與孩子共讀書(shū)心得體會(huì)_與孩子共讀一本書(shū)讀后感與孩子共讀書(shū)不僅孩子學(xué)到了學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)也學(xué)習(xí)到了肯定的學(xué)問(wèn)，同時(shí)還培育了與孩子的情感，下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的與孩子共（讀書(shū)心得），歡迎大家閱讀。

與孩子共讀書(shū)（（心得體會(huì)）（范文））1

與兒子一起閱讀，始終以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做的事情，在他開(kāi)頭牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就始終開(kāi)頭與他一起閱讀詩(shī)歌，（故事）書(shū)，所以他的語(yǔ)言進(jìn)展都很順當(dāng)?？墒请S著他進(jìn)入了學(xué)校后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了?；蛟S是由于他每天的作業(yè)占據(jù)了肯定的時(shí)間，還有是由于身為（職場(chǎng)）媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)與孩子同讀一本書(shū)。

假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間伴隨孩子讀書(shū)，感受特別好!成長(zhǎng)中的兒子喜愛(ài)看書(shū)，也喜愛(ài)讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐潭ê玫臅r(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提示我：“媽媽，快來(lái)和我一起看書(shū)!”我聽(tīng)到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。我覺(jué)得他其實(shí)從內(nèi)心是特別期盼家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。

這個(gè)假期，我們一起閱讀了《友愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特殊適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出了不少有效的（家庭（教育））（方法），對(duì)培育幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中仆人公的熟悉和確定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起爭(zhēng)論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告知我在書(shū)中他認(rèn)為感愛(ài)好的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，查找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀力量是學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)和綜合力量是特別關(guān)鍵的。

通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)間，從中體會(huì)到了幸福和滿意。盼望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探究學(xué)問(wèn)世界的奧妙!

與孩子共讀書(shū)心得體會(huì)范文2

陽(yáng)春四月，萬(wàn)物已經(jīng)復(fù)蘇，孩子的學(xué)校迎來(lái)了讀書(shū)月，其宗旨是要求每一位家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造寧?kù)o祥和的讀書(shū)氛圍，培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

孩子始終有聽(tīng)故事的習(xí)慣，從誕生到現(xiàn)在，我們幾乎每天晚上都要講兩到三個(gè)故事，甚至有的時(shí)候，我們會(huì)打開(kāi)電腦從網(wǎng)上收集（（兒童）故事）放給他聽(tīng)。從故事中，他懂得了許多道理，從圖書(shū)中也熟悉了許多漢字，也學(xué)到了許多詞匯。

其實(shí)，我總覺(jué)得，孩子讀書(shū)不在乎記住多少學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵是久而久之，讓孩子的閱讀成為一種習(xí)慣，讓他在潛移默化中熟悉和發(fā)覺(jué)真理，懂得人生的道理?！芭恪焙⒆幼x書(shū)當(dāng)然可以，但我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)讓孩子“自己”讀書(shū)，讀自己喜愛(ài)的書(shū)，讀自己喜愛(ài)的（文章）。父母要做的是教會(huì)孩子讀書(shū)的方法，讓孩子自己學(xué)。上學(xué)校以前，一般是我們讀他聽(tīng)，這始終是我們的習(xí)慣。不過(guò)在閱讀的過(guò)程中，兒子是沒(méi)有自主權(quán)的，從書(shū)籍的選擇到故事、文章的選擇，都是家長(zhǎng)包辦了，選擇那些自認(rèn)為對(duì)孩子有關(guān)心的書(shū)籍和故事，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子已經(jīng)習(xí)慣了家長(zhǎng)的方式，接受了這種方式。有的時(shí)候，爸爸或者媽媽遺忘了講故事，兒子就會(huì)纏著要聽(tīng)故事?？墒?，并不是全部的時(shí)候都能講故事的，這時(shí)，這種閱讀方式就不能進(jìn)行了，由于孩子不會(huì)自己閱讀，他不知道自己該怎樣看，甚至他連自己喜愛(ài)看什么書(shū)都不知道?，F(xiàn)在，孩子熟悉了很多漢子，學(xué)會(huì)了拼音，兩櫥柜的童話、科普、幼兒智力學(xué)習(xí)、兒童寫(xiě)話、我們愛(ài)科學(xué)、走迷宮、猜（謎語(yǔ)）、貝貝熊等等書(shū)籍應(yīng)有盡有，他有了自己的閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，知道了好與壞、真善美、正義與邪惡，恐龍、宇宙、海洋動(dòng)物、飛機(jī)坦克等等深深觸動(dòng)了他的心弦，在一旁的我，感覺(jué)和自己小的時(shí)候是多么的像。

讀書(shū)本身是一件樂(lè)事，在寧?kù)o、和諧的氛圍中閱讀更是一件快事?？珊⒆硬豢隙ㄟ@么認(rèn)為，他們更喜愛(ài)在輕松的環(huán)境，他們不喜愛(ài)太多的拘束。比如說(shuō)我的孩子，他喜愛(ài)“玩”中閱讀，她從來(lái)都不愿法規(guī)地坐著讀書(shū)，我們的閱讀許多時(shí)候都是在床上進(jìn)行的，在我讀的過(guò)程中，她會(huì)常常性地打斷我，問(wèn)很多的問(wèn)題。不過(guò)，每次我都會(huì)仔細(xì)對(duì)待。孩子沒(méi)有太多的限制，他們才會(huì)歡樂(lè)，才會(huì)喜愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)上閱讀。

在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)放下架子，仔細(xì)傾聽(tīng)孩子想法和看法，營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境，讓孩子感覺(jué)受到敬重。有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)把自己的心情以及不快施加到孩子身上，在對(duì)待孩子提出的問(wèn)題常常表現(xiàn)出不耐煩和缺乏急躁，對(duì)于孩子的一些要求，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為莫名其妙，會(huì)認(rèn)為無(wú)理取鬧，間或也會(huì)消失一些肢體語(yǔ)言。其實(shí)有的時(shí)候孩子說(shuō)得是很有道理的!

總之，在與孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我的感受的確許多，我總盼望孩子能夠形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。

與孩子共讀書(shū)心得體會(huì)范文3

女兒上學(xué)校了，喜愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和全部的家長(zhǎng)一樣的非常明白。與女兒一起參與讀書(shū)，始終以來(lái)都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我非常慚愧!

女兒上學(xué)校了，在三里學(xué)校一班級(jí)三班。學(xué)校里，老師始終提示孩子們回家多讀書(shū)，平常常常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一班級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了第八屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提示了我，必需要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件快樂(lè)的事情。

女兒喜愛(ài)看書(shū)，更喜愛(ài)讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是特別期盼家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。

這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《（百科）叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特殊適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培育孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中仆人公的熟悉和確定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì)在一起爭(zhēng)論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告知我在書(shū)中他認(rèn)為感愛(ài)好的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，查找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀力量是學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)和綜合力量是特別關(guān)鍵的。

通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)間，從中體會(huì)到了幸福和滿意。盼望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探究學(xué)問(wèn)世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，盼望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。

與孩子共讀書(shū)心得體會(huì)范文4

我們宏大的領(lǐng)袖曾說(shuō)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不行以一日不讀?！泵棵靠吹剿先思艺f(shuō)的這句話，真是自行慚愧，圓滿自己未能趁年輕多多點(diǎn)書(shū)。都說(shuō)春天是讀書(shū)的好季節(jié)，借“春日好讀書(shū)”親子共讀活動(dòng)之機(jī)，我開(kāi)啟了與女兒一起讀書(shū)的模式。

女兒三周歲多了，正是奇怪???心爆棚的時(shí)候，喜愛(ài)各種新奇事物。我想一些親子系列叢書(shū)也必定會(huì)引發(fā)她的愛(ài)好，因此也購(gòu)置了不少此類書(shū)籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培育圖畫(huà)叢書(shū)》，由于是為小孩子開(kāi)發(fā)的書(shū)籍，自然文字比較少，更多的是通過(guò)動(dòng)物圖案陳述兒童性情培育的方式方法。比如如何培育孩子勤洗手的習(xí)慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過(guò)程中，需要時(shí)刻預(yù)備著小孩子提出的各種問(wèn)題，可能一個(gè)問(wèn)題會(huì)重復(fù)好幾遍，此時(shí)就需要我們急躁地解答。幾天下來(lái)，女兒好像對(duì)書(shū)本的愛(ài)好越來(lái)越深厚了，有時(shí)甚至?xí)约褐鲃?dòng)拿起來(lái)看，當(dāng)然只是看圖片，然后會(huì)問(wèn)“媽媽，這是什么?”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗(yàn)媽媽的急躁。

由于工作的關(guān)系，間或會(huì)在家里翻閱一些書(shū)籍，寫(xiě)一些文字，有時(shí)怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時(shí)常還由于她的無(wú)理取鬧而發(fā)火。通過(guò)這幾天的親子共讀，我發(fā)覺(jué)女兒更加與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)拿書(shū)給我，說(shuō)“媽媽，你要看書(shū)嗎?”、“媽媽，書(shū)看完沒(méi)?”、“媽媽，一起看書(shū)嗎?”?，F(xiàn)在回想此前自己的所作所為，真是不應(yīng)當(dāng)。殊不知，女兒也對(duì)我所做的事奇怪???，對(duì)書(shū)本奇怪???。我想假如長(zhǎng)期下去，我好像是在扼殺她對(duì)讀書(shū)的愛(ài)好，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

通過(guò)此次親子共讀活動(dòng)，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要成天沉迷于電子產(chǎn)品，手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書(shū)，在培育孩子讀書(shū)愛(ài)好的同時(shí)，也是對(duì)自己的一項(xiàng)修煉。

書(shū)籍是人類的才智的結(jié)晶，（閱歷）的寶藏。書(shū)是希罕而寶貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn)，翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了，古時(shí)代的人讀書(shū)是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代，想讀任何一本書(shū)籍都很便利，實(shí)體書(shū)店可以買，網(wǎng)絡(luò)上可以下載，甚至可以通過(guò)電視或廣播進(jìn)行收聽(tīng)。所以，有生之年，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

與孩子共讀書(shū)心得體會(huì)范文5

從我們可愛(ài)的女兒呱呱墜地起的那一瞬起，我們就覺(jué)得肩負(fù)重任。她的一顰一笑、一舉一動(dòng)時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心。我們自己是70后，在那個(gè)溫飽剛剛解決的年月，讀書(shū)也不太重要，走上工作崗位后，才發(fā)覺(jué)自己的書(shū)讀得太少，與人溝通、處世、寫(xiě)（工作（總結(jié)））時(shí)，總像趕鴨子上架，很困難，所以，我在心里暗暗宣誓：肯定要培育孩子的良好讀書(shū)習(xí)慣。初為人母的我，不知道教育從哪里著手，于是便買來(lái)《科學(xué)（育兒學(xué)問(wèn)）手冊(cè)》，邊學(xué)邊用，書(shū)中說(shuō)：“好的讀書(shū)習(xí)慣，得從小培育?！碑?dāng)女兒牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們就給她看五顏六色的畫(huà)報(bào)、畫(huà)冊(cè)，誰(shuí)知一開(kāi)頭還覺(jué)得新穎，目不轉(zhuǎn)睛，可一小會(huì)兒，便動(dòng)手撕書(shū)，撕完后放進(jìn)嘴里，我們看了又好氣又好笑，我不禁想：完了，這孩子不愛(ài)看書(shū)。但轉(zhuǎn)念一想：孩子還小，不要太悲觀了。我深信“只要功夫深，鐵杵磨成針?！?/p>

轉(zhuǎn)瞬到了上學(xué)的年齡，女兒成天嚷著要上學(xué)，這讓人感到一絲勸慰。幼兒園里發(fā)了花花綠綠的幾本書(shū)，那期間，只要她一放學(xué)，就召集我們?nèi)易梢慌?，畢恭畢敬，?tīng)她上課，只見(jiàn)她一手指書(shū)，一手背在身后，踱著方步，搖頭晃腦，儼然一副小老師模樣，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑?？磥?lái)我女兒不是根朽木，我與老公竊喜。于是，趁機(jī)買來(lái)一些（童話故事）彩印書(shū)，聲形并茂地講給她聽(tīng)，就這樣一個(gè)個(gè)美麗的童話故事伴隨她進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

然而，事情進(jìn)展不行能一帆風(fēng)順。當(dāng)女兒讀三班級(jí)后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重、內(nèi)容加深，再加上沉迷上看電視，每晚的閱讀幾乎成了空白，我看在眼里，急在心里。一天，在路上碰巧遇到女兒學(xué)校的語(yǔ)文老師衛(wèi)老師，我就向她請(qǐng)教，她告知我說(shuō)：“要讓孩子讀好玩的書(shū)，要激發(fā)起孩子的讀書(shū)愛(ài)好，我這兒有幾本書(shū)推舉給你，有《五三班的壞小子》、《今日我是升旗手》《芝麻開(kāi)門》，《我要做好孩子》等等。我拿著書(shū)，如獲至寶，心生一計(jì)：何不來(lái)一場(chǎng)讀書(shū)競(jìng)賽呢?我們比速度，比質(zhì)量，我還為競(jìng)賽設(shè)立了獎(jiǎng)品，女兒讀書(shū)的欲望完全被激發(fā)出來(lái)了，我們每讀完一本書(shū)都進(jìn)行爭(zhēng)論，唇槍舌劍，書(shū)一本一本的讀完，最終以女兒獲勝告終。

看著女兒高漲的心情，我趁熱打鐵，鼓舞她自己到圖書(shū)館借自己喜愛(ài)的書(shū)，一本曹文軒的《草房子》又讓女兒了解了六十年月的孩子是如何成長(zhǎng)的，結(jié)識(shí)了校長(zhǎng)的兒子桑桑是何等的聰慧、頑皮、搞笑，殘疾兒童禿鶴是多么渴望自己與正常孩子一樣得到重用。曹文軒的一篇篇純美小說(shuō)已經(jīng)讀完，我問(wèn)女兒：“曹文軒寫(xiě)得最多、最好的景物是什么?”女兒脫口而出：“壯麗的蘆葦蕩?！蔽遗d奮地一把摟過(guò)女兒。

日子在一天一天過(guò)去，我們的閱讀還在堅(jiān)持，女兒即將迎來(lái)新一輪的挑戰(zhàn)，愿她在新的征程中一帆風(fēng)順!愿她在學(xué)問(wèn)的海洋里自由飛翔!

與孩子共讀書(shū)心得體會(huì)范文6

假期，學(xué)校提倡家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)。兒子選了一本自己特殊感愛(ài)好的書(shū)《胡小鬧（日記）—再見(jiàn)，馬虎和拖拉》。出于無(wú)奈，我也讀了這本書(shū)。讀后覺(jué)得這本書(shū)的確寫(xiě)得特別好，至今讓人回味無(wú)窮。

事情是這樣的，樂(lè)多多學(xué)校五(3)班來(lái)了一位轉(zhuǎn)校生，高高瘦瘦的像根麻桿，他的名字叫做馬小虎?？墒撬◆[、長(zhǎng)安一樣，剛一入學(xué)，便成了辦公室的?？?。他和長(zhǎng)安、胡小鬧“結(jié)為”兄弟?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，“馬虎拖拉斯基”三人組就惹出了事：在一次值日后，他們應(yīng)為馬虎大意，竟造成教學(xué)樓失火，連警察都出動(dòng)了，沒(méi)想到長(zhǎng)安的爸爸長(zhǎng)江也是警察。把他們統(tǒng)統(tǒng)帶到了警察局。絲毫沒(méi)有半點(diǎn)手下留情。審問(wèn)完后，果真是馬虎而惹得禍——水龍頭沒(méi)有關(guān)!

事后，班主任吳英杰請(qǐng)了洪興先生來(lái)班里做演講，演講完后洪興叔叔讓胡小鬧、長(zhǎng)安和馬小虎到他那邊去授課。去學(xué)習(xí)如何改掉馬虎和拖拉的毛病，第一次去，三個(gè)人都遲到了，到時(shí)間了他們一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。那次以后三個(gè)人，一次也沒(méi)遲到過(guò)。他們?cè)诤榕d叔叔那，跟著洪興叔叔一起坐起了“立刻行動(dòng)”的熱身運(yùn)動(dòng)。周一早上，馬小虎還在教室里做起了“立刻行動(dòng)”的熱身操。

隨著時(shí)間一每天的過(guò)去，很快迎來(lái)了春游。同學(xué)們都坐上了車，開(kāi)著開(kāi)著，小櫻桃突然暈車了。有人問(wèn)有沒(méi)有暈車藥，過(guò)了一會(huì)兒，從后面走過(guò)來(lái)一個(gè)人，遞上一粒暈車藥。小櫻桃轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是馬小虎。

在日常的生活中，我們也常常聽(tīng)到這樣的聲音：

“這么簡(jiǎn)潔的題目都做錯(cuò)了，你太馬虎了!”

“千萬(wàn)不要再拖拉了，當(dāng)心鑄成大錯(cuò)!”

……

認(rèn)真回想一下，小時(shí)候，父母和老師是不是時(shí)常這樣教育我們呢?在他們嘴里，拖拉和馬虎如同洪水猛獸，一旦被它們吞