一、指導(dǎo)思想

本課是三年級(jí)小籃球單元教學(xué)的第一課時(shí)。在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，以課程“基礎(chǔ)性、實(shí)踐性”特性為理論依據(jù)，以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的生本教育觀；在游戲環(huán)節(jié)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和行為表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“育體、育人”相結(jié)合，滲透德育教育和人文關(guān)懷，特別是體質(zhì)單薄、能力較弱的群體，努力踐行“不讓一個(gè)孩子落單”的教學(xué)理想，讓每個(gè)孩子開心地、積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、教材分析小籃球直線運(yùn)球內(nèi)容選自《浙江省義務(wù)教育體育（與健康）必學(xué)內(nèi)容教師用書》水平一，本課安排到三年級(jí)教學(xué)，根據(jù)學(xué)情，應(yīng)當(dāng)在原來(lái)的基礎(chǔ)上，除了繼續(xù)鞏固提高自然的直線運(yùn)球技術(shù)外，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)球的落點(diǎn)及上下肢的配合，確保學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的。這項(xiàng)教材對(duì)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性及上肢力量有一定的促進(jìn)作用，還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本單元共安排四課時(shí)，本課為第一課時(shí)，重點(diǎn)解決按壓球的部位和球的落地點(diǎn)，在不同形式的活動(dòng)中，突破“運(yùn)球中手腳協(xié)調(diào)配合”這一單元難點(diǎn)。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得體育課的基本常規(guī)，他們的求知欲較強(qiáng)，善于模仿，敢于展示，能較好地配合老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)；但因好奇心強(qiáng)、注意力持續(xù)時(shí)間尚短，需要在課堂中通過(guò)不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及變換不同的游戲內(nèi)容，才能使課堂練習(xí)效果達(dá)到最佳。四、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：初步了解本課的練習(xí)方法，能正確區(qū)分原地運(yùn)球與直線運(yùn)球的不同，能懂得直線運(yùn)球的動(dòng)作原理，并且對(duì)籃球的比賽規(guī)則有一點(diǎn)了解。2．技能目標(biāo)：在各項(xiàng)練習(xí)與游戲中，學(xué)生能努力去控制好自己的籃球，大部分同學(xué)做到行進(jìn)間直線運(yùn)球“按壓后上方、落點(diǎn)側(cè)前方”的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，提高交往能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心。五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：按壓球的后上方，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方。

難點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球的手腳協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)過(guò)程一、熱身游戲堂氣氛，天氣比較冷，能達(dá)到更好的熱身效果，同時(shí)，使身體進(jìn)入運(yùn)動(dòng)模式。二、激趣熱身，作好活動(dòng)準(zhǔn)備。

本環(huán)節(jié)主要由、熟悉球性練習(xí)和球操兩個(gè)部分組成。活動(dòng)主要目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉球性，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。主要采用游戲教學(xué)法、師生互動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生采用自主練習(xí)法、模仿練習(xí)法、律動(dòng)法等開展學(xué)習(xí)。熟悉球性練習(xí)主要內(nèi)容為：1．手觸球部位2.手指按壓球3.左右手交換拋球4.左右手撥球5.腳下八字繞球準(zhǔn)備活動(dòng)分為：拉伸運(yùn)動(dòng)；體側(cè)運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；踢腿運(yùn)動(dòng)；手腕運(yùn)動(dòng)；踏步結(jié)束。讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中，在良好的練習(xí)氛圍中完成準(zhǔn)備活動(dòng)，達(dá)到愉悅身心，活動(dòng)身體及籃球運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的目標(biāo)。三復(fù)習(xí)提高，探究發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考。

本教材是在學(xué)生掌握了原地高運(yùn)球、低運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)后的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)。因此，我首先讓孩子們回憶原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)（以右手運(yùn)球?yàn)槔弘p腳與肩同寬前后站立，低運(yùn)曲膝，高運(yùn)直腿，壓腕、撥指、提腕收球，觸球位置球的正上方，提醒孩子們：球不能高于腰部，眼睛不看球，手腕發(fā)力，五指張開，掌心空出。游戲引導(dǎo)《高人、矮人》原地復(fù)習(xí)鞏固原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。問(wèn)題是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效探究的保證。為了營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。因此，我在此時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題：籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)一項(xiàng)講求合作、集體、技術(shù)的一種攻防性激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如果你在后場(chǎng)接球，將要實(shí)施進(jìn)攻，除了傳球向前進(jìn)攻外，你還可以怎么辦？學(xué)生答：向前運(yùn)球。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究、發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。此時(shí)，教師再次提出問(wèn)題：原地運(yùn)球與行進(jìn)間直線運(yùn)球的區(qū)別在哪里？行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)有哪些？手觸球的部位應(yīng)該在什么位置？球落地應(yīng)該在什么位置？引導(dǎo)孩子們帶著問(wèn)題探究式自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)欲望。四、學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球

本環(huán)節(jié)是本堂課的重要部分，占了本課的大部分時(shí)間，其主要是通過(guò)學(xué)生自主體驗(yàn)、講解示范法，探究學(xué)習(xí)法，游戲教學(xué)法，競(jìng)賽鞏固法等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握進(jìn)行間直線運(yùn)球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和能力，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中的評(píng)價(jià)：練習(xí)一：嘗試行進(jìn)間運(yùn)球體會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手的按壓點(diǎn)在球的后上方問(wèn)題設(shè)計(jì)：行進(jìn)中運(yùn)球，手應(yīng)該按壓在球的哪個(gè)：部位？練習(xí)二：運(yùn)球入圈把球運(yùn)在一定高度，沿著地上的圈進(jìn)行運(yùn)球。問(wèn)題設(shè)計(jì)：運(yùn)球時(shí)，球彈起的高度在身體的哪個(gè)部位比較合理？練習(xí)三：沿直線運(yùn)球1、人在線上，球在線外；2、人在線外，球在線上；3、人球都在線兩側(cè)；——球的落點(diǎn)應(yīng)該在身體的側(cè)前方（問(wèn)題設(shè)計(jì)：運(yùn)球時(shí)，人與球在同一線上合理還是人球異側(cè)合理

模仿練習(xí)，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

讓學(xué)生回應(yīng)通過(guò)體驗(yàn)探究后的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，教師示范行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，通過(guò)兒歌讓孩子們知道行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)“手觸球的后上方，讓球落在右腳前，手腳配合有節(jié)奏，多多練習(xí)顯身手。”把學(xué)生分成4組，讓學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)清晰的基本動(dòng)作過(guò)程的表象。接著學(xué)生自主模仿，合作探究，優(yōu)秀學(xué)生展示動(dòng)作，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地糾正錯(cuò)誤，最后教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示，明確動(dòng)作要點(diǎn)：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的后側(cè)上方，球的落點(diǎn)在運(yùn)球同側(cè)腿前方，球反彈的高度在腰胸之間。讓孩子們從體驗(yàn)到探究、再到正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，鞏固內(nèi)化這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，非常符合現(xiàn)在小學(xué)體育與健康課程改革的理念，同時(shí)，教師深入到學(xué)生中間，適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生參與態(tài)度和參與程度，協(xié)調(diào)、模仿、表現(xiàn)能力、探究態(tài)度和能力等。在這一步驟中，教師注意關(guān)注體育學(xué)困生，給他們提供幫助，創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)，避免體育課堂成為那些為數(shù)不多的特長(zhǎng)生的舞臺(tái)。五、反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化提高。

在此步驟中，我采取了繞籃球場(chǎng)直線運(yùn)球由慢到快的練習(xí)方式。由易到難，層層推進(jìn)，逐步解決本次課程的教學(xué)重難點(diǎn)。1、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球的手腳協(xié)調(diào)配合問(wèn)題是本課教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破此教學(xué)難點(diǎn)，由原地踏步運(yùn)球逐步過(guò)渡到聽哨聲向前運(yùn)球，男女生不同的方向穿插向前運(yùn)球。在這個(gè)過(guò)程中，要求學(xué)生主要采用慢走、快走、慢跑、快速運(yùn)球的方法，強(qiáng)調(diào)感知和掌握手腳配合協(xié)調(diào)，突破教學(xué)難點(diǎn)。練習(xí)后，積極鼓勵(lì)掌握較好的學(xué)生，加快向前直線運(yùn)球的速度，并在練習(xí)時(shí)帶著問(wèn)題去探索和發(fā)現(xiàn)，怎樣才能自己快速直線運(yùn)球前進(jìn)？（主要目的是讓學(xué)生感知運(yùn)球速度與運(yùn)球力度的關(guān)系）

3、合作運(yùn)球?qū)W生先是兩人一組手牽手運(yùn)球，再是四人一組搭肩運(yùn)球，最后八人一組運(yùn)球。游戲來(lái)提高運(yùn)球練習(xí)，鞏固動(dòng)作技能。（解決之前提出的問(wèn)題：怎樣才能運(yùn)得快？手加大力度，腳加快速度，整個(gè)動(dòng)作加快節(jié)奏；用力越大，速度就要越快，節(jié)奏也就要越快。）六、游戲鞏固，應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能。

游戲：3、合作運(yùn)球?qū)W生先是兩人一組手牽手運(yùn)球，再是四人一組搭肩運(yùn)球，最后八人一組運(yùn)球。此游戲簡(jiǎn)單易行，學(xué)生易于掌握，輸贏主要取決于孩子們掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)水平的程度，目的也是繼續(xù)強(qiáng)化和鞏固本課主要教學(xué)內(nèi)容，加入了跳繩的環(huán)節(jié)，主要目的就是為了滿足孩子們的好勝心和增強(qiáng)孩子們的成功感，讓孩子們體驗(yàn)到了集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)了集體觀念。七：調(diào)整身心，消除運(yùn)動(dòng)疲勞。學(xué)生根據(jù)教師的提示語(yǔ)，采用拉伸手臂和腿部肌肉的練習(xí)，讓孩子們身心投入，放松充分。八、課堂總結(jié)，延伸運(yùn)動(dòng)興趣。

總結(jié)本課，主要是回憶和固化課程學(xué)習(xí)的籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作名稱，技術(shù)的要領(lǐng)！以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，從情感、認(rèn)知、技能、運(yùn)動(dòng)參與等方面充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)課后加強(qiáng)練習(xí)，（只要堅(jiān)持不懈地完成一件事情就能把事情做好）提出問(wèn)題能不能兩只手交換運(yùn)球，引發(fā)后一節(jié)課的思考，延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。最后，提醒學(xué)生課后洗手，養(yǎng)成健康的鍛煉方式，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。九、本課場(chǎng)地及器材準(zhǔn)備

籃球場(chǎng)一塊、籃球42個(gè)、地膠帶若干卷，

十、本課特色

1、將體育課轉(zhuǎn)化為一個(gè)學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新和展示的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

2、教學(xué)互動(dòng)，學(xué)練結(jié)合，練玩相間。

3、課堂前后以游戲貫穿，快樂(lè)學(xué)