中班科學(xué)課沉與浮教案反思1、中班科學(xué)課沉與浮教案反思設(shè)計(jì)意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等。《綱要》指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的"沉浮"現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?；顒?dòng)目標(biāo)：察能力。學(xué)會(huì)使用符號(hào)"↑""↓"做觀察記錄。體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)的重點(diǎn)：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進(jìn)行簡單的記錄?；顒?dòng)的難點(diǎn)：探索如何讓沉下去的東西浮起來活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、"↑""↓"符號(hào)圖片。知識(shí)準(zhǔn)備：知道什么是沉，什么是浮。活動(dòng)過程：(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。1、.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(1)什么(個(gè)別幼兒回答)(2)師小結(jié)：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號(hào)記錄。教師出示記錄單，講解記錄方法。PPT師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來。介紹材料，講解要求。師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的?4.集中分享探究結(jié)果。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來。幼兒回答)(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會(huì)浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會(huì)沉下去。(三)小朋友思考為什么有些會(huì)沉，有些會(huì)浮?(1)兒個(gè)別回答)(2)試看。(做實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看)(四)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船。請(qǐng)幼兒到前面來操作給小朋友看?？偨Y(jié)：小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。體浮在水面上的?小朋友們可以想一想，等會(huì)到教室告訴老師?；顒?dòng)反思：本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問時(shí)語言簡練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí)，可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮?，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，切記不誤導(dǎo)孩子?？傊?，每次活動(dòng)都有不同的收獲，希望下次活動(dòng)會(huì)更好。2、中班科學(xué)公開課沉與浮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等)，大容器7個(gè)、記錄表等。2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮?；顒?dòng)過程：一、猜測活動(dòng)：1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會(huì)怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師：你們說有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢?3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。二、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。1、第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?。2、第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。1們?nèi)ネ嬉煌?，?dòng)動(dòng)你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時(shí)候啊，再把你的方法告訴我們。2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?幼兒：沉下去的東西請(qǐng)沉的東西幫忙會(huì)沉下去，要請(qǐng)浮的東西幫忙才會(huì)浮起來教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候(圖片)，我們周圍的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了，這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結(jié)束小結(jié)。人在水里走來走去，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西?；顒?dòng)反思：本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問時(shí)語言簡練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí)，可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮?，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，切記不誤導(dǎo)孩子。總之，每次活動(dòng)都有不同的收獲，希望下次活動(dòng)會(huì)更好。3、幼兒園中班科學(xué)公開課沉與浮教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子在游戲及日常生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象，為什么有的東西會(huì)浮在水面上有的東西會(huì)沉在水里?為了滿足幼兒的好奇心探索身邊的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象幷對(duì)此現(xiàn)象做出簡單的分析，判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作用自己的語言表達(dá)意思。引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察沉與浮的現(xiàn)象，幷會(huì)用語言描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種蔬菜：茄子，土豆，菠菜(小青菜)，蘑菇，胡蘿卜，青椒大水盆兩只，記錄單一人一份。活動(dòng)過程一.激發(fā)幼兒探究興趣，1.提出問題師：蔬菜寶寶要去探險(xiǎn)，遇見了一條大河，這些蔬菜寶寶能安全過河嗎?誰浮在水面上誰就能安全過河。介紹蔬菜老師今天帶了許多蔬菜寶寶，你們猜猜它是誰?哪些能沉在水里呢?二.認(rèn)識(shí)“沉”“浮”學(xué)習(xí)用來表示沉浮現(xiàn)象。們用“↓”來表示。交流猜測的情況師：怎樣來證明誰的猜測對(duì)呢?三.幼兒操作活動(dòng)，感知沉與浮的現(xiàn)象幷做好記錄。記錄?(學(xué)生邊思考邊觀察邊做記錄)自己拿一個(gè)蔬菜放在水里，看看會(huì)是什么結(jié)果，和小朋友交流一下。果。幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒的動(dòng)手操作情況。幼兒講解操作結(jié)果。四.拓展延伸，活動(dòng)結(jié)束。水真的好神奇啊，人們利用水的神奇力量(浮力)做出了許多事情，你們知道都有哪些嗎?(.來源屈.老師教案網(wǎng))輪船就是利用這種神奇的力量才能在海上行走。以后我們還要探索水的奧秘。教學(xué)反思通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。和探究欲望。動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。的神奇力量都做了哪些事情。以后還要多探究，并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。4、中班科學(xué)課沉與浮教案反思設(shè)計(jì)意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等?！毒V要》指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的"沉浮"現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?；顒?dòng)目標(biāo)：察能力。學(xué)會(huì)使用符號(hào)"↑""↓"做觀察記錄。體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)的重點(diǎn)：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進(jìn)行簡單的記錄?；顒?dòng)的難點(diǎn)：探索如何讓沉下去的東西浮起來活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、"↑""↓"符號(hào)圖片。知識(shí)準(zhǔn)備：知道什么是沉，什么是浮?；顒?dòng)過程：(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。1、.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(1)什么(個(gè)別幼兒回答)(2)師小結(jié)：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號(hào)記錄。教師出示記錄單，講解記錄方法。PPT師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來。介紹材料，講解要求。師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的?4.集中分享探究結(jié)果。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來。幼兒回答)(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會(huì)浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會(huì)沉下去。(三)小朋友思考為什么有些會(huì)沉，有些會(huì)浮?(1)兒個(gè)別回答)(2)試看。(做實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看)(四)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船。請(qǐng)幼兒到前面來操作給小朋友看?？偨Y(jié)：小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。體浮在水面上的?小朋友們可以想一想，等會(huì)到教室告訴老師?；顒?dòng)反思：本次科學(xué)