一地理《地球和地球儀》教學(xué)教案眾所周知，地球是個(gè)球體，但是古代人卻認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有天圓地方的說法。接下來是小編為大家整理的初一地理《地球和地球儀》教學(xué)教案，希望大家喜歡!初一地理《地球和地球儀》教學(xué)教案一【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能提出證據(jù)說明地球是個(gè)球體。會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。過程與方法：用表演的形式模擬人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。通過對(duì)課本的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。通過自己動(dòng)手制作地球儀，了解地球的基本構(gòu)造。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。通過觀察事物和制作地球模型，鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：證明地球形狀的證據(jù)及用數(shù)據(jù)表示地球的大小。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出前人認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】講解法：講解地球和地球儀的區(qū)別?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】地球衛(wèi)星圖片、地球儀?！窘虒W(xué)過程】［導(dǎo)入新課］教師：同學(xué)們，早上（下午）好!老師昨天晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，在夢(mèng)里，我遇見了三個(gè)不同的人，他們都分別問了老師不同的問題。第一個(gè)人說：〃我是從湖南省來的，你是哪來的?〃老師回答：〃我是從貴州省來的。〃第二個(gè)人說：〃我是從美國來的，你是哪來的?〃老師回答：〃我是從中國來的。〃第三個(gè)人很特別，他對(duì)老師說：〃我是從火星來的，你是哪的啊?〃教師：同學(xué)們，老師應(yīng)該怎么回答他呢？學(xué)生：地球的。教師：同學(xué)們回答的很好，我們是地球的。地球是我們生存的地方。那么我們對(duì)地球有多少了解呢？例如：地球究竟是什么形狀的？地球有多大?人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問題，共同去了解地球。板書：第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀教師：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀嗎？學(xué)生：圓的……教師：指著課前在黑板上準(zhǔn)備好的地球衛(wèi)星照片掛圖。教師：這是人類進(jìn)入太空，從太空拍攝的地球照片，很明顯的就能知道地球的形狀，可在遠(yuǎn)古時(shí)代，卻是一個(gè)難解的迷，我們的祖先經(jīng)過了漫長(zhǎng)而曲折的認(rèn)識(shí)過程。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第二頁，看一看圖1、1教師組織課堂討論：將學(xué)生分為四個(gè)大組，每一組分別代表對(duì)不同時(shí)期的探索圖進(jìn)行討論（1分鐘），然后在各組請(qǐng)出一名代表說出那一時(shí)期人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。板書：一、地球的形狀和大小地球的形狀人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程第一組講述：天圓地方……教師：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你們同意這樣的說法嗎？學(xué)生：不同意。教師：非常好，古代人完全憑借直覺來認(rèn)識(shí)世界，簡(jiǎn)單的認(rèn)為天空是圓的、大地是平的。所以在我國古代，就有〃天圓如張蓋，地方如棋局〃的說法。第二組講述:后來人們根據(jù)太陽和月亮的形狀推測(cè)地球也是個(gè)球體。教師：對(duì)于這樣的說法，我們能充分地證明地球的形狀嗎？學(xué)生：不能……教師：下面請(qǐng)第三組的同學(xué)講述。第三組同學(xué)朗讀閱讀材料。總結(jié)：（指著書上的麥哲倫環(huán)球航行路線圖加以描述。）麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是球體，那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)又是怎樣的情況呢?請(qǐng)第四組同學(xué)講述。第四組同學(xué)講述板書：1、對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過程：天圓地方T②太陽和月亮T③麥哲倫環(huán)球航行線路圖T④地球衛(wèi)星圖片總結(jié)：剛才，四組同學(xué)精彩的講述了人類認(rèn)識(shí)地球的探索過程，圖1.1①天圓地方―②太陽和月亮一③麥哲倫環(huán)球航行線路圖一④地球衛(wèi)星圖片四幅圖的順序表明，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是一個(gè)逐步提升的過程，從古代人立足地球上的直覺認(rèn)知，到根據(jù)太陽、月亮的形狀推測(cè)，再提升到麥哲倫環(huán)球航行實(shí)踐，最后憑借人造地球衛(wèi)星圖片獲得直觀認(rèn)?？梢姡藗儗?duì)地球形狀的認(rèn)知過程，是個(gè)不斷進(jìn)行科學(xué)探索的過程。那么，通過學(xué)習(xí)古人對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)漫長(zhǎng)的過程，同學(xué)們有什么感想呢？學(xué)生：…總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩們對(duì)待任何事物要科學(xué)、要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、以認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。在學(xué)習(xí)過程中我們要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。初一地理《地球和地球儀》教學(xué)教案二版本人民教育出版社學(xué)科地理年級(jí)（冊(cè)）七年級(jí)（上冊(cè)）章節(jié)第一章第一節(jié)教材分析認(rèn)識(shí)地球形狀和大小：地球的形狀學(xué)生早已熟悉，所以重點(diǎn)不在于讓學(xué)生知道地球是球形的。教材選取了4個(gè)較有代表性的例子:〃天圓地方T根據(jù)太陽和月亮的形狀推測(cè)出球體T麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體T地球衛(wèi)星照片〃，十分概括的表達(dá)了人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。教材用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積三個(gè)數(shù)字來描述地球的大小。同時(shí)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)〃活動(dòng)…從人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程得到的感悟〃，讓學(xué)生感受前人勇于探索的精神，〃用熟悉的事物感受地球的大小〃。地球的模型——地球儀：地球儀是縮小了的地球的模型。地球儀與地圖不同，地球儀上沒有長(zhǎng)度、面積和形狀的變形，其經(jīng)緯線和地理事物的形狀、方向、相對(duì)位置與實(shí)地基本相符，因此是我們直觀、逼真地了解地球全貌的工具。教材中安排制作簡(jiǎn)易的地球儀的活動(dòng)，主要目的是通過制作地球儀，使學(xué)生了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)，建立球體的空間概念。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程;掌握地球的形狀和大小。知道地球儀是地球的模型。過程與方法：提出證據(jù)說明地球是一個(gè)球體。用平均半徑，赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。會(huì)觀察地球儀了解地球儀的基本構(gòu)造并能制作簡(jiǎn)易地球儀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無窮盡的，以及科技的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要性，通培養(yǎng)對(duì)真理勇于探索、執(zhí)著追求的精神。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球的形狀和描述地球的大小。觀察地球儀的特征。教學(xué)難點(diǎn)：?引導(dǎo)學(xué)生找出人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程中的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。?觀察地球儀的特征。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)地球的形狀基本有所了解,引導(dǎo)學(xué)生了解人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)的過程，具體描述要注意準(zhǔn)確，對(duì)于地球的大小一些具體數(shù)據(jù)要加強(qiáng)記憶。七年級(jí)學(xué)生對(duì)地球知識(shí)的感性和理性認(rèn)識(shí)都很少，空間思維能力較弱。本節(jié)課內(nèi)容比較抽象枯燥，學(xué)生如果不能構(gòu)建球體的空間概念，就很難理解地球儀的特征。本節(jié)課利用新課程理念開展課堂內(nèi)研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦自主完成知識(shí)的教與學(xué)，變難為易、變枯燥為趣味。教會(huì)學(xué)生自主探究、合作分享、對(duì)比知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法和策略本節(jié)內(nèi)容是人教版地理七年級(jí)上第一章第一節(jié)，學(xué)生第一次接觸地理，還沒形成學(xué)習(xí)地理的思維能力，初中學(xué)生的空間想象思維比較差，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生在思維和接觸層面的弱勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)方法上以實(shí)物進(jìn)行展示，講解以及加上動(dòng)手制作地球儀，更能增加學(xué)生的理解和想象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材和學(xué)生具體情況，設(shè)計(jì)如下的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。?教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、比較法、圖片分析法、演示講解法。?學(xué)習(xí)方法：探究法，自主學(xué)習(xí)法，總結(jié)規(guī)律法教具地球儀，多媒體教學(xué)過程：【情景創(chuàng)設(shè)】多媒體展示航天英雄楊利偉遨游太空畫面，導(dǎo)入新課。提問：楊利偉在太空中看到的地球是什么樣的？總結(jié)：我們很清楚的知道〃地球是一個(gè)球體〃。在今天看來這樣一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問題，但是在古代卻是一個(gè)難解的謎。人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過程。【設(shè)計(jì)說明】老師利用貼近本課主題的多媒體圖片的展示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！拘抡n教學(xué)】課堂活動(dòng)1憶歷程一認(rèn)識(shí)地球的形狀多媒體展示課本圖1.1人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。（或直接看教材圖）討論：古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？天圓地方一根據(jù)太陽和月亮的形狀推測(cè)地球是個(gè)球體一球體直覺觀察臆想證實(shí)【設(shè)計(jì)說明】對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流活動(dòng)，目的一是觀察圖片和發(fā)揮想象，讓學(xué)生體驗(yàn)過去人們是怎樣證明大地不是平面的;目的二是進(jìn)一步說明一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡(jiǎn)單下結(jié)論。使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。提問：我們生活在地球上，根據(jù)你所聽到的、看到的、感受到的或者想到的，你能說出一些反映地球形狀的事例嗎？討論：生活中與地球形狀相關(guān)的地理現(xiàn)象。a.（事例1）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（展示教材圖〃觀測(cè)帆船〃）b.（事例2）發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀?！驹O(shè)計(jì)說明】把地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維。初一地理《地球和地球儀》教學(xué)教案三教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程會(huì)用半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大?。涣私獾厍騼x的主要用途，并會(huì)制作簡(jiǎn)易的地球儀；知道經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，并能理解它們各自的特點(diǎn);能利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的經(jīng)緯度。過程與方法1、通過視頻、動(dòng)畫讓學(xué)生理解人類認(rèn)識(shí)地球的過程、地球的大小；2、通過制作簡(jiǎn)易的地球儀，感知地球集錦基本結(jié)構(gòu)；3、通過繪制經(jīng)緯線，理解經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度的特點(diǎn)，理解經(jīng)緯網(wǎng)的意義，以及如何確定某一點(diǎn)的位置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受前人認(rèn)識(shí)地球形狀過程中的勇于探索精神；培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小；能利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的經(jīng)緯度。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的各自的特點(diǎn)；能利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的經(jīng)緯度。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)情境預(yù)設(shè)：播放地球繞日運(yùn)動(dòng)的視頻；播放地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)的視頻。二、教學(xué)《地球的形狀與大