第17頁共17頁初二物理月考分析^p〔共6篇〕篇1：初二物理月考分析^p初二物理月考分析^p上周七、八年級(jí)進(jìn)展了月考，月考卷閱完后，我認(rèn)真分析^p了八(1)班的卷面情況，總結(jié)了如下幾點(diǎn)問題：一、內(nèi)容的抽象性，造成了學(xué)生理解上的困難初二力學(xué)七、八章是力的根底局部，包括重力、彈力、摩擦力的認(rèn)識(shí)和力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，內(nèi)容抽象，且與生活現(xiàn)象不易聯(lián)絡(luò)，學(xué)生生活中的常識(shí)往往與理論知識(shí)相抵觸。如牛頓第一定律的.推導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)是不能呈現(xiàn)結(jié)論的，而是在實(shí)驗(yàn)根底上經(jīng)想象推導(dǎo)出來的，與生活脫節(jié)，學(xué)生單靠想象難以理解。再如慣性問題、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。都存在著與學(xué)生已有生活經(jīng)歷相抵觸的情況，學(xué)生在這些題目上丟分嚴(yán)重。二、內(nèi)容的互擾，造成學(xué)生知識(shí)的混淆這一局部內(nèi)容涉及到重力、摩擦力、慣性等概念，在日常生活中這些現(xiàn)象隨處可見，講解時(shí)有一種形式：如力的三要素，舉生活中的現(xiàn)象，想象假設(shè)沒有這些力或慣性，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生等，學(xué)生在單獨(dú)講授時(shí)舉例情況很好，但混在一起現(xiàn)象就混淆了。三、認(rèn)識(shí)問題的片面性，問題的不集中表達(dá)八(1)班從卷面上表現(xiàn)出來的問題突出集中在共性問題極少，個(gè)性問題較多，卷面上的題目在授課過程中根本都涉及過，所以共性問題較少，而每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的片面性就表達(dá)出來了。八(1)班學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)方式上愛討論、愛交流，缺乏獨(dú)立考慮的習(xí)慣，討論中認(rèn)為自己掌握得挺好，但實(shí)際對(duì)知識(shí)的餓理解并不深化，考試中問題就顯現(xiàn)出來了。針對(duì)以上問題，我采用的方式就是單獨(dú)輔導(dǎo)，逐一攻破。尤其對(duì)前幾名的學(xué)生問題逐一面對(duì)面的找尋他們的問題癥結(jié)所在，并加以解決。同時(shí)要加大卷面考試力度，減少課下討論時(shí)機(jī)，要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)慣。篇2：初二物理月考總結(jié)在本次月考中，全級(jí)718人有304人到達(dá)了80分以上，也就是我們所謂的優(yōu)秀，占全級(jí)總?cè)藬?shù)的42.3%；及格人數(shù)577人，占全級(jí)總?cè)藬?shù)80.4%。全級(jí)物理平均分?jǐn)?shù)72.2分。本次月考物理試卷是由我命題的，在命題過程中，我盡可能將書上每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)以各種不同的題型出如今試卷上，著重考察了長度時(shí)間的測量以及第二章聲音的一些題目。我相信試卷上的絕大局部題目大家并不生疏，很多試題都是我們直接或間接接觸過的，那么考試結(jié)果又是怎樣的呢？畢竟初二學(xué)年的第一次考試。都說初二成績?nèi)菀姿?，又加上新增物理。說句公正話，其實(shí)物理沒什么難學(xué)的，尤其是初中的物理。學(xué)習(xí)重要的是興趣，假設(shè)你對(duì)物理很有興趣的話，那我相信你學(xué)習(xí)初中物理就不難了；但假如你對(duì)物理沒有興趣或者只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣的話，那你就需要多看一下物理書了，其實(shí)物理書上講了許多非常有趣的現(xiàn)象和事物，多翻一翻物理書，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理其實(shí)很有趣，那你的注意力就漸漸地跟上來了，這樣物理概念和公式就輕而易舉地記住啦。考高分的重要一點(diǎn)是多作物理練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，錯(cuò)題搞清楚為什么，加上多做，見識(shí)多一點(diǎn)的題型，那考試拿高分就非常容易了。我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，因?yàn)槲锢懋吘共皇俏目?，假如死記硬背的話，?dāng)題目靈敏、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。篇3：初二下冊(cè)物理月考試題及答案初二下冊(cè)物理月考試題及答案一、選擇題〔每空3分，共45分〕1、以下哪個(gè)物體被托起時(shí)所用的力最接近10N(

)2、如圖為倫敦奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)工程圖標(biāo)，其中不是利用“力的作用是互相的”這一原理的是(

)3、質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對(duì)而立，假如甲用60N的力推乙，，以下分析^p正確的選項(xiàng)是〔

〕A．同時(shí)，乙對(duì)甲的推力小于60NB．甲靜止不動(dòng)，乙向后退C．乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用D.乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4、表示力的作用效果與(

)A．力的大小有關(guān)B．力的方向有關(guān)C．力的作用點(diǎn)有關(guān)D.力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)5、四個(gè)力中，不屬于彈力的是〔

〕6、描繪地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖，圖中虛線表示石塊下落的途徑，那么對(duì)石塊下落途徑的描繪最接近實(shí)際的示意圖是〔

〕7、情景，以下說法或解釋錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

(

)A．坐在右船上推左邊的船，兩船向相反方向運(yùn)動(dòng)，說明力的作用是互相的B．自行車停在程度地面上，支持力和重力是一對(duì)平衡力C．司機(jī)和前排乘客必須系平安帶，目的是為了防止慣性的危害D．推著木箱才能在程度面上向右運(yùn)動(dòng)，說明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持8、根據(jù)牛頓第一定律可知〔

〕A.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí),一定受到外力的作用B.物體假設(shè)不受外力的作用,一定處于靜止?fàn)顟B(tài)C.運(yùn)動(dòng)的物體假設(shè)去掉外力作用,物體一定漸漸停下來D.物體的運(yùn)動(dòng)是依靠力來維持的9、在研究摩擦力時(shí)，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全一樣的木塊，在同一程度桌面上進(jìn)展了三次實(shí)驗(yàn)。，當(dāng)用彈簧測力計(jì)程度拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為(

)A.F1=F2＞F3

B.F1＞F2＞F3

C.F2＞F1＞F3

D.F1＜F2=F310、以下實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是〔

〕A．自行車輪胎上制有凹凸的花紋B．用橡膠制作自行車的閘皮C．自行車軸承中裝有滾珠D．騎自行車的人剎車時(shí)用力捏閘11、以下現(xiàn)象中，不屬于慣性現(xiàn)象應(yīng)用的是〔

〕A．騎自行車時(shí)為了減速捏剎車閘B．運(yùn)發(fā)動(dòng)采用助跑跳遠(yuǎn)C．錘頭松了，將錘柄在地上撞擊幾下D．用手拍打衣服上的灰塵12、一切物體都有慣性，以下說明中正確的選項(xiàng)是〔

〕A．運(yùn)動(dòng)物體的慣性比它靜止時(shí)的慣性大B．物體運(yùn)動(dòng)得越快，它的慣性就越大C．物體受到的力越大，它的慣性就越大D．物體的質(zhì)量越大,它的慣性就越大13、分析^p靜止于程度桌面上杯子的受力情況，以下說法正確的選項(xiàng)是(

)A.杯子對(duì)桌面的壓力和桌子對(duì)杯子的支持力是一對(duì)平衡力；B.杯子受到的重力和杯子對(duì)桌面的壓力是一對(duì)互相作用力；C.杯子受到的重力和杯子對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力；D.杯子受到的重力和桌子對(duì)杯子的支持力是一對(duì)平衡力。14、11月17日，在/賽季國際滑聯(lián)賽短道速滑世界杯科洛姆納站女子3000米接力A組決賽中，中國隊(duì)喜得金牌。，是中國隊(duì)隊(duì)員王濛與隊(duì)友范可新在比賽中交接的情景。以下說法正確的選項(xiàng)是

〔

〕A、運(yùn)發(fā)動(dòng)踮起后腳尖做起跑姿勢時(shí)對(duì)冰面的壓力變小B、運(yùn)發(fā)動(dòng)勻速滑行時(shí)對(duì)冰面的壓力與冰面對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力C、運(yùn)發(fā)動(dòng)在比賽中交接時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變D、運(yùn)發(fā)動(dòng)到達(dá)終點(diǎn)后不能馬上停住是因?yàn)檫\(yùn)發(fā)動(dòng)具有慣性15、在圖所示的實(shí)例中，增大壓強(qiáng)的是二、填空題〔每空2分，共12分〕16、巴西世界杯正如火如荼地進(jìn)展。運(yùn)發(fā)動(dòng)用頭頂足球時(shí)〔如圖〕，足球向內(nèi)凹陷了，這說明力可以改變物體的_________；同時(shí)足球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，這又說明力可以改變物體的__________。17、錘頭松動(dòng)時(shí)，用力敲錘柄是利用

使錘頭套緊；許多機(jī)器的軸上都裝了滾動(dòng)軸承，這是了

。18、自行車輪胎上有凹凸不平的花紋，是為了增加輪胎與地面間的

。修建紀(jì)念碑都要建造一個(gè)面積較大的底座，可以減小紀(jì)念碑對(duì)地面的

。三、實(shí)驗(yàn)探究題與作圖題〔19題2分，20題10分分，21題12分

共25分〕19、畫出圖中投出的實(shí)心球在空中飛行時(shí)所受重力的示意圖。20、用裝置研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)．〔1〕實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小車從斜面

高度滑下，目的是使小車到達(dá)平面時(shí)具有一樣的初速度．〔2〕的三種情況，小車在

外表滑行時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)最容易改變．〔3〕結(jié)論：外表越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的.間隔越遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越

，速度減小得越

．推理：假如運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將做21、下表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。測量對(duì)象質(zhì)量m/kg重力G/N比值g/Nkg－1物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8〔1〕實(shí)驗(yàn)中，需要的測量工是

和

?！?〕分析^p表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：

?！?〕在通常情況下，我們將g值取為9.8N/kg。但經(jīng)過準(zhǔn)確測量，發(fā)如今某些不同的地理位置，g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。地點(diǎn)赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極g值9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理緯度0°23°06′30°33′31°12′39°56′40°40′55°45′90°根據(jù)表中提供的信息，答復(fù)以下問題：②g值一樣的城市是：

。②造成g值不同的原因可能是

。③我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運(yùn)輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”，本質(zhì)上應(yīng)該是貨物的

。四、綜合計(jì)算題〔22題10分，23題9分，共18分〕22、小麗同學(xué)的質(zhì)量為45㎏，她每只鞋接觸地面的面積為1.5×10-2m2，她站在了一塊泥地上，為了不讓腳陷進(jìn)泥地，她在程度泥地上放一塊重力為200N的木板，當(dāng)她雙腳站立在木板中央時(shí)，地面受到的壓強(qiáng)為325Pa。求：〔1〕她對(duì)木板的壓強(qiáng)；〔2〕木板與地面的接觸面積?！瞘取10N/㎏〕23、大象的質(zhì)量是4800kg，每只腳底的面積是600cm2。取g=10N/kg，如圖12所示，當(dāng)大象四足站立時(shí)，求：⑴大象的重力；⑵大象對(duì)地面的壓力；⑶大象對(duì)地面的壓強(qiáng)。參考答案一、選擇題〔每題3分，共45分〕1—5ADDBD

6—10BADAC

11—15

ADDDA二、填空題〔每空2分，共12分〕16、形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)17、慣性、減少摩擦力18、摩擦、壓強(qiáng)三、實(shí)驗(yàn)探究題與作圖題〔19題2分，21題10分，22題12分，共24分〕19、重力的方向是豎直向下的20、〔1〕同一；〔2〕毛巾；〔3〕小；慢；勻速直線運(yùn)動(dòng)．21、⑴天平；彈簧測力計(jì)〔2〕重力與質(zhì)量成正比⑶①武漢和上海

②由于地理緯度不同或者由于地理位置不同

③質(zhì)量四、綜合計(jì)算題22、(1)1.5x104Pa

(2)2m223、(1)4.8x104N

(2)4.8x104N

(3)2x105Pa篇4：月考分析^p—分析^p各科學(xué)習(xí)成績，橫上比照，縱上比照，找差距，找原因。二從學(xué)生方面找原因，1從學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間方面找原因，2從學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面找原因，3從學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面找原因，4從學(xué)生心理方面找原因，5從學(xué)生之間找原因，6從學(xué)生家庭找原因。三從老師方面找原因，1從老師的教學(xué)方法找原因，2從老師的教學(xué)態(tài)度找原因，3從老師的教學(xué)時(shí)間找原因，4從老師的知識(shí)方面找原因四從學(xué)校方面找原因，1從學(xué)校管理方面找原因，2從學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境找原因，3從學(xué)校的教學(xué)形式找原因，學(xué)生通過上述分析^p，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)成績差的原因在那里。篇5：月考分析^p這一次班會(huì)的主題是月考成績分析^p。早上升國旗時(shí)，教誨處吳福軍主任宣布了第一次月考的表彰。然后讓各班將獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品領(lǐng)走，在各自班級(jí)組織頒獎(jiǎng)和成績分析^p會(huì)。班會(huì)課上，當(dāng)學(xué)生看到我手中拿著一摞獎(jiǎng)狀的時(shí)候，立馬安靜了下來。學(xué)生和我之間已經(jīng)有一種高度的默契感。我清了清嗓子，大聲說道，“頒獎(jiǎng)儀式如今正式開場?！痹捯粑绰?，學(xué)生開場熱烈鼓掌。我接著說，“首先頒發(fā)……”我還沒有說，底下有學(xué)生搶著說道，“一等獎(jiǎng)。”“特等獎(jiǎng)。”我說，“不，首先頒發(fā)體育特長獎(jiǎng)?！币?yàn)槲覀儗W(xué)校在上周剛剛舉行完秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品也一起發(fā)下來的，所以我就趁此時(shí)機(jī)一并發(fā)了。我宣布過后，一一要求學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。發(fā)完獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，我說，“讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡晫?duì)這些同學(xué)的辛勤付出表示熱烈的祝賀?！睂W(xué)生的掌聲想起來，得了獎(jiǎng)的學(xué)生興沖沖的坐回了座位上。但是我猛然想起那些沒有得獎(jiǎng)的學(xué)生，為了照顧他們的情緒，我緊接著說：“首先感謝這些得獎(jiǎng)的學(xué)生不畏困難，勇于承受挑戰(zhàn)，我為他們身上的頑強(qiáng)拼搏的體育精神感動(dòng)。特別是有兩個(gè)細(xì)我的印象特別深化——薛一凡強(qiáng)忍著病痛跑完了1500米，薛娉婷同學(xué)跑完1500米之后癱倒在地上。這是對(duì)于自己生命極限的挑戰(zhàn)。但是我也特別感謝那些積極參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中的同學(xué)，雖然你們沒有獲得名次，但是你們的參與本身就是對(duì)于班集體的熱情付出，就是對(duì)于自身畏難情緒的克制和超越。體育就是貴在參與，希望你們?cè)俳釉賲枴！薄敖酉聛硎菍W(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)?！鳖C獎(jiǎng)之后，學(xué)生一看我的手勢，潮水般的掌聲響了起來。接著我講了一個(gè)笑話，一個(gè)學(xué)生名叫薛文昌，一天放學(xué)回家，大老遠(yuǎn)就吆喝著，“媽，今天我們?cè)趯W(xué)校發(fā)獎(jiǎng)了。”孩子的媽一聽很快樂，抱起兒子說，“乖，快讓媽媽看看你的獎(jiǎng)狀在哪里?”薛文昌說，“我沒有獎(jiǎng)狀?！薄澳悄悴皇钦f發(fā)獎(jiǎng)了嗎?”薛文昌說，“媽，就是發(fā)獎(jiǎng)了，不過我是在給人家鼓掌呢!”學(xué)生哈哈大笑。我接著說，“老師講這個(gè)笑話的目的是希望更多的學(xué)生在下一次的考試中可以獲得好成績，自己也可以得到一個(gè)獎(jiǎng)狀，也可以領(lǐng)到獎(jiǎng)品。不要只是坐在下面給其他學(xué)生鼓掌，你也可以站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，讓其他學(xué)生為你的優(yōu)異成績而鼓掌?！苯又覍?duì)學(xué)生進(jìn)展了月考的成績分析^p，希望中間的學(xué)生可以盡自己最大的力量往前面進(jìn)步，爭取進(jìn)入第一梯隊(duì)。針對(duì)后進(jìn)生漸漸沒有了學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，我開場給學(xué)生講了王金戰(zhàn)、童第周、錢偉長的例子。王金戰(zhàn)參加高考的時(shí)候，連初一的'數(shù)學(xué)題都不會(huì)做，但是他把所有的數(shù)學(xué)書用鐵絲穿起來，一點(diǎn)一點(diǎn)的補(bǔ)，最后考上了大學(xué)。童第周13歲的時(shí)候才上3年級(jí)，而你們哪一個(gè)的根底不比他好。錢偉長在考清華大學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)四科一共考了25分，而在座的最后的學(xué)生三科還能考23分呢?很多學(xué)生假如你如今還想學(xué)習(xí)好的話，首先應(yīng)該不給自己留退路，其次要看自己有沒有想學(xué)習(xí)好的想法、態(tài)度和意識(shí)，最關(guān)鍵的就是有沒有付諸行動(dòng)。我相信在座的每一個(gè)學(xué)生都是很聰明的，要想學(xué)習(xí)好是不成問題的。最后我伸出手，學(xué)生也伸出手，我指著手掌上的一條線告訴同學(xué)們說這是命運(yùn)線，如今握起手，看看命運(yùn)線在哪里?學(xué)生說在手里，我說在誰的手里，學(xué)生說在自己的手里。我說，對(duì)，這就是今天這一節(jié)班會(huì)課的完畢語——命運(yùn)掌握在自己手中。篇6：月考分析^p—分析^p各科學(xué)習(xí)成績，橫上比照，縱上比照，找差距，找原因。二從學(xué)生方面找原因，1從學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間方面找原因，2從學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面找原因，3從學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面找原因，4從學(xué)生心理方面找原因，5從學(xué)生之間找原因，6從學(xué)生家庭找原因。三從老師方面找原因，1從老師的教學(xué)方法找原因，2從老師的教學(xué)態(tài)度找原因，3從老師的教學(xué)時(shí)間找原因，4從老師的知識(shí)方面找原因四從學(xué)校方面找原因，1從學(xué)校管理方面找原因，2從學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境找原因，3從學(xué)校的教學(xué)形式找原因，學(xué)生通過上述分析^p，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)成績差的原因在那里。月考成績分析^p這一次班會(huì)的主題是月考成績分析^p。早上升國旗時(shí)，教誨處吳福軍主任宣布了第一次月考的表彰。然后讓各班將獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品領(lǐng)走，在各自班級(jí)組織頒獎(jiǎng)和成績分析^p會(huì)。班會(huì)課上，當(dāng)學(xué)生看到我手中拿著一摞獎(jiǎng)狀的時(shí)候，立馬安靜了下來。學(xué)生和我之間已經(jīng)有一種高度的默契感。我清了清嗓子，大聲說道，“頒獎(jiǎng)儀式如今正式開場?！痹捯粑绰洌瑢W(xué)生開場熱烈鼓掌。我接著說，“首先頒發(fā)……”我還沒有說，底下有學(xué)生搶著說道，“一等獎(jiǎng)?！薄疤氐泉?jiǎng)?！蔽艺f，“不，首先頒發(fā)體育特長獎(jiǎng)。”因?yàn)槲覀儗W(xué)校在上周剛剛舉行完秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品也一起發(fā)下來的，所以我就趁此時(shí)機(jī)一并發(fā)了。我宣布過后，一一要求學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。發(fā)完獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，我說，“讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡晫?duì)這些同學(xué)的辛勤付出表示熱烈的祝賀?！睂W(xué)生的掌聲想起來，得了獎(jiǎng)的學(xué)生興沖沖的坐回了座位上。但是我猛然想起那些沒有得獎(jiǎng)的學(xué)生，為了照顧他們的情緒，我緊接著說：“首先感謝這些得獎(jiǎng)的學(xué)生不畏困難，勇于承受挑戰(zhàn)，我為他們身上的頑強(qiáng)拼搏的體育精神感動(dòng)。特別是有兩個(gè)細(xì)我的印象特別深化——薛一凡強(qiáng)忍著病痛跑完了1500米，薛娉婷同學(xué)跑完1500米之后癱倒在地上。這是對(duì)于自己生命極限的挑戰(zhàn)。但是我也特別感謝那些積極參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中的同學(xué)，雖然你們沒有獲得名次，但是你們的參與本身就是對(duì)于班集體的熱情付出，就是