第如果初三不再補(bǔ)課作文800字〔優(yōu)秀5篇〕

假設(shè)初三不再補(bǔ)課作文篇一

各位初三同學(xué)：

大家好！我是“十二演播室〞的特約記者。

今天，我來(lái)到同學(xué)們中間，是想和大家探討一下有關(guān)初三補(bǔ)課的問(wèn)題，這是當(dāng)今社會(huì)、尤其是教育界最為關(guān)注的問(wèn)題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率，星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課，很多家長(zhǎng)也都支持。作為中學(xué)生，大家一定都有自己的想法。今天，就請(qǐng)大家就假設(shè)初三不再補(bǔ)課這個(gè)議題，闡釋自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生甲：我贊成初三補(bǔ)課。初三面臨的是中考，如果不補(bǔ)課，就很難考入重點(diǎn)高中，也很難實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。

學(xué)生乙：我反對(duì)。假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我們就會(huì)有屬于自己的時(shí)間，我們就會(huì)在屬于自己的時(shí)間里充分開(kāi)展自己的特長(zhǎng)。比方，我們班有的同學(xué)喜歡小提琴，有的喜歡跆拳道，有的喜歡寫(xiě)作，有的喜歡聲樂(lè)……可是上初三后，補(bǔ)課占用了我們所有的課余時(shí)間，我們的特長(zhǎng)得不到真正的培養(yǎng)，我覺(jué)得，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是不利的。

學(xué)生丙：這些特長(zhǎng)，等到初三結(jié)束再培養(yǎng)也不遲??！

學(xué)生丁：你這種說(shuō)法，我反對(duì)。其實(shí)某些特長(zhǎng)一旦中斷，就很難再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去了，此一時(shí)，彼一時(shí)，彼時(shí)非此時(shí)。另外，假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我們還可以有更充分的時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐。今天的社會(huì)是一個(gè)飛速開(kāi)展的社會(huì)，為了更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，我們應(yīng)該在假期里走入社會(huì)，從各方面來(lái)培養(yǎng)自己的能力，如果我們只啃書(shū)本，只重視那些書(shū)本知識(shí)，而缺少實(shí)際鍛煉，變成了高分低能兒，我們恐怕很難在未來(lái)的社會(huì)立足。

學(xué)生戊：我認(rèn)為，假設(shè)初三不再補(bǔ)課，對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是有好處的。不補(bǔ)課了，學(xué)校不會(huì)擔(dān)憂學(xué)生的平安問(wèn)題、心理問(wèn)題。有些學(xué)校因?yàn)檠a(bǔ)課而造成了一些平安事故，可謂得不償失；一些學(xué)生因?yàn)檠a(bǔ)課壓力大，有的竟然離家出走……家長(zhǎng)呢，也不必因?yàn)槌跞a(bǔ)課而花掉很多的血汗錢(qián)。一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆友a(bǔ)課需要錢(qián)而外出打工，因?yàn)槿鄙俸秃⒆拥臏贤?，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)反而下降；這樣看來(lái)，補(bǔ)課還有什么意義呢？假設(shè)初三不再補(bǔ)課，這一切的'問(wèn)題都解決了。

記者：看來(lái)大家的意見(jiàn)比擬統(tǒng)一。那就是支持初三不再補(bǔ)課。初三補(bǔ)課，實(shí)在是一件關(guān)系社會(huì)開(kāi)展、關(guān)系教育開(kāi)展的大事。我們相信：教育部門(mén)一定會(huì)制定有利于青少年開(kāi)展的政策，做出正確的安排。謝謝同學(xué)們！

假設(shè)初三不再補(bǔ)課作文篇二

百年大計(jì)，教育為本。教育的核心就是如何把青少年培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁，使中國(guó)變得更加富強(qiáng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，于是乎，初三補(bǔ)課之風(fēng)在全國(guó)各地盛行。

但是人們對(duì)補(bǔ)課的看法卻并不一致。有的人贊成補(bǔ)課，他們認(rèn)為補(bǔ)課可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力；有的人不同意，他們認(rèn)為補(bǔ)課讓學(xué)生失去了僅有的自由時(shí)間。作為一個(gè)初三生，我不敢擅自評(píng)論。但我想問(wèn)問(wèn)大家，我們?yōu)槭裁匆逃?，學(xué)生又為什么要學(xué)習(xí)，假設(shè)初三的學(xué)生不補(bǔ)課又將會(huì)怎么樣呢？

中國(guó)是享譽(yù)世界的四大文明古國(guó)之一，具有悠久而博大的歷史文化，為了傳承這些文化我們唯一的途徑就是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育。但是時(shí)間總是有限的，我們不得不在必要時(shí)，適當(dāng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，這就是所謂的補(bǔ)課。只有如此，學(xué)生才能更加充分吸取我國(guó)文化的精髓，領(lǐng)會(huì)它的精神內(nèi)涵。

假設(shè)初三學(xué)生不再補(bǔ)課，那么當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)那浩如煙海而難度加深的知識(shí)的時(shí)候，如果仍然用同初一、初二一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)，必然不能學(xué)得精通透徹，只能算是走馬觀花，潦草了事罷了，而且會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠，所學(xué)的知識(shí)無(wú)法得到夯實(shí)，中考就很難取得好成績(jī)，影響的自然就是我們一輩子的前途與命運(yùn)。因此，作為一名初三的學(xué)生，我認(rèn)為補(bǔ)課是應(yīng)該堅(jiān)持下去的。

當(dāng)然我并不否認(rèn)補(bǔ)課有一定的弊端，但權(quán)衡比擬它的利與弊，我認(rèn)為它的利還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的。補(bǔ)課，我們補(bǔ)的不僅僅是學(xué)習(xí)，更是品德，是性情。老師的每一句諄諄教誨，都會(huì)讓我們得到知識(shí)的熏陶，都會(huì)潛移默化地熏染我們的德行，使我們?cè)谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，品德也得到修煉，將來(lái)在社會(huì)上就會(huì)更好地立足。

補(bǔ)課就像為我們初三學(xué)生定制的一顆定心丸，它讓我們從貪玩的孩童更早地轉(zhuǎn)變成為理想而奮斗的少年。因此假設(shè)初三的學(xué)生不再補(bǔ)課，那么我們失去的將是日后花多少時(shí)間與精力都無(wú)法彌補(bǔ)的精神財(cái)富。

少年強(qiáng)中國(guó)自然強(qiáng)。作為新一代的青少年，我們肩負(fù)著建設(shè)未來(lái)中國(guó)的重大使命。我們必須用我們的一切時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。假設(shè)初三的學(xué)生不再補(bǔ)課，那么危害的將是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。

假設(shè)初三不再補(bǔ)課作文篇三

每天朝陽(yáng)剛探出頭時(shí)，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時(shí)，我才能帶著滿身的疲憊，結(jié)束令人煩躁不安的11個(gè)小時(shí)的冗長(zhǎng)的校園生活。

校園生活，無(wú)情地剝奪了我的休息時(shí)間，自私地占有了我的娛樂(lè)時(shí)間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地夢(mèng)想初三的我不必再補(bǔ)課??！

假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺(tái)，我心向往，白與藍(lán)是它的'基色，白色的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無(wú)拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無(wú)限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚(yú)一樣自由地游蕩，內(nèi)心無(wú)比愉悅，精神之振奮更是無(wú)以言表，學(xué)習(xí)效率也得到顯著地提高。

假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開(kāi)闊我的視野。新聞，我心需要，簡(jiǎn)練是它的本色，樸實(shí)是它的特色，藍(lán)色是它的基調(diào)，你可以在它的世界里，關(guān)注各國(guó)動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，關(guān)注凡人偉事，關(guān)心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書(shū)。

假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我要做許多令心開(kāi)展之的事，我要在每個(gè)萬(wàn)家燈火俱滅時(shí)，捧起一本書(shū)，細(xì)細(xì)地品讀。書(shū)籍，令我心開(kāi)展，孤獨(dú)時(shí)，書(shū)是益友；憂悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶；郁悒時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光；意冷時(shí)，書(shū)是熊熊的火焰。在書(shū)中，領(lǐng)略一百單八將的風(fēng)采，見(jiàn)識(shí)桃園三結(jié)義的非凡，體驗(yàn)大觀園的奢華，獨(dú)悟唐僧的內(nèi)心世界；在泰戈?duì)枅@丁與飛鳥(niǎo)的溫情對(duì)白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱區(qū)分父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛(ài)的無(wú)私……

但這一切的一切都建立在一個(gè)假設(shè)上，如果此時(shí)上帝賜給我一個(gè)時(shí)機(jī)-------讓我給漢字重新排序，那么我會(huì)毫不猶豫地把假設(shè)這兩個(gè)字抹掉。

假設(shè)初三不再補(bǔ)課作文篇四

初一時(shí)還在遙望遼闊的藍(lán)天，初二時(shí)常常眺望遠(yuǎn)處的小山，初三時(shí)便只見(jiàn)眼前雪白的試卷。生活變成三點(diǎn)一線，我們這些“精英〞在周而復(fù)始的機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)下成了無(wú)所不能卻受人操控的“電腦〞，精神麻木，思想凝固，生活乏味。

于是，我經(jīng)常夢(mèng)想……

假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我就有時(shí)間讀老師眼中的那些“閑書(shū)〞，去另一片天地暢游，而不是在數(shù)理化的題海中沉溺。我要讀小說(shuō)，讓書(shū)中的人物情節(jié)在腦海中為我營(yíng)造斑瀾的世界；我要讀散文，那優(yōu)美的意境，深邃的語(yǔ)言會(huì)使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩(shī)，詩(shī)給我浪漫的想象；讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養(yǎng)料……那時(shí)的我該會(huì)是思想鮮活、靈魂自由的，而不是現(xiàn)在一樣死記定理公式的“書(shū)呆子〞。

假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我還會(huì)時(shí)常去那座兒時(shí)曾癡癡凝望的小山中游玩。那是一個(gè)幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時(shí)的樂(lè)園。春天，我去山間聆聽(tīng)冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂(lè)旋律；傾聽(tīng)小草破土萌芽的聲音，感受它強(qiáng)大的生命力；柳條生出嫩綠的芽苞；蟲(chóng)兒蘇醒，在山間快樂(lè)地嬉戲。夏天，在樹(shù)木濃密的陰涼下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽(tīng)樹(shù)葉沙沙，細(xì)聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧?kù)o與浪漫，來(lái)裝點(diǎn)心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯〞，頭頂是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的金幣雨，伴著秋風(fēng)陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏著熱情的秋之歌……這些美好隨著初三的到來(lái)成了永遠(yuǎn)的回憶。它們只能在學(xué)習(xí)疲倦時(shí)、偷懶打盹時(shí)在腦海中浮現(xiàn)，卻沒(méi)有時(shí)間重登那片樂(lè)土。

假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我會(huì)繼續(xù)拿起自己的畫(huà)筆。我并不是熱衷于繪畫(huà)，而是傾心于繁多的色彩，我認(rèn)為生活應(yīng)該像那些顏料一樣是五顏六色的。我要畫(huà)三月五光十色的野花，畫(huà)五月繽紛的太陽(yáng)雨，畫(huà)十月灼人的紅葉……我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活，該有的絢麗青春，它絕不會(huì)是現(xiàn)在一樣單調(diào)乏味。

假設(shè)初三不再補(bǔ)課，就讓我傾心于名著，去感受文學(xué)的魅力；傾心于景色，去體驗(yàn)自然的情趣；傾心于色彩，去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的神韻；傾心于生活，讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿詩(shī)意、浪漫與驚喜。

假設(shè)初三不再補(bǔ)課作文篇五

每天朝陽(yáng)剛探出頭時(shí)，我便踏上理想的征途來(lái)到我的學(xué)校，直到星星在夜空中沖我眨眼睛時(shí)，我才能帶著滿身的疲憊，結(jié)束令人煩躁不安的14個(gè)小時(shí)的冗長(zhǎng)的校園生活。

校園里的生活，無(wú)情地剝奪了我的休息時(shí)間，自私地占有了我的娛樂(lè)時(shí)間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地夢(mèng)想初三的我們不必再補(bǔ)課??；假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我要做許多我想要去做的事。例如；我要每天都要運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，幸福健康一輩子。我要天天去鍛煉，天天都去健身。

我的心向往藍(lán)天，白與藍(lán)是它的基色，天空與云彩是它的朋友我的心我也曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)假設(shè)初三不再補(bǔ)課我將要躺在草原上，也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚(yú)一樣自由地游蕩，內(nèi)心無(wú)比愉悅，精神振奮更是無(wú)以言表，學(xué)習(xí)效率也得到顯著地提高；假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開(kāi)闊我眼中的視野。新聞，我心需要，簡(jiǎn)練是它的本色，樸實(shí)是它的特色，藍(lán)色是它的基調(diào)，你可以在新聞的世界里，關(guān)注各國(guó)動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，關(guān)注凡人偉事，關(guān)心大事小情，與世界問(wèn)題接軌，與世界人們連為一體，我還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書(shū)；假設(shè)初三不再補(bǔ)課，我要做許多令心開(kāi)展之的事，我要在朝陽(yáng)剛剛探出頭時(shí)，懷揣著自己喜歡看的書(shū)籍，來(lái)到空曠的田野中讀書(shū)。

書(shū)籍，令我心開(kāi)展，孤獨(dú)時(shí)，書(shū)是益友；憂悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗