習(xí)作：生活萬花筒商河縣玉皇廟鎮(zhèn)楊莊鋪小學(xué)王榮峰教學(xué)目標(biāo)：1.能總結(jié)習(xí)作例文的寫作技巧，回答文后的問題。2.能按一定的順序把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。3.能參考他人的意見修改作文。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用習(xí)作例文中的敘事技巧。2.交代清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)并運(yùn)用習(xí)作例文中的敘事技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.多媒體課件。2.萬花筒實(shí)物。3.向家長(zhǎng)征集學(xué)生生活中有趣的視頻或照片。學(xué)生：1.閱讀習(xí)作例文，借助旁批，自行回答文后的問題。2.回憶自己印象深刻的事，擬寫幾個(gè)主題，或參考課文給出的題目進(jìn)行思考。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出主題1.傳閱萬花筒，讓學(xué)生感受習(xí)作主題的內(nèi)涵。請(qǐng)大家說說，你透過萬花筒的鏡片看到了些什么？有什么感受？“生活萬花筒”實(shí)際是指生活多姿多彩、豐富有趣。我們身邊每天都發(fā)生著各種各樣的事，我們親歷的、看到的、聽說的……單說同學(xué)們親歷的就不少，不信請(qǐng)看：2.出示學(xué)生生活中有趣的視頻和照片，引導(dǎo)學(xué)生感受童年生活中的種種滋味。二、拓展思路，精選素材1.結(jié)合學(xué)生的視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶往事。預(yù)設(shè)：采用點(diǎn)名的方式，讓學(xué)生回憶自己印象深刻的事，說清楚主題即可，教師在黑板上記錄。然后引導(dǎo)學(xué)生將這些內(nèi)容按一定的角度進(jìn)行分類，如情感相同、主題相近、事情發(fā)生的地點(diǎn)相同等，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上思考，發(fā)散思維，拓展選材范圍。思考：（1）我的生活中有沒有這樣的情感體驗(yàn)？（2）我是不是也有過同樣主題的往事？（3）在某個(gè)地點(diǎn)我有沒有發(fā)生過什么難忘的事？（4）我還有哪些印象深刻的事可以寫？2.回顧課文要求，交流讓人印象深刻的事。3.出示參考題目，確定寫作主題。三、研讀范例，交流方法1.學(xué)生自由閱讀課本上的兩篇習(xí)作例文，結(jié)合旁批，分組討論。思考：（1）按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？（2）“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話加以交代，你覺得例文有沒有把事情寫清楚？2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。（1）文章先交代奶奶分杏的起因是鄰居家的小淘淘來“我們”家院子里摘杏，從樹上摔了下來；再通過對(duì)奶奶動(dòng)作、語言的描寫來敘述奶奶打杏、分杏的經(jīng)過；最后交代“我”從分杏這件事中的所得。文章結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。（2）課文把事情寫得很清楚。對(duì)“我”和陳明產(chǎn)生矛盾的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過和結(jié)果，作者都做了清晰的介紹，尤其是將友誼破裂的過程完整細(xì)致地記錄了下來，讓讀者一目了然。這次矛盾持續(xù)的時(shí)間雖然長(zhǎng)，但那屬于矛盾產(chǎn)生后的無變化階段，因此可用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月”將時(shí)間快速拉進(jìn)，直接進(jìn)行后面情節(jié)的描述，這樣寫既不影響情節(jié)的推進(jìn)，又能讓文章更簡(jiǎn)潔。3.再讀例文，教師指導(dǎo)并歸納寫作技巧。（1）引導(dǎo)學(xué)生說清楚主要內(nèi)容。《我家的杏熟了》主要寫了奶奶分杏這件事，以及這件事對(duì)“我”的影響?！缎∧敬返闹攸c(diǎn)是“爭(zhēng)吵”和“和好”兩個(gè)片段，即第3、4自然段。（2）總結(jié)歸納寫作技巧。在記敘一件事情時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇一定的記敘順序，再將事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，具體可以抓住人物的動(dòng)作、語言、心理、外貌、神態(tài)等進(jìn)行刻畫，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。四、確定順序，完成初稿過渡：通過剛才的交流，大家對(duì)這次習(xí)作訓(xùn)練的方法和技巧應(yīng)該有了一定的認(rèn)識(shí)了吧？材料有了，方法有了，還等什么？拿起你們手中的筆，敘寫你們記憶里那件印象深刻的事吧！1.學(xué)生互相交流，確定文章的寫作內(nèi)容和寫作重點(diǎn)。2.根據(jù)討論結(jié)果，列出寫作提綱。3.練習(xí)草稿。根據(jù)交流的內(nèi)容和寫作提綱，把事情的經(jīng)過完整地記錄下來，形成作文。4.教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫1.出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體修改。評(píng)議重點(diǎn)：（1）事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果有沒有交代清楚；（2）敘述的順序有沒有條理；（3）有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。2.學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：（1）改正錯(cuò)別字、錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn)；（2）改正不通順的語句；（3）看看哪些地方需要補(bǔ)充具體一點(diǎn)，哪些地方可以簡(jiǎn)寫或刪去。3.小組間交流習(xí)作，互相修改評(píng)分。4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：（1）敘事過程完整；（2）內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出；（3）描寫生動(dòng)，情感真摯；（4）標(biāo)題、開頭、結(jié)尾奪人眼球。5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。二、課堂回顧，交流收獲生活像一支萬花筒，里面充