十佳師德標兵先進事跡材料十佳師德標兵先進事跡材料1

我是一名一般的高中老師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年6月從高校中文系畢業(yè)至今，我始終擔當班主任和語文科任工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛與責任，把自己的滿腔熱忱都傾注在了教育事業(yè)上。

以身作則，領先垂范

具有良好的師德，是每一個老師必備的素養(yǎng)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學的點點滴滴之中，體現(xiàn)在老師課堂內外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處留意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學們形成良好的學習習慣，提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我始終堅持做到如下幾點：一是要求同學寫好字，自己必需要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習書法，堅持幾年下來，我自己的字越寫越好。不僅如此，我把自己的練字方案、練字效果也不時地告知同學們，讓同學們監(jiān)督我，也給他們起到一個示范作用。我要求同學做作業(yè)確定要把自己的字寫好，我也告誡自己確定要在黑板上寫好字，為此目的，我每天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。二是要求同學多讀書。為此，我先把自己在高中、高校讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等呈現(xiàn)給同學們，讓他們在一片贊美聲中開頭自己的讀書之旅。

然后我也會告知同學我的讀書方案，我近期又讀了什么書，有什么體會，等等;同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”，讓同學們呈現(xiàn)自己的讀書成果，寫讀書心得、溝通讀書筆記等。幾年來我堅持這一做法，同學們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，學問豐富了，寫作文也不發(fā)愁了，人生目標更明確了，人生態(tài)度更樂觀了，為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期盼的效果。三是堅持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求同學寫作文，不僅僅是交給同學們寫方法和技巧就行了，我自己也堅持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學們的寫作熱忱，也間接傳授了同學寫作文的“實戰(zhàn)”技巧，一舉多得。

作為班主任，我也留意時刻在點滴之中對同學進行教育。剛接到新的班級，同學們的行為沒有確定的約束，班級常常消逝臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓同學更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提示、不斷示范，才能讓同學們真正形成良好的行為習慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿!問值日生，值日生說“我打掃衛(wèi)生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說，進教室彎腰，到同學們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。

我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。其次天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做!這招特別有效，瓶子大事就這樣處理結束。我的結論是一個教育真理：身教重于言教。還有早上同學遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，同學似乎都習慣了遲到。為轉變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對同學保證：請向我學習!為此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有轉變過(請假除外)。同學們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、領先垂范的做法卻是同學能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。

改革教法，創(chuàng)新學法。

作為一名老師，尤其是作為一名語文老師，在教學方法方面必需要有自己的獨特之處，否則很快就會被同學所厭棄。這是我從事語文教學八年來領悟到的一個很重要的道理。從提出“素養(yǎng)教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學名家等到全國各地去推廣先進的'教學理念、成功的教學方法，而語文教學總是沖在教學改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學理念和方法是否真正適合每一位老師，那就另當別論了。八年來，每次語文教學改革，我都認真學習，樂觀探究，也從中學到了很多很好的教學方法，豐富了我的教學閱歷。我在學習積累實踐的基礎上，慢慢形成了自己的一套語文教學方法，總結起來是八個字“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推廣的教學法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學效率。而“高效自習”則很少有人提及，實際上，“高效自習”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當我意識到這一點時，我就留意在自己的教學過程中，把提高自習課的效率作為重要的教學內容。自習雖然是交給同學的，但老師確定要對同學進行必要的指導，以便于同學行成良好的自學習慣，從而提高學習效率，有效鞏固課堂所學學問，從而促進自身學問和力氣的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習”更加有利于同學的學習進步。

與此同時，我特別關注同學學習的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學不留意對同學的學習過程和方法的關注，而現(xiàn)在則是要轉變這一做法。為此我不斷學習，樂觀總結，把一些好的行之有效的方法介紹給同學們，有的甚至通過訓練加以鞏固，以便于同學把握這些方法。例如我總結了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學們依據(jù)自身的特點進行學習;同時我嚴厲?地推舉了“重復法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當堂訓練。經(jīng)過我的努力，同學學習起來更加輕松，也更加好玩，大大提高了教學效率。這些在學法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓舞同學在自己的學習過程中不斷總結提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對同學“找方法”的提倡，同學的學習更加具有樂觀主動性，把“學法”也當作了自身積累學問、提高力氣的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調動集體才智，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學法”更優(yōu)更有效。

以“嚴”治班，以“愛”育人。

古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣馈迸c“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴”治班。剛開頭擔當班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經(jīng)過向有閱歷的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細規(guī)定了同學違規(guī)及守紀兩方面的懲處及嘉獎方法，依據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分數(shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機構監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開頭正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”，一般由全班同學選出最負責、最守紀、最值得信任的人來擔當(不能由班長兼任)。各位委員將考核狀況(如學習委員統(tǒng)計的交作業(yè)狀況、紀律委員統(tǒng)計的遲到請假狀況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生狀況等)報告考紀委員，考紀委員將每位同學每天的表現(xiàn)狀況匯總以分數(shù)形式寫入個人狀況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止消逝“執(zhí)法不嚴”的狀況，賜予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核狀況進行公正、公正、公開的評判。最終是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學，以儆效尤;同時用精神和物質雙重鼓舞來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風、學風煥然一新。

其次是以“愛”育人。由于同學是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決全部問題。例如同是遲到的同學，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，或許會挫傷有些同學的樂觀性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的同學，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導。還有考試前后同學們的心情波動很大，需要班主任準時地送上“愛”的香茗，準時找到同學談話，打歡樂結，或鼓舞，或激將，或提示，通過各種方法讓“愛”布滿同學心中，對他們產(chǎn)生樂觀的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學張某到同班級的某教室看到一部正在充電的手機，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉到了她的同學手里，被失主觀看，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平常的觀看，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學，如何能做出這樣的事情?我畢竟該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我準備“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學，向他們透露外班某同學丟手機的事情，詳細地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”。

我留意到張某的臉紅紅的。然后我又面對全班，重復了我的話，但加上一句“假如有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以商定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉照舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的推斷)。當晚失主找到我問“要”了沒有。我說或許明天就會有結果了。果真，其次天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以同學自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。由于我愛她，我要愛惜她，信任她是“一念之差”，所以我實行了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力氣。

腳踏實地，開拓創(chuàng)新。

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名老師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認為老師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類進展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著虛心認真、不驕不躁、不推拖、不埋怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學科競賽調研考試獲優(yōu)秀輔導獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導獎、縣“優(yōu)秀老師”榮譽稱號、兩次榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽稱號、市高中語文優(yōu)質課評比大賽榮獲市級二等獎，并在國家CN刊物上發(fā)表論文多篇等。

回首往事，感慨萬千，展望將來，前程似錦。在教學中，我深深體會到了“教育是一門藝術”這句話的重量。在和我可愛的同學們的接觸中，我從內心深處愛上了“教育”這門“藝術”。每天與同學在一起，心態(tài)永久年輕，心靈永久純潔，心底永久和善;每天和書本打交道，把學問和方法教給同學，雖然辛苦，卻布滿樂趣。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要連續(xù)保持自己的特色和作風，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，連續(xù)在教育的征途上不斷探究、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力氣的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值!

十佳師德標兵先進事跡材料2

20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉瞬間從事老師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我情愿在三尺講臺上奉獻自己的青春，用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗健壯地成長.我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。我是一名普一般通的老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，寵愛本職工作。在兩年的教同學涯中，我時時以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，寵愛同學團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學的寵愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可。

夸美紐斯說過：“老師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇老師這個行業(yè)的熱忱。師范畢業(yè)后，使我最終如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窭蠋煟钗腋械綗o比的光榮和傲慢。兩年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實踐，模范履行職責，無私奉獻，寵愛同學，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民老師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為老師，我們必需具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個用愛心、急躁、關懷、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

1.以身作則，言傳身教

從事教育工作以來來，我每年都擔當班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，靜靜耕耘，始終把培育下一代作為自己至高無上的事。我時時以老師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，約束自己，做同學的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，老師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民老師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不行估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓同學，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的留意，立即教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力氣。“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。老師是以其全部行為和整個人格來影響同學的。老師的一切行為應當成為同學的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做同學的表率。

要求同學做到的，自己首先做到。要求同學不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的同學越來越多，整個上學期，很少有同學早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育同學實事求是，自己被同學難住時，絕不裝腔作勢;要求同學按時完成作業(yè)，我首先做到準時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把卷紙發(fā)給同學準時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，同學接到批完的試卷，特殊驚異，也特殊感動。要求同學講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求同學節(jié)簡，我和同學一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出這些做法對同學形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少同學在周記中寫道：“楊老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對同學實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

2.努力提高個人素養(yǎng)

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我樂觀學習，參加連續(xù)教育培訓。在2022年11月時，參加了山西太谷縣教育局長張四保同志的專題講座，學習山西成功的課改閱歷，運用到個人的教學實踐中去，學習適合本校本班級本班同學的教育教學方法，并不斷的總結，最終也取得不錯的成果。2022年三月，我參加了教育局組織的優(yōu)質課大賽，在我的樂觀努力和認真預備下，獲得了偃師市優(yōu)質課大賽二等獎。在2022年四月時，眼睛也出了毛病。雖然當時我的身體很差，差到有種自己活不到其次天的感覺，但我從不缺課，認真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽擱同學的學習成果。最終同學也取得了優(yōu)異的成果，讓我覺得自己的付出有了收獲。

3.聽從學校支配，認真搞好教學工作

從教多年來，我從未拒絕學校領導支配給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”其實，我這樣做只是情愿換位思考，情愿替他人著想。在其他老師需要關懷的時候，我情愿放下手頭的工作，關懷他把事情做好。常常，我也情愿提別的老師送個資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著，我也應當多做一點?；蛟S有人會想，這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。

或許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣由吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規(guī)考核中，有這么一條：老師批閱同學作業(yè)時，不允許同學替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)覺。由于，當同學作業(yè)中消逝問題時，我會嚴格要求同學更正。哪怕是一個錯別字，我也會