四年級上冊語文教學反思通用版800字(精選4篇)_四年級上冊教學反思1、教學效果

同學是課堂的主體，所以我在教這門課的時候完全把課還給了同學。我覺得這是這門課最勝利的地方。

課前，我只是簡要介紹了巴金的生活和寫作背景，然后以美為線索，讓同學自由閱讀文本，找到文章中最漂亮的句子，并說出他們自己的理由。同學對學習感愛好，把課堂學習的主動權還給同學，讓他們真正成為學習的仆人。當他們被文章中漂亮的風景深深沉醉時，我準時，引導同學觀賞文本以外的詩歌，拓寬視野，讓他們從不同的角度體驗星空的美。

語文是一門實踐性很強的學科。所謂得法于課內，得益于課外，同學所學最終將應用于自己的學習和生活。學完課文，讓他們用文字描繪自己眼中或心中的星空，在課堂上練筆。當孩子們讀他們寫的小練習時，我贊美那些生動、好玩、漂亮的語言。當老師把時間和自由還給同學時，你會發(fā)覺孩子們心中有最漂亮的世界。

這門課也有明顯的不足：由于課堂時間預設不足，小練筆時間不足，有的同學沒有完成，留下了一些圓滿。此外，文本閱讀不到位。

2、教學收獲

（1）多媒體的恰當運用，讓教學效果更好。上課一開頭，我就充分利用多媒體課件，向同學展現(xiàn)了漂亮的星空，把同學帶進了一個新穎夢幻的世界。接著，借助媒體展現(xiàn)了巴金的簡介及作品等，使同學對巴金的生平及其作品留下了較為深刻的印象。

（2）引領同學品嘗語言，重視朗讀。本文的語言特別美麗，所以，找到“美”、讀出“美”、品嘗“美”就成了本課朗讀的主線：讓同學找出文中覺得美麗的句子，試著讀出感情。同時揣摩語言并說一說：你找到的這句話美在何處？又是通過什么來表達美的？這樣進行比較閱讀，找出文中運用這些修辭的語句，熟悉了比方、擬人、排比等修辭手法的作用，體會到這些修辭手法很好地體現(xiàn)了的感情。以讀代講的形式，不需要理解分析。

（3）學會積累，學會運用。仿照課文虛實結合的寫法，根據(jù)課文句式寫一段面對夜空產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。當堂達到學以致用。

3、不足之處

《繁星》這篇課文的語言特別美麗，多角度的寫景，是一篇特別好的范文，但是圓滿的是：我個人感覺沒有“用”好：

（1）這樣的課文應當讓同學充分地去體驗，讓同學感受到散文的美讓同學感受到散文語言的美，才有感染力。惋惜的是，我在課堂處理上有點過于理性分析，感性不足。

（2）老師的語言還不夠精煉，感染力不夠強，沒有更快更深化地帶領孩子走進文本。

4、改進措施

最應當改進的還是體現(xiàn)同學主體地位，應當留足時間和空間給同學。比如，提問時，要留意留給同學充分思索時間，不要急于給同學“要答案”，關注同學力量的熬煉、等待同學的成長。

《四班級上冊語文教學反思通用版80