提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力1、核心競(jìng)爭(zhēng)力理論“核心競(jìng)爭(zhēng)力”一詞最早是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家普拉哈拉德和哈默在1990年的《哈佛商業(yè)評(píng)論》上提出的。核心競(jìng)爭(zhēng)力是在一組織內(nèi)部經(jīng)過(guò)整合的知識(shí)和技能，是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中形成的、不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手效仿的、能帶來(lái)超額利潤(rùn)的獨(dú)特的能力。2、學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)校長(zhǎng)期形成的、蕰涵于組織內(nèi)質(zhì)中的、學(xué)校獨(dú)具的、支撐學(xué)校過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是使學(xué)校在長(zhǎng)時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中取得主動(dòng)權(quán)的核心能力。學(xué)校核心能力：第一，判斷、設(shè)計(jì)與選擇學(xué)校發(fā)展道路的能力；（學(xué)校發(fā)展六個(gè)標(biāo)志性要素：數(shù)量上的擴(kuò)張；辦學(xué)條件的改善；老師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)；學(xué)校對(duì)外部環(huán)境適度力的增強(qiáng)；學(xué)校、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高）第二，提高學(xué)校質(zhì)量的能力；第三，實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的能力；

第四，學(xué)校品牌策劃與提升的能力；第五，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的能力；第六，學(xué)校對(duì)家庭、社區(qū)的輻射力和影響力；第七，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力（理念的引領(lǐng)；思路的引領(lǐng)；方法引領(lǐng)）3、學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要特征第一、具有戰(zhàn)略?xún)r(jià)值，會(huì)為學(xué)校帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展空間；第二、具有局部性，是學(xué)校在某一方面具備區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的特別優(yōu)勢(shì)，而不是所有方面都優(yōu)于對(duì)手；第三、具有延展性，它是一種基礎(chǔ)性的能力，是其他各種能力的統(tǒng)領(lǐng)，可使學(xué)校向更有生命力的方向發(fā)展；第四、具有獨(dú)特性，它是本校獨(dú)有的，不易被模仿的；第五、具有集合性，它雖然具有局面性，但決不是單一的，而是學(xué)校經(jīng)過(guò)整合的能力；第六、具有時(shí)間性，它雖然具有不易模仿的獨(dú)特性，但并不表示它永遠(yuǎn)不能被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿和超越，學(xué)校必須對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行持續(xù)不斷創(chuàng)新、發(fā)展和培育，以維持或擴(kuò)大與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的領(lǐng)先差距。4、學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)容有多種說(shuō)法。以學(xué)校生產(chǎn)力為基礎(chǔ)，學(xué)校文化力為核心，學(xué)校經(jīng)營(yíng)力為重點(diǎn)的“三力”，構(gòu)成了學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是文化的競(jìng)爭(zhēng)，因此文化是推動(dòng)學(xué)校生產(chǎn)力發(fā)展的原動(dòng)力；學(xué)校經(jīng)營(yíng)則是競(jìng)爭(zhēng)的具體手段和途徑。文化力和經(jīng)營(yíng)力的最佳整合所產(chǎn)生的教育品牌，便成為競(jìng)爭(zhēng)取勝的物化標(biāo)志。學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)是品牌的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)校形象的競(jìng)爭(zhēng)，是辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)，也是學(xué)校育人取向和特色的競(jìng)爭(zhēng)，諸多競(jìng)爭(zhēng)制勝之本的綜合構(gòu)成學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。5、提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑第一，樹(shù)立學(xué)校的價(jià)值觀（市場(chǎng)檢驗(yàn)觀；以學(xué)評(píng)教觀；名校發(fā)展觀—專(zhuān)業(yè)發(fā)展：標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化、數(shù)據(jù)化）第二，實(shí)現(xiàn)各層次學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展：以學(xué)生發(fā)展為本，和諧、可持續(xù)發(fā)展。（為理解而教）第三，打造學(xué)校優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)：理念—行為；目標(biāo)—?jiǎng)恿?；條件—機(jī)制；（追求、模式）第四，構(gòu)建符合“二期課改理念的學(xué)校課程和強(qiáng)勢(shì)學(xué)科（教學(xué)的五個(gè)等次）第五，創(chuàng)建高效管理團(tuán)隊(duì)：經(jīng)驗(yàn)—科學(xué)；隨意—規(guī)范；機(jī)會(huì)—戰(zhàn)略；外延—內(nèi)涵；粗放—精致；人本—能本（學(xué)校政策執(zhí)行力；理解、溝通、協(xié)調(diào)能力；規(guī)劃能力；制度設(shè)計(jì)能力；道德領(lǐng)導(dǎo)力。）提升層次：明確、正確、準(zhǔn)確、精確。重點(diǎn)思考五個(gè)問(wèn)題：（1）目前在什么地方—當(dāng)前狀況分析（2）希望到達(dá)什么地方—方向與目標(biāo)（3）怎樣到達(dá)目標(biāo)所在地—策略與途徑選擇（4）怎樣知道已經(jīng)到達(dá)目標(biāo)所在地—確立成功標(biāo)準(zhǔn)（5）正在做的事情效果如何—監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作作要要素素：：標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、、執(zhí)執(zhí)行行力力、、評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)、、研研究究；；思維維方方式式：：好好不不好好、、能能不不能能、、值值不不值值；；中層層成成功功的的關(guān)關(guān)鍵鍵三三點(diǎn)點(diǎn)：：（1））將將校校長(zhǎng)長(zhǎng)的的理理性性思思考考轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化為為一一種種可可以以理理解解、、可可操操作作的的實(shí)實(shí)踐踐；；（2））搭搭建建一一個(gè)個(gè)讓讓教教師師聽(tīng)聽(tīng)得得明明白白而而且且可可以以去去做做的的平平臺(tái)臺(tái)；；（3））以以自自身身的的親親和和力力帶帶領(lǐng)領(lǐng)教教師師們們共共同同實(shí)實(shí)踐踐；；9、靜靜夜夜四四無(wú)無(wú)鄰鄰，，荒荒居居舊舊業(yè)業(yè)貧貧。。。。12月月-2212月月-22Tuesday,December20,202210、雨雨中中黃黃葉葉樹(shù)樹(shù)，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。16:41:5416:41:5416:4112/20/20224:41:54PM11、以我獨(dú)獨(dú)沈久，，愧君相相見(jiàn)頻。。。12月-2216:41:5416:41Dec-2220-Dec-2212、故人江海海別，幾度度隔山川。。。16:41:5416:41:5416:41Tuesday,December20,202213、乍見(jiàn)翻疑疑夢(mèng)，相悲悲各問(wèn)年。。。12月-2212月-2216:41:5416:41:54December20,202214、他鄉(xiāng)生白白發(fā)，舊國(guó)國(guó)見(jiàn)青山。。。20十二二月20224:41:54下下午16:41:5412月-2215、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。十二月224:41下下午12月-2216:41December20,202216、行動(dòng)出成果果，工作出財(cái)財(cái)富。。2022/12/2016:41:5416:41:5420December202217、做前前，能能夠環(huán)環(huán)視四四周；；做時(shí)時(shí)，你你只能能或者者最好好沿著著以腳腳為起起點(diǎn)的的射線線向前前。。。4:41:54下下午4:41下下午午16:41:5412月月-229、沒(méi)有有失敗敗，只只有暫暫時(shí)停停止成成功??！。12月月-2212月月-22Tuesday,December20,202210、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有結(jié)結(jié)果果，，但但是是不不努努力力卻卻什什么么改改變變也也沒(méi)沒(méi)有有。。。。16:41:5416:41:5416:4112/20/20224:41:54PM11、成功就就是日復(fù)復(fù)一日那那一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小努努力的積積累。。。12月-2216:41:5416:41Dec-2220-Dec-2212、世間成成事，不不求其絕絕對(duì)圓滿(mǎn)滿(mǎn)，留一一份不足足，可得得無(wú)限完完美。。。16:41:5416:41:5416:41Tuesday,December20,202213、不知知香積積寺，，數(shù)里里入云云峰。。。12月月-2212月月-2216:41:5416:41:54December20,202214、意志志堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥塊一一樣任任意揉揉捏。。20十十二二月20224:41:54下下午16:41:5412月月-2215、楚塞三湘湘接，荊門(mén)門(mén)九派通。。。。十二月224:41下下午12月-2216:41December20,202216、少年十五五二十時(shí)，，步行奪得得胡馬騎。。。2022/12/2016:41:5416:41:5420December202217、空山新雨雨后，天氣氣晚來(lái)秋。。。4:41:54下下午4:41下下午16:41:5412月-229、楊楊柳柳散散和和風(fēng)風(fēng)，，青青山山澹澹吾吾慮慮。。。。12月月-2212月月-22Tuesday,December20,202210、閱閱讀讀一一切切好好書(shū)書(shū)如如同同和和過(guò)過(guò)去去最最杰杰出出的的人人談?wù)勗捲??！?6:41:5416:41:5416:4112/20/20224:41:54PM11、越是沒(méi)有本本領(lǐng)的就越加加自命不凡。。12月-2216:41:5416:41Dec-2220-Dec-2212、越是無(wú)能的的人，越喜歡歡挑剔別人的的錯(cuò)兒。16:41:5416:41:5416:41Tuesday,December20,202213、知人者智，，自知者明。。勝人者有力力，自勝者強(qiáng)強(qiáng)。12月-2212月-2216:41:5416:41:54December20,202214、意志志堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥塊一一樣任任意揉揉捏。。20十十二二月20224:41:54下下午16:41:5412月月-2215、最具具挑戰(zhàn)戰(zhàn)性的的挑戰(zhàn)戰(zhàn)莫過(guò)過(guò)于提提升自自我。。。十二月月224:41下下午午12月月-2216:41December20,202216、業(yè)余余生活活要有有意義義，不不要越越軌。。2022/12/2016:41:5416:41:5420December202217、一個(gè)人即即使已登上上頂峰，也也仍要自強(qiáng)強(qiáng)不息。4:41