同學(xué)們秋天已經(jīng)來到了我們身邊，有的人發(fā)現(xiàn)了鋪滿了金色巴掌的水泥道的美，有的人發(fā)現(xiàn)了秋天天空的美，秋天的美多姿多彩，這節(jié)課我們一起去看看秋天的雨有多美。同學(xué)們秋天已經(jīng)來到了我們身邊，有的人發(fā)現(xiàn)了鋪滿了

春雨綿綿，夏雨滂沱，每個(gè)季節(jié)的雨都有不一樣的特點(diǎn)，那秋天的雨又是怎么樣的？

點(diǎn)擊播放春雨綿綿，夏雨滂沱，每個(gè)季節(jié)的雨都有不一樣的特點(diǎn)，那6秋天的雨6秋天的雨

請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，把課文讀正確，讀通順。初讀課文，掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，把課文讀正確，讀通順。初讀課文，掃讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂（yuè

lè

）的歌。

√

.2.選讀音讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。√

.2.選鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票先來讀一讀難讀的字吧！“匙”讀輕聲勾住喇叭厚厚的一曲豐收的歌“曲”用作量詞即表示“歌曲”的意思時(shí)，讀第三聲。“喇”中間的部件是封口的。

piào

fēnɡbīnshihòugōulǎ

qǔ

méi學(xué)認(rèn)字鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票先來讀一讀難讀的字吧！“匙”讀輕字詞識(shí)記讀一讀鑰匙盒子五彩繽紛顏料一枚枚郵票飄哇涼爽擁擠爭(zhēng)著仙子頻頻聽聞梨子菠蘿勾住喇叭厚實(shí)油亮亮一曲豐收鑰匙盒子五彩繽紛顏料一枚枚郵票飄哇涼爽擁擠爭(zhēng)著仙子頻頻聽聞梨子菠蘿勾住喇叭

厚實(shí)油亮亮一曲

豐收yàoshibīnméibāɡōulǎhòuqǔfēnɡ字詞識(shí)記讀一讀鑰匙盒子五彩繽紛顏料一枚枚鑰匙繽紛一枚勾住喇叭一曲豐收鑰匙繽紛一枚勾住喇叭一曲豐收運(yùn)用：那些小丘的線條仿佛就是用鉛筆畫勾勒出的一幅圖畫，像秤鉤一樣彎彎的月牙像靜靜地斜掛在天邊。同音易混字勾gōu鉤字義：招引。如：勾引。組詞：（勾畫）（勾勒）（一筆勾銷）字義：懸掛或探取東西用的器具。

如：秤鉤。組詞：（金鉤）（魚鉤）（愿者上鉤）運(yùn)用：那些小丘的線條仿佛就是用鉛筆畫勾勒出的一幅圖畫，像秤鉤讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。加點(diǎn)的字是多音字！多音字.加點(diǎn)的字是多音字！多音字.樂yuèlè（音樂）（快樂）讀一讀：

秋天的田野好像是遼闊透明的音樂廳，大樹“唰唰”、螞蟻搬糧食發(fā)出“嗨嗨嗨”、拖拉機(jī)發(fā)出“噠噠噠”……到處充滿了歡樂。..注意加點(diǎn)字的讀音！樂yuèlè（音樂）（快樂）讀一讀：..注意加點(diǎn)字的讀音！指導(dǎo)朗讀如何讀出句子的層次感

句子是表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位。每個(gè)句子的構(gòu)句方式不同，所表達(dá)的內(nèi)容不同，抒發(fā)的情感不同，特點(diǎn)和規(guī)律呈現(xiàn)多種變化，朗讀時(shí)掌握與文句相適應(yīng)的停頓，有助于正確、清楚、生動(dòng)地表達(dá)文章的意思。指導(dǎo)朗讀如何讀出句子的層次感自讀下面的句子。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！自讀下面的句子。金黃色是給田野的，看指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.讀好句子的停頓。指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。思考：課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。整體感知思考：課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩繽紛

秋天的雨是怎樣的呢？請(qǐng)默讀課文，在文中圈畫出相關(guān)的語(yǔ)句。秋天的雨是怎樣的呢？請(qǐng)默讀課文，在文中圈畫出

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。像這樣的段落，可以借助第一句話來讀懂意思。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。借助第一句話來讀懂意思秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。借助第一句話來讀懂意思秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快

秋雨把五彩繽紛的顏色送給了秋天的許多事物，這是寫秋天繽紛的色彩。

你最感興趣的是哪一部分內(nèi)容？一起來交流吧?。ㄕn后第2題）

秋雨藏著許多好聞的氣味，其實(shí)是寫秋天豐收的景象。

秋雨吹起小喇叭告訴動(dòng)植物們秋天來了，其實(shí)是寫各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。秋雨把五彩繽紛的顏色送給了秋天的許多事物，這是討論秋天繽紛的色彩自由默讀第二自然段秋天的雨給大自然帶來哪些顏色，圈畫出來。討論秋天繽紛的色彩自由默讀第二自然段秋天的雨給大自然

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。結(jié)合課文中的泡泡來理解“五彩繽紛”的意思吧！“讀到這里”我理解了“五彩繽紛”的意思。下文描寫了各種顏色的景物，因此聯(lián)系下文可知，五彩繽紛指顏色很多。作者讀到第二自然段的末尾。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色看圖畫可以知道表示顏色很多、很豐富。它的近義詞是“五顏六色”意思有很多顏色。我們還可以用什么方法理解“五彩繽紛”的意思？看圖畫可以知道表示顏色很多、很豐富。它的近義

你喜歡這一自然段中的哪些句子？說說喜歡的原因，再有感情地讀一讀吧！你喜歡這一自然段中的哪些句子？說說喜歡的原因，再有感

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

作者把葉子想象成一把把小扇子，非常形象，用“扇走”把銀杏葉當(dāng)作人來寫，讓銀杏葉動(dòng)起來，活起來。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

把楓葉想象成郵票，特別形象?！帮h哇飄哇”應(yīng)該讀慢一些?！帮h”與風(fēng)有關(guān)系，所以右邊是“風(fēng)”。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫出了田野的大。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

“你擠我碰”“爭(zhēng)著”這些詞語(yǔ)對(duì)秋天的果實(shí)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫，讀起來更有味道。朗讀的時(shí)候可以讀得輕快活潑一些，讀出水果們“你擠我碰”的情景。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

“頻頻點(diǎn)頭”是指菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳，寫出了菊花美麗姿態(tài)。朗讀時(shí)可以想象著動(dòng)態(tài)畫面，讀得輕快一些。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的…“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生機(jī)勃勃的感覺。

讀了這些句子，你覺得“五彩繽紛”僅僅是指顏色很多嗎？還包含什么呢？“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生合作朗讀，熟讀成誦。（課后第一題）讓我們根據(jù)段落的總分結(jié)構(gòu)來朗讀吧！

第一句齊讀，后面的部分成員分工朗讀；后半部分可以根據(jù)秋姑娘分顏色方法的不同，如“它把什么給了誰(shuí)”“什么是給誰(shuí)的”“得到的顏色就更多了”的不同句式，進(jìn)行分工朗讀。合作朗讀，熟讀成誦。（課后第一題）讓我們根據(jù)段落的總分結(jié)構(gòu)來

秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？請(qǐng)大家結(jié)合生活中看到的景象說一說。（課后第三題）秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？請(qǐng)大家結(jié)合生活中看到的景它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一個(gè)個(gè)娃娃，歡笑著、蹦跳著，迎來了絢麗的秋天。它把藍(lán)色給了藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天空像一匹藍(lán)綢子，慢慢地鋪向遠(yuǎn)方。它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一個(gè)個(gè)娃娃，歡笑著、蹦跳著盒顏料票爭(zhēng)仙

hé

yán

liàozhēnɡxiān

piào本課的最后，一起來看看需要書寫的生字吧！

書寫“顏、料”時(shí)要注意左右部分比例基本相等?！昂小⑵薄笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),要寫得緊湊一些。學(xué)寫字盒顏料票爭(zhēng)仙héyánliàozhēnɡxiānpi

秋天的雨，帶著liángshuǎng（）和溫柔，趁你沒liúyì（），把秋天的大門打開了。秋雨把yánliào（）中的紅色給了楓樹，紅紅的fēngyè（）像一枚枚yóupiào（），飄哇，飄哇，飄哇，郵來了秋天的涼爽。秋雨把淡黃、紫紅等更多顏色給了júhuāxiānzǐ（）。看拼音寫詞語(yǔ)，完成練習(xí)。涼爽留意顏料楓葉郵票菊花仙子秋天的雨，帶著liángshuǎng（小松鼠

挖個(gè)松果睡大覺小青蛙找來地洞當(dāng)糧食課堂演練一、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列詞語(yǔ)連接起來。小松鼠挖個(gè)松果睡大覺課堂演練一、根據(jù)

一（）郵票一（）扇子一（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙一（）歌曲枚把盒場(chǎng)把首二、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）郵票一（）扇子枚把盒場(chǎng)把1.秋天的雨，是一把()。2.秋天的雨藏著非常好聞的()。3.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。4.秋天的雨，帶給大地的是一曲()，帶給小朋友的是一首()。鑰匙氣味金色豐收的歌歡樂的歌三、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1.秋天的雨，是一把()。鑰匙氣味金色豐收第二課時(shí)

通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨，給大自然帶來了五彩繽紛世界。這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，去感受秋天的豐收和美麗。第二課時(shí)通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨，給大自然帶顏料回顧舊知，鞏固字詞。楓葉郵票菊花顏料回顧舊知，鞏固字詞。楓葉郵票菊花秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？讀第三自然段，圈畫出描寫氣味的詞語(yǔ)。討論秋天的氣味秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？讀第三自然段，

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！還有哪些氣味？秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，板栗又香又甜幽幽的桂花香板栗又香又甜幽幽的桂花香

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。比一比，思考兩個(gè)句子不同之處。

梨是香的，菠蘿是甜的，還有蘋果、橘子，好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說明秋天的雨中藏著的香味很多，表現(xiàn)出秋天的豐收的景象。用上這些詞語(yǔ)，讀起來更加富有節(jié)奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說明秋天的雨中藏著的香

小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果樹絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。句子中“勾住”是指（）?！肮醋　笔鞘裁匆馑?？結(jié)合語(yǔ)境來理解吧！B小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水

秋天的雨還會(huì)吹起小喇叭，那么它在告訴我們什么呢？把描寫動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的語(yǔ)句圈畫出來，說說自己最喜歡哪一處描寫。討論秋天的雨吹起了小喇叭秋天的雨還會(huì)吹起小喇叭，那么它在告訴我們什么呢？把描

秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了快去儲(chǔ)存糧食吧！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺吧！

快穿上厚厚的衣服吧！秋雨吹起小喇叭把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫。快去儲(chǔ)存糧食吧！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺吧！快穿上厚厚的衣服吧

秋天的確是一個(gè)豐富多彩的季節(jié)，很多作家都寫過秋天。讓我們?cè)賮碜x一讀“閱讀鏈接”中德國(guó)作家烏納·雅各布的《太陽(yáng)時(shí)鐘》節(jié)選吧！秋天的確是一個(gè)豐富多彩的季節(jié)，很多作家都寫過秋天。讓我們賜予請(qǐng)你來結(jié)合圖片理解文中的詞語(yǔ)吧！褪色遷徙薊類植物賜予請(qǐng)你來結(jié)合圖片理解文中的詞語(yǔ)吧！褪色遷徙薊類植物

默讀短文，思考：短文主要從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物？

我們可以運(yùn)用本課學(xué)到的理解每段意思的方法來解決這個(gè)問題。借助第一句話來讀懂意思。默讀短文，思考：短文主要從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物？我們還可以借助第2至5自然段的第一句話，理解段落的意思。

短文是從田野、植物種子、幼小的動(dòng)物和候鳥這幾個(gè)方面來寫秋天的。田野里空蕩蕩的植物的種子和果實(shí)在傳播。許多幼小的動(dòng)物正在成長(zhǎng)。候鳥也開始了它們的旅途。我們還可以借助第2至5自然段的第一句話，理解段落的意許多種子裝備著小小的翅膀或是“降落傘”。它們就會(huì)互相搶奪地盤和陽(yáng)光。有時(shí)候它們遠(yuǎn)離原來的巢穴，到幾公里之外搭建新家。一起來說說自己最感興趣的句子吧！“裝備”“搶奪”“搭建”這些詞語(yǔ)對(duì)秋天的動(dòng)植物進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫，讀起來更有味道。朗讀的時(shí)候可以讀得輕快活潑一些。朗讀指導(dǎo)許多種子裝備著小小的翅膀或是“降落傘”。它們就會(huì)互相搶奪地盤聞勾曲豐wénɡōuqǔfēnɡ油yóu一起來學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)會(huì)寫字吧！“勾”的撇折，使整個(gè)字重心平穩(wěn)?！扒钡墓P順為“先兩邊，再中間，后封口”。“豐”的第三橫為主筆，宜寫得稍長(zhǎng)一些。學(xué)寫字緊jǐn洞dòng聞勾曲豐wénɡōuqǔfēnɡ油yóu一起來學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)輕輕地黃黃的一把把香香的甜甜的厚厚的油亮亮舒舒服服

詞語(yǔ)積累（疊詞）輕輕地黃黃的一把把香香的詞語(yǔ)積累（疊詞）五彩繽紛

五顏六色色彩繽紛五彩斑斕五光十色

萬(wàn)紫千紅詞語(yǔ)積累（形容顏色多的詞語(yǔ)）五彩繽紛五顏六色色彩繽紛詞語(yǔ)積累（形容顏色多的詞語(yǔ)）鑰匙秋天的雨五彩繽紛豐收歡樂藏著香味吹起喇叭鑰匙秋天的雨五彩繽紛豐收歡樂藏著香味吹起喇叭本文是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫

。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天

，秋天的

景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物

的情景，表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。秋天

豐收

繽紛的色彩主題概括準(zhǔn)備過冬

本文是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫

秋天是傍晚最好。夕陽(yáng)輝煌地照著，到了很接近山邊的時(shí)候，烏鴉都要?dú)w巢去了，三四只一起，兩三只一起急匆匆地飛去，這也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得越小了，也真是有趣。到了日沒以后，風(fēng)的聲響及蟲類的鳴聲，不消說也都是特別有意思的?！铡で迳偌{言《枕草子》拓展延伸你會(huì)用什么方法理解難懂的詞語(yǔ)？秋天是傍晚最好。夕陽(yáng)輝煌地照著，到了很接近山邊的時(shí)候

1．這篇課文是從_________________，_________________，________________________這幾方面描寫秋天的雨的。2．秋天的雨給植物帶來了_______________，秋天的雨給果實(shí)帶來了_______________，秋天的雨給小動(dòng)物帶來了___________________。秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬五彩繽紛的顏色好聞的氣味冬天快要來了的信息一、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。課堂演練1．這篇課文是從_________________，

二、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？如果你是秋雨，你準(zhǔn)備給誰(shuí)帶去什么？

我認(rèn)為秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備給農(nóng)民伯伯送去涼爽……二、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？如果你是

同學(xué)們秋天已經(jīng)來到了我們身邊，有的人發(fā)現(xiàn)了鋪滿了金色巴掌的水泥道的美，有的人發(fā)現(xiàn)了秋天天空的美，秋天的美多姿多彩，這節(jié)課我們一起去看看秋天的雨有多美。同學(xué)們秋天已經(jīng)來到了我們身邊，有的人發(fā)現(xiàn)了鋪滿了

春雨綿綿，夏雨滂沱，每個(gè)季節(jié)的雨都有不一樣的特點(diǎn)，那秋天的雨又是怎么樣的？

點(diǎn)擊播放春雨綿綿，夏雨滂沱，每個(gè)季節(jié)的雨都有不一樣的特點(diǎn)，那6秋天的雨6秋天的雨

請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，把課文讀正確，讀通順。初讀課文，掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，把課文讀正確，讀通順。初讀課文，掃讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂（yuè

lè

）的歌。

√

.2.選讀音讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音?！?/p>

.2.選鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票先來讀一讀難讀的字吧！“匙”讀輕聲勾住喇叭厚厚的一曲豐收的歌“曲”用作量詞即表示“歌曲”的意思時(shí)，讀第三聲?！袄敝虚g的部件是封口的。

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méi學(xué)認(rèn)字鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票先來讀一讀難讀的字吧！“匙”讀輕字詞識(shí)記讀一讀鑰匙盒子五彩繽紛顏料一枚枚郵票飄哇涼爽擁擠爭(zhēng)著仙子頻頻聽聞梨子菠蘿勾住喇叭厚實(shí)油亮亮一曲豐收鑰匙盒子五彩繽紛顏料一枚枚郵票飄哇涼爽擁擠爭(zhēng)著仙子頻頻聽聞梨子菠蘿勾住喇叭

厚實(shí)油亮亮一曲

豐收yàoshibīnméibāɡōulǎhòuqǔfēnɡ字詞識(shí)記讀一讀鑰匙盒子五彩繽紛顏料一枚枚鑰匙繽紛一枚勾住喇叭一曲豐收鑰匙繽紛一枚勾住喇叭一曲豐收運(yùn)用：那些小丘的線條仿佛就是用鉛筆畫勾勒出的一幅圖畫，像秤鉤一樣彎彎的月牙像靜靜地斜掛在天邊。同音易混字勾gōu鉤字義：招引。如：勾引。組詞：（勾畫）（勾勒）（一筆勾銷）字義：懸掛或探取東西用的器具。

如：秤鉤。組詞：（金鉤）（魚鉤）（愿者上鉤）運(yùn)用：那些小丘的線條仿佛就是用鉛筆畫勾勒出的一幅圖畫，像秤鉤讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。加點(diǎn)的字是多音字！多音字.加點(diǎn)的字是多音字！多音字.樂yuèlè（音樂）（快樂）讀一讀：

秋天的田野好像是遼闊透明的音樂廳，大樹“唰唰”、螞蟻搬糧食發(fā)出“嗨嗨嗨”、拖拉機(jī)發(fā)出“噠噠噠”……到處充滿了歡樂。..注意加點(diǎn)字的讀音！樂yuèlè（音樂）（快樂）讀一讀：..注意加點(diǎn)字的讀音！指導(dǎo)朗讀如何讀出句子的層次感

句子是表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位。每個(gè)句子的構(gòu)句方式不同，所表達(dá)的內(nèi)容不同，抒發(fā)的情感不同，特點(diǎn)和規(guī)律呈現(xiàn)多種變化，朗讀時(shí)掌握與文句相適應(yīng)的停頓，有助于正確、清楚、生動(dòng)地表達(dá)文章的意思。指導(dǎo)朗讀如何讀出句子的層次感自讀下面的句子。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！自讀下面的句子。金黃色是給田野的，看指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.讀好句子的停頓。指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。思考：課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。整體感知思考：課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩繽紛

秋天的雨是怎樣的呢？請(qǐng)默讀課文，在文中圈畫出相關(guān)的語(yǔ)句。秋天的雨是怎樣的呢？請(qǐng)默讀課文，在文中圈畫出

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。像這樣的段落，可以借助第一句話來讀懂意思。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。借助第一句話來讀懂意思秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。借助第一句話來讀懂意思秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快

秋雨把五彩繽紛的顏色送給了秋天的許多事物，這是寫秋天繽紛的色彩。

你最感興趣的是哪一部分內(nèi)容？一起來交流吧?。ㄕn后第2題）

秋雨藏著許多好聞的氣味，其實(shí)是寫秋天豐收的景象。

秋雨吹起小喇叭告訴動(dòng)植物們秋天來了，其實(shí)是寫各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。秋雨把五彩繽紛的顏色送給了秋天的許多事物，這是討論秋天繽紛的色彩自由默讀第二自然段秋天的雨給大自然帶來哪些顏色，圈畫出來。討論秋天繽紛的色彩自由默讀第二自然段秋天的雨給大自然

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。結(jié)合課文中的泡泡來理解“五彩繽紛”的意思吧！“讀到這里”我理解了“五彩繽紛”的意思。下文描寫了各種顏色的景物，因此聯(lián)系下文可知，五彩繽紛指顏色很多。作者讀到第二自然段的末尾。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色看圖畫可以知道表示顏色很多、很豐富。它的近義詞是“五顏六色”意思有很多顏色。我們還可以用什么方法理解“五彩繽紛”的意思？看圖畫可以知道表示顏色很多、很豐富。它的近義

你喜歡這一自然段中的哪些句子？說說喜歡的原因，再有感情地讀一讀吧！你喜歡這一自然段中的哪些句子？說說喜歡的原因，再有感

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

作者把葉子想象成一把把小扇子，非常形象，用“扇走”把銀杏葉當(dāng)作人來寫，讓銀杏葉動(dòng)起來，活起來。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

把楓葉想象成郵票，特別形象。“飄哇飄哇”應(yīng)該讀慢一些?！帮h”與風(fēng)有關(guān)系，所以右邊是“風(fēng)”。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫出了田野的大。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

“你擠我碰”“爭(zhēng)著”這些詞語(yǔ)對(duì)秋天的果實(shí)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫，讀起來更有味道。朗讀的時(shí)候可以讀得輕快活潑一些，讀出水果們“你擠我碰”的情景。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

“頻頻點(diǎn)頭”是指菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳，寫出了菊花美麗姿態(tài)。朗讀時(shí)可以想象著動(dòng)態(tài)畫面，讀得輕快一些。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的…“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生機(jī)勃勃的感覺。

讀了這些句子，你覺得“五彩繽紛”僅僅是指顏色很多嗎？還包含什么呢？“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生合作朗讀，熟讀成誦。（課后第一題）讓我們根據(jù)段落的總分結(jié)構(gòu)來朗讀吧！

第一句齊讀，后面的部分成員分工朗讀；后半部分可以根據(jù)秋姑娘分顏色方法的不同，如“它把什么給了誰(shuí)”“什么是給誰(shuí)的”“得到的顏色就更多了”的不同句式，進(jìn)行分工朗讀。合作朗讀，熟讀成誦。（課后第一題）讓我們根據(jù)段落的總分結(jié)構(gòu)來

秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？請(qǐng)大家結(jié)合生活中看到的景象說一說。（課后第三題）秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？請(qǐng)大家結(jié)合生活中看到的景它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一個(gè)個(gè)娃娃，歡笑著、蹦跳著，迎來了絢麗的秋天。它把藍(lán)色給了藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天空像一匹藍(lán)綢子，慢慢地鋪向遠(yuǎn)方。它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一個(gè)個(gè)娃娃，歡笑著、蹦跳著盒顏料票爭(zhēng)仙

hé

yán

liàozhēnɡxiān

piào本課的最后，一起來看看需要書寫的生字吧！

書寫“顏、料”時(shí)要注意左右部分比例基本相等。“盒、票”是上下結(jié)構(gòu),要寫得緊湊一些。學(xué)寫字盒顏料票爭(zhēng)仙héyánliàozhēnɡxiānpi

秋天的雨，帶著liángshuǎng（）和溫柔，趁你沒liúyì（），把秋天的大門打開了。秋雨把yánliào（）中的紅色給了楓樹，紅紅的fēngyè（）像一枚枚yóupiào（），飄哇，飄哇，飄哇，郵來了秋天的涼爽。秋雨把淡黃、紫紅等更多顏色給了júhuāxiānzǐ（）?？雌匆魧懺~語(yǔ)，完成練習(xí)。涼爽留意顏料楓葉郵票菊花仙子秋天的雨，帶著liángshuǎng（小松鼠

挖個(gè)松果睡大覺小青蛙找來地洞當(dāng)糧食課堂演練一、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列詞語(yǔ)連接起來。小松鼠挖個(gè)松果睡大覺課堂演練一、根據(jù)

一（）郵票一（）扇子一（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙一（）歌曲枚把盒場(chǎng)把首二、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）郵票一（）扇子枚把盒場(chǎng)把1.秋天的雨，是一把()。2.秋天的雨藏著非常好聞的()。3.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。4.秋天的雨，帶給大地的是一曲()，帶給小朋友的是一首()。鑰匙氣味金色豐收的歌歡樂的歌三、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1.秋天的雨，是一把()。鑰匙氣味金色豐收第二課時(shí)

通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨，給大自然帶來了五彩繽紛世界。這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，去感受秋天的豐收和美麗。第二課時(shí)通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨，給大自然帶顏料回顧舊知，鞏固字詞。楓葉郵票菊花顏料回顧舊知，鞏固字詞。楓葉郵票菊花秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？讀第三自然段，圈畫出描寫氣味的詞語(yǔ)。討論秋天的氣味秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？讀第三自然段，

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！還有哪些氣味？秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，板栗又香又甜幽幽的桂花香板栗又香又甜幽幽的桂花香

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。比一比，思考兩個(gè)句子不同之處。

梨是香的，菠蘿是甜的，還有蘋果、橘子，好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說明秋天的雨中藏著的香味很多，表現(xiàn)出秋天的豐收的景象。用上這些詞語(yǔ)，讀起來更加富有節(jié)奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說明秋天的雨中藏著的香

小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果樹絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。句子中“勾住”是指（）?！肮醋　笔鞘裁匆馑?？結(jié)合語(yǔ)境來理解吧！B小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水

秋天的雨還會(huì)吹起小喇叭，那么它在告訴我們什么呢？把描寫動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的語(yǔ)句圈畫出來，說說自己最喜歡哪一處描寫。討論秋天的雨吹起了小喇叭秋天的雨還會(huì)吹起小喇叭，那么它在告訴我們什么呢？把描

秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了快去儲(chǔ)存糧食吧！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺吧！

快穿上厚厚的衣服吧！秋雨吹起小喇叭把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫?？烊?chǔ)存糧食吧！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺吧！快穿上厚厚的衣服吧

秋天的確是一個(gè)豐富多彩的季節(jié)，很多作家都寫過秋天。讓我們?cè)賮碜x一讀“閱讀鏈接”中德國(guó)作家烏納·雅各布的《太陽(yáng)時(shí)鐘》節(jié)選吧！秋天的確是一個(gè)豐富多彩的季節(jié)，很多作家都寫過秋天。讓我們賜予請(qǐng)你來結(jié)合圖片理解文中的詞語(yǔ)吧！褪色遷徙薊類植物賜予請(qǐng)你來結(jié)合圖片理解文中的詞語(yǔ)吧！褪色遷徙薊類植物

默讀短文，思考：短文主要從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物？

我們可以運(yùn)用本課學(xué)到的理解每