心理描寫：

對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。心理描寫：對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)你發(fā)現(xiàn)這些句子都在描寫什么？這三段話有什么共同特點？（1）我心想：“我只是防御，絕不還手”。（2）我本來會相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。心想：“哼，得了獎，有什么了不起！”（3）我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。人物心理描寫課件方法技巧介紹

（一）內(nèi)心獨白法：就是讓心靈說話，把人物心里所想的用語言形式描寫出來，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實際上有些像自言自語。標(biāo)志：心理對話，有引號引住心理對話內(nèi)容。

方法技巧介紹練習(xí)：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！彼伎迹涸鯓舆\用內(nèi)心獨白法把“緊張”表現(xiàn)出來呢？練習(xí)：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。范文：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都要怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

范文：“請同學(xué)們把作業(yè)本打開放在課桌上”，老師說，我的心猛一驚，老師要一個個地檢查作業(yè)，這下完了。我用顫抖的手從桌洞里抽出作業(yè)本，閉上眼睛，在胸前畫著十字，默默地祈禱?？催@一段話，尤其是畫線句子，首先這是一個人的心理活動，看他是通過寫人的什么來刻畫人的心理活動的？人物心理描寫課件

通過人的動作來暗示人的心理活動，我們可以給它起個名字叫動作暗示法通過人的動作來暗示人的心理活動，我們可以給它起個名字叫（1）天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)，讓我不由自主地打起寒戰(zhàn)，我的心里直打鼓。（2）風(fēng)在耳邊輕輕的吹著，公雞在遠(yuǎn)處得意的叫著，樹林里的小鳥也樂的吱喳吱喳地唱著，而海娃的心這時候比公雞還得意，比小鳥還要快樂。學(xué)生齊讀。交流：這兩段話是通過寫什么來表現(xiàn)人物內(nèi)心活動的？人物心理描寫課件通過環(huán)境來描寫人物的心理活動叫作環(huán)境烘托法。通過環(huán)境來描寫人物的心理活動叫作環(huán)境烘托法。練習(xí)：試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！本毩?xí)：試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：例文：

天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。例文：（1）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中見到老師，豎起大拇指表揚我，全班同學(xué)都為我鼓掌。（2）我仿佛看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我撲來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈。交流：通過什么來展現(xiàn)人物的心理活動？（1）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中見到老師，豎起大拇指表揚小結(jié)：這是一個人的幻想、幻覺。那么我們把這種心理活動描寫的方法叫作夢境幻覺法。人物心理描寫課件自主寫作（15分鐘）當(dāng)你站在領(lǐng)獎臺的時候，當(dāng)你登上舞臺表演的時候，當(dāng)你知道成績不理想的時候，當(dāng)你受到批評的時候……你的心情是怎么樣？請選擇感受較深的一次，以“當(dāng)……的時候”為題，寫一篇短文。要求：先將題目補充完整，迅速的選定所寫內(nèi)容，運用一兩種心理描寫方法，寫出你當(dāng)時的心理活動。寫作要求：目不斜視，口不出聲，筆不停止。人物心理描寫課件評議交流（10分鐘）評議內(nèi)容：認(rèn)真聽讀作文，從下面一個或幾個方面思考后說出你的看法和感受。1.本文寫的是什么時候的心理感受？2.本文運用哪些心理描寫方法？3.本文中有哪一方面值得你學(xué)習(xí)？4.如果有建議，請?zhí)岢鰜怼Ｒ螅赫堈J(rèn)真聽讀習(xí)作片段，同時記下以上評議內(nèi)容的要點。評議交流（10分鐘）評議內(nèi)容：批改提升（20分鐘）從下面幾個方面中任選一個或幾個方面批改。1.本文寫的什么情景下的心理活動？2.本文運用了那些心理描寫方法？3.本文中有那一方面值得你學(xué)習(xí)？4.給作者提一點建議。要求：根據(jù)以上內(nèi)容批改，時間10分鐘，批語80字左右，批改完后直接將作文交給作者本人。批改提升（20分鐘）從下面幾個方面中任選一個或幾個方面批改。批改提升（20分鐘）從下面幾個方面中任選一個或幾個方面批改。1.本文寫的什么情景下的心理活動？2.本文運用了那些心理描寫方法？3.本文中有那一方面值得你學(xué)習(xí)？4.給作者提一點建議。要求：根據(jù)以上內(nèi)容批改，時間10分鐘，批語80字左右，批改完后直接將作文交給作者本人。批改提升（20分鐘）從下面幾個方面中任選一個或幾個方面批改。反思感悟（10分鐘）本次習(xí)作你學(xué)到了什么？本次習(xí)作你哪些地方做的比較好？哪些地方做的不太滿意？在今后寫心理描寫時應(yīng)注意什么？你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感悟？請選擇以上內(nèi)容寫下來，時間10分鐘，反思內(nèi)容80字左右。反思感悟（10分鐘）本次習(xí)作你學(xué)到了什么？板書

心理描寫內(nèi)心獨白法動作暗示法環(huán)境烘托法夢境幻覺法板書心理描寫

佳作賞析要求：小組內(nèi)交流所寫片段，推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的一篇佳作在全班展示。推薦標(biāo)準(zhǔn)：以心理描寫方法的運用及語言的表達(dá)效果為主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。溫馨小提示

教師寄語不要想著距離有多遠(yuǎn),你只要想著你是在走一小步。你能辦到的。教師寄語心理描寫：

對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。心理描寫：對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)你發(fā)現(xiàn)這些句子都在描寫什么？這三段話有什么共同特點？（1）我心想：“我只是防御，絕不還手”。（2）我本來會相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。心想：“哼，得了獎，有什么了不起！”（3）我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。人物心理描寫課件方法技巧介紹

（一）內(nèi)心獨白法：就是讓心靈說話，把人物心里所想的用語言形式描寫出來，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實際上有些像自言自語。標(biāo)志：心理對話，有引號引住心理對話內(nèi)容。

方法技巧介紹練習(xí)：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！彼伎迹涸鯓舆\用內(nèi)心獨白法把“緊張”表現(xiàn)出來呢？練習(xí)：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。范文：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都要怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

范文：“請同學(xué)們把作業(yè)本打開放在課桌上”，老師說，我的心猛一驚，老師要一個個地檢查作業(yè)，這下完了。我用顫抖的手從桌洞里抽出作業(yè)本，閉上眼睛，在胸前畫著十字，默默地祈禱?？催@一段話，尤其是畫線句子，首先這是一個人的心理活動，看他是通過寫人的什么來刻畫人的心理活動的？人物心理描寫課件

通過人的動作來暗示人的心理活動，我們可以給它起個名字叫動作暗示法通過人的動作來暗示人的心理活動，我們可以給它起個名字叫（1）天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)，讓我不由自主地打起寒戰(zhàn)，我的心里直打鼓。（2）風(fēng)在耳邊輕輕的吹著，公雞在遠(yuǎn)處得意的叫著，樹林里的小鳥也樂的吱喳吱喳地唱著，而海娃的心這時候比公雞還得意，比小鳥還要快樂。學(xué)生齊讀。交流：這兩段話是通過寫什么來表現(xiàn)人物內(nèi)心活動的？人物心理描寫課件通過環(huán)境來描寫人物的心理活動叫作環(huán)境烘托法。通過環(huán)境來描寫人物的心理活動叫作環(huán)境烘托法。練習(xí)：試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”練習(xí)：試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：例文：

天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。例文：（1）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中見到老師，豎起大拇指表揚我，全班同學(xué)都為我鼓掌。（2）我仿佛看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我撲來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈。交流：通過什么來展現(xiàn)人物的心理活動？（1）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中見到老師，豎起大拇指表揚小結(jié)：這是一個人的幻想、幻覺。那么我們把這種心理活動描寫的方法叫作夢境幻覺法。人物心理描寫課件自主寫作（15分鐘）當(dāng)你站在領(lǐng)獎臺的時候，當(dāng)你登上舞臺表演的時候，當(dāng)你知道成績不理想的時候，當(dāng)你受到批評的時候……你的心情是怎么樣？請選擇感受較深的一次，以“當(dāng)……的時候”為題，寫一篇短文。要求：先將題目補充完整，迅速的選定所寫內(nèi)容，運用一兩種心理描寫方法，寫出你當(dāng)時的心理活動。寫作要求：目不斜視，口不出聲，筆不停止。人物心理描寫課件評議交流（10分鐘）評議內(nèi)容：認(rèn)真聽讀作文，從下面一個或幾個方面思考后說出你的看法和感受。1.本文寫的是什么時候的心理感受？2.本文運用哪些心理描寫方法？3.本文中有哪一方面值得你學(xué)習(xí)？4.如果有建議，請?zhí)岢鰜?。要求：請認(rèn)真聽讀習(xí)作片段，同時記下以上評議內(nèi)容的要點。評議交流（10分鐘）評議內(nèi)容：批改提升（20分鐘）從下面幾個方面中任選一個或幾個方面批改。1.本文寫的什么情景下的心理活動？2.本文運用了那些心理描寫方法？3.本文中有那一方面值得你學(xué)習(xí)？4.給作者提一點建議。要求：根據(jù)以上內(nèi)容批改，時間10分鐘，批語80字左右，批改完后直接將作文交給作者本人。批改提升（20分鐘）從下面幾個方面中任選一個或幾個方面批改。批改提升（20分鐘）從下面幾個方面中任選一個或幾個方面批改。1.本文寫的什么情景下的心理活動？2.本文運用了那些心理描寫方法？3.本文中有那一方面值得你學(xué)習(xí)？4.給作者提一點建議。要求：根據(jù)以上內(nèi)容批改，時間10分鐘，批語80字左右，批改完后直接將作文交給作者本人。批改提升（20分鐘）從下面幾個方面中任選一個或幾個方面批改。反思感悟（10分鐘）本次習(xí)作你學(xué)到了什么？本次習(xí)作你哪些地方做的比較好？哪些地方做的不太滿意？在今后寫心理描寫時應(yīng)注意什么？你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感悟？請選擇以上內(nèi)容寫下來，時間10分鐘，反思內(nèi)容80字左右。反思感悟（10分鐘）本次習(xí)作你學(xué)到了什