《考試成績分析》考試成績分析（一）：考試成績綜合分析一、綜合成績分析：均分：全校語文均分 85.18分（去年同期 88.25分），數(shù)學均分 85.45分（89.36分），綜合科均分 80.6分（84.13分），語數(shù)全校均分 85.27分（88.8分），語數(shù)綜合全校均分 83.74分（87.25分）。本學期語數(shù)全校均分 85.27分較上一學期 88.8分降低3.53分。TOC\o"1-5"\h\z百分：雙百 24人，單百 24人。其中：語文 6人，數(shù)學 3人，社會 14人，科學 1人，思品 2人，英語 0人。語數(shù)均分提高 5分以上者：有四人 x不及格：共 56人：語文 2人，數(shù)學 7人，思品 6人，社會 3人，科學 21人，英語39人。五科不及格 1人：郭x三科不及格 5人： x雙科不及格 8人： x單科不及格 42 人。[去年同期：共 91人（其中語文不及格 2人，數(shù)學不及格 21人――六年19人，，思品社會不及格 1人，科學不及格 8人，英語不及格 88人――三年4人，四年 21人，五年 3人，六年60人。）]二、具體年級成績分析：.一、二年級語文、數(shù)學、科任成績都沒有去年同期好，去年都在 90分以上，今年語數(shù)是89分左右。2．三年級語文 85.28較去年同期 87.7降低2分；數(shù)學 85.12較去年同期 92.3降低7分。3．四年級語文 80.61比去年同期 86.11降低6分；數(shù)學 83.35比去年同期 97.35降低14分。4．五年級語文 86.39 分，較去年度 79.97 提高 7分；數(shù)學 87.71 較去年度 86.24有所提高1.5。5．六年級語文 80.13 分，較去年度 87.63 降低 7分；數(shù)學 81.64 分，較去年度同期71.67提高10分。．科任成績：三四五年級社會成績不錯，均分在 93分以上，六年級 79.79分，一二年在80分以上。科學均分不高，三年 72，四年66，五年74，六年89。英語：三年 68.79較去年同期 77.1降低成本 9分；四年 69.8較去年同期 59提高10分；五年80.05較去年同期 50.87提高30分；六年 69較去年同期 36.36提高33分。總均分71.91較去年同期 55.83提高16.08分。三、具體科目分析：（一）數(shù)學試卷分析：考卷總體來說知識考查較為全面，雙基考查仍是重點，在此基礎上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有個別題目較難，學生做起來比較吃力。學生答題狀況分析從學生的狀況來看，基礎知識掌握比較扎實，細心度不夠。因為總體成績不是那么到理想。但由于時間倉促，沒有為其中考試專門耗時進行復習，成績是很真實的，很常態(tài)的。具體狀況（1）習慣：卷面較整潔，基本沒有構畫現(xiàn)象，對待數(shù)學考試的態(tài)度還是很好的。數(shù)學學習習慣還沒有完全養(yǎng)成 ――粗心，馬虎，學生做完題后也沒有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現(xiàn)理錯題意，列對算式，算錯結果，簡單計算也出現(xiàn)錯誤，甚至漏題的現(xiàn)象。（2）知識：基礎知識的掌握、基本技能的構成較好。從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的構成還是較好地達成了目標。綜合運用知識的潛力及正確理解較復雜題目意思的潛力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)系的例子，需要靈活地利用所學的知識，還有一些題在所不知識點多轉了一個彎，甚至兩三個彎，需要學生仔細理解題意，并靈活勝利所學的知識加以解決，這一部分學生的答題效果不佳，失分較重。（3）潛能生問題上：個別潛能生在老師的關注下，有了較大進步，例如郭江超同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。但整體上，潛能生的問題還是很嚴峻的，各年級還是存在很多潛能生，學習習慣不好，基礎不扎實，綜合拓展應用自然也不好。下一階段努力方向：（1）習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于三年級學生來說，他們在二年級一向是在老師讀題下做的，此刻要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與潛力。（2）雙基上面，最基本的計算潛力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是能夠透過努力與加強解決的。（3）對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的潛力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學習教學理念，不僅僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的探索欲望，使知識的學習具有廣度與深度，不為教而教。（4）對于潛能生，不能放下每一個同學，只要能到達他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新，差者更差的狀況。透過這次考試，不僅僅看到了學生的不足，更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今后的教學過程中能逐步改善，爭取更好的成績。（二）語文一、試題分析資料豐富，拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習作，涵蓋的知識面十分廣，而且有必須的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學生潛力的培養(yǎng)。從答題狀況來看，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題：、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與潛力的考核。此次試題，緊扣教材，從知識與積累到理解與感悟，無一不考查學生基本知識的理解與掌握，但又不唯教材，依托教材資料向外延伸，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。、銜接生活，激發(fā)學生表達欲望這次寫作，三、四、六選取了熟悉的人這一話題，五年級給出兩個選題（《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事），一方面運用啟發(fā)性的語言，開闊學生的思路，極大地激發(fā)了學生的表達欲望，又給了學生廣闊的想象空間，避免了學生寫作的模仿、抄襲，真正考查了學生作文的真實水平，加強了語文生活化的引導。3、注重知識的積累與運用。4、注重對學生各種綜合潛力的培養(yǎng)。本試卷注重了對學生綜合潛力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的綜合潛力，有利于學生綜合素質的提高。二、優(yōu)點主要表此刻：1、基礎知識比較扎實拼音：學生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，結構端正，正確率到達 95%。2、字詞：、在本次字詞的測試中，考察學生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要體此刻：成語的補充、照樣貌寫詞和詞語理解等。其中，掌握比較好的是成語的補充，只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。3、寫作逐漸有所提高在寫作文的時候，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法，并且能夠熟練的使用常用的標點符號，有的學生還能加上必須的修辭手法，讓自己的作文更精彩。4、班級層次各年級兩個班水平相當，無明顯差別（最多為四年級 5.14分）。說明教師的合作意識較之前有所加強。三、存在問題：、由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的資料不僅僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學生對短文資料準確理解潛力及平時積累詞語的潛力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析潛力，失分較多。、書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學生的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴重。3、學生學得太規(guī)范。透過整張試卷，不難看到我們學生學得太規(guī)范化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。由此我想到我們的語文教學：學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的狀況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。四、努力方向：依據(jù)此次考試的命題導向，結合我校師生實際，在今后的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生潛力的培養(yǎng)。在加強基礎知識教學的同時，要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生潛力貫穿在整個小學語文教學的始終。2、緊扣訓練重點，以教材為主，教給學生方法，多帶給閱讀材料，培養(yǎng)學生獨立閱讀潛力。重視基礎知識的落實。小學語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識，這些知識是進一步學習的基礎，具有承前啟后的作用，務必切實學好。引導學生去探索，正確理解，多積累。在教學中，既要使學生學到知識，又要重視學生獲取知識的思維過程。3、正確處理因材施教的關系。小學語文教育是母語教育，更是基礎教育。因此，小學語文教學務必面向全體學生，根據(jù)學生的個別差異，因材施教。繼續(xù)扎實基礎知識教學，嚴格把關，絕不放下一個差生。4、注重知識的積累與運用，重視學生的理解感悟潛力的培養(yǎng)。5、教育學生認真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認真的答題習慣?？傊毯谜Z文，讓學生真正學好語文，我們語文教師務必本著一顆用心探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質才行。考試成績分析（二）：年學期）專業(yè)課程名稱年級任課教師年月日注：本報告于考試后兩周內(nèi)完成，教研室主任，教學副院長審閱后交教務秘書存檔。說明期末課程考核，是學科教學的綜合性測試，對學生考核成績進行分析，一般可從以下幾方面進行：一、描述課程考核成績的一般狀態(tài)列頻數(shù)分析表。為了更直觀地反映學生考核成績的分布狀況、特點，可將成績按 10分（或5分）的距離劃分若干數(shù)段，數(shù)出每個分數(shù)段的成績頻數(shù)，列出頻數(shù)分布表，使每個分數(shù)段的人數(shù)及全班學生成績分布狀況一目了然。求平均成績。平均成績描述全班學生成績的一般水平。如果每學期同一學科考核試卷是等值的，還能夠進行不同年級、同一學科學習成績的比較。二、分析試題、試卷的質量題目的數(shù)量是否合理，學生回答完問題的大約時間。試題的難度是否適宜。所謂難度適宜，是指命題貼合教學大綱對學生應掌握的知識、潛力水平的基本要求。要結合學生回答問題的實際狀況分析其難度。 3.題型的選取是否恰當。是否突出考查學生綜合運用學科的基本觀點、基本理論和方法分析問題、解決問題的潛力。三、分析教學得失概括全班學生對問題回答的狀況，如正確率、知識的掌握程度、運用狀況及錯誤程度分析學生在本學科學習中存在的主要問題。既要注意學生在知識的理解和運用方面存在的比較普遍的問題，也要注意個別學生存在的比較特殊的問題。針對學生考試中反映出的主要問題，分析其原因，哪些是教師教學中的問題，哪些是教學條件或其它方面的原因等。四、改善教學的設想和意見、推薦。考試成績分析（三）：每學期做一次班級成績分析報告，這是很有必要也很有好處的一件事。透過思考，我們不僅僅能看到一學期努力的結果，也看到學期中的缺點和不足，對今后的學習有很好的借鑒作用。2012-2013第一學期熱能 1111班的總體成績差強人意。導致這一結果的主要原因是本班學生放松了學習，態(tài)度不夠端正，從 50%的掛科率能夠看出，大家對自己的要求有所降低，對學習的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。一、考試成績數(shù)據(jù)分析英語分析：我們班有一般的人已經(jīng)過了英語四級，透過率到達了 50%，剩下的人中一半以上的人到達70分以上，沒有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分數(shù)是不太理想的，我認為造成這個結果的原因有以下幾點：TOC\o"1-5"\h\z大多數(shù)同學用心性不太高，雖然出勤率是 100%，但上課認真聽的人沒有幾個 ;、多數(shù)同學不會按老師要求預習課文 ;2、多數(shù)同學完成作業(yè)不認真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象 ;3、在老師教授完當天資料后多數(shù)同學不能及時做好復習鞏固作業(yè) ;4、部分同學對英語持無所謂態(tài)度，覺得不學也能過。理論力學分析：我覺得我們班的理論力學成績還是比較能夠的，是各科目中高分段最多的，其他同學也大多在70分以上，但還有 6個人在及格線附近，以及 2個同學不及格。上學期的時候，班中有少數(shù)同學上課時不太認真聽講，但我們理論力學的老師講的還是不錯的，提起了不少同學的用心性。大學物理分析：大學物理被公認為上學期最難學的一門課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線附近，我想那里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多， 80-90分數(shù)段的人還是比較多的，大學物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點：1、大學物理比較難學，導致多數(shù)同學學習興趣下降 ;2、老師講課方式也是這其中的一方面因素;3、第三點也是最重要的一點，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開始看書，這樣的效果也只能是成績在低分段徘徊了。工程熱力學分析：這學期我們班掛的最多的就是工程熱力學了，一共有 8個，到達了全班的四分之一，差不多有一半的人在 60-69分數(shù)段，說實話，這個成績出乎我的意料之外，因為工程熱力學的卷子并不是很難，很多重點老師都強調過，不說高分了，起碼就應能夠過，而且工熱復習的時間也最長，我想原因有以下幾點：工熱結課的早，但考試卻在最后面，在考完電工之后起碼有半個月的時間沒有課，很多同學覺得能夠玩幾天在復習工程熱力學，結果到最后玩的心都收不回來了，導致工熱復習不充分另外，我覺得也跟大家的心態(tài)有關，那么長的時間沒有課，只剩下復習工程熱力學的任務，這對部分同學來說是好的，但對多數(shù)同學來說，頻繁地只學這一科讓大家覺得煩躁，靜不下心來，復習效果自然差很多 ;部分同學沒有自制潛力，在無課的這段時間不會合理安排自己的時間少部分同學在心態(tài)上對這個不在乎，過就過，掛就掛，心理上沒有壓力。電路理論和電工技術基礎分析：電路和電工這門課也是低分段者居多，掛科的有三個，高分段的同學兩門加起來也只有三個，對于我們班來說，這個成績是很不理想的，可能大家把電工和電路這門課想得太簡單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒有心理準備。概率論與數(shù)理統(tǒng)計分析：概率論這門課掛科的人也是較多的，一共有六個同學，這個結果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯的，卷子也不太難，跟平時做的作業(yè)題題型差不多，我覺得原因跟工熱差不多，大家在這個心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正，對科目，對成績不夠重視。二、整體分析總體來說，我們班的成績有些讓人不想看，掛科人數(shù)到達了全班的一半以上，掛科門次到達了六門，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學這學期的成績能夠說是突飛猛進，各科成績都比較不錯，是值得贊揚的。就平均分這一項來講，我們班的成績還是差些，每一科的平均成績基本上都在 60-75分數(shù)段，要提高班級成績還需努力 !!、總結上一學期我們班的成績下降了很多，為了使班級總體成績有一個大幅度的提高，在以后的學習中，我們要做到以下幾點：、宿舍同學要相互督促，期望成績好的同學不要自私，要負起職責，幫忙同宿舍成績較差及基礎不扎實的同學，不能任舍友虛度光陰，同時舍長要調劑好各個舍友間的關系。、此刻各宿舍同學缺乏交流，各宿舍學習狀況也有較大不同，我覺得班級里能夠多一些群眾活動，促進各宿舍間的情感交流進而延伸至學習交流，進行宿舍間的學習互助，促進全班一齊進步。3、加強專業(yè)教育讓同學多了解最近的就業(yè)形勢，時常提醒他們明確自己的目標，如在成績要以90分為目標而不是 60，促進同學自主學習用心性?？荚嚦煽兎治觯ㄋ模嚎荚嚦煽兎治龈鶕?jù)學區(qū)中心校要求，按照學校教學計劃安排，學校于 7月糧組織了期末考試，本次考試采用單人單桌、調換監(jiān)考的形式。 1月12日進行閱卷、登統(tǒng)，閱卷與登統(tǒng)相分離，統(tǒng)一制定閱卷標準，試卷按照比例混訂密封，按照一位老師用統(tǒng)一標準評閱不同班級流水閱卷的方式進行?；旧媳ＷC了考試成績的客觀真實，同時到達了在閱卷過程中相互學習的效果。為了實現(xiàn)期末考試診斷教學、查找不足、改善教學的目的，現(xiàn)對期末考試成績做如下分析。 （數(shù)據(jù)分析以五校區(qū)成績作參照 ）、班級整體成績數(shù)據(jù)分析一年級5個班其中朱家溝、王家營、雙廟和中信四率均為 100%，中心小學成績較低高分率為95.24其他三率均為 96.55.二年級中信高分率 78.59，其他三率均為 100，王家營高分率38.46，優(yōu)秀率 92.31良好率和及格率為 100，中心小學高分率為 60.87優(yōu)秀率78.26，良好率 91.30，及格率 92.31，成績較低。三年級一班四率分別為 23.46、76.5495.06、98.77平均分317.50、總分為 631.33其中一班高于二班和三班，四年級三個班分別為616.87、630.23、634.72成績相對來講差別不大。五年級差別也不是很多分別為570.17、559.44、573.5六年級三個班相差 60個百分點，分別為 609.87、553.93、540.88一班高于二三班。二、總體成績分析及對策從本次考試成績上反映的狀況來看，學生成績還是個性不理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題 :對學生學習習慣培養(yǎng)重視不夠，表此刻書寫很差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當然不加思考 ;教師課堂上對待雙基教學重視不夠，表此刻數(shù)學基本計算失分嚴重、英語四會單詞達不到要求、語文詞句積累不扎實。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作 :、加強個別學科、個別教師的指導力度。2、課堂上精講多練，練習要有目的性，分清層次，杜絕機械重復練習，會做的題就不要重復做了。使不同程度的學生有程度不同的提高。3、狠抓邊緣生的輔導工作，并落實到學生頭上，給個班統(tǒng)計出具體數(shù)字。4、教師反思自己教育教學，把握好每次月考機會，不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。5、對于各科學習都有困難的學生，劃時間段分科輔導，不能使這樣的學生疲于應付老師的檢查。6、加強學生的思想工作，學困生尤其是紀律較差的學生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會影響到其他學生，做好他們的思想工作尤為重要。7、進一步加強各學科間的協(xié)作，盡量使學生均衡發(fā)展。8、經(jīng)常深入課堂指導教學，落實包校包班制度。三、各科教學分析及對策語文成績 3-6年級成績很不理想，三年級和五年級分別在第 24和19名六年級的高分率和平局分較低。主要存在以下問題 :、學生字跡潦草，錯別字出現(xiàn)較多。、應試潛力不強，有的學生對題目要求的理解欠缺。3、學習習慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績。4、基礎知識掌握不牢，教師重視學生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。根據(jù)以上問題特提出以下整改措施 ;、教學中加大評議基礎知識的訓練，要讓學生準確把握字的音形義，并嚴格要求學生把字寫工整。2、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試狀況來看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學生閱讀及分析問題潛力上下功夫。引導學生將知識潛力向課外遷移，提高閱讀潛力，拓寬課外學習渠道，增加評議實踐機會。4、在平時的教學中，應盡可能的為學生帶給學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會，針對學生弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，尤其在綜合實踐活動中，重視聯(lián)系學生生活實際，拓展思維，靈活的把知識變成技能。5、樹立大語文觀念，放開思想，讓學生在生活中學語文。對中下等水平的學生進行夯實基礎教學利用課外輔導或學習互助小組等形式提高。培養(yǎng)學生的審題潛力，在平時的練習中多注重審題方法指導，逐步提高學生的應試潛力。數(shù)學是我校最薄弱的學科高分率和平均分都很低，同時班與班之間存在很大的差距，像六年級一班成績高于其他兩個班 60多個百分點。TOC\o"1-5"\h\z數(shù)學學科存在的問題 :、口算、計算、簡算的準確率不高。、對概念、定律及公式簡單的演練教學，使數(shù)學教學浮于表面，不利于學生今后的數(shù)學發(fā)展。3、應用題處理不好，表此刻 (1)讀不懂題，這使得理解潛力較差的學生幾乎不得分。 (2)計算潛力差的學生列式正確，卻在計算過程中出現(xiàn)問題。提高措施 :、課前利用幾分鐘進行口算操練。加強基礎強化習作習慣，重視數(shù)學基礎，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的學生進行查漏補缺，科學編制一些簡單又能強化學習結果的材料。給學生解題設置一些障礙，讓學生透過思考，探究，解決這些問題懲治定時的進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。2、培養(yǎng)學生舉一反三的潛力，重視基礎知識落實的同時，要進行深入挖掘，不能浮于知識表層。3、加強對學生糾錯潛力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。4、教學中要精講多練，把基礎知識應用到解決實際問題中去。5、教師要多講一些有代表性的習題，讓學生開拓視野，拓寬思路。6、抓兩頭、促中間，加強對學困生的輔導讓學生感到數(shù)學不再枯燥，抽象是困難的，對學困生尤為困難，把輔導時間給學困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學生習題。中間層的學生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導時間詳細講解要點，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。英語學科三四五年級成績靠前，但平均分還有提高的空間，六年級三個班成績分別為376.57、296、和246差距十分大存在的問題 :、四會單詞沒有全面掌握。有的同學不會檢查，造成無謂的失分。3、期末復習隨意性太強。4、對學生學習狀況的了解滯后。TOC\o"1-5"\h\z提高措施 :1、在教學過程中，注重學生基礎知識的識記、鞏固。課本中Let'slearn,letstalk部分的詞、句要求學生做到聽、說、讀、寫四會 ;2、課后利用課余時間做好差生的輔導工作，將學生分出不同的層次，因材施教，有的放矢的進行輔導 ;3、多做習題鞏固所學的知識，同時灌輸做題技巧 ;4、充分利用好晨讀時間，讓學生大聲朗讀、記憶。5、課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單句型進行訓練，注重知識的積累與運用。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。科學成績總體居中 3-6年級分別為 12、12、7、10，透過試卷看 3、4年級失分主要在填空及操作題上，填空題寫錯別字的很多。有的同學出現(xiàn)考試綜合癥，平時會做的或者會背的到考試時答不上。針對以上狀況特提出以下整改措施、教師要把實踐潛力的培養(yǎng)作為教學的重要目標，要為學生帶給豐富的觀察和實驗材料，有效的指導學生動手做培養(yǎng)學生實踐潛力。讓學生親歷、體驗學習探究過程?？茖W課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進學生的發(fā)展。3、中年級科學教師要重視生字的教學，學生會背的務必會寫。4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大?？荚嚦煽兎治觯ㄎ澹浩谀┛荚囉⒄Z成績分析一、試題評價：本次英語考試總分 150分。筆試部分，占總分 135分;聽力考試，本校另外安排考試，占總分15分。本次命題在考察學生英語基礎知識的前提下，注重了對學生語言綜合潛力和知識遷移的考察，注重語言環(huán)境及文化背景的設置，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性，較為全面地檢查了學生應掌握的英語筆試方面的基礎知識和基本潛力。進步的地方：加大訓練量后，各班成績都有所進步。理科英語首次超越二中。不足的地方：文科英語與二中差距仍較大。二、考試統(tǒng)計表： （不含英語聽說成績 ）從表看出，理 2英語平均分最高，理 3也持續(xù)了優(yōu)勢，文 1，文2平均分較接近。理科班中理4成績相對較弱，日后需要多關注。兩個文科班成績進步很大，但仍與理科存在必須差距，有待提高。三、分數(shù)段人數(shù)狀況：從表看出，理科和文科加起來 184人及格（81分以上），與以往月考相比有較大進步。四、各板塊平均分分析 （與二中比較 ）：月英語考試各題班級平均分比較月英語考試各題班級平均分比較月英語考試各題班級平均分比較從上表看出，理科英語已經(jīng)成功超越二中，文科英語與二中還有較大差距，客觀題與二中相差2分，主觀題與二中相差 5分。也就是說，文科的語法和作文急需提高。五、各題的分析：、完形填空 （30分）：易錯題： 4，6以上可分析出學生存在兩個方面的大問題： 1）動詞搭配不熟悉。 2）近義詞辨析潛力較弱。、語法填空 （15分）：易錯題： 16，17，22，23，25存在問題：1）學生基本語法掌握不太好 ;2）分析句子潛力急需增強。閱讀理解 （40分）：總體來說單詞的難度比較容易，但偶爾的幾個陷阱，會使學生容易理解錯誤。易錯題： 30，40，44犯錯集中在理解上：主旨大意題，對于標題的特點和文章的核心掌握得不夠好。 （2）推斷題，對選項單詞意思不熟悉，不夠細心導致失分。信息匹配 （10分）：大部分學生都能做對，只有極其少數(shù)的學生做錯。寫作（40分）?；A寫作 （15分）存在的問題：部分動詞、名詞不會翻譯。書寫差。學生掌握的詞匯的量少，單詞拼寫準確性差，簡單的句型結構不熟悉，更無法用復合句表達想要表達的資料。任務性寫作 （25分）：材料容易理解，正文能夠透過提取材料關鍵詞得到提示。但是，由于題目的設計不太理想，導致大部分學生很難寫得詳細和深入，大部分學生寫的作文字數(shù)不夠，失分嚴重。另外，學生書寫的規(guī)范還要繼續(xù)強調，繼續(xù)加強訓練。六、應對措施：加強練習，尤其是語法填空、寫作、閱讀的練習。群眾備課，努力提高課堂效果，繼續(xù)改善教學方法。強化書寫，卷面保潔的意識，規(guī)范答題，規(guī)范填涂。在課堂上增加聽說，尤其是 PartB，PartC。人生，是一個人大幾十年的生命歷程，在這一段漫長的生命旅程中，我們不要急著奔赴目的地。有的人走得太快，所以，他們并不快樂。因此，我們要懂得這樣一個道理：人生，只要方向對頭，就不怕慢慢地走。在求學的路上，我們曾想急匆匆地沖進大學之門，畢業(yè)后，找個高薪的職業(yè)，開始了賺錢、養(yǎng)家糊口、追求榮華富貴或者更高理想的奔跑。其實，大可不必，首先，我們要明白，學習，是一個漫長的歷程。有的人，上了初中或者高中之后，就出來打工或者創(chuàng)業(yè)，他們完全拋棄了學業(yè)，甚至連基本的文學書籍，他們也看不下去了，這雖然是一種遺憾，但其實也是生活所逼。一個累到連說話都不想的人，哪有什么心情讀書呢？但是，我這里講的是學習，不單單是知識，有時候，還是一種技能，所以，出來打拼，我們一定要學會一技之長。有了熟練的一技之長，哪怕你只是一個普通的砌磚師傅，都有可能月入萬元。這不是吹，我們的身邊的技術熟練的老師傅，基本都能賺到這個數(shù)。 講更高一點層面的，有的人大學畢業(yè)之后，有了工作，就拋棄了學習或者閱讀，他們每日鉆研如何巴結權貴，如何讓自己官場得意，財產(chǎn)倍增，而忽略了對自身的要求。因為方向的不正確，所以，他們往往在某個方面得了便宜，卻賣不了乖，到了一定的階段，不擅長學習的，不喜歡腳踏實地走自己本分道路的，必將在自己的人生路上摔一些跟頭。所以，出來工作，找對方向非常重要，而找對方向后，就要腳踏實地，十年磨一劍，下些功夫，花點時間，慢慢琢磨，認真學習技能，或者坐冷板凳來鉆研自己的業(yè)務專長，才能讓自己立于主動的地位。在自己的人生追求上，我們也要懂得找對方向，然后慢慢前行。有人說：出名要趁早。我覺得，這是一種過度追求虛榮和利益的心理。在這個熙熙攘攘的世界里，那些成名比較早的人，到了最后，真正能大有作為的，或者依然名聲顯赫，并沒有留下多少。而真正的大師，往往是那些在自己人生路上龜行的跋涉者，那些人，才是真正的大器晚成，而大器晚成的人，就是在自己人生路上，找準方向，不斷努力，不斷緩慢前行的人。所以，如果你在創(chuàng)業(yè)，你一定要明確自己未來的方向，找準路子，不怕失敗，慢慢前行，直到成功；如果你在鉆研業(yè)務，也一定要清晰自己人生方向，把握好自己的專業(yè)，通過不斷地學習、鉆研，把自己的專業(yè)方向做細、做強。只有這樣，等時間成熟的時候，等機會來到的時候，你才可能一鳴驚人，在自己的理想世界里，達到成功的彼岸。在愛情的路上，我們也要找準自己的方向，定位好自己對情感問題的幸福指數(shù)。我們希望我們組建家庭后，能身體健康，略有積蓄，丈夫體貼（妻子善解人意），孩子聽話，有一份真正喜歡的工作，還有自己的興趣愛好，不必成名，也不必發(fā)財。所以，有了這個方向，我們就不要想七想八了，順著這個方向，我們慢慢前進，鍛煉身體，做好本職工作，愛自己的丈夫（妻子）和孩子，慢慢地，陪著，十年、二十年、三十年、四十年、五十年……一直到老。人生路上，為了家人，和家人一起，這樣的慢慢行走，才是真正的幸福，才有真正的意義。點贊最高的答復是“大約是由于懶，學習的苦需求自動去吃，日子的苦……你躺著不動它就來了……”學習的苦，是需求咱們自動去“吃”，而這吃了這些苦之后，短期內(nèi)還看不到成效；而關于日子的苦，咱們每個人都是被迫接受者，僅僅每個人接受的“苦”是不一樣的。物競天擇，適者生存。在咱們成長過程中，咱們其實是被環(huán)境影響和塑造的，而有時分咱們對自己的生存環(huán)境底子沒有挑選權。一個從小日子在貧困家庭的人，一個從來沒有看過外面國際是怎樣精彩的人，一個常常遭受痛苦的人……被這樣環(huán)境的影響，慢慢地他就現(xiàn)已習慣了這樣的環(huán)境了，沒有比照就沒有傷害，就像《天堂電影院》里說的“假如你不走出去，你就以為這就是全國際?！本拖癜l(fā)問者提到的那個 16歲的少年，假如在他之前的閱歷中有由于學習就讓他輕松的得到了某個東西或取得某個成果，他就不會以為當服務員輕松。由于在他的認知里，學習不一定讓他不噢苦，所以他甘愿吃日子的苦你底子沒有見過好的東西，所以你就會以為自己現(xiàn)在的就是最好的。在這樣的環(huán)境下待久了，你或許都忘了究竟什么是“苦”，什么不苦了，由于關于日子的“苦”，你現(xiàn)已“習慣”了。楊絳說“年青的時分以為讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)假如不了解人生，是讀不懂書的，讀書的含義大約就是用日子所感去讀書，用讀書所得去日子吧！”沒有讀太多書，沒有開闊的認知格式，也就只能在自己僅有的認知規(guī)模去挑選自己以為不那么苦的日子。在咱們年青的時分，咱們總是面臨許多引誘，讀書的時分覺得除了讀書，一切作業(yè)都比讀書高興，比方打游戲，追肥皂劇……前段時刻有一個高中同學俄然給我發(fā)信息問我“你能夠引薦一些兼職么？"我問她能夠做哪方面的，她說淘寶刷單啊，能夠線上做的都能夠。我問她可不能夠做一些技能類的，比方規(guī)劃、寫作等，她說她現(xiàn)在在一家公司當文員，時刻挺多，就想做點簡單的，技能類的做不了。我惋惜的給她說現(xiàn)在沒有合適她做的兼職，她也沒有再回復我音訊。記住剛結業(yè)的時分咱們還常常聊天，那時我從事平面規(guī)劃作業(yè)，她聽了之后滿懷信心的給我說“我覺得平面規(guī)劃很不錯，我計劃閑暇時刻也學習學習，今后就去廣告公司上班?！蹦菚r分我也是對她鼓舞有加，學習力是一個人在任何時分都不能缺失的東西。但是幾年過去了，她仍是曾經(jīng)那個她，仍是從事著天天無聊備至的文員作業(yè)，即使是現(xiàn)在人人都能夠干自己喜愛作業(yè)的自媒體年代，她也依然蒼茫而找學習苦嗎？苦！若不苦有哪會有那么多人挑選當下的閑適呢？日子苦不苦？苦！若不是由于日子太苦，有哪會有那么多挑選盡力奮斗讓今后的自己少吃一點苦呢？日子很苦，為什么許多人情愿吃日子的苦也不情愿吃學習的苦呢？除了人道的缺點之一懶之外，更首要的仍是身處環(huán)境的限制，本身知道的格式與認知。剛結業(yè)的時分，拿著兩三千的薪酬，每次回老家近鄰的大媽就會時不時的探問“你現(xiàn)在多少錢一個月??！”我笑笑不說話，她開始喃喃自語“咱們女兒初中結業(yè)就出去打工了，現(xiàn)在五千一個月，再怎么說你這個讀了大學的，應該比我女兒薪酬高哦？”“大媽，我剛結業(yè)出來，還沒有太多社會實踐和經(jīng)歷，薪酬沒有你女兒高”我說?！鞍褑眩瑫允前鬃x了，仍是不讀書好，還免了幾年膏火”說著一臉不屑的走出我家大門。后來她的女兒很早就嫁人了，兒子也高中結業(yè)輟學了。由于在他們家的觀念里“不讀書，也能夠掙錢，又何必要糟蹋那么貴的膏火？”在這樣的環(huán)境中，在他們認知里，一個月五千比起一個月兩千其實就是不噢苦了，他們就很底子不知道那些由于學習而讓自己日子不那么苦的人究竟拿多高的薪酬，過多好的日子。所以，他們或許覺得他們?nèi)兆硬⒉淮髮W的時分在校宣傳部知道一位趙姑涼，不管校園什么活動她都積極組織，參與，后來更是由于一同參與全國大學生自強之星而了解。趙姑涼的家庭也很一般，但是她的爸爸媽媽一向鼓舞她好好讀書，要走出去看看外面的國際，她也一向知道自己要什么，平常除了參與活動，她就是盡力讀書，為了考上研究生，她有半年時刻是早上六點起往來不斷教學樓讀英語，風雨無阻的堅持了半年，半年下來她瘦了十斤。你說這樣的日子不苦嗎？苦，可是她堅持過來了，她考上了研究生 仍是那句話“假如不對自己狠，日子就會對你狠”今年年初看她的朋友圈，她現(xiàn)已去了波蘭做交流生，做起了代購，日子現(xiàn)已是另一番容貌。我于上一年 8月中旬開始認真寫作，自己不斷寫，不斷學習，不斷與自己死磕，這大半年以來，不管是邀約講課或許修改引薦出書，我收成了許多，成長了許多，由于我知道，你把時刻花在哪里，成果就在哪里。僅僅想盡力一點，再盡力一點，讓自己今后的日子好一點，讓爸爸媽媽的日子好一點。翻開自己的認知格式，你要的日子遠不止眼前的茍且，還有遠方的詩。學習不會一向苦，當你有了學習的成果，找到了學習的趣味，那就不是苦，但假如你不學習，可能日子會讓你更苦。日子很苦，學習也很苦，但請你不要怕噢苦。最怕你終身碌碌無能，還安慰自己普通可貴你就是這樣毀了你的終身與層次不同的人爭論，就是糟蹋時吃力運營人脈，不如用心運營自己人生，是一個人大幾十年的生命歷程，在這一段漫長的生命旅程中，我們不要急著奔赴目的地。有的人走得太快，所以，他們并不快樂。因此，我們要懂得這樣一個道理：人生，只要方向對頭，就不怕慢慢地走。在求學的路上，我們曾想急匆匆地沖進大學之門，畢業(yè)后，找個高薪的職業(yè)，開始了賺錢、養(yǎng)家糊口、追求榮華富貴或者更高理想的奔跑。其實，大可不必，首先，我們要明白，學習，是一個漫長的歷程。有的人，上了初中或者高中之后，就出來打工或者創(chuàng)業(yè)，他們完全拋棄了學業(yè)，甚至連基本的文學書籍，他們也看不下去了，這雖然是一種遺憾，但其實也是生活所逼。一個累到連說話都不想的人，哪有什么心情讀書呢？但是，我這里講的是學習，不單單是知識，有時候，還是一種技能，所以，出來打拼，我們一定要學會一技之長。有了熟練的一技之長，哪怕你只是一個普通的砌磚師傅，都有可能月入萬元。這不是吹，我們的身邊的技術熟練的老師傅，基本都能賺到這個數(shù)。 講更高一點層面的，有的人大學畢業(yè)之后，有了工作，就拋棄了學習或者閱讀，他們每日鉆研如何巴結權貴，如何讓自己官場得意，財產(chǎn)倍增，而忽略了對自身的要求。因為方向的不正確，所以，他們往往在某個方面得了便宜，卻賣不了乖，到了一定的階段，不擅長學習的，不喜歡腳踏實地走自己本分道路的，必將在自己的人生路上摔一些跟頭。所以，出來工作，找對方向非常重要，而找對方向后，就要腳踏實地，十年磨一劍，下些功夫，花點時間，慢慢琢磨，認真學習技能，或者坐冷板凳來鉆研自己的業(yè)務專長，才能讓自己立于主動的地位。在自己的人生追求上，我們也要懂得找對方向，然后慢慢前行。有人說：出名要趁早。我覺得，這是一種過度追求虛榮和利益的心理。在這個熙熙攘攘的世界里，那些成名比較早的人，到了最后，真正能大有作為的，或者依然名聲顯赫，并沒有留下多少。而真正的大師，往往是那些在自己人生路上龜行的跋涉者，那些人，才是真正的大器晚成，而大器晚成的人，就是在自己人生路上，找準方向，不斷努力，不斷緩慢前行的人。所以，如果你在創(chuàng)業(yè)，你一定要明確自己未來的方向，找準路子，不怕失敗，慢慢前行，直到成功；如果你在鉆研業(yè)務，也一定要清晰自己人生方向，把握好自己的專業(yè)，通過不斷地學習、鉆研，把自己的專業(yè)方向做細、做強。只有這樣，等時間成熟的時候，等機會來到的時候，你才可能一鳴驚人，在自己的理想世界里，達到成功的彼岸。在愛情的路上，我們也要找準自己的方向，定位好自己對情感問題的幸福指數(shù)。我們希望我們組建家庭后，能身體健康，略有積蓄，丈夫體貼（妻子善解人意），孩子聽話，有一份真正喜歡的工作，還有自己的興趣愛好，不必成名，也不必發(fā)財。所以，有了這個方向，我們就不要想七想八了，順著這個方向，我們慢慢前進，鍛煉身體，做好本職工作，愛自己的丈夫（妻子）和孩子，慢慢地，陪著，十年、二十年、三十年、四十年、五十年……一直到老。人生路上，為了家人，和家人一起，這樣的慢慢行走，才是真正的幸福，才有真正的意義。點贊最高的答復是“大約是由于懶，學習的苦需求自動去吃，日子的苦……你躺著不動它就來了……”學習的苦，是需求咱們自動去“吃”，而這吃了這些苦之后，短期內(nèi)還看不到成效；而關于日子的苦，咱們每個人都是被迫接受者，僅僅每個人接受的“苦”是不一樣的。物競天擇，適者生存。在咱們成長過程中，咱們其實是被環(huán)境影響和塑造的，而有時分咱們對自己的生存環(huán)境底子沒有挑選權。一個從小日子在貧困家庭的人，一個從來沒有看過外面國際是怎樣精彩的人，一個常常遭受痛苦的人……被這樣環(huán)境的影響，慢慢地他就現(xiàn)已習慣了這樣的環(huán)境了，沒有比照就沒有傷害，就像《天堂電影院》里說的“假如你不走出去，你就以為這就是全國際?！本拖癜l(fā)問者提到