口語交際：看圖講故事RJ

二年級上冊口語交際：看圖講故事RJ二年級上冊德國著名漫畫家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽滿天下，風(fēng)靡世界半個多世紀(jì)。今天，這對父子又來到了我們課堂。這次他們又給我們帶來了怎樣有趣的故事呢？德國著名漫畫家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽滿天仔細觀察世界著名的漫畫《父與子》中的幾幅圖，了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來，講一講這個故事，并想一想這個故事接下來會怎么樣？讀教材79頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求仔細觀察世界著名的漫畫《父與子》中的幾幅圖，了解每幅圖的內(nèi)容按順序講清楚圖意。認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。按順序講清楚圖意。認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。1.看圖，想一想：圖中的爸爸哪兒去了？2.觀察圖意，分圖想一想。(1)觀察第一幅圖，說說圖上都有誰？他們在干什么？圖上該有誰？哪兒去了？

(2)觀察第二幅圖，說說兒子正在干什么？爸爸會說些什么？交際方法1.看圖，想一想：圖中的爸爸哪兒去了？2.觀察圖意，分圖想(3)觀察第三幅圖，說說兒子聽了爸爸的話，干什么去了？爸爸想干什么？(4)觀察第四幅圖，說說餐桌旁還缺少誰？爸爸哪兒去了？(5)觀察第五幅圖，說說媽媽讓兒子去干什么？兒子是怎么說，怎么做的？(3)觀察第三幅圖，說說兒子聽了爸爸的話，干什么去了？爸爸想3.把五幅圖的意思連起來想一想，后面會發(fā)生怎樣的故事？4.全班交流，把故事完整地講一講。別人講的時候認真聽，知道講的是哪副圖的內(nèi)容。3.把五幅圖的意思連起來想一想，后面會發(fā)生怎樣的故事？媽媽笑瞇瞇地從廚房端來一盆紅燒肉，熱氣騰騰，爸爸垂涎（xián）欲滴，實在忍不住了，拿起筷子就要夾肉吃，媽媽看到后，生氣地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看誰沒在？”媽媽指著兒子的房間。爸爸努（nǔ）著嘴，拗（niù）不過妻子，只好去叫兒子。父與子欣賞范例：媽媽笑瞇瞇地從廚房端來一盆紅燒肉，熱氣騰騰，爸爸垂涎（xiá爸爸敲了一下兒子房間的門，咦（yí），怎么沒反應(yīng)？又敲了幾下，依舊沒反應(yīng)，爸爸只好推門進去。令他吃驚的是，平時貪玩的兒子正趴在地上看一本書。兒子翻看著這本書，一頁，兩頁，如饑似渴地讀著。爸爸拉起兒子，說：“快去吃飯，飯快涼了！”兒子戀戀不舍地放下書，很不情愿地向餐廳走去。爸爸心想：“到底是什么書能有這么大的魅力，把平時貪玩不愛看書的兒子也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看書的內(nèi)容……爸爸敲了一下兒子房間的門，咦（yí），怎么沒反應(yīng)？又敲了幾下當(dāng)兒子坐在餐桌前打算開始吃飯時，卻發(fā)現(xiàn)爸爸還沒過來。媽媽便指著兒子的房間，對兒子說：“去，叫你爸爸趕緊過來吃飯！”兒子噘（juē）著嘴走向自己的房間，發(fā)現(xiàn)爸爸趴在地上，正專心致志地看著他剛剛看過的那本書呢！真是一對有趣的父子啊！當(dāng)兒子坐在餐桌前打算開始吃飯時，卻發(fā)現(xiàn)爸爸還沒過來。Thankyou!Thankyou!口語交際：看圖講故事課后練習(xí)口語交際：看圖講故事課后練習(xí)統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊口語交際《看圖講故事》課件(1)我能把下面的選項按漫畫內(nèi)容正確排序。 A．爸爸去叫正在看書的兒子吃飯。 B．兒子和媽媽在餐桌上等爸爸。 C．吃飯了，兒子沒有出現(xiàn)在餐桌上。 D．兒子去吃飯了，爸爸好奇地看著書上的內(nèi)容。 E．媽媽讓兒子去看看爸爸在做什么。 F．兒子發(fā)現(xiàn)爸爸在看他剛才看的書。

正確順序為：(

)→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)CADBEF(1)我能把下面的選項按漫畫內(nèi)容正確排序。CADBEF(2)漫畫講的是_________和_________的故事。(3)我覺得這幅漫畫的標(biāo)題應(yīng)該是(

) A．一本有趣的書B．父與子

C．不想吃飯爸爸兒子B(2)漫畫講的是_________和_________的故事 A．按一定順序講清楚圖意。 B．想怎么講就怎么講。 C．認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。 D．聽后，給別人提出合理化建議。ACD A．按一定順序講清楚圖意。ACD(1)這篇短文講的是__________對__________的關(guān)懷。周總理“我們”(1)這篇短文講的是__________對_________(2)“周總理這樣關(guān)心我們”體現(xiàn)在哪里？在正確答案后的括號里打“√”。 ①周總理和“我們”一起上課。(

) ②周總理觀看教室后面墻上的“學(xué)習(xí)園地”。(

) ③周總理和老師握手。(

)(2)“周總理這樣關(guān)心我們”體現(xiàn)在哪里？在正確答案后的括號里附：聽力材料

關(guān)懷那天上午，我們和往常一樣，正在教室里全神貫注地聽老師講課。周總理輕輕地走進來了。我們一看見周總理，都站了起來。周總理一邊和老師握手，一邊說：“老師好！”接著又轉(zhuǎn)向我們，說：“小朋友們好！”附：聽力材料周總理讓大家坐下。他走到教室后面，看墻上的“學(xué)習(xí)園地”，一邊看一邊不住地點頭。然后，他在我身邊坐下來，拿起我的語文課本，輕輕地問：“是講這一課嗎？”我連忙回答：“是的?！敝芸偫泶魃涎坨R，認真地看課文?？赐暾n文，他把眼鏡拿在手里，跟我們一起聽講。窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來。春天這樣美好，周總理這樣關(guān)心我們，我們感到又溫暖，又幸福。周總理讓大家坐下。他走到教室后面，看墻上的“學(xué)習(xí)園地”，一邊人教·二年級（上冊）人教·二年級（上冊）21口語交際：看圖講故事口語交際：看圖講故事221.通過看連環(huán)畫講故事，了解父與子看書入迷的情景。2.學(xué)會觀察連環(huán)畫的方法，能理解圖意，按順序講清楚圖意，

并能創(chuàng)造性地續(xù)編故事。3.培養(yǎng)認真傾聽和正確評價的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過看連環(huán)畫講故事，了解父與子看書入迷的情景。學(xué)習(xí)目標(biāo)23①圖上有誰？他們在干什么？②他們可能是在準(zhǔn)備吃一天中的哪餐飯？③飯菜豐盛嗎？你是從哪里看出來的？看圖思考①圖上有誰？他們在干什么？看圖思考24看圖思考①父親去干什么？②圖上的孩子在干什么？③孩子的姿勢是怎樣的？說明了什么？看圖思考①父親去干什么？25看圖思考觀察這幅圖，說一說，孩子干什么去了？父親在干什么？看圖思考觀察這幅圖，說一說，孩子干什么去了？父親在干什么？26看圖思考①觀察圖畫，母親和孩子在干什么？②還有個椅子上為什么打個問號？

父親去哪兒了？看圖思考①觀察圖畫，母親和孩子在干什么？27看圖思考圖中母親的手指著外面，她可能在說什么？看圖思考圖中母親的手指著外面，她可能在說什么？28按下列要求把五幅圖的意思連起來說一說。要求：①按順序講清楚圖意。②內(nèi)容要連貫，吐字要清晰，語言要生動有趣。③要認真聽別人講，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。按下列要求把五幅圖的意思連起來說一說。要求：29想一想，第六幅圖會是什么內(nèi)容呢？看一看原創(chuàng)作品中第六幅圖的情景，和你想的一樣嗎？想一想，第六幅圖會是什么內(nèi)容呢？看一看原創(chuàng)作品中第六幅圖的情30統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊口語交際《看圖講故事》課件31

口語交際：看圖講故事RJ

二年級上冊口語交際：看圖講故事RJ二年級上冊德國著名漫畫家埃·奧·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽滿天下，風(fēng)靡世界半個多世紀(jì)。今天，這對父子又來到了我們課堂。這次他們又給我們帶來了怎樣有趣的故事呢？德國著名漫畫家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽滿天仔細觀察世界著名的漫畫《父與子》中的幾幅圖，了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來，講一講這個故事，并想一想這個故事接下來會怎么樣？讀教材79頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求仔細觀察世界著名的漫畫《父與子》中的幾幅圖，了解每幅圖的內(nèi)容按順序講清楚圖意。認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。按順序講清楚圖意。認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。1.看圖，想一想：圖中的爸爸哪兒去了？2.觀察圖意，分圖想一想。(1)觀察第一幅圖，說說圖上都有誰？他們在干什么？圖上該有誰？哪兒去了？

(2)觀察第二幅圖，說說兒子正在干什么？爸爸會說些什么？交際方法1.看圖，想一想：圖中的爸爸哪兒去了？2.觀察圖意，分圖想(3)觀察第三幅圖，說說兒子聽了爸爸的話，干什么去了？爸爸想干什么？(4)觀察第四幅圖，說說餐桌旁還缺少誰？爸爸哪兒去了？(5)觀察第五幅圖，說說媽媽讓兒子去干什么？兒子是怎么說，怎么做的？(3)觀察第三幅圖，說說兒子聽了爸爸的話，干什么去了？爸爸想3.把五幅圖的意思連起來想一想，后面會發(fā)生怎樣的故事？4.全班交流，把故事完整地講一講。別人講的時候認真聽，知道講的是哪副圖的內(nèi)容。3.把五幅圖的意思連起來想一想，后面會發(fā)生怎樣的故事？媽媽笑瞇瞇地從廚房端來一盆紅燒肉，熱氣騰騰，爸爸垂涎（xián）欲滴，實在忍不住了，拿起筷子就要夾肉吃，媽媽看到后，生氣地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看誰沒在？”媽媽指著兒子的房間。爸爸努（nǔ）著嘴，拗（niù）不過妻子，只好去叫兒子。父與子欣賞范例：媽媽笑瞇瞇地從廚房端來一盆紅燒肉，熱氣騰騰，爸爸垂涎（xiá爸爸敲了一下兒子房間的門，咦（yí），怎么沒反應(yīng)？又敲了幾下，依舊沒反應(yīng)，爸爸只好推門進去。令他吃驚的是，平時貪玩的兒子正趴在地上看一本書。兒子翻看著這本書，一頁，兩頁，如饑似渴地讀著。爸爸拉起兒子，說：“快去吃飯，飯快涼了！”兒子戀戀不舍地放下書，很不情愿地向餐廳走去。爸爸心想：“到底是什么書能有這么大的魅力，把平時貪玩不愛看書的兒子也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看書的內(nèi)容……爸爸敲了一下兒子房間的門，咦（yí），怎么沒反應(yīng)？又敲了幾下當(dāng)兒子坐在餐桌前打算開始吃飯時，卻發(fā)現(xiàn)爸爸還沒過來。媽媽便指著兒子的房間，對兒子說：“去，叫你爸爸趕緊過來吃飯！”兒子噘（juē）著嘴走向自己的房間，發(fā)現(xiàn)爸爸趴在地上，正專心致志地看著他剛剛看過的那本書呢！真是一對有趣的父子??！當(dāng)兒子坐在餐桌前打算開始吃飯時，卻發(fā)現(xiàn)爸爸還沒過來。Thankyou!Thankyou!口語交際：看圖講故事課后練習(xí)口語交際：看圖講故事課后練習(xí)統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊口語交際《看圖講故事》課件(1)我能把下面的選項按漫畫內(nèi)容正確排序。 A．爸爸去叫正在看書的兒子吃飯。 B．兒子和媽媽在餐桌上等爸爸。 C．吃飯了，兒子沒有出現(xiàn)在餐桌上。 D．兒子去吃飯了，爸爸好奇地看著書上的內(nèi)容。 E．媽媽讓兒子去看看爸爸在做什么。 F．兒子發(fā)現(xiàn)爸爸在看他剛才看的書。

正確順序為：(

)→(

)→(

)→(

)→(

)→(

)CADBEF(1)我能把下面的選項按漫畫內(nèi)容正確排序。CADBEF(2)漫畫講的是_________和_________的故事。(3)我覺得這幅漫畫的標(biāo)題應(yīng)該是(

) A．一本有趣的書B．父與子

C．不想吃飯爸爸兒子B(2)漫畫講的是_________和_________的故事 A．按一定順序講清楚圖意。 B．想怎么講就怎么講。 C．認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。 D．聽后，給別人提出合理化建議。ACD A．按一定順序講清楚圖意。ACD(1)這篇短文講的是__________對__________的關(guān)懷。周總理“我們”(1)這篇短文講的是__________對_________(2)“周總理這樣關(guān)心我們”體現(xiàn)在哪里？在正確答案后的括號里打“√”。 ①周總理和“我們”一起上課。(

) ②周總理觀看教室后面墻上的“學(xué)習(xí)園地”。(

) ③周總理和老師握手。(

)(2)“周總理這樣關(guān)心我們”體現(xiàn)在哪里？在正確答案后的括號里附：聽力材料

關(guān)懷那天上午，我們和往常一樣，正在教室里全神貫注地聽老師講課。周總理輕輕地走進來了。我們一看見周總理，都站了起來。周總理一邊和老師握手，一邊說：“老師好！”接著又轉(zhuǎn)向我們，說：“小朋友們好！”附：聽力材料周總理讓大家坐下。他走到教室后面，看墻上的“學(xué)習(xí)園地”，一邊看一邊不住地點頭。然后，他在我身邊坐下來，拿起我的語文課本，輕輕地問：“是講這一課嗎？”我連忙回答：“是的?！敝芸偫泶魃涎坨R，認真地看課文?？赐暾n文，他把眼鏡拿在手里，跟我們一起聽講。窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來。春天這樣美好，周總理這樣關(guān)心我們，我們感到又溫暖，又幸福。周總理讓大家坐下。他走到教室后面，看墻上的“學(xué)習(xí)園地”，一邊人教·二年級（上冊）人教·二年級（上冊）52口語交際：看圖講故事口語交際：看圖講故事531.通過看連環(huán)畫講故事，了解父與子看書入迷的情景。2.學(xué)會觀