內(nèi)蒙古赤峰市烏丹一中高中語文《回去來兮辭》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修5一、關(guān)于作者陶潛（365—427），名淵明，字元亮，世稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生，東晉潯陽柴桑（現(xiàn)江西省九江市）人，東晉出名詩人。他出生于衰落的地主家庭，少年時(shí)曾懷有“弘愿濟(jì)于蒼生”的理想。曾做過小官，但時(shí)間不長(zhǎng)。在他41歲任彭澤令時(shí)，因?yàn)椴辉笧槲宥访渍垩?，到任多天就棄官歸隱。在辭官時(shí)，寫下這出名的《回去來兮辭》，表現(xiàn)他對(duì)政界生活的厭棄，對(duì)田園生活的熱切向往。他在詩歌詩賦的創(chuàng)作方面獲取了很高的藝術(shù)成就。其詩歌可大體分為兩類：一類是繼承漢魏以來抒情言志傳統(tǒng)并加發(fā)展的詠懷詩；一類是幾乎極稀有先例的田園詩。前一類以《飲酒二十首》最為出名，其中“結(jié)廬在人境”流傳最廣，表現(xiàn)了詩人淡然忘世的態(tài)度；后一類中包括中年學(xué)仕時(shí)期的《懷古田舍》、《勸農(nóng)》以及晚年歸田時(shí)期的《歸園田居》、《桃花源詩并記》等，其中《歸園田居五首》是他田園詩中最出名的代表作，第一首“少無適俗韻”特別世人傳誦。大體在晉宋易代前后，他寫下了《桃花源詩并記》這篇流傳千古的作品。在辭賦方面，其代表作有《感士不遇賦》、《閑情賦》和《回去來兮辭》等，寄寓了對(duì)政界與世俗社會(huì)的討厭，顯現(xiàn)出潔身自好不愿屈身逢迎的志趣。在散文方面，《桃花源記》最為出名。二、關(guān)于辭1“辭”’是一種古代文體。起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)，也稱楚辭；又因屈原所作《離騷》是這種文體的代表，故又稱“騷體”。到了漢代，常把辭賦并稱，統(tǒng)稱為辭賦。這是介于詩和散文之間的一種文體，富于抒情和浪漫氣味，壓韻和句式都較詩自由。三、關(guān)于本文本文是晉安帝義熙元年406年作者辭去彭澤令回家時(shí)所作，分為“序”和“辭”兩部分?！靶颉闭f了然自己所以出仕和自免去職的原因?！稗o”則抒寫了歸田的信心，快樂心情和樂趣。經(jīng)過對(duì)田園生活的贊美和勞動(dòng)生活的歌頌，表示他對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)政治，特別是仕宦生活的不滿和否定，反響了他鄙視榮華榮華的高尚情操，也顯露出委運(yùn)成化，樂安天數(shù)的思想。全文語言流暢，音節(jié)友善，感情真摯，富饒抒情味。高二語文組導(dǎo)學(xué)單題《回去來課型任課目兮辭》教師姓小組組長(zhǎng)名學(xué)習(xí)目標(biāo)：一，領(lǐng)悟感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境地，能對(duì)作者的思想進(jìn)行簡(jiǎn)單辨析。二，朗誦并背誦全文，在朗誦與背誦中體悟作者感情，認(rèn)識(shí)辭賦的特點(diǎn)。三，弄懂并積累“來、胡、奚、而、以、諫、樽、觴、眄、2審、容膝、策、矯、岫、盤桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、懷、聊、乘化”等字詞的意義。學(xué)習(xí)步驟：一讀－－一字一詞讀，依賴說明，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)詞義，弄懂上面提到的字H詞，搭理文義。二讀－－概括地讀，分清層次，理清各層次的馬虎。三讀－－細(xì)細(xì)品讀，領(lǐng)悟感悟作者的感情，大概辨析作者的思想。四讀－－表情朗誦，讀出抑揚(yáng)、輕重、緩急。五讀－－熟讀成誦，瑯瑯上口。2、再讀課文，重點(diǎn)理解課文中的古今異義詞、一詞多義、詞類活用等：33、重點(diǎn)掌握課文中的特別句式。4、自主初步翻譯課文。二、合作研究，認(rèn)真思慮，形成文字答案，為課堂交流做好準(zhǔn)備。1、當(dāng)堂同組同一層次的同學(xué)由一人向另一人翻譯序言和第一自然段。此后組內(nèi)談?wù)?，此后全班談?wù)摬欢帯?、概括序言和第一自然段的段意。3、屢次朗誦序言和第一自然段，領(lǐng)會(huì)“辭”的風(fēng)格風(fēng)采。劃分第一自然段的朗誦逗留?；厝碣?！田園將蕪胡不歸既自以心為形役，奚悲傷而獨(dú)悲悟過去之不諫，知來者之可追。實(shí)迷路其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。44、本文在序和第1段中都對(duì)作者辭官歸隱的原因作了交代，其歸隱的原因是什么？5、推斷“心為形役”“過去之不諫”“迷路”“昨非”等詞語的含義，說說作者辭官的原因和歸途中的心情。高二語文組導(dǎo)學(xué)單題《回去來課型任課目兮辭》教師姓小組組長(zhǎng)名1．給予下紅色字注音。①舟遙遙以輕飏（）②眄庭柯以怡顏（）③云沒心以出岫（）④景翳翳以將入（）⑤或棹孤舟（）2．以下紅色字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．樂琴書以消憂（è）5手杖希望太陽喜好，敬羨（）（）（）（）（）B．既窈窕以尋壑（ǎo）C．胡為乎遑遑欲何之（wéi）D．聊乘化以歸盡（chéng）3．講解以下紅色的詞①悟過去之不諫（②知來者之可追（③三徑就荒，松菊猶存（④眄庭柯以怡顏⑤策扶老以流憩⑥云沒心以出岫⑦請(qǐng)息交以絕游⑧曷不委心任去留一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．策扶老以流憩B．帝鄉(xiāng)不可以期C．景翳翳以將入D．善萬物之得時(shí)

）））4．以下紅色詞講解有誤的5．以下句中紅色字活用和其他三個(gè)不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．眄庭柯以怡顏B．樂夫天數(shù)復(fù)奚疑C．或棹孤舟D．悅親戚之情話6．與“感吾生之行休”中“行”字意義相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：6A．李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。B．大行不論細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。C．行將消亡。D．則知明而行無過也7．對(duì)以下句中“以”字的講解歸類正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)①問征夫以前路介詞，拿②引壺觴以自酌相當(dāng)于“而”，表承接③倚南窗以寄傲連詞，來④園日涉以成趣相當(dāng)于“而”，表承接⑤農(nóng)人告余以春及介詞，拿，把⑥既窈窕以尋壑連詞，來A．①⑤/②③/④⑥B．①⑤/②④/③⑥C．①⑥/②④/③⑤D．①⑥/②③/④⑤五、能力訓(xùn)練句讀練習(xí)陶潛字淵明或云淵明字元亮潯陽柴桑人也曾祖侃晉大司馬潛少有高趣嘗著五柳先生傳以自況下略親老家貧起為州祭酒不堪吏職少日自解歸州召主簿不就躬耕