第大班數學教案范文6篇大班數學教案篇1

活動目標：

1、學看小區(qū)地圖，根據地址信息找到準確住處。

2、了解根本的方位關系，提升生活經驗。

3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

4、開展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

幼兒活動材料《數學》第10頁《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片〔同一小區(qū)不同樓號、單元號、門牌號〕。如：某某小區(qū)15—2—402、某某小區(qū)17—3—501；簡易小區(qū)地圖

活動過程：

1、引導幼兒認讀家庭住址卡片。

師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？

〔1〕出示數張幼兒家庭住址卡片，引導幼兒認讀卡片內容。！出自：屈老、師！引導幼兒觀察家庭住址卡片某某小區(qū)15—2—402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層？第幾間？

〔2〕請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。

2、出示小區(qū)地圖引導幼兒尋找最適宜的路線。

師：這幾個小朋友同一個小區(qū)里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個門口進入最適宜？怎么走？〔請幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線，并說說理由〕

小結：我們要去做客，要先觀察小區(qū)樓號的排列規(guī)律，確定最近的路線，再找樓號，最后找單元號、門牌號。

3、分組活動：去做客。

〔1〕集體解讀操作方法。

師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎？去小動物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？

師：我們先來找找熊貓的家在哪里？“1—106〞這些數字各表示什意思？

師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動物粘紙貼在相應的位置。

〔2〕幼兒分組操作

〔3〕分享、糾錯并改正。

大班數學教案篇2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、開展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒根本掌握梯形的特征，找出梯形。

活動準備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

活動分析：

在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進的原那么。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此根底上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所效勞。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比擬法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動過程：

一、播放課件導入情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。〔出示課件〕

二、展開

1、簡單復習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。

3、請幼兒進行操作，比擬正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比擬邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進行復習穩(wěn)固。

7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

三、結束延伸活動：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

活動反思：

本次活動能通過幼兒的觀察比擬，從而得出梯形的根本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭〞,變化不同的位置，增強幼兒方位感。用“涂〞的方式使學會的梯形，在實際生活中得到進一步的應用，科學和藝術有機整合，提高了幼兒的學習興趣。

缺乏之處：

1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應先讓幼兒自己想方法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結論，這樣效果會更佳。

2、“涂〞畫的時候，個別幼兒的行為習慣較差，應加以糾正。

大班數學教案篇3

活動目標：

1、正確比擬5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比擬操作中體驗高和矮的相對性。

3、能大膽的嘗試比擬，積極思考解決問題的方法。

活動重點：

正確比擬并排列5個物體的高矮。

活動難點：

體驗高和矮的相對性。

活動準備：

腳踩高蹺的貼絨娃娃5個；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗假設干；

幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡〞；第25頁《比擬高矮》的操作材料。

活動過程：

一、觀察貼絨娃娃，猜想娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高誰最矮。

教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡，引導幼兒觀察。

教師：娃娃們在玩什么游戲？

教師：猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個子最高？穿什么顏色衣服的娃娃個子最矮？

〔請幼兒說出判斷的理由〕比一比，找出正確的比擬方法。

2、教師組織幼兒討論。

教師：用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？

3、引導幼兒實踐

如將高蹺局部向后折疊，將娃娃的下部對齊等。

從矮到高〔或從高到矮〕排序。

〔出示小紅旗，作為起始點〕請個別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高〔或從高到矮〕的順序進行排列。

二、操作練習，穩(wěn)固對高矮，長短的感知。

雪糕娃娃排隊。

請幼兒比擬雪糕娃娃〔見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡〞的高矮，并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的〔最高的，矮一點的，再矮一點的……最矮的，最矮的、高一點的、再高一點的……最高的〕。

三、幼兒練習：

1、插紅旗〔幼兒用書第25頁〕

教師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色，用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢？〔可以數一數每根旗桿上的竹節(jié)有多少〕

教師:想一想，按從矮到高的順序插紅旗，每面紅旗應排在第幾個？請你在下面的圈圈里用數字記錄。

2、救救小動物?！灿變河脮?5頁〕

教師：小動物們被困在屋頂上了，請你想個方法救小動物吧。有什么好方法呢？

大班數學教案篇4

活動目標：

1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在問題解決中感受體驗數學快樂。

2、運用已有的經驗進行分類、計數、統(tǒng)計、等分的方式公平的分配禮物。

活動準備：

記錄表人手一份，禮物假設干

活動過程：

一．選禮物

〔1〕老師：今天，老師給你們帶來了禮物，每人都有，請你們選一種禮物放在自己面前，再數一數有多少個、

〔2〕提問：你選的什么禮物？有幾個？

〔3〕幼兒記錄

老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個了，可是這么多小朋友老師會忘記呢，怎么辦呢？

幼兒：記下來

〔4〕介紹表格

你們看，老師為你們準備了一張記錄表，你們把結果記下來就不會忘了。

〔5〕教師記錄大表格

你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來記一記。

二．2人等分禮物

〔1〕今天老師帶來這么多禮物是干什么的呢，今天我們來玩一個分禮物的游戲，你們要聽清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。

〔2〕驗證

你們都分好了嗎？請你說說你是和誰分禮物的？你分給他幾個？你是怎么分的？

老師：你一共幾個？你分給旁邊的人幾個？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

〔3〕幼兒記錄

小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結果記下來吧。

〔4〕教師記錄

三、4人等分禮物

〔1〕老師：你們太聰明了，現在老師再來考考你們，你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個人。記住每個人都要分到而且要一樣多，分好后把結果記下來。

〔2〕驗證

老師：你分給你們這組小朋友一人幾個呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？

〔3〕教師記錄

四：3人等分

〔1〕你們怎么這么聰明呀，都難不倒你們，我要再來考考你們呢，先請你們把自己的禮物拿回頭?，F在老師要把小組調一下，每組出來一個人組成一個新的小組，誰愿意？〔把記錄表帶過去〕

〔2〕提問：現在你們每組有幾個人呀？再數數你們的禮物現在有幾個？數好了記下來。

〔3〕幼兒分禮物：3個人怎么分呢，我們來試一試

〔4〕驗證

你來說說這次你是怎么分的？一人分了幾個？

〔5〕教師記錄

五：小結

我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛剛我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個禮物，然后分給了4個人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個、。我們又將禮物分給3個小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！

大班數學教案篇5

活動目標：學習看圖列加法算式，培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，邏輯思維能力。

活動準備：Flash課件，熊二動物卡片及相關題卡。

活動過程：

律動：《我還有一點小糊涂》

T:小朋友我們剛剛做的律動，誰知道是哪部動畫片的主題曲？

S：《熊出沒》。

T：《熊出沒》動畫片中都有誰呢？

S：幼兒自行答復。

T：這部動畫片中你最喜歡誰呢？

S：幼兒自行答復。

T：今天老師把動畫片中的'人物也請來了，小朋友想不想看看他是誰??？

S:想。

T：小朋友們請閉好眼睛，我們一起來看看，誰來了?

S:熊二。

T：熊二看到小朋友們非?？鞓?，他想請小朋友去叢林參加翠花的生日宴會，但是，他有一些問題想考考小朋友，誰答得好，就帶誰去?

S:幼兒開火車讀題卡。

課件展示，數的組成練習題。

T：小朋友答復的太棒了，讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。

例題一：3+8=11

我們路過了蹦蹦家，我們聽聽熱情的蹦蹦對我們說什么了？

蹦蹦：小朋友們見到你們很快樂。我給你們準備了禮物是我最愛吃的，請小朋友猜猜是什么？

S：松果。

T：是嗎?看看小朋友說得對不對，我們一同去蹦蹦的家中看看吧！

小朋友們答對了，真的是松果，你們太棒了，鼓勵自己一下。

蹦蹦的家中有幾個松果？

S：3個松果？

T：3個松果用數字幾來表示？

S：3個松果用數字3來表示。

T：蹦蹦又運回了一局部松果，這局部松果有幾個呢？

S：8個松果

T：8個松果用數字幾來表示呢？

S：8個松果用數字8來表示。

T：小朋友請看，兩局部松果合在一起有多少個？

我們用點數的方法一起數一下吧。

一共有11個松果。

如果用列算式的方法，把兩局部松果和在一起，應該用什么法做？

S:加法

T:誰能列出一道加法算式呢？

S:3+8=11〔假設干幼兒〕

T:誰能列出不同的加法算式呢？

S:8+3=11〔假設干幼兒〕

Ｔ：小朋友們答復的非常好，掌聲送給自己。

小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。

例二５＋７＝１２

我們路過了池塘，小朋友們認真觀察池塘中有什么？

Ｓ：青蛙〔林蛙〕

Ｔ：林蛙也是青蛙的一種。

池塘中有幾只林蛙？

Ｓ：５只林蛙

Ｔ：５只林蛙用數字幾來表示？

Ｓ：５只林蛙用數字５來表示。

Ｔ：小朋友看大屏幕有什么變化？

Ｓ：又出現了７只林蛙。

Ｔ：７只林蛙用數字幾來表示？

Ｓ：７只林蛙用數字７來表示。

Ｔ：把兩局部林蛙合在一起一共有幾只林蛙？用列算式的方法，應該用什么法做？

S:加法。

T:誰能列出一道加發(fā)算式？

S:5+7=12〔假設干幼兒〕

T:誰能列出不同的加法算式？

S:7+5=12〔假設干幼兒〕

T:小朋友們真棒！鼓勵自己一下。

我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。

例三7+8=15

我們遇到了蘿卜頭，看看他要和我們說什么？

蘿卜頭：我的蘿卜豐收了，請大二班的小朋友嘗一嘗吧。

T:小朋友們仔細看大屏幕，要把兩局部蘿卜合在一起一共有多少個，用列算式的方法，應該怎么做？

S:7+8=15〔假設干幼兒〕

T:誰能列出不同的加法算式？

S:8+7=15〔假設干幼兒〕

T:小朋友們太棒了，掌聲送給自己。

小結：

小朋友們，觀察一下黑板上的算式

3+8=118+3=11

5+7=127+5=12

7+8=158+7=15

你發(fā)現了什么？

總結：都是看圖列出的加法算式。

T:這就是我們這節(jié)課學習的看圖列加法算式。

兩局部合在一起，可以用前面的局部加上后面的局部，也可以用后面的局部加上前面的局部，總數不變。

小朋友們學的太棒了，掌聲送給自己。

讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。

終于到達了，翠花的生日宴會。

翠花：救命??！救命??！小朋友們快來救救我吧！

T:怎么了？

小朋友知道發(fā)生什么事了嗎？

S:翠花被光頭強抓走了。

T:可惡的光頭強，我們要怎么辦呢？

S:救回翠花。

T:小朋友有沒有信心救回翠花呢？

讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，加油！加油！加油！〔口號?/p>

穩(wěn)固練習：

課件出示：闖關救翠花

第一關：熊大送給翠花好吃的蛋糕，問熊大一共送給翠花多少塊蛋糕？〔列出兩道加法算式〕

4+7=117+4=11

闖關成功，有沒有信心闖過第二關？誰有信心闖過第二關？〔找幼兒闖關〕

第二關：熊二送給翠花他最愛吃的蜂蜜，問熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜？〔列出兩道加法算式〕

6+8=148+6=14

成功闖過第二關，他太棒了，小朋友鼓勵鼓勵他

誰有信心闖過第三關？〔找幼兒闖關〕

第三關：猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問：猴王吉吉一共送給翠花多少個蘋果？〔列出兩道加法算式〕

21+14=3514+21=35

闖關成功，他太聰明了，掌聲送給他。

T:小朋友們，動物們都送翠花生日禮物了，你們想不想送她禮物?。?/p>

S:想。

T:老師給小朋友準備了禮物，但是都是半成品，需要小朋友們的幫助完成禮物的制作，這樣才能救回翠花。

每個小朋友的小凳下都有一份禮物，小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現好的小朋友到黑板前完成禮物的制作，看圖列出兩道不同的算式。

禮物完成的小朋友，舉起你的禮物給你的家長看看。

小朋友們太棒了，禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。

小朋友我們這節(jié)課學習了，看圖列加法算式，知道了兩局部合在一起，可以先用前面的局部加上后面的局部，也可以先用后面的局部加上前面的局部，總數不變。

下面我們一起來看看我們的好朋友翠花和我們說了什么？

翠花：小朋友表現的真棒！謝謝小朋友的禮物，讓我們