新課程下教師專業(yè)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括七項內(nèi)容：1、專業(yè)知識2、專業(yè)能力3、專業(yè)理想4、專業(yè)道德5、教育思想6、科研能力7、創(chuàng)新能力新課程下急需提高的幾種教師專業(yè)能力1、備課能力2、課堂教學(xué)設(shè)計能力3、課程資源開發(fā)與利用能力4、說課能力5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)能力6、聽課評課能力7、教學(xué)評價能力8、教學(xué)反思能力9、科研能力新課程備課能力的提升:1、備教材2、備資源3、備學(xué)生4、備教法5、備學(xué)法一、備教材一到六個弄清1、弄清課標(biāo)精神2、弄清新教材與舊教材的變化3、弄清教材體系4、弄清教材重點、難點5、弄清教材特點6、弄清教材疑點二、備資源一握四項原則1、博覽精選，厚積薄發(fā)2、消化吸收，貴在創(chuàng)新3、凡引入教學(xué)內(nèi)的資料中的觀點和事例必須科學(xué)可靠要避免錯誤4、引入教學(xué)的資料應(yīng)盡可能是新鮮的，要避免陳糠爛谷子提升課程資源開發(fā)與利用能力1、教師自身資源的利用2、學(xué)生課程資源的利用3、生活課程資源的利用4、不利因素資源的利用5、“錯誤”資源因素的利用6、“差異”資源的利用四、備教法一握教改動態(tài)1、注意以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)處和生長點2、教師系統(tǒng)傳授知識，精心處理重難點3、運用邊講邊問，啟發(fā)思考，集中注意力，師生共同參與4、精心組織練習(xí)，小步快進(jìn)，當(dāng)堂反饋校正，力求把問題解決在課內(nèi)五、備學(xué)法——通曉學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容與方法一、學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容1、制訂學(xué)習(xí)計劃的方法（確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、分配學(xué)習(xí)時間、選擇學(xué)習(xí)方法）2、五環(huán)節(jié)常規(guī)學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法、小結(jié)方法）3、學(xué)科學(xué)習(xí)方法（以各科教材特點為內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。）二、學(xué)法指導(dǎo)的原則1、體現(xiàn)自主性；2、體現(xiàn)針對性；3、體現(xiàn)操作性；4、體現(xiàn)差異性；5、體現(xiàn)鞏固性三、學(xué)法指導(dǎo)方法新課程中課堂教學(xué)設(shè)計能力的提升：一、新課程課堂教學(xué)設(shè)計思想1、關(guān)注學(xué)生一一以學(xué)定教2、拓寬教學(xué)思一設(shè)計開放式教學(xué)3、考慮情知因素一學(xué)組織形式多樣化4、以問題為中心一開啟學(xué)生思維5、創(chuàng)設(shè)活動平臺一讓學(xué)生體驗感悟探究6、營造民主氛圍一一讓課堂寬松和諧民主

二、新課程課堂教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一一明確教學(xué)方向］2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一創(chuàng)造性使用教材3、教學(xué)組織設(shè)計一化教學(xué)過程4、教學(xué)評價設(shè)計一增強學(xué)生自信心教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、全面一—體現(xiàn)多元性2、具—一體現(xiàn)操作性3、差異一一體現(xiàn)層次性4、靈活—體現(xiàn)動態(tài)生成性教學(xué)內(nèi)容設(shè)計1、2、3、4、5、簡化通一讓學(xué)生易學(xué)調(diào)整重組一貼進(jìn)學(xué)生的生活設(shè)疑激趣一讓學(xué)生探究體驗化靜為動一一讓學(xué)生樂學(xué)拓展延伸一讓學(xué)生實踐創(chuàng)新教學(xué)組織設(shè)計1、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的構(gòu)想2、從結(jié)構(gòu)上構(gòu)想3、1、2、3、4、5、1、對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、意志和人格等方面的發(fā)展及學(xué)生的需求、潛能予以評價2、評價的方法和手段要多元化3、讓學(xué)生以主體身份參與教育教學(xué)的評價三、新課程教案編寫（一）新課程教案編寫的內(nèi)容（參考）1、課題（說明本課名稱）2、教材分析（教材基本框架和思路）3、學(xué)生分析（學(xué)生知識基礎(chǔ)、起點分析、學(xué)生背景）4、設(shè)計理念（教學(xué)設(shè)計意圖和依據(jù)）5、教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)三維和具體、準(zhǔn)確、有差異）6、教學(xué)重點難點（要解決的關(guān)鍵問題和可能產(chǎn)生的困難或障礙）7、教學(xué)程序（或稱教學(xué)過程，說明教學(xué)的步驟以及活動內(nèi)容和方法）8、板書設(shè)計（準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）9、教具（說明輔助教學(xué)手段使用的工具）10、教學(xué)后記（對教學(xué)有價值內(nèi)容做記載和反思）（二）新課程教案編寫的形式（參考）1、教材分析——學(xué)生分析——設(shè)計理念——教學(xué)目標(biāo)一一學(xué)流程2、編寫兩部分：一是思路綜述；二是教學(xué)簡說3、特點分析（教材特點、年齡特點、教學(xué)特點）——理念與目標(biāo)（理念、目標(biāo)）——設(shè)計（教學(xué)步驟）4、通過“定位——切入——探究——展”四個層面把一節(jié)課的設(shè)計要素提領(lǐng)出來5、把正教案與副教案，文字教學(xué)與思維教案，教案與學(xué)案結(jié)合起來在說課中提升專業(yè)能力新課程說課內(nèi)容：1、教材分析（闡述對教材的理解和資源開發(fā)、教材體系、地位作用和創(chuàng)造性使用，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點的確定）2、學(xué)生分析（以學(xué)定教，分析教學(xué)背景，說明學(xué)生對本課程的知識基礎(chǔ)、興趣、生活經(jīng)驗、個別差異以及能力起點分析）3、設(shè)計理念（教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)哪些新課程精神，包括總體設(shè)計和滲透每個階段和環(huán)節(jié)中的理念）4、教學(xué)流程（說明教學(xué)過程的環(huán)節(jié)和教學(xué)的基本方法與步驟、粗線條的設(shè)計，包括預(yù)設(shè)和不可預(yù)設(shè)的）5、教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生課前準(zhǔn)備、課堂教