2022年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿的寫法比擬敏捷，構(gòu)造形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以依據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、須要等狀況而有所區(qū)分。下面我給大家?guī)?022年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，盼望大家喜愛!

2022年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家下午好!

首先感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這也是小學(xué)階段的最終一次。轉(zhuǎn)瞬之間，我們的孩子即將小學(xué)畢業(yè)了。

我始終認(rèn)為我們班的大局部家長(zhǎng)都是很重視孩子的學(xué)習(xí)，也很協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)工作。但是隨著我們孩子的學(xué)習(xí)程度越來越高，我們的實(shí)力也越來越有限。不行能再如低年級(jí)時(shí)候可以去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我也不贊成到六年級(jí)家長(zhǎng)還要在邊上陪伴學(xué)習(xí)。但是，也不能放任不管。終歸，孩子的自控力還沒有到讓我們放心的程度。他們雖然思想上也知道要上進(jìn)的，但是行動(dòng)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，還是須要我們家長(zhǎng)去催促去關(guān)注。

比方，在每位同學(xué)桌子上有幾套作業(yè)本，這可以說是我們六一班的特色作業(yè)。我先說這本《閱讀八十篇》，從上個(gè)學(xué)期起先做到此時(shí)此刻，已經(jīng)全部完成。你可以看看你孩子的完成狀況，也可以相互看看。此時(shí)此刻每個(gè)周末的作業(yè)根本上就是完成這本上的一張?jiān)嚲?，我是要求做好批好訂正好的，但總是?huì)發(fā)覺一些同學(xué)偷懶，馬馬虎虎做好，也不去批改更不去訂正。各位家長(zhǎng)也可以相互看看，看作業(yè)的完成狀況是最能看出你的孩子是否在謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。那么這兩本作業(yè)本的完成主要是依靠孩子自己來自覺謹(jǐn)慎地完成，我除了你們看到的這些我補(bǔ)充的作業(yè)外，我還要批改學(xué)校布置的八套作業(yè)本，其中有三套作文本，所以也請(qǐng)各位理解，我沒有時(shí)間把你們桌子上這些額外的作業(yè)一一批改。但是我們的孩子也要適應(yīng)自己學(xué)習(xí)，我一只認(rèn)為學(xué)習(xí)不是教師灌輸?shù)模且约簩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我想到了初中或者中學(xué)，確定許多試卷，許多作業(yè)，是須要孩子自己去批改去訂正的。

最終這個(gè)小本子，是我們語文課上的解讀本。到了高年級(jí)，孩子們會(huì)一改低年級(jí)時(shí)候舉手的模式，我覺得也特別正常，是年齡段不同的特點(diǎn)。所以我改成文本解讀，大家也可以相互看看，課堂上對(duì)文本的解讀，是對(duì)課文最有效的學(xué)習(xí)，比起在課堂上熱喧鬧鬧地舉手，我認(rèn)為高年級(jí)更應(yīng)當(dāng)自己有效地全身心地專注地學(xué)習(xí)。

針對(duì)學(xué)習(xí)語文這個(gè)學(xué)科來說，我這幾年側(cè)重的是他們以后對(duì)于語文的學(xué)習(xí)。到了初中以后，根底學(xué)問越來越少，我們的孩子最須要提高的就是閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力，語文書上的學(xué)問只涉及到10分左右。可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺得這本《閱讀八十篇》的內(nèi)容我為什么不好好講解，其實(shí)里面涉及到的題目，我在課堂上分析課文的時(shí)候都有講到，也經(jīng)常在講課文的時(shí)候提到《閱讀八十篇》里的題目。但是須要我們的孩子舉一反三。

最終，我想說，面對(duì)我們班的47位同學(xué)，雖然許多時(shí)候我都覺得力不從心，但還是會(huì)在小學(xué)畢業(yè)最終的一個(gè)多月里，盡我所能讓我們的孩子收獲更多，也盼望每位家長(zhǎng)更加協(xié)作學(xué)校的工作!感謝大家!

2022年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!首先，我代表學(xué)校及六(2)班全體任課老師，感謝您來參與本次家長(zhǎng)會(huì)。隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。人生的路雖然很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處往往只有幾步。小學(xué)六年級(jí)，是孩子們?cè)谛W(xué)生活中最終一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。

今日我們請(qǐng)來了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠剛好調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是相同的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”

一、關(guān)注學(xué)習(xí)。

在與家長(zhǎng)的溝通中，我聽到這樣的詢問：“我們孩子的成果怎么樣?”確實(shí)，這是一個(gè)大家都非常關(guān)懷的問題!作為老師，我也知道分?jǐn)?shù)的重要。但是，我認(rèn)為比成果更重要的是習(xí)慣，比習(xí)慣更重要的是愛好，但還有比成果、習(xí)慣、愛好更為重要的，那就是“人品”，人格是最高學(xué)位!比方說：

第一，安康歡樂。

其次，正直和善。

第三，敢于面對(duì)困難，并具有獨(dú)立戰(zhàn)勝挫折的志氣和實(shí)力。

具備了這一些，在學(xué)習(xí)上，孩子自會(huì)呈現(xiàn)上天給予他的才能;即便成果一般，也能在其他領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，擁有華蜜人生。讓我們班的孩子長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有教養(yǎng)、好求知、品德端正、值得信任的人，那是我對(duì)每個(gè)孩子的期盼。怎樣對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成果好壞，受制于很多方面。即使是學(xué)習(xí)條件一樣，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反響、承受實(shí)力的不同而成果有好有差。但是，在一樣的條件下自己與自己比，越是努力成果就確定越好。我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“學(xué)習(xí)要踏實(shí)，玩耍才能歡樂!”俗話說：“一份耕耘，一份收獲!”其實(shí)，一份耕耘不必須會(huì)有一份收獲，我們平常的耕耘，只是不斷地積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不必須有收獲，但是，不耕耘確定沒有收獲!所以對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。假如孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成果還有潛力可挖。在這里我盼望我們家長(zhǎng)每天要多關(guān)懷一下孩子的家庭作業(yè)狀況，包括書面的和口頭的，書面的作業(yè)可檢查一下字跡是否工整，作業(yè)是否保質(zhì)保量，口頭作業(yè)尤其要關(guān)注，特殊是語文和英語，由于是口頭的，對(duì)于不太自覺的孩子來說家長(zhǎng)尤其要留心，

二、關(guān)注學(xué)生的思想

孩子們雖然年齡還小，但是在自我意識(shí)上他們?cè)缇桶炎约寒?dāng)成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長(zhǎng)、教師的權(quán)威已經(jīng)漸漸的減弱，他們可以對(duì)家長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)展指責(zé)，他們起先對(duì)家長(zhǎng)、教師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。他們想方設(shè)法的想證明自己長(zhǎng)大了，不想再當(dāng)乖娃娃了，不想被別人牽著鼻子走了，也有了屬于自己的小隱私，同學(xué)之間的交往也更加頻繁，很多事不讓大人參加，不讓大人知道，面對(duì)這些問題，我們的家長(zhǎng)感覺到這個(gè)時(shí)候的孩子不聽話了，教師覺得這個(gè)時(shí)候的學(xué)生不好教了。作為家長(zhǎng)、教師，我們對(duì)孩子要多留心，要更加關(guān)注他們的成長(zhǎng)。留意他是不是經(jīng)常跟同學(xué)打電話閑聊，經(jīng)常借故出去玩，他的穿著妝扮言行舉止是不是刻意追求流行或與某人相同。只要我們細(xì)心視察就能剛好的發(fā)覺、剛好的處理，幸免出現(xiàn)大問題。留意造就孩子良好的特性心理品質(zhì)。成長(zhǎng)是歡樂的，是迷茫的，也是青澀的。所以，家長(zhǎng)們，作為成年人，作為孩子們的長(zhǎng)輩，我們應(yīng)當(dāng)為他們的成長(zhǎng)開心。這個(gè)年齡階段的孩子簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤，我們要正確對(duì)待孩子們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，用一顆寬容的心對(duì)待他們?cè)诔砷L(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤，因勢(shì)利導(dǎo)，造就孩子良好的特性品質(zhì)。要留意教育孩子的方式。家庭教育是孩子最先承受的教育，也是對(duì)孩子影響最深的教育，人們常說：家長(zhǎng)是孩子的第一任教師也是終身的教師。所以，當(dāng)你的孩子與別的孩子相比落后的時(shí)候，當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，先別指責(zé)孩子，先別責(zé)問他人，換個(gè)角度想想孩子為什么會(huì)這樣，自己應(yīng)當(dāng)怎么教育。

那么在教育的過程中，以下四點(diǎn)值得我們家長(zhǎng)留意：

第一、同等。

每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的須要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是敬重須要，包括受人敬重與自我敬重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為教師、家長(zhǎng)，應(yīng)敬重每個(gè)孩子的人格，敬重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。假如孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做驚慌的就不必太苛求。

其次、溝通。

在同等的根底上設(shè)法多溝通。兩代人之間有一種心理隔膜，叫“代溝”，消退“代溝”，莫過于同等溝通，加強(qiáng)對(duì)話，傾聽孩子的心聲，。比方，孩子回到家隨意問問;今日學(xué)校有什么別致事?你的同桌有換了嗎?喜不喜愛他?你的語文教師講課有什么特色?你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的愛好，產(chǎn)生親近感。但要留意，和孩子閑聊時(shí)不能運(yùn)用以下幾種方法：①嘮叨型。把孩子已經(jīng)知道的事情重復(fù)講上幾遍，孩子會(huì)認(rèn)為你把他給看低了，②遷移型。把發(fā)生在別人孩子身上的不良現(xiàn)象遷移到自己孩子身上，反復(fù)吩咐，這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚?。③提審型。剛發(fā)覺點(diǎn)苗頭，就審問孩子，這就把孩子看死了。他們會(huì)因?yàn)槟愕难赃^其實(shí)和妄加推斷而拂袖而去。④揭丑型。對(duì)于的確有錯(cuò)的孩子，有些家長(zhǎng)喜愛在吃飯或在親戚摯友面前加以指責(zé)，這樣就把孩子看扁了，損害了孩子的自尊心，孩子簡(jiǎn)單破罐子破摔。這四種是孩子最厭惡的談話方式，家長(zhǎng)應(yīng)盡量幸免。

第三、容忍。

容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制特性。羅曼羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見識(shí)。中國(guó)的傳統(tǒng)教育比擬注意群體性，無視特性開展，因而阻礙締造性思維造就。

第四、鼓舞。

俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都盼望自己的實(shí)力得到了教師和家長(zhǎng)確定和贊許。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)試驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的教師說：這些孩子很有天賦，特別機(jī)靈。后來這些孩子果真越來越機(jī)靈了。其實(shí)，是因?yàn)榻處焾?jiān)信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓舞夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是聞名的羅森塔爾效應(yīng)。可見，正面的鼓舞賞識(shí)是促成孩子勝利的有效途徑。與其說“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做的更好”;與其讓孩子在沒完沒了的指責(zé)中訂正做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信缺乏的孩子更是特殊膽怯出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的觀賞，讓孩子享受勝利的喜悅。

敬重的各位家長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子安康、歡樂、勝利，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)指責(zé)指正。歡送您對(duì)我今后的教育教學(xué)工作提出珍貴看法，盼望我們能多溝通、多探討。

三、班主任工作

接下來我來說說班主任工作中的2個(gè)問題，須要您的支持和理解，一個(gè)是關(guān)于收費(fèi)的問題。此時(shí)此刻社會(huì)上有一些輿論，似乎一談到學(xué)校收費(fèi)就是亂收費(fèi)。本學(xué)期我們用的錢的主要是三塊內(nèi)容。一是局部自費(fèi)教材，二是一些教學(xué)必需的教輔材料，還有就是課外書。其次個(gè)問題是今年甲流氣場(chǎng)洶洶，平凡流感也比往年來的猛烈。學(xué)校做了許多的措施來防范。請(qǐng)大家也親密協(xié)作學(xué)校的工作，每天給孩子量體溫做好登記，不厭其煩，這樣我們教師省了許多心思。在此，我說聲感謝，同時(shí)盼望你接著這樣支持我們。

最終我想說的是，信任往往能締造出美妙的境界，正是幾年來你們對(duì)我的信任，使我能夠和孩子們一起歡樂地學(xué)習(xí)、工作和生活，享受到做一個(gè)班主任，做一個(gè)語文教師的華蜜!再次感謝在座的各位家長(zhǎng)!

2022年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng):

下午好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠踴躍參加到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本啟程點(diǎn)。我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)啟程點(diǎn)啟程，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!下面我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共59人。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)踴躍努力。幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友情。作為班主任和英語教師，我對(duì)我的學(xué)生充溢信念。但也不行否認(rèn)，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就須要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和教師親密的協(xié)作起來，共同打造您孩子的美妙明天!

(一)品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)協(xié)助他補(bǔ)習(xí)功課;見到教師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了踴躍向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著根底、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班59同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約8人，較好的約17人，一般的約27人，較不志向的約6人。

(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如：張其樂，于文欣，袁澤紫軒，朱海清，朱文杰，莫榮等同學(xué)，學(xué)習(xí)始終讓家長(zhǎng)和教師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還踴躍協(xié)助有困難的同學(xué)。尤其是張其樂同學(xué)，由于意外他手臂摔斷了，每天的作業(yè)都是他說，父母寫，單元檢測(cè)時(shí)，他說，教師寫，幾次檢測(cè)都是總分值，這與他自己的努力和家長(zhǎng)的全力支持是分不開的。

(2)聽講用心，發(fā)言踴躍的同學(xué)：于文欣，倪俊飛，李欣媛等同學(xué)。他們上課用心聽課，踴躍回答下列問題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。

(3)書寫謹(jǐn)慎、字型美麗的同學(xué)，陳梅、黃張貝，楊宇昕，王麗，王蕓等同學(xué)。

(4)進(jìn)步快的同學(xué)：許美娟，朱宇軒，姜雨童，張?zhí)煲荩著櫟韧瑢W(xué)。

(5)其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到酷愛勞動(dòng)，踴躍參加集體活動(dòng)。

二、存在問題

當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比方，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不謹(jǐn)慎聽講，還要影響別人;局部男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束實(shí)力較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令教師擔(dān)憂。局部學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的安康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……突出表此時(shí)此刻：

1、作業(yè)方面

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭恢鞠?。總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)摯友感到不理解：我每天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)潔地問：作業(yè)還寫好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)答復(fù)：“我寫好了!”而事實(shí)上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)參照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我確定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于教師布置的軟性的作業(yè)，必須要賜予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。

而有一局部同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量?，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成果很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成果一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我時(shí)時(shí)為他們覺得惋惜。有很機(jī)靈的頭腦，但因?yàn)榭捶ú欢苏妥约旱耐祽校憔寐湓趧e人后面。這一類的孩子中不乏機(jī)靈的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺得孩子成果還行，最少是跟得上，但漫長(zhǎng)這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成果和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，必須不要讓你的孩子因?yàn)榭捶ǖ牟欢苏鴰韺淼娜焙?，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從謹(jǐn)慎完成每一天的家庭作業(yè)起先!

2、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成果不太志向，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不用心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采納能拖那么拖，能漏那么漏的方式與教師玩貓捉老鼠的嬉戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們教師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，盼望家長(zhǎng)能催促子女在家合理的支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)覺問題要?jiǎng)偤媒鉀Q。假如說因?yàn)楣ぷ髅Φ染売啥韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望

您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)。單靠教師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)踴躍的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、平安工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順當(dāng)進(jìn)展的前提和保障!對(duì)于小學(xué)生來說，平安工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，謹(jǐn)慎搞好學(xué)生在家在校的平安工作。教育學(xué)生在家要聽從父母的支配，不玩火，電，不接觸危急品;外出要征得家長(zhǎng)的同意等。

2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)支配時(shí)間。有以下幾個(gè)方面須要家長(zhǎng)留意：

(1)對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：40前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來整理班級(jí)，清掃衛(wèi)生;下午4：30放學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校和離校，請(qǐng)家長(zhǎng)們做好接送工作。

(2)要保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間，每天睡覺時(shí)間不少于8小時(shí)，最好到達(dá)10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更緊要了，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。

3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。催促孩子獨(dú)立、謹(jǐn)慎、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且留意催促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、穩(wěn)固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)榇藭r(shí)此刻家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能協(xié)助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難駕馭真知的。所以，家長(zhǎng)必須要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。須要多與孩子溝通，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以剛好、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽到教師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但事實(shí)上，教師也只想告知家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，盼望家長(zhǎng)和教師協(xié)作，一起努力，想出更好的教育方法，協(xié)助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要協(xié)助孩子駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段許多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比擬消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比方學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要協(xié)助孩子克制學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是看法問題，我們家校必須要相互協(xié)作，協(xié)助孩子克制，讓孩子養(yǎng)成謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就大快朵頤地玩。

四、其他方面：

1、提示孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾，周一要穿好校服。

2、保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。

3、教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。

敬重的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不行少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子須要我們教育，我們的學(xué)生也須要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要開展和生存，必需有家長(zhǎng)們的關(guān)愛，盼望家特長(zhǎng)處關(guān)懷愛惜學(xué)校，給我們提出珍貴的建議和看法。最終，我想說：要無限堅(jiān)信孩子的潛力;恒久不要對(duì)孩子悲觀;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。感謝大家!

2022年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬重的家長(zhǎng):

你們好，很開心今日能和大家坐在一起。首先我代表六(3)全體師生對(duì)你們的到來表示熱情的歡送，對(duì)我們工作一如既往的信任和支持表示誠(chéng)心的感謝。是孩子們讓我們相識(shí)，今日的相識(shí)是為了我們的孩子，我們的目標(biāo)是一樣的，今日的家長(zhǎng)會(huì)我們打算以下三個(gè)內(nèi)容：

1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹我校的開展現(xiàn)狀，最新教育動(dòng)態(tài)。

2、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)狀況，課任老師匯報(bào)各科狀況。

3、我們共同探討教育孩子的問題。

內(nèi)容：

一、班級(jí)狀況分析：

我們班現(xiàn)有學(xué)生46人，男生23人，女生23人，我很喜愛他們，各有特點(diǎn)，特性強(qiáng)的孩子還比擬多。孩子們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都在不斷進(jìn)步。教師們的教學(xué)，與孩子的相處，你們從孩子處應(yīng)當(dāng)知道些許吧!

咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，經(jīng)過近半年，已形成了一個(gè)有凝合力的班集體。孩子們?cè)絹碓较矏圩约旱陌嗉?jí)、喜愛自己的教師，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長(zhǎng)，感謝你們的努力和催促。感謝你們對(duì)我們工作的支持。孩子們?cè)诔晒M(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的實(shí)力也有了較大幅度的提高，看看我們班的黑板報(bào)，這是陳夢(mèng)微、王夢(mèng)亞、何怡等同學(xué)利用大家休息的時(shí)間完成的，很美麗，屢次獲得優(yōu)勝。上周由桑小東、陳夢(mèng)微、夏夢(mèng)梅、桑瑩葒播音的學(xué)校紅領(lǐng)巾播送，得到了好評(píng)。輔導(dǎo)組數(shù)學(xué)競(jìng)賽中我班的周杰獲二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)作文賽我班桑瑩葒獲一等獎(jiǎng)，劉玉林獲三等獎(jiǎng)。金濤、姚嘉弘同學(xué)在江蘇省中小學(xué)電子技師競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，何怡獲同學(xué)二等獎(jiǎng)。何怡同學(xué)還在江蘇省“金鑰匙”競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。更可喜的是李燁烽同學(xué)的習(xí)作《“健忘”的爸爸》發(fā)表在常熟日?qǐng)?bào)上。我為擔(dān)當(dāng)他們的班主任而感到很傲慢。

我的目標(biāo)為：讓孩子在小學(xué)畢業(yè)前再有一段非常美妙的回憶。

二、探討教育孩子的問題

1、不要無視孩子的思想教育。

教孩子如何做人，事實(shí)上就是對(duì)孩子的思想教育。此時(shí)此刻許多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成果，孩子一進(jìn)門就問：“考試了嗎?考了多少分?”見了教師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧?在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)?！眳s很少有家長(zhǎng)，甚至是沒有家長(zhǎng)會(huì)問：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)踴躍嗎?和同學(xué)打架嗎?和同學(xué)們玩嗎?”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。我毫不掩藏的講，撒謊、偷錢、賒帳、在我班學(xué)生身上有的，要重視，家長(zhǎng)不重視，光靠教師收效不大。我呼吁：少給孩子零花錢。有了錢，孩子簡(jiǎn)單出事。早晨給的早飯錢，孩子吃了嗎?晚上回家了，就不用錢了，有家長(zhǎng)說：望見其他孩子在買吃的，于心不忍。自己的孩子沒得吃，孩子沒吃的，你可以在家里買好，幾十、幾百買了放家里。不要給錢……此時(shí)此刻的社會(huì)到處都是競(jìng)爭(zhēng)，將來可能競(jìng)爭(zhēng)的比此時(shí)此刻還劇烈，要想使我們的孩子在社會(huì)上有力足之地，干得精彩，我們要重視孩子的全面開展。

2、造就孩子的愛心

愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理;但假如對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子造就成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們此時(shí)此刻的生活水平都比擬高了，卻還是擔(dān)憂孩子受苦受累，擔(dān)憂孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不開心，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒有，似乎生活中沒有風(fēng)，也沒有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒有實(shí)力去替父母解決一些問題，卻應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)著擔(dān)當(dāng)父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜此時(shí)此刻的生活，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。

3、讓孩子依靠自己

作為家長(zhǎng)，您是否覺得孩子太依靠大人呢?早晨起來被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學(xué)習(xí)用具，也怪大人沒有提示等等，諸如此類的現(xiàn)象在很多家庭都司空見慣。所以，在調(diào)查中發(fā)覺，獨(dú)生子女認(rèn)為自己“有責(zé)任心”的僅占45.9%，認(rèn)為自己“做事有獨(dú)立性不依靠他人”的僅占40.3%。也就是說，半數(shù)以上的獨(dú)生子女依靠性較強(qiáng)。

孩子的依靠性是從哪里來的呢?一般來說都與父母的溺愛有關(guān)，父母包辦代替越多，孩子的依靠性越強(qiáng)。相反，父母假如鼓舞孩子自己的事情自己做，孩子的依靠性將會(huì)大為削減。有個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的獨(dú)生女，習(xí)慣于睡懶覺。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情愿地說：“再呆會(huì)兒?！奔偃缯孢t到了，她會(huì)埋怨父母不把她拽起來，害得她受教師指責(zé)。父親覺得不能再這樣下去了。他告知女兒：“上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨起先，該幾點(diǎn)起床你上好鬧鐘。假如鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，確定沒人叫你，一切責(zé)任自己負(fù)!”父親心中有數(shù)：孩子跟父母撒嬌，在教師、同學(xué)那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到?果真，其次天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時(shí)起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學(xué)再不用催了。有時(shí)候，父母還在睡覺，女兒早已經(jīng)騎車上學(xué)去了。

4、造就孩子的良好習(xí)慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品德，品德確定命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的華蜜起著確定意義的作用”這句話毫不夸大。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!

作業(yè)

做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必需催促孩子謹(jǐn)慎完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)必須要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如謹(jǐn)慎讀題習(xí)慣、細(xì)致檢查習(xí)慣、謹(jǐn)慎書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對(duì)錯(cuò)我們來批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。

干家務(wù)

這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，很多孩子勞動(dòng)實(shí)力較差，生活上緊要依靠父母，缺乏自我效勞、自我管理實(shí)力，究其緣由，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參加家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中造就技能，在勞動(dòng)中形成品德。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高實(shí)力。班級(jí)中勞動(dòng)謹(jǐn)慎的同學(xué)進(jìn)步最大。

按時(shí)作息

孩子必需有足夠的睡眠時(shí)間，一是不耽擱孩子身體的生長(zhǎng)，二是能保證孩子其次天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長(zhǎng)說，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由開展。家長(zhǎng)們?cè)谡f沒有時(shí)間照看或陪自己孩子的時(shí)候，有沒有想過：我們辛苦工作究竟是為了什么?是為了自己過上富足的生活嗎?大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來考慮。假如我們用犧牲此時(shí)此刻去換取將來，大家認(rèn)為值得嗎?孩子要成人成才是第一，假如孩子不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空;既使此時(shí)此刻家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大之后，他自己也會(huì)努力去締造財(cái)產(chǎn)。所以，盼望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)懷孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子安康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的將來。這是自不待言的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。

教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的教師，要使孩子在自己父母身上吸取到典范的力氣。我看過這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲憊，有益安康?！蹦贻p的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)覺自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充溢自信的說：媽媽，您也泡泡吧!下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的教師”。

這個(gè)廣告告知我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來長(zhǎng)成什么樣的人，你此時(shí)此刻就要做一個(gè)什么樣的人。

最終，我想說：孩子是我們恒久的盼望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的安康成長(zhǎng)而努力吧!

2022年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝能從百忙中抽出時(shí)間來參與我們今日這樣一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，說明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。

有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈。成果一時(shí)不夠志向，便非常著急。有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)展處罰。這樣做是非常錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。遵照蘇聯(lián)出色的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過程并非一時(shí)可以完成。何況小學(xué)生，當(dāng)然更是如此。急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不行能。因而，必需煉而求成或煉鐵成鋼，方可奏效。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

其次、抓看法。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克制學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、精確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求精確面快速，在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求