七班級語文上冊全冊教案七班級語文上冊全冊教案

教學(xué)進(jìn)度表

周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容課時備注

18.31---9。6《在山的那邊》《生命生命》

《走一步，再走一步》6

29.7---9。13《紫藤蘿瀑布》

《童趣》6

39.14---9。27綜合性學(xué)習(xí)6第一單元測試

49.21---9。27《抱負(fù)》《人生寓言》《短文兩篇》6

59.28---10。4國慶長假6

610.5---10。11《我的信念》《論語十則》6其次單元測試

710.12---10。18《春》《山中訪友》《濟(jì)南的冬天》6

810.18---10。25《秋天》《古代詩歌五首》6

910.26---11。1綜合性學(xué)習(xí)6第三單元測試

1011.2---11。8《化石吟》綠色蟈蟈》《看云識天氣6

1111.9---11。15《月亮上的腳印?????》《山市》6

1211.16---11。22綜合性學(xué)習(xí)6第四單元測試

1311.23---11。29《風(fēng)箏》《漫步?????》《羚羊木雕》6

1411.30---12。6《詩兩首》《世說新語》兩則6

1512.7---12。13綜合性學(xué)習(xí)6第五單元測試

1612.14---12。20《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6

1712.21---12。27《女媧造人》《寓言四則》《盲孩子和他的影子》6第六單元測試

1812.28---1。3期末復(fù)習(xí)

191.4---1。10期末復(fù)習(xí)

201.11---1。17期末考試

教材分析

本冊教材支配了六個單元，內(nèi)容上分三大板塊：人與自我、人與自然、人與.。第一單元：生命體驗。其次單元：抱負(fù)信念。第三單元：自然美景。第四單元：科學(xué)世界。第五單元：家庭親情。第六單元：幻想世界。新課文開發(fā)力度大，課文質(zhì)兼美，具有豐富的思想文化內(nèi)涵，貼近同學(xué)生活實際，躍動著生活的脈搏又留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣化，可讀性強，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。課后練習(xí)設(shè)計新奇靈活，富于啟發(fā)性，既注意激活同學(xué)思維，又注意培育同學(xué)的語言實際運用力量。寫作要求能同單元學(xué)習(xí)要求結(jié)合，并能重視多種表達(dá)方式的訓(xùn)練?？谡Z交際和綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計有特色，注意實踐性，應(yīng)用性和趣味性，親密語文同生活的聯(lián)系，拓展同學(xué)視野；同時留意跟單元學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計詳細(xì)，可操作，能從適應(yīng)時代需要、體現(xiàn)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度選取古代詩文，且難易度和背誦量均較為適當(dāng)。附錄的學(xué)問短文寫得簡明扼要。

總之，為適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練和基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的要求，這冊教材能面對同學(xué)終身進(jìn)展的需要，遵循以同學(xué)為主體的原則，融工具性和人文性于一體，切實體現(xiàn)語文課程的基礎(chǔ)性、實踐性，時代性和開發(fā)性的特征。

第一單元單元說明

本單元以人生為主題組元，五篇課文，都是抒寫人生感悟的精彩篇章。有詩歌，有散文；有現(xiàn)代文，有文言文；有中國作品，有外國作品。同一主題的課文內(nèi)容，可以融會貫穿。

《在山的那邊》，“山”與“?！眱蓚€相對的形象，是富有象征意義的，這首詩抒寫童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，必需百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝絕望，不停地翻過很多座山。《走一步，再走一步》，是過來人的閱歷之談，在人生道路上，困難險阻并不行怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難?！渡?，從種種生命現(xiàn)象寫起，抒寫理性的思索，表達(dá)了堅韌樂觀、樂觀向上的人生態(tài)度?！蹲咸偬}瀑布》，由紫藤蘿瀑布的輝煌、藤蘿的命運，感悟生命的長河是無止境的，一時的不幸，個人的不幸，都不足畏；人生，也應(yīng)當(dāng)是豁達(dá)的，樂觀的，奮勉的，進(jìn)取的。《童趣》回憶童稚時代的種種情趣，人是有精神活動的，在精神作用之下，自能享受無窮的物外之趣。本單元的閱讀教學(xué)，要求整體把握課文內(nèi)容，專心領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D，聯(lián)系自己的生活體驗，想想人生的大問題。在閱讀方法上，主要提高朗讀力量，要求讀音精確?????，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元是七～九班級階段語文學(xué)習(xí)的第一單元，在起始階段具有定位、定勢的意義，影響深遠(yuǎn)。務(wù)必仔細(xì)貫徹義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取開個好頭。要確認(rèn)同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人，是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)引導(dǎo)、組織同學(xué)自主地、合作地、探究性地從事學(xué)習(xí)，要努力形成這種新的學(xué)習(xí)方式。要牢牢把握語文課程的性質(zhì)和目標(biāo)，防止這樣或那樣的偏頗，一切著眼于“全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)”，努力培育同學(xué)的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量