第2章動物和人體生命活動的調節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)第1課時通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)(一)第2課時通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)(二)第2章第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)11.說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。2.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)和人腦的高級功能。學習目標1.說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。學習目標21.突觸小體、突觸小泡和突觸(1)神經(jīng)元的

末梢經(jīng)過多次分支,最后每個小枝末端膨大,呈杯狀或球狀,叫作

。

(2)突觸小泡的形成與

(細胞器)有關,內含

。

(3)突觸包括

、

和

三部分。圖2-1-10興奮在神經(jīng)元之間的傳遞知識點一新課探究軸突突觸小體高爾基體神經(jīng)遞質突觸前膜突觸間隙突觸后膜1.突觸小體、突觸小泡和突觸圖2-1-10興奮在神經(jīng)元之間的3圖2-1-11軸突—樹突新課探究圖2-1-11軸突—樹突新課探究4(2)興奮在突觸處傳遞過程(如圖2-1-12所示)圖2-1-12

新課探究(2)興奮在突觸處傳遞過程(如圖2-1-12所示)圖2-15神經(jīng)沖動→軸突末梢→

釋放神經(jīng)遞質→神經(jīng)遞質經(jīng)擴散通過突觸間隙→神經(jīng)遞質與突觸后膜上的特異性

結合→引起下一神經(jīng)元

。

(3)信號轉換:電信號→

→電信號。

(4)特點:單向傳遞。

原因是

。

突觸小泡受體興奮或抑制化學信號神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜新課探究神經(jīng)沖動→軸突末梢→釋放神經(jīng)遞質→神經(jīng)遞質經(jīng)擴散通6胞吐流動性新課探究胞吐流動性新課探究7例1圖2-1-13為突觸的結構模式圖,下列說法不正確的是 (

)A.在a中發(fā)生電信號到化學信號的轉變,需要消耗能量B.①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸C.①中內容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位D.②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質圖2-1-13

新課探究[答案]B例1圖2-1-13為突觸的結構模式圖,下列說法不正確8[解析]在突觸小體a中發(fā)生電信號到化學信號的轉變,需要消耗能量,A項正確;①中的內容物是神經(jīng)遞質,神經(jīng)遞質的釋放方式是胞吐,B項錯誤;神經(jīng)遞質使突觸后膜興奮時,興奮處膜外為負電位,膜內為正電位,C項正確;突觸間隙②處的液體為組織液,神經(jīng)遞質作用于突觸后膜時,與后膜上的糖蛋白特異性結合,D項正確。新課探究[解析]在突觸小體a中發(fā)生電信號到化學信號的轉變,需要消耗9【易錯警示】(1)混淆突觸小體與突觸:突觸小體是指上一個神經(jīng)元的軸突末端膨大部分,其頂端的膜為突觸前膜;突觸是突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜的總稱。在突觸小體上的變化是電信號→化學信號;而突觸處的變化是電信號→化學信號→電信號。(2)神經(jīng)遞質的釋放方式為胞吐(外排),由突觸后膜上的受體(糖蛋白)識別,其作用效果有兩種:促進或抑制。(3)傳導≠傳遞興奮在一條神經(jīng)纖維上由一個位點傳到另一個位點,叫興奮的傳導;興奮從一個神經(jīng)元傳給下一個神經(jīng)元,叫興奮的傳遞。新課探究【易錯警示】新課探究10例2圖2-1-14表示神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制,下列敘述錯誤的是 (

)

新課探究圖2-1-14例2圖2-1-14表示神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞11A.神經(jīng)遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞B.神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質的釋放,神經(jīng)遞質的釋放需要消耗能量C.神經(jīng)遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放D.圖中離子通道開放后,突觸后膜一定產(chǎn)生興奮新課探究[答案]DA.神經(jīng)遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞新課探12新課探究[解析]突觸小泡能防止神經(jīng)遞質被相應的酶破壞,A正確;神經(jīng)遞質的釋放是胞吐過程,需消耗能量,B正確;神經(jīng)遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放,如Na+通道開放,引起Na+內流,C正確;離子通道開放后,突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,D錯誤。新課探究[解析]突觸小泡能防止神經(jīng)遞質被相應的酶破壞,A正13【知識拓展】

興奮傳到突觸后引起突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制是由軸突末梢所釋放的神經(jīng)遞質不同,以及這些遞質與突觸后膜的不同受體相結合來決定的。(1)突觸前膜釋放興奮性遞質作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜對Na+的通透性增加,導致Na+內流,出現(xiàn)動作電位。(2)突觸前膜釋放抑制性遞質,導致突觸后膜主要對Cl-的通透性增加,Cl-內流使膜兩側的電位差增大,仍維持外正內負狀態(tài),從而抑制興奮的產(chǎn)生。新課探究【知識拓展】新課探究141.神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)與人腦的高級功能知識點二圖2-1-15各級中樞示意圖新課探究1.神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)與人腦的高級功能知識15(1)將如圖2-1-16所示各級中樞的結構序號與相應的結構名稱和功能連線:結構

功能A①大腦皮層a.呼吸中樞B②小腦 b.調節(jié)軀體運動的低級中樞C③下丘腦 c.調節(jié)機體活動的最高級中樞D④腦干 d.維持身體平衡E⑤脊髓 e.體溫調節(jié)中樞和水平衡調節(jié)中樞,控制生物節(jié)律[答案]A-①-c

B-②-d

C-⑤-b

D-③-e

E-④-a新課探究(1)將如圖2-1-16所示各級中樞的結構序號與相應的結構名16(2)低級中樞和高級中樞的關系:一般來說,位于

的低級中樞受

中相應高級中樞的調控。

2.人腦的高級功能(1)

可感知外部世界,控制機體的反射活動,具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。

脊髓腦大腦皮層新課探究(2)低級中樞和高級中樞的關系:一般來說,位于的低級中17(2)大腦皮層言語區(qū)(連線)區(qū)域損傷后癥狀①W區(qū) a.不能看懂文字②V區(qū) b.不能講話③S區(qū) c.不能聽懂話④H區(qū) d.不能寫字[答案]①-d

②-a

③-b

④-c圖2-1-16新課探究(2)大腦皮層言語區(qū)(連線)[答案]①-d②-a③-b18(3)學習和記憶:①學習:神經(jīng)系統(tǒng)不斷地

刺激,獲得

、

和積累

的過程。

②記憶:將獲得的經(jīng)驗進行

和

。

a.短期記憶:主要與

及

有關。

b.長期記憶:可能與

的建立有關。

接受新的行為習慣經(jīng)驗貯存再現(xiàn)神經(jīng)元的活動神經(jīng)元之間的聯(lián)系新突觸新課探究(3)學習和記憶:接受新的行為習慣經(jīng)驗貯存再現(xiàn)神經(jīng)元的活動神19例3下列關于神經(jīng)系統(tǒng)的說法,錯誤的是(

)A.下丘腦中含有體溫調節(jié)中樞B.大腦皮層是調節(jié)機體活動的最高級中樞C.腦干中有許多維持生命的必要中樞,如水鹽平衡中樞D.小腦有維持身體平衡的作用[答案]C[解析]腦干中有許多維持生命所必要的中樞,如呼吸中樞;下丘腦有體溫調節(jié)中樞、水鹽平衡調節(jié)中樞等,C錯誤。新課探究例3下列關于神經(jīng)系統(tǒng)的說法,錯誤的是()[答案]20例4下列有關人腦功能的說法錯誤的是(

)A.大腦皮層V區(qū)受損患者不能看懂文字B.語言、學習、記憶和思維功能是人腦特有的高級功能C.短期記憶主要與神經(jīng)元的活動以及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關D.由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關[答案]B[解析]大腦皮層的言語區(qū)主要分為W、S、H、V四個域,V區(qū)發(fā)生障礙,患者可以講話、書寫、聽懂講話,就是不能看懂文字,A項正確;大腦除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外,還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能,語言功能是人腦特有的高級功能,它包括與語言、文字相關的全部智力活動,B項錯誤;新課探究例4下列有關人腦功能的說法錯誤的是()[答案]21能是人腦特有的高級功能,它包括與語言、文字相關的全部智力活動,B項錯誤;短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關,尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關,C項正確;長期記憶可能與新突觸的建立有關,D項正確。新課探究例4下列有關人腦功能的說法錯誤的是(

)A.大腦皮層V區(qū)受損患者不能看懂文字B.語言、學習、記憶和思維功能是人腦特有的高級功能C.短期記憶主要與神經(jīng)元的活動以及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關D.由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關能是人腦特有的高級功能,它包括與語言、文字相關的全部智力活動22【方法提煉】用英文首字母巧記大腦皮層言語區(qū):S(Sport):運動性語言中樞。H(Hear):聽覺性語言中樞。W(Write):書寫性語言中樞。V(Vision):視覺性語言中樞。新課探究【方法提煉】新課探究23[解析](1)由于興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此在反射弧中,興奮只能按感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器傳遞。(2)興奮在整個突觸中發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換,而突觸后膜上只發(fā)生化學信號→電信號的轉換。1.下列敘述,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(1)興奮在反射弧中雙向傳導。 (

)(2)在突觸后膜上發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換。 (

)(3)低級中樞不能獨立調節(jié)相應的反射活動。(

)(4)短期記憶經(jīng)過重復會成為永久記憶。(

)(5)大腦皮層言語區(qū)受損,患者不能講話。(

)×××××當堂自測[解析](1)由于興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此在反射24(3)高級中樞能夠調控相應低級中樞所控制的反射活動,但在沒有高級中樞調控時,反射活動也能進行。(4)短期記憶經(jīng)過重復會成為長期記憶。1.下列敘述,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(1)興奮在反射弧中雙向傳導。 (

)(2)在突觸后膜上發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換。 (

)(3)低級中樞不能獨立調節(jié)相應的反射活動。(

)(4)短期記憶經(jīng)過重復會成為永久記憶。(

)(5)大腦皮層言語區(qū)受損,患者不能講話。(

)×××××當堂自測(3)高級中樞能夠調控相應低級中樞所控制的反射活動,但在沒有25(5)大腦皮層言語區(qū)有四個不同的區(qū)域,S區(qū)受損患者不能講話,若其他言語區(qū)受損,患者能講話,如W區(qū)受損,患者不能寫字;V區(qū)受損,患者不能看懂文字;H區(qū)受損,患者不能聽懂別人講話。1.下列敘述,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(1)興奮在反射弧中雙向傳導。 (

)(2)在突觸后膜上發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換。 (

)(3)低級中樞不能獨立調節(jié)相應的反射活動。(

)(4)短期記憶經(jīng)過重復會成為永久記憶。(

)(5)大腦皮層言語區(qū)受損,患者不能講話。(

)×××××當堂自測(5)大腦皮層言語區(qū)有四個不同的區(qū)域,S區(qū)受損患者不能講話,262.圖2-1-17為突觸結構示意圖,下列相關敘述不正確的是 (

)

圖2-1-17A.結構①為線粒體,能為興奮的傳遞過程提供能量B.當興奮傳導到③時,膜電位由內負外正變?yōu)閮日庳揅.結構②受到刺激時,釋放神經(jīng)遞質經(jīng)主動運輸?shù)竭_突觸間隙D.神經(jīng)遞質能與結構④的特異性受體結合,引發(fā)④膜電位的變化當堂自測[答案]C2.圖2-1-17為突觸結構示意圖,下列相關敘述不正確的是 27[解析]①線粒體存在于突觸小體中,能為興奮的傳遞過程提供能量,A正確;興奮傳導到③時,會產(chǎn)生動作電位,膜電位由內負外正變?yōu)閮日庳?B正確;神經(jīng)遞質經(jīng)②的轉運和③的胞吐作用釋放至突觸間隙,C錯誤;神經(jīng)遞質能與結構④的特異性受體結合,引發(fā)④膜電位的變化,進而引發(fā)突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制,D正確。當堂自測[解析]①線粒體存在于突觸小體中,能為興奮的傳遞過程提供能283.下列關于興奮傳導的敘述,正確的是(

)A.突觸小體可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉變B.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是從突觸前膜到突觸后膜C.神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮D.神經(jīng)纖維內部局部電流的方向與興奮傳導的方向相反當堂自測[答案]B[解析]突觸小體是軸突末端的膨大,可完成“電信號→化學信號”的轉變,A項錯誤;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是從突觸前膜到突觸后膜,B項正確;神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,C項錯誤;神經(jīng)纖維內部局部電流的方向與興奮傳導的方向相同,D項錯誤。3.下列關于興奮傳導的敘述,正確的是()當堂自測[答案]294.圖2-1-18是較為復雜的突觸結構,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析中不正確的是(

)圖2-1-18當堂自測A.圖示結構包括3個神經(jīng)元,含有2個突觸B.如果B受刺激,C會興奮,A、B同時受刺激,C不會興奮,那么A釋放的是抑制性遞質C.在b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位D.若ab=bd,如果刺激b點,那么電流計的指針不偏轉[答案]D4.圖2-1-18是較為復雜的突觸結構,在a、d兩點連接一測30[解析]圖示結構包括3個神經(jīng)元,含有2個突觸,A正確;若B受刺激,C會興奮,A、B同時受刺激,C不會興奮,則A釋放的是抑制性遞質,B正確;靜息時,膜電位表現(xiàn)為外正內負,興奮時,膜電位表現(xiàn)為外負內正,在b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位,C正確;雖然ab=bd,但由于興奮在突觸處傳遞時速度較慢,因此刺激b點,興奮先到達a處,后到達d處,電流計的指針偏轉2次,D錯誤。當堂自測[解析]圖示結構包括3個神經(jīng)元,含有2個突觸,A正確;當堂315.生活中有以下現(xiàn)象:①嬰幼兒經(jīng)常尿床,但隨著年齡的增長,這種現(xiàn)象會明顯減少;②由于驚恐、害怕而出現(xiàn)無意識的排尿。以上現(xiàn)象說明(

)A.嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液量較白天多B.嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只到達脊髓C.無意識排尿不屬于神經(jīng)反射活動D.脊髓的生理活動依賴于大腦皮層的功能狀態(tài)[答案]D[解析]排尿中樞位于脊髓,但隨著年齡的增長,大腦發(fā)育逐漸完善,大腦對脊髓的控制能力加強,使尿床現(xiàn)象減少。驚恐、害怕可以使大腦的控制能力減弱,失去對脊髓排尿中樞的控制。由此可知,脊髓的生理活動依賴于大腦皮層的功能狀態(tài)。當堂自測5.生活中有以下現(xiàn)象:①嬰幼兒經(jīng)常尿床,但隨著年齡的增長,這326.與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是 (

)A.上自習課時邊看書邊記筆記B.開始上課時聽到“起立”聲就站立起來C.叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D.讀文學作品時,隨主人公的感受歡呼雀躍或潸然淚下[答案]C[解析]叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起,屬于非條件反射,神經(jīng)中樞是位于脊髓的低級中樞,不需要高級神經(jīng)中樞的參與,C項符合題意。當堂自測6.與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是 ()[答案]33[備選理由]本題考查的是離子通道對于興奮的產(chǎn)生和傳遞的影響。鑒于此問題出現(xiàn)頻率較高,而由于篇幅所限,正文中沒有提及,所以以此題作為補充。備用習題[備選理由]本題考查的是離子通道對于興奮的產(chǎn)生和傳遞的影響341.神經(jīng)元細胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”,在神經(jīng)沖動的傳導中“離子通道”是“局部電流”產(chǎn)生的重要結構基礎。蝎毒的神經(jīng)毒素能夠將該通道阻塞,導致中毒者因興奮傳導和傳遞障礙而麻痹。在神經(jīng)元之間結構的示意圖中,蝎毒作用的部位應該在 (

)A.a或b

B.c或dC.b或c

D.a或d備用習題[答案]D[解析]根據(jù)突觸的結構可以判斷,a為神經(jīng)元的細胞膜,b為突觸小泡,c為突觸間隙,d為突觸后膜;由于蝎毒作用于“離子通道”,故其作用部位應位于生物膜上,即a或d處。1.神經(jīng)元細胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”,在神經(jīng)沖動的35[備選理由]本題考查的是興奮的傳遞。鑒于此問題綜合性強,由于篇幅所限,正文中沒有提及,所以以此題作為補充。2.興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時,以下生理活動不會發(fā)生的是 (

)A.生物膜的融合和轉化B.離子通道的開放和關閉

C.電信號和化學信號的轉變D.信息分子與突觸前膜上的受體結合[答案]D[解析]神經(jīng)遞質排出細胞的方式是胞吐,需要突觸小泡與細胞膜融合,將遞質釋放到突觸間隙中,遞質與突觸后膜上的受體結合,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,故D項錯誤。備用習題[備選理由]本題考查的是興奮的傳遞。鑒于此問題綜合性強,由36[備選理由]本題考查的是反射弧中神經(jīng)沖動的傳導。鑒于此問題前后聯(lián)系密切,由于篇幅所限,正文中沒有提及,所以以此題作為補充。3.膝跳反射中,神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞途徑是 (

)A.樹突→突觸→細胞體→軸突B.軸突→細胞體→樹突→突觸C.樹突→細胞體→軸突→突觸D.樹突→突觸→軸突→細胞體[答案]C[解析]當神經(jīng)沖動從上一個神經(jīng)元傳過來時,下一個神經(jīng)元的樹突接受興奮,并將興奮傳至細胞體和軸突;兩個神經(jīng)元之間的興奮傳遞依靠突觸結構完成,故C項正確。備用習題[備選理由]本題考查的是反射弧中神經(jīng)沖動的傳導。鑒于此問題37[備選理由]本題考查的是中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能。鑒于此問題前后聯(lián)系密切,由于篇幅所限,正文中沒有提及,所以以此題作為補充。4.下列有關中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的敘述,正確的是 (

)A.所有參與反射的神經(jīng)中樞都在大腦B.下丘腦與體溫調節(jié)、某些激素的分泌等功能都有關C.小腦中有維持身體平衡的中樞,且與生物節(jié)律的控制有關D.脊髓內有調節(jié)軀體運動等生命活動的高級中樞備用習題[答案]B[備選理由]本題考查的是中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能。鑒于此問題前后聯(lián)38[解析]一些比較低等的反射如縮手反射的中樞在脊髓,A項錯誤。下丘腦與體溫調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)有關,還能分泌一些激素,B項正確。小腦中有維持身體平衡的中樞,與生物節(jié)律的控制有關的中樞在下丘腦,C項錯誤。調節(jié)軀體運動的最高級中樞是大腦皮層,D項錯誤。備用習題[解析]一些比較低等的反射如縮手反射的中樞在脊髓,A項錯誤39

每個人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西。對具有高度自覺與深邃透徹的心靈的人來說，痛苦與煩惱是他必備的氣質。在一切創(chuàng)造物中間沒有比人的心靈更美、更好的東西了。唯有心靈能使人高貴。所有那些自命高貴而沒有高貴的心靈的人，都像塊污泥。一個人只要他有純潔的心靈，無愁無恨，他的青春時期，定可因此而延長。能充實心靈的東西，乃是閃爍著星星的蒼穹，以及我內心的道德律。

你的心靈常常是戰(zhàn)場。在這個戰(zhàn)場上，你的理性與判斷和你的熱情與嗜欲開戰(zhàn)。無所事事并非寧靜，心靈的空洞就是心靈的痛苦。

每個人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西。40第2章動物和人體生命活動的調節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)第1課時通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)(一)第2課時通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)(二)第2章第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)411.說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。2.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)和人腦的高級功能。學習目標1.說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。學習目標421.突觸小體、突觸小泡和突觸(1)神經(jīng)元的

末梢經(jīng)過多次分支,最后每個小枝末端膨大,呈杯狀或球狀,叫作

。

(2)突觸小泡的形成與

(細胞器)有關,內含

。

(3)突觸包括

、

和

三部分。圖2-1-10興奮在神經(jīng)元之間的傳遞知識點一新課探究軸突突觸小體高爾基體神經(jīng)遞質突觸前膜突觸間隙突觸后膜1.突觸小體、突觸小泡和突觸圖2-1-10興奮在神經(jīng)元之間的43圖2-1-11軸突—樹突新課探究圖2-1-11軸突—樹突新課探究44(2)興奮在突觸處傳遞過程(如圖2-1-12所示)圖2-1-12

新課探究(2)興奮在突觸處傳遞過程(如圖2-1-12所示)圖2-145神經(jīng)沖動→軸突末梢→

釋放神經(jīng)遞質→神經(jīng)遞質經(jīng)擴散通過突觸間隙→神經(jīng)遞質與突觸后膜上的特異性

結合→引起下一神經(jīng)元

。

(3)信號轉換:電信號→

→電信號。

(4)特點:單向傳遞。

原因是

。

突觸小泡受體興奮或抑制化學信號神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜新課探究神經(jīng)沖動→軸突末梢→釋放神經(jīng)遞質→神經(jīng)遞質經(jīng)擴散通46胞吐流動性新課探究胞吐流動性新課探究47例1圖2-1-13為突觸的結構模式圖,下列說法不正確的是 (

)A.在a中發(fā)生電信號到化學信號的轉變,需要消耗能量B.①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸C.①中內容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位D.②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質圖2-1-13

新課探究[答案]B例1圖2-1-13為突觸的結構模式圖,下列說法不正確48[解析]在突觸小體a中發(fā)生電信號到化學信號的轉變,需要消耗能量,A項正確;①中的內容物是神經(jīng)遞質,神經(jīng)遞質的釋放方式是胞吐,B項錯誤;神經(jīng)遞質使突觸后膜興奮時,興奮處膜外為負電位,膜內為正電位,C項正確;突觸間隙②處的液體為組織液,神經(jīng)遞質作用于突觸后膜時,與后膜上的糖蛋白特異性結合,D項正確。新課探究[解析]在突觸小體a中發(fā)生電信號到化學信號的轉變,需要消耗49【易錯警示】(1)混淆突觸小體與突觸:突觸小體是指上一個神經(jīng)元的軸突末端膨大部分,其頂端的膜為突觸前膜;突觸是突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜的總稱。在突觸小體上的變化是電信號→化學信號;而突觸處的變化是電信號→化學信號→電信號。(2)神經(jīng)遞質的釋放方式為胞吐(外排),由突觸后膜上的受體(糖蛋白)識別,其作用效果有兩種:促進或抑制。(3)傳導≠傳遞興奮在一條神經(jīng)纖維上由一個位點傳到另一個位點,叫興奮的傳導;興奮從一個神經(jīng)元傳給下一個神經(jīng)元,叫興奮的傳遞。新課探究【易錯警示】新課探究50例2圖2-1-14表示神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制,下列敘述錯誤的是 (

)

新課探究圖2-1-14例2圖2-1-14表示神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞51A.神經(jīng)遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞B.神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質的釋放,神經(jīng)遞質的釋放需要消耗能量C.神經(jīng)遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放D.圖中離子通道開放后,突觸后膜一定產(chǎn)生興奮新課探究[答案]DA.神經(jīng)遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞新課探52新課探究[解析]突觸小泡能防止神經(jīng)遞質被相應的酶破壞,A正確;神經(jīng)遞質的釋放是胞吐過程,需消耗能量,B正確;神經(jīng)遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放,如Na+通道開放,引起Na+內流,C正確;離子通道開放后,突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,D錯誤。新課探究[解析]突觸小泡能防止神經(jīng)遞質被相應的酶破壞,A正53【知識拓展】

興奮傳到突觸后引起突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制是由軸突末梢所釋放的神經(jīng)遞質不同,以及這些遞質與突觸后膜的不同受體相結合來決定的。(1)突觸前膜釋放興奮性遞質作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜對Na+的通透性增加,導致Na+內流,出現(xiàn)動作電位。(2)突觸前膜釋放抑制性遞質,導致突觸后膜主要對Cl-的通透性增加,Cl-內流使膜兩側的電位差增大,仍維持外正內負狀態(tài),從而抑制興奮的產(chǎn)生。新課探究【知識拓展】新課探究541.神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)與人腦的高級功能知識點二圖2-1-15各級中樞示意圖新課探究1.神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)與人腦的高級功能知識55(1)將如圖2-1-16所示各級中樞的結構序號與相應的結構名稱和功能連線:結構

功能A①大腦皮層a.呼吸中樞B②小腦 b.調節(jié)軀體運動的低級中樞C③下丘腦 c.調節(jié)機體活動的最高級中樞D④腦干 d.維持身體平衡E⑤脊髓 e.體溫調節(jié)中樞和水平衡調節(jié)中樞,控制生物節(jié)律[答案]A-①-c

B-②-d

C-⑤-b

D-③-e

E-④-a新課探究(1)將如圖2-1-16所示各級中樞的結構序號與相應的結構名56(2)低級中樞和高級中樞的關系:一般來說,位于

的低級中樞受

中相應高級中樞的調控。

2.人腦的高級功能(1)

可感知外部世界,控制機體的反射活動,具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。

脊髓腦大腦皮層新課探究(2)低級中樞和高級中樞的關系:一般來說,位于的低級中57(2)大腦皮層言語區(qū)(連線)區(qū)域損傷后癥狀①W區(qū) a.不能看懂文字②V區(qū) b.不能講話③S區(qū) c.不能聽懂話④H區(qū) d.不能寫字[答案]①-d

②-a

③-b

④-c圖2-1-16新課探究(2)大腦皮層言語區(qū)(連線)[答案]①-d②-a③-b58(3)學習和記憶:①學習:神經(jīng)系統(tǒng)不斷地

刺激,獲得

、

和積累

的過程。

②記憶:將獲得的經(jīng)驗進行

和

。

a.短期記憶:主要與

及

有關。

b.長期記憶:可能與

的建立有關。

接受新的行為習慣經(jīng)驗貯存再現(xiàn)神經(jīng)元的活動神經(jīng)元之間的聯(lián)系新突觸新課探究(3)學習和記憶:接受新的行為習慣經(jīng)驗貯存再現(xiàn)神經(jīng)元的活動神59例3下列關于神經(jīng)系統(tǒng)的說法,錯誤的是(

)A.下丘腦中含有體溫調節(jié)中樞B.大腦皮層是調節(jié)機體活動的最高級中樞C.腦干中有許多維持生命的必要中樞,如水鹽平衡中樞D.小腦有維持身體平衡的作用[答案]C[解析]腦干中有許多維持生命所必要的中樞,如呼吸中樞;下丘腦有體溫調節(jié)中樞、水鹽平衡調節(jié)中樞等,C錯誤。新課探究例3下列關于神經(jīng)系統(tǒng)的說法,錯誤的是()[答案]60例4下列有關人腦功能的說法錯誤的是(

)A.大腦皮層V區(qū)受損患者不能看懂文字B.語言、學習、記憶和思維功能是人腦特有的高級功能C.短期記憶主要與神經(jīng)元的活動以及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關D.由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關[答案]B[解析]大腦皮層的言語區(qū)主要分為W、S、H、V四個域,V區(qū)發(fā)生障礙,患者可以講話、書寫、聽懂講話,就是不能看懂文字,A項正確;大腦除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外,還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能,語言功能是人腦特有的高級功能,它包括與語言、文字相關的全部智力活動,B項錯誤;新課探究例4下列有關人腦功能的說法錯誤的是()[答案]61能是人腦特有的高級功能,它包括與語言、文字相關的全部智力活動,B項錯誤;短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關,尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關,C項正確;長期記憶可能與新突觸的建立有關,D項正確。新課探究例4下列有關人腦功能的說法錯誤的是(

)A.大腦皮層V區(qū)受損患者不能看懂文字B.語言、學習、記憶和思維功能是人腦特有的高級功能C.短期記憶主要與神經(jīng)元的活動以及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關D.由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關能是人腦特有的高級功能,它包括與語言、文字相關的全部智力活動62【方法提煉】用英文首字母巧記大腦皮層言語區(qū):S(Sport):運動性語言中樞。H(Hear):聽覺性語言中樞。W(Write):書寫性語言中樞。V(Vision):視覺性語言中樞。新課探究【方法提煉】新課探究63[解析](1)由于興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此在反射弧中,興奮只能按感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器傳遞。(2)興奮在整個突觸中發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換,而突觸后膜上只發(fā)生化學信號→電信號的轉換。1.下列敘述,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(1)興奮在反射弧中雙向傳導。 (

)(2)在突觸后膜上發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換。 (

)(3)低級中樞不能獨立調節(jié)相應的反射活動。(

)(4)短期記憶經(jīng)過重復會成為永久記憶。(

)(5)大腦皮層言語區(qū)受損,患者不能講話。(

)×××××當堂自測[解析](1)由于興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此在反射64(3)高級中樞能夠調控相應低級中樞所控制的反射活動,但在沒有高級中樞調控時,反射活動也能進行。(4)短期記憶經(jīng)過重復會成為長期記憶。1.下列敘述,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(1)興奮在反射弧中雙向傳導。 (

)(2)在突觸后膜上發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換。 (

)(3)低級中樞不能獨立調節(jié)相應的反射活動。(

)(4)短期記憶經(jīng)過重復會成為永久記憶。(

)(5)大腦皮層言語區(qū)受損,患者不能講話。(

)×××××當堂自測(3)高級中樞能夠調控相應低級中樞所控制的反射活動,但在沒有65(5)大腦皮層言語區(qū)有四個不同的區(qū)域,S區(qū)受損患者不能講話,若其他言語區(qū)受損,患者能講話,如W區(qū)受損,患者不能寫字;V區(qū)受損,患者不能看懂文字;H區(qū)受損,患者不能聽懂別人講話。1.下列敘述,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(1)興奮在反射弧中雙向傳導。 (

)(2)在突觸后膜上發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換。 (

)(3)低級中樞不能獨立調節(jié)相應的反射活動。(

)(4)短期記憶經(jīng)過重復會成為永久記憶。(

)(5)大腦皮層言語區(qū)受損,患者不能講話。(

)×××××當堂自測(5)大腦皮層言語區(qū)有四個不同的區(qū)域,S區(qū)受損患者不能講話,662.圖2-1-17為突觸結構示意圖,下列相關敘述不正確的是 (

)

圖2-1-17A.結構①為線粒體,能為興奮的傳遞過程提供能量B.當興奮傳導到③時,膜電位由內負外正變?yōu)閮日庳揅.結構②受到刺激時,釋放神經(jīng)遞質經(jīng)主動運輸?shù)竭_突觸間隙D.神經(jīng)遞質能與結構④的特異性受體結合,引發(fā)④膜電位的變化當堂自測[答案]C2.圖2-1-17為突觸結構示意圖,下列相關敘述不正確的是 67[解析]①線粒體存在于突觸小體中,能為興奮的傳遞過程提供能量,A正確;興奮傳導到③時,會產(chǎn)生動作電位,膜電位由內負外正變?yōu)閮日庳?B正確;神經(jīng)遞質經(jīng)②的轉運和③的胞吐作用釋放至突觸間隙,C錯誤;神經(jīng)遞質能與結構④的特異性受體結合,引發(fā)④膜電位的變化,進而引發(fā)突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制,D正確。當堂自測[解析]①線粒體存在于突觸小體中,能為興奮的傳遞過程提供能683.下列關于興奮傳導的敘述,正確的是(

)A.突觸小體可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉變B.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是從突觸前膜到突觸后膜C.神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮D.神經(jīng)纖維內部局部電流的方向與興奮傳導的方向相反當堂自測[答案]B[解析]突觸小體是軸突末端的膨大,可完成“電信號→化學信號”的轉變,A項錯誤;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是從突觸前膜到突觸后膜,B項正確;神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,C項錯誤;神經(jīng)纖維內部局部電流的方向與興奮傳導的方向相同,D項錯誤。3.下列關于興奮傳導的敘述,正確的是()當堂自測[答案]694.圖2-1-18是較為復雜的突觸結構,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析中不正確的是(

)圖2-1-18當堂自測A.圖示結構包括3個神經(jīng)元,含有2個突觸B.如果B受刺激,C會興奮,A、B同時受刺激,C不會興奮,那么A釋放的是抑制性遞質C.在b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位D.若ab=bd,如果刺激b點,那么電流計的指針不偏轉[答案]D4.圖2-1-18是較為復雜的突觸結構,在a、d兩點連接一測70[解析]圖示結構包括3個神經(jīng)元,含有2個突觸,A正確;若B受刺激,C會興奮,A、B同時受刺激,C不會興奮,則A釋放的是抑制性遞質,B正確;靜息時,膜電位表現(xiàn)為外正內負,興奮時,膜電位表現(xiàn)為外負內正,在b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位,C正確;雖然ab=bd,但由于興奮在突觸處傳遞時速度較慢,因此刺激b點,興奮先到達a處,后到達d處,電流計的指針偏轉2次,D錯誤。當堂自測[解析]圖示結構包括3個神經(jīng)元,含有2個突觸,A正確;當堂715.生活中有以下現(xiàn)象:①嬰幼兒經(jīng)常尿床,但隨著年齡的增長,這種現(xiàn)象會明顯減少;②由于驚恐、害怕而出現(xiàn)無意識的排尿。以上現(xiàn)象說明(

)A.嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液量較白天多B.嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只到達脊髓C.無意識排尿不屬于神經(jīng)反射活動D.脊髓的生理活動依賴于大腦皮層的功能狀態(tài)[答案]D[解析]排尿中樞位于脊髓,但隨著年齡的增長,大腦發(fā)育逐漸完善,大腦對脊髓的控制能力加強,使尿床現(xiàn)象減少。驚恐、害怕可以使大腦的控制能力減弱,失去對脊髓排尿中樞的控制。由此可知,脊髓的生理活動依賴于大腦皮層的功能狀態(tài)。當堂自測5.生活中有以下現(xiàn)象:①嬰幼兒經(jīng)常尿床,但隨著年齡的增長,這726.與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是 (

)A.上自習課時邊看書邊記筆記B.開始上課時聽到“起立”聲就站立起來C.叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D.讀文學作品時,隨主人公的感受歡呼雀躍或潸然淚下[答案]C[解析]叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起,屬于非條件反射,神經(jīng)中樞是位于脊髓的低級中樞,不需要高級神經(jīng)中樞的參與,C項符合題意。當堂自測