人教版七年級(jí)下冊(cè)第一次月考試題姓名：班級(jí):一?基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用.（22分）1?將下面的句子正確工整的寫(xiě)在田字格中。業(yè)精于勤，而荒于嬉；行成于思，而毀于隨。（4分）IIIIIII。（2。（2分）憎惡（zeng）腦髓（sui）九曲連環(huán)（qH）訕笑（shan）救濟(jì)（ji））嫉妒（ji）環(huán)謁（ye）熾痛（zhl）默契（qi）祈禱（qY）哽咽（y§）蟬蛻（tul）可汗（han）澎湃（bdi）氣氛（fen）泥濘（ning）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分菜畦狂斕臃腫人跡罕至B.叮囑逼狹丑陋來(lái)勢(shì)洶洶C.阻仰崎嶇屏嶂人聲頂沸D.澎湃怪誕瀾語(yǔ)一泄萬(wàn)里下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（（2分）A、通過(guò)學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》，我也學(xué)會(huì)了雪地捕鳥(niǎo)。B、能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)持續(xù)發(fā)展的大事。C、關(guān)于這件事情的具體詳情以后再告訴你。D、每個(gè)中學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用人才。5?畫(huà)橫線(xiàn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）在大家的幫助下，他重返課堂，和老師同學(xué)共享天倫之樂(lè)。他抽抽搭搭地哭泣著。這個(gè)案件撲朔迷離，公安人員經(jīng)過(guò)仔細(xì)偵查，最終水落石出。她把《燭光里的媽媽》唱得栩栩如生。6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）C.這次臺(tái)灣的水果免稅進(jìn)入大陸,我不知道她為什么沒(méi)有參加這次大會(huì)？C.這次臺(tái)灣的水果免稅進(jìn)入大陸,D.D.小李見(jiàn)他笑得有點(diǎn)異樣，就問(wèn):選出不是對(duì)偶句的一項(xiàng)（A.鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。C.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（，怎么了?你?！彼貜?fù)說(shuō)：“沒(méi)什么，別多心。）（2分）昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。D?將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。）（2分）《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》，作者普希金是俄國(guó)著名詩(shī)人?！蹲詈笠徽n》的作者是法國(guó)作家都德，本文的歷史背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想家。他還是“唐宋八大家”之一。D.《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。9、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）香，紹興黃酒有誘人的馥郁芳香。味，紹興黃酒的味更是由酸、甜、苦、辛、鮮、澀6種味組成，它們互相制約，互相影響，和諧地融合在一起，組成了紹興酒的酒體。人的魅力在于人格，正如酒的魅力在于酒格，獨(dú)特的色、香、味就是紹興黃酒的酒格所在。凡是名酒，都重芳香，紹興酒所獨(dú)具的馥香，不是指某一種特別重的香氣，而是一種復(fù)合香，是由酯類(lèi)、醇類(lèi)、醛類(lèi)、酸類(lèi)、羰基化合物和酚類(lèi)等多種成分組成的。色，紹興黃酒主要呈琥珀色，即橙色，透明澄澈，純潔可愛(ài)，使人賞心悅目。④①②③⑤B.③④⑤①②C.④⑤①②③D.③⑤①④②10、下列各項(xiàng)中說(shuō)話(huà)得體的一項(xiàng)是（（2分）A、醫(yī)院口號(hào)：愿君身無(wú)病，哪怕藥生蟲(chóng)。B、監(jiān)獄門(mén)口的標(biāo)語(yǔ)：謝謝您的合作，歡迎您再來(lái)。C、昨天是小明的十四歲壽辰。D、教師對(duì)小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不會(huì)？”二?詩(shī)歌默寫(xiě)。（5分）11但我選了另外一條路，，，顯得更誘人，更美麗。（《未選擇的路》12?我們的生活難免煩惱，如何面對(duì)煩惱，許多名家對(duì)我們提出了諄諄告誡。普希金告訴我們，假如生活欺騙了你!憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，。（普希金《假如生活欺騙了你》）三?閱讀《最后一課》選段，完成13-18題。（12分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普普士兵的號(hào)聲一一①他們已經(jīng)收操了°［A］站起來(lái)，臉色慘白，［B］覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大過(guò)?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我一一我一一②”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)，“散學(xué)了，一一你們走吧?！蔽闹孝佗趦商幤普厶?hào)的作用分別是（）（2分）表示解釋說(shuō)明，語(yǔ)音的延長(zhǎng)。表示解釋說(shuō)明，遞進(jìn)。表示解釋說(shuō)明，語(yǔ)音的停頓。表示遞進(jìn)轉(zhuǎn)折，語(yǔ)音的延長(zhǎng)。開(kāi)頭寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲對(duì)小弗郎士來(lái)說(shuō)意味著（）（2分）A祈禱活動(dòng)開(kāi)始。B普魯士兵已經(jīng)收操。C從此再也見(jiàn)不到老師和同學(xué)們。D最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束的時(shí)間到了。15.忽然教堂的鐘敲了十二下”忽然”勺表達(dá)作用（）（2分）A表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。B表現(xiàn)人物內(nèi)心巨大的震動(dòng)。C強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺(jué)。D形容情況發(fā)生的急促，出人意料。16?韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話(huà)要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)椋ǎ?分）A?時(shí)間太少了，滿(mǎn)肚的話(huà)一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò)。想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。D?最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。17.為什么聽(tīng)到鐘聲與號(hào)聲后，韓麥爾先生的臉色慘白？（2分）18?結(jié)合畫(huà)橫線(xiàn)的詞，品析下句。（2分）他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”四?課內(nèi)閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》第七自然段，回答19-—2題。（4分）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒（）起一面大的竹篩來(lái)，下面（）些秕谷，棒上（）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的張飛鳥(niǎo)”性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去?！边x擇最準(zhǔn)確的動(dòng)詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A撐放系拉B支撒綁拿C支撒系牽D頂放連牽選出對(duì)文中捕鳥(niǎo)一段分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）捕鳥(niǎo)是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜的情況下進(jìn)行的，因此不能從中得到什么樂(lè)趣。文段中用了一系列動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪出捕鳥(niǎo)全過(guò)程，表現(xiàn)了兒童愛(ài)玩的心理。寫(xiě)捕鳥(niǎo)的過(guò)程，文段中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“樂(lè)”字，但可以看出，捕鳥(niǎo)給“我”帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。五?課外閱讀《我長(zhǎng)大了》22-26題（11分）小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑?，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。此時(shí)，已有很多人圍攏了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。22、第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是（2分）23、文中畫(huà)線(xiàn)句子是描寫(xiě)，作用是（2分）24、文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？（2分）25、本文詳略得當(dāng)，文中“撞人”和“吃晚飯”是，而照顧老奶奶卻是寫(xiě)這樣安排材料的目的是。（2分）26、“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（3分）六.文言文閱讀，完成27-30題。（12分）【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！保ü?jié)選自王安石《傷仲永》）【乙】陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無(wú)書(shū)，時(shí)取旁舍兒書(shū)，屏人竊誦。從外兄①所獲《書(shū)經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀②，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見(jiàn)之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時(shí)文名姓名：班級(jí)：天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬(wàn)首。經(jīng)生舉業(yè)之富，無(wú)若際泰者。（節(jié)選自《明史》）【注釋】①外兄：表兄。②句讀：古人稱(chēng)文詞之間該停頓的地方叫'句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。③南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱(chēng)為“臨川四才子”。④經(jīng)生舉業(yè)之富：讀書(shū)人應(yīng)試詩(shī)文的數(shù)量之多。27?下面句子停頓有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.借旁近/與之B.余聞之/也久時(shí)取/旁舍兒書(shū)D.于外家藥籠中/見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》28?解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）（1）時(shí)扳仲永環(huán)謁于邑人（）（2）不能稱(chēng)前時(shí)之聞（）（3）取而疾走（）（4）與南英輩以時(shí)文名天下（）將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。譯文：（2）自以意識(shí)別之，遂通其義。譯文：通讀甲乙兩文，回答下面問(wèn)題。（4分）（1）甲文中方仲永自幼天資聰穎，長(zhǎng)大后卻“”；乙文中陳際泰小時(shí)雖“家貧，不能從師，又無(wú)書(shū)”，后來(lái)卻能“”。（用原文語(yǔ)句填空）（2分）（2）方仲永與陳際泰最終不同的結(jié)果給了你怎樣的啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2分）答：七?閱讀下面古詩(shī)，完成18-19題（4分）峨眉山月歌

李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（31）這首詩(shī)描繪了一幅千里蜀江行旅圖，他的行蹤是峨眉山一（）—（）（）（）（2分）（32）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述“峨眉山月半輪秋