2022年幼兒園小班語言活動教案教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的支配，教學方法的選擇，板書設(shè)計等等，都要經(jīng)過周密考慮，細心設(shè)計而確定下來，表達著很強的打算性。下面是由我給大家?guī)淼?022年幼兒園小班語言活動教案，一起來看看吧!

2022年幼兒園小班語言活動教案1

活動目標：

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團結(jié)力氣大的道理。

2、造就幼兒的語言表達實力。

3、熟識故事，學習復述故事中的對話，并進展表演。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、開展幼兒思維和口語表達實力。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團結(jié)力氣大的道理

活動難點：熟識故事，學習復述故事中的對話，并進展表演

活動過程：

一、小摯友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二、聽老師講故事一遍，提問：

1、老公公叫誰來幫助了?(老奶奶)

2、老奶奶叫誰來幫助了?(小姑娘)

3、小姑娘怎么說的?(唉，來了來了)

4、接著誰來了?(小狗)

5、小狗怎么說的?(汪汪汪，來了來了)

6、小狗喊誰?(小花貓)

7、小花貓怎么說的?(喵喵喵，來了來了)

8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么答復?(吱吱吱，來了來了)

三、大班幼兒表演故事一遍，感受觀賞活動的樂趣。

四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結(jié)的道理。

2022年幼兒園小班語言活動教案2

活動目標

1、讓寶寶們知道我們也是華蜜的。

2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

1、《華蜜的小狐貍》

2、小狐貍布偶

活動過程

1、小狐貍布偶

——我是一只華蜜的小狐貍，寶寶們和我一起去感受華蜜吧!

2、聽《華蜜的小狐貍》

——我每天生活的很開心，可華蜜了，有吃好吃的，有好摯友一起玩……

3、提問

——小狐貍春天有什么華蜜啊?(有好吃的飯，聽風鈴聲音。)

——夏天的華蜜那?(能采果子，當零食吃。)

——秋天的華蜜是什么?(儲存青菜，晴好摯友吃。)

——冬天的華蜜又是什么那?(能和好摯友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺。)

4、說說自己的華蜜

——小狐貍有這么多華蜜，那寶寶們?nèi)A蜜不啊?(老師要引導寶寶回答下列問題)

——寶寶每天在家有全家人來愛你們，還可以上學，在幼兒園里有好多的小摯友玩，家人也會給我們買好吃的，是不是我們也是華蜜的。

2022年幼兒園小班語言活動教案3

活動目標：

1、明白不行以輕易的就讓人幫助看家，不能隨意的就堅信別人所說的話。

2、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌

活動過程：

一、講《狐貍和蜜蜂》

1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……

2、狐貍和蜜蜂閑聊，蜜蜂工作沒人看家和照看孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……

3、蜜蜂不知道狐貍的想法，開心的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進了蜜蜂的家，起先吃蜂蜜……

4、等蜜蜂回來以后發(fā)覺蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了……

二、故事大義

1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會主動幫蜜蜂看家的那。

2、蜜蜂容許后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進了蜜蜂家了。

3、狐貍進蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。

4、蜜蜂發(fā)覺蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。

三、小結(jié)

1、小摯友故事聽懂了嗎?

2、誰能給教師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?

3、我們千萬不要學蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太堅信別人。

4、唱《小蜜蜂》兒歌。

2022年幼兒園小班語言活動教案4

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學習仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、開展幼兒思維和口語表達實力。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動重難點：

活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的根底上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

一、導入活動，引起愛好

1、老師出示神奇口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋果(今日大蘋果給我們小摯友帶來了一首好聽的兒歌)

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、老師效仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛剛聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、依據(jù)幼兒的答復，老師剛好在黑板上貼上相應的圖片，以便利幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

三、幼兒學念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這里香蕉很難過，為什么會難過?)(因為小摯友剛剛念的兒歌里都愛蘋果，所以很難過，小摯友你們喜愛香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(老師引導幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜愛蘋果、香蕉還喜愛那些好吃的東西呢?

4、通過請幼兒為“大蘋果”的摯友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、學問遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

2022年幼兒園小班語言活動教案5

活動目標：

1、引發(fā)孩子細致視察，練習講解并描述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識，知道外出時不離開成人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動打算：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光臨著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最終也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時間，敬重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的實力也不同，這時老師不要焦急，要給實力差的幼兒思索的余地和時間。

二、探討講解并描述(分組探討)

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子到底去哪了呢?

教育要求：

1、對于孩子們的探討老師要細致傾聽，并賜予充分的確定。

2、老師在巡察每組探討時，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：

1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動作朗讀兒歌，幼兒細致傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、老師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

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