樣的意境）？表達了詩人怎樣的思想感情？“意象”的理解題，通常是直接問有哪些意象。其用詞也常常發(fā)生變化，常見的有：景象、畫面、意境、圖景等。雖然用詞不同，但回答的都是意境內容。.解題指津人物形象：抓住肖像、動作、語言、神情、心理等描寫，探尋人物的形象特點，或理解詩文中借用典故（他人他事）來比況自己。事物形象：任何一首詩作，其目的不是詠物本身，而是為了表達某種感情。因此，透過現(xiàn)象看到本質是賞析的重點和難點。景物形象：體會意象意境，要注意意象意境所附著的詩人感情或寫作技巧。.解題步驟——人物形象第一步：說特點。一句話概括詩中人物是一個什么樣的形象?？傮w特征（兩三個詞）+身份（如少女、勞動婦女、貧苦人民、思婦、游子、征人、英雄、隱士、愛國者、詩人等）。第二步：析例句。結合具體詩句或重點字詞分析形象的性格特點。根據(jù)所運用的表達技巧，通過翻譯詩句，具體解說上一步的識別依據(jù)。第三步：明作用。形象在詩中的作用（主

旨、思想感情），即作者通過……形象，表達……感情。［答題規(guī)范］本詩塑造了一個……的形象。詩歌中“……”句寫了……，表現(xiàn)了……；”……”句寫了……，表現(xiàn)了…….詩人通過塑造……，抒發(fā)了……感情。解題步驟——事物形象第一步：概括物象的基本特征（自然屬性）。提煉體現(xiàn)物象特征的詞語（如形態(tài)、色澤等），概括其外在特色，挖掘物象內在的品格和精神。第二步：連接“物”的特點與“人”的品格。這一步主要是將“物”與“人”之間的相似點或相關點連接起來，結合詩句分析物象的特點，關注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析其內在的神韻。第三步：點出物象的意義（社會屬性）。明確詩人借助物象所抒發(fā)的感情或表現(xiàn)的寓意，要注意聯(lián)系詩人的經歷或相關背景，剖析所寄托的情感、思想。［答題規(guī)范］本詩塑造了……的形象，詩歌中“……”句寫了……，表現(xiàn)了……；”……”句寫了表現(xiàn)了……。詩人通過塑造……，抒發(fā)了……感情。解題步驟一一景物形象第一步：找意象，組畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住主要景物，再現(xiàn)畫面。忠實于原詩，運用聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造。第二步：析特點，設意境。概括景物所營造的氛圍特點。把握意象的特征內涵，找到多個意象的共同特征，進而概括出意境的特色。第三步：表感情，明作用。分析作者的思想感情。根據(jù)意境氛圍的特點來分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。［答題規(guī)范］這首詩描繪了一幅?…”的畫面，詩人借“……”等意象營造了一種……的氛圍，從而表達了詩人……的情感（心情、心境）。［例3］閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。和仲蒙夜坐文同宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞。風鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須造酒爭豪。硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。請結合全詩，簡要分析詩人的形象特點。【參考答案】①倦于塵勞，而能淡泊超然。詩人勞于俗務，覺得身心疲憊；冬夜閑居，感到悠然自得。②性格豪邁，而能安貧樂道。詩人飲茶失眠，遣酒爭豪，灑脫不羈；坐擁敝袍，不廢詩書，情趣高雅。③樂享寧靜，而能珍視友情。詩人獨自夜讀，享受寧靜之樂；酬和友人，寄托思念之情。［例4］閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。歸雁（其一） 杜甫萬里衡陽雁①，今年又北歸。雙雙瞻②客上，一一背人飛。云里相呼疾，沙邊自宿稀。系書元浪語③，愁寂故山④薇。【注】①（衡陽雁）雁是候鳥，秋來南飛，傳說到衡陽為止，不過衡山的回雁峰。②（瞻）往上看，往前看。③（浪語）妄說，亂說。④（故山）喻家鄉(xiāng)。全詩塑造了大雁怎樣的形象？有何寓意？【參考答案】全詩塑造了大雁北歸時蒼涼與落魄、急迫與凄涼的形象，寄托著詩人的無限感懷，表達了詩人苦于漂泊羈旅的孤獨凄涼之情和對家鄉(xiāng)親人無限思念的愁緒。［例5］閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。蝶戀花①范成大春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風岸。畫舫夷猶②灣百轉，橫塘塔近依前遠。江國多寒農事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看著嘗面③收新繭?！咀ⅰ竣龠@首詞是詞人隱居蘇州一帶時所作。②（夷猶）遲疑猶豫，指船行緩慢。③（嘗面）品嘗新面。詞的上片是怎樣描繪“水鄉(xiāng)春景圖”的？請結合作品簡要賞析?！緟⒖即鸢浮竣僖运疄楸尘啊Ｖ塾诖核?，寫出了水變深和水面擴大的特點，描繪了春水上漲的畫面。②以綠為主色。水岸芳草，黃中透綠，綠滿兩岸。③動靜結合，化靜為動。鵝兒嬉戲，微風吹拂，畫舫緩行，與碧水綠岸的靜景描寫相得益彰；寫舟行塔移，則是化靜為動。四、高頻考點一鑒賞分析語言命題特點鑒賞詩歌的語言，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語言的表達效果，進而賞析詩歌表情達意的語言特色。從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括以下四個方面：品味關鍵詞（煉字）賞析詩眼賞析關鍵句（煉句）賞析語言風格。解題指津煉字即錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意，能使得全句增色。這里的三個鑒賞詩作的術語，實則都是一個“煉字”問題，只是側重的角度不同而已。煉字，則重于一字之表現(xiàn)力；詩眼，則重于對主題情感的表現(xiàn)力；煉句，則重于技法的運用和對情與景交融的表現(xiàn)。詩眼指的是整首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度或詩歌意境的，具有概括性、生動性或情趣性的能觀照全詩的字詞。某個字或詞煉得好，能顯示題旨，這個字就是詩眼。煉句指的是推敲詞句，使之精練。把一個句子煉好了，全詩便增色不少。語言風格詩詞的語言風格依其相對應的特點，一般來說分為三大類，一是樸素與綺麗，二是直白與含蓄，三是沉郁與豪邁。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。解題步驟（1）賞析煉字題：字詞的本意+在詩中（技法）所述對象特點+好處、效果。（2）賞析詩眼題：詩眼（字詞）在句中的含義+（技法）意境+主旨情感效果。（3）賞析煉句題：解釋“句”的含義+描繪出的畫面+運用的手法+烘托的意境+營造的氣氛。（4）賞析語言風格題：觀點+舉例+好處?［例6］閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。插田歌（節(jié)選） 劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田藤望如線，白水光參差。農婦白絲裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？【參考答案】《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當，語言雅麗平整；這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。［例7］閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。內宴奉詔作曹翰①三十年前學六韜②，英名常得預時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云④高。庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣伲ú芎玻?23—992））宋初名將。②（六韜）古代兵書。③（時髦）指當代俊杰。④（陣云）戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高"，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析?！緟⒖即鸢浮坑^點一：作"弱''"昏"好。①‘‘臂弱"'‘眼昏"表明詩人承認自己已年老體衰的客觀事實，但強調即使如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；②更強烈地表現(xiàn)出詩人只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。觀點二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明詩人認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以沖鋒陷陣，為國驅馳；②表現(xiàn)出詩人心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。五、高頻考點——鑒賓分析表達技巧命題特點鑒賞表達技巧，是高考古代詩歌鑒賞的命題重點，也是考生應考的難點。表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的方式。命題人常常從修辭手法、表達方式、表達技巧和結構章法四個角度設題。常見的設問方式有：①這首詩使用了哪種修辭手法？請結合詩句分析其表達作用（請從修辭手法的角度，賞析詩歌某一句的妙處）。②“……”句運用了哪種表達方式（描寫方法）？有什么作用？③這首詩是通過什么方法來表現(xiàn)詩人情感的（詩詞中的感情是怎樣表達出來的）？試結合詩句作簡要分析。④這首詩在結構上有什么特點（這首詩的某一句運用了什么技巧）？試作簡要分析。解題步驟［步驟］第一步：準確指出用了何種手法。第二步：舉例（結合詩句闡釋如何運用這種手法）。第三步：此手法傳達出怎樣的感情（好處、意義）。［答題規(guī)范］觀點+舉例+好處。點明技巧（運用術語，回答是什么）+闡釋技巧（回答怎樣用、為什么）+簡析作用（塑造形象、表情達意、怎么樣）。凡是在詩歌閱讀鑒賞中見到“藝術”或“技巧”二字時首選修辭格回答，其次是其他表現(xiàn)手法或表達方式?！敖Y合”是說要舉例說明，題干有“哪些”一詞，要考慮到一點1分的賦分暗示。語言格式：（1）這首詩運用了……的表現(xiàn)手法（藝術手法、修辭手法），如“……”，從而突出了（強調了、更好地表達了）詩人……的情感（心情、心境）。（2）全詩以“……”起，以“……”結，由“……”轉到"……”，轉折銜接極其自然,通篇始終圍繞著一個“……”字，把……感情抒發(fā)得淋漓盡致，含蓄深沉。［例8］閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。贈王介甫①歐陽修翰林②風月三千首，吏部③文章二百年。老去自憐心尚在，后來誰與子爭先。朱門歌舞爭新態(tài)，綠綺④塵埃試拂弦。常恨聞名不相識，相逢樽酒盍流連?！咀ⅰ竣伲ㄍ踅楦Γ┘赐醢彩?。歐陽修當時是文壇領袖，大力提倡詩文革新，繼承唐代古文運動，反對當時浮艷的文風。②（翰林）李白曾官居翰林學士，借指李白。③（吏部）韓愈曾做吏部侍郎，借指韓愈。④（綠綺）古琴名。傳說漢司馬相如作《玉如意賦》，梁王悅之，贈以綠綺琴。后即用以指琴。本詩的頸聯(lián)運用了哪些表達技巧？請結合全詩進行簡要賞析。【參考答案】①反襯。以朱門歌舞之浮艷反襯綠綺古琴樂聲之古雅，突出了詩人對古樂之聲的推崇；②比喻?！爸扉T歌舞”比喻當時浮艷的文風，“綠綺塵?！北扔魇浪字讼埠酶∑G文風而厭棄古文的現(xiàn)象，通過比喻把詩人的情感傾向表現(xiàn)得含而不露；③用典。借漢代司馬相如彈奏綠綺琴的典故，勉勵王安石應以詩文革新為己任，流露出詩人對王安石殷切的期望之情。五、高頻考點一鑒常分析比較異同題命題特點1）“比較賞析題“，常見的比較點：一是取材相同而表達的情感不同或情感相同而取材不同；二是處境相同而表現(xiàn)的心境不同或心境相同而處境不同等。2）“比較賞析題”主要有三種題型，即①已學詩與試卷詩比較鑒賞；②試卷提供兩首詩比較鑒賞；③詩句比較鑒賞。需要作比較的詩句一般都在題干中出現(xiàn)，題干中一般會出現(xiàn)比較點。解題步驟題干中一般會出現(xiàn)比較點，也有不出現(xiàn)比較點的考題。出現(xiàn)了比較點的按題干比較點作答，沒出現(xiàn)比較點的可從手法、內容（取材、心境）、主題情感、語言等的相同與不同上思考作答。鑒賞比較閱讀應遵守“知同辨異''的基本原則，“知同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩中相同、相似的東西，“辨異”就是分辨兩首詩中不同乃至相對、相反的東西。第一步：通讀詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，了解相關背景知識。第二步：要結合題干中的比較角度（思想內容、情感、藝術手法等）來尋求詩詞的差異性。第三步：條理清楚，層次分明答題。［例9］閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 送虢州王錄事之任獨孤及謂子文章達，當年羽翼高。一經俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發(fā)硼刀。 同為送別詩，本詩尾聯(lián)與王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）一聯(lián)，表達的情感有何異同？【參考答案】同：都有勸勉之意。異：獨孤詩重在表達對王錄事到任后施展才華、建功立業(yè)的期許，王詩則側重表達勸勉雙方不必為離別而傷感的曠達情懷。六、高頻考點——綜合選擇題命題特點古代詩歌閱讀選擇題是一種綜合性考查題型，對考生鑒賞能力和思維的準確性、全面性提出了更高的要求。全國新課標卷高考試題中的詩歌綜合選擇題設題角度多樣，既有對內容的理解，也有對手法、語言、情感的把握。選項的表述措辭嚴謹細密，錯誤設置相對隱蔽，需要仔細閱讀，仔細比對，找到命題人在選項中的設誤點，就可以順利作答。 古代詩歌閱讀選擇題，其考查落腳點仍是考綱規(guī)定的