第一單元復(fù)習(xí)第一課時(shí)目標(biāo)提示：1．掌握本單元的重難點(diǎn)詞句2．理解比喻、排比等修辭方法在文中的表達(dá)作用3．認(rèn)識(shí)運(yùn)用聯(lián)想和想像寫(xiě)景狀物、抒發(fā)情感的作用各個(gè)擊破1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字qun()釋chEgjing()bi()益潛移m次)化危言scng()聽(tīng)半明半m玳)【指破迷津】：重點(diǎn)賜予的積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方面。積累時(shí)音形義三者不可或缺，意義的理解對(duì)字形的掌握至關(guān)重要，許多漢字字形與讀音也有某種內(nèi)在聯(lián)系。以上練習(xí)中“裨”從衣，卑聲；本指古代祭祀時(shí)穿著，次等禮服，引中為益處?！懊痢睆娜?，未聲；從日，與光線有關(guān)，本義：暗。參考答案：詮、憧憬、裨、默、聳、昧2．解釋加點(diǎn)詞的語(yǔ)境義世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén)。．．每一扇門(mén)里，都有一個(gè)你不了解的世界。．．(第一個(gè)“世界”指自然界和人類社會(huì)的一切事物的總和；第二個(gè)“世界”則指“領(lǐng)域”。)3．文學(xué)知識(shí)填空：①《繁星》選自，體裁-一，寫(xiě)于一年。②巴金，原名---，著名的，杰出的。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《愛(ài)情三部曲》、、---；《激流三部曲》、、；中篇小說(shuō)、。(《巴金選集》、游記、1927李堯棠，作家，語(yǔ)言大師。《霧》、《雨》、《電》；《家》、《春》、《秋》；《憩園》、《寒夜》。)③說(shuō)出下列語(yǔ)句的作用。為你打開(kāi)一扇門(mén)我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！局钙泼越颉浚褐该髡Z(yǔ)句的作用，首先要認(rèn)真研究原句所運(yùn)用的修辭手法，表達(dá)方式，認(rèn)真研究原句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再?gòu)脑撜Z(yǔ)句在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、抒發(fā)情感等方面的作用去考察它。答案：（1）“為你打開(kāi)一扇門(mén)”，用“你”，富有親切感，用“門(mén)”來(lái)比喻某一領(lǐng)域的入口，給人以豐富的聯(lián)想。以此為題，新穎別致，生動(dòng)形象。（2）作者運(yùn)用聯(lián)想和想像的方法，重要寫(xiě)“我”在艙面上仰望星空產(chǎn)生的種種奇妙感受，其中表現(xiàn)出作者的童心、童趣，對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。強(qiáng)化訓(xùn)練：訂正錯(cuò)別字TOC\o"1-5"\h\z淺移默化（）崇山峻嶺（）熱淚粘襟（）半明半昧（）千恣百態(tài)（）無(wú)拘無(wú)縮（）搖搖欲墮（）指出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義有人說(shuō)：一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”．．．．．．“高智商”“野蠻人”指出各句中使用修辭方法的一項(xiàng)（）A下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。B深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。C海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。D從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星。仿照例句，再寫(xiě)三個(gè)對(duì)“語(yǔ)文”理解的比喻句。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。仿句：（1）語(yǔ)文是，讓人；2）語(yǔ)文是，讓人；3）語(yǔ)文是，讓人.閱讀《繁星》（節(jié)選），完成下列練習(xí)如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢！①對(duì)兩段文字理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A對(duì)這兩段文字描寫(xiě)了“我”在海上觀看繁星的情景和感受。B這兩段文字表達(dá)了作者運(yùn)用聯(lián)想和想像來(lái)寫(xiě)景狀物，把星星和星空寫(xiě)得仿佛有生命似的。C這兩段文字表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的情趣。D這兩段文字前者從面上泛寫(xiě)著繁星，后者從點(diǎn)上特寫(xiě)海上看星座。②文中畫(huà)線的句子表達(dá)了作者怎樣的感受？③“看，那個(gè)巨人還在跑呢！”這一句如果刪除，好不好？為什么？④從文中找出一個(gè)擬人句，并簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。閱讀《小溪》，完成文后思考題。小溪春天到了,屋后的小溪突然活潑起來(lái),整夜聽(tīng)著她輕快的腳步聲一路跳躍。初搬到山上時(shí),正值嚴(yán)冬,又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，透過(guò)大大的玻璃窗，看云天夕陽(yáng)的變換，山澗晚物的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符。我一直沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識(shí)。深沉的夜里，當(dāng)我讀累了，寫(xiě)疲了時(shí)，我就放下書(shū)，擱下筆，靜靜聆聽(tīng)小溪以它獨(dú)特的“溪語(yǔ)”訴說(shuō)著大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步總遲緩沉重的。是她也耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會(huì)些許我關(guān)懷的心意？多我倆是身相契連的。天氣漸漸暖和，小溪的步子也開(kāi)始變得輕快流暢。想來(lái)，她一路穿過(guò)青山，行過(guò)原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥，萬(wàn)物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽(tīng)聽(tīng)，這小溪正以愉悅的聲音告訴你一個(gè)亙古彌新的故事：春回大地！什么時(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到消息，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂(lè)迎接我哩?、侔选拔莺蟮男∠蝗换顫娖饋?lái)”句中的“活潑”換成“活躍”好不好，為什么？②“這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動(dòng)的音符?！边@里“生動(dòng)的音符”指的是什么？③小溪的腳步“遲緩沉重”，是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”，又是指小溪的什么狀態(tài)？④找出文中的運(yùn)用比喻、擬人的句子，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)作者思想感情方面的作用。參考答案第一課時(shí)1．淺—潛崇—崇沾—粘恣—姿縮—束墮—墜2．“高智商”指那些有碩士、博士或更高學(xué)位的人智力水平很高；“野蠻人”指他們?nèi)绻婚喿x文學(xué)作品，不了解歷史，不了解時(shí)代的心聲、精神和情感，就成了修養(yǎng)不高、情感缺乏的人。3C4（1）色彩繽紛的花園，流連往返；意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，驚嘆不已；旋律優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)之動(dòng)容。5①C;②作者仿佛回到童年，陶醉在母親的懷抱里，感覺(jué)溫馨、舒心和愜意。③不好。這句話用一個(gè)“看”字呼喚讀者，與讀者在感情上直接交流，讓讀者注意巨人星座的形狀，又暗示船在前行，還表露了作者心中涌動(dòng)的激情。④如：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。”在作者的眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫(xiě)，將“我”與大自然融為一體，情真意切，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無(wú)窮遐想。6①不好。因?yàn)椤盎顫姟?，多用?lái)表現(xiàn)人物的性格特征，而“活躍”則多用來(lái)表示行動(dòng)進(jìn)展積極有力。此處用擬人手法，把小溪當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，所以用“活潑”比“活躍”好。②指的是小溪流動(dòng)時(shí)發(fā)出的悅耳的聲音。這響聲中透出作者的喜悅之情。③“遲緩沉重”指小溪速度慢的狀態(tài)，“輕快流暢”則指小溪流速快的狀態(tài)。小溪速度慢，指的是冬天的小溪，小溪流動(dòng)速度快，指的是春天的小溪。④文中洋溢著作者熱愛(ài)生命、樂(lè)觀向上的感情。第二課時(shí)目標(biāo)提示：體會(huì)冰心詩(shī)中的形象和哲理。感受小說(shuō)中驚心動(dòng)魄、悲壯感人的場(chǎng)面描寫(xiě)和生動(dòng)傳神的人物形象描寫(xiě)。掌握寓言中的重要詞句以及寓意。各個(gè)擊破：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字zhco（）事cu（）然須y?）tum（）急【指破迷津】：“肇”右上方是“戶”，不是“啟”，“猝”為“”旁，從犬，卒聲；本義：狗突然沖出追人。參考答案：肇、猝、臾、湍給下列加點(diǎn)字注音：勉強(qiáng)．（）浸沒(méi)．（）剎．那（）穿梭．（）船舷．（）船桅．（）【指破迷津】：多音字要結(jié)合具體語(yǔ)境注音，如“勉強(qiáng)”“浸沒(méi)”“剎那”；形聲字要注意其聲符，如“梭”“桅”參考答案：qi3gmochasuoxicnwei將冰心的四首詩(shī)題與對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái)①《紙船》A不要只看別人的成功，要看成功背后付出的努力②《嫩綠的芽?jī)骸稡要不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，爭(zhēng)取為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。③《成功的花》C謳歌了母親對(duì)兒女誠(chéng)摯的愛(ài)，抒發(fā)了兒女對(duì)母親的深深眷戀之情。④《母親》D以紙船為題目，托物言情，表達(dá)了對(duì)母親對(duì)祖國(guó)刻骨銘心的思念之情?！局钙泼越颉浚宏P(guān)鍵在于對(duì)詩(shī)歌的整體感悟，只要真正理解了詩(shī)歌內(nèi)容，就能領(lǐng)悟出“紙船”與“母親”，“嫩綠的芽?jī)骸迸c“成功的花”所表達(dá)情感的差異。參考答案：①一D②一B③一A④一C解釋下列加點(diǎn)的字①置之其坐（）．②反歸取之（）．③自度其足（）．④寧信度，無(wú)自信也（）．⑤至之市（）．⑥是吾劍之所從墜（）．⑦何不試之以足（）．【指破迷津】：對(duì)常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)的積累，我們要根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，對(duì)通假字①一②，詞類活用，一詞多義，③一④，⑤一⑦，古等現(xiàn)象今異義詞⑦只有了解了他們各自的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地把握。參考答案：①坐=座，座位，②反=返，返回，③度du6,量長(zhǎng)短，④度du,指量好的尺碼，⑤之，到……去，⑥是，這兒（今義表判斷的動(dòng)詞），⑦之，結(jié)構(gòu)助詞，不譯。翻譯下列句子①是吾劍之所從墜。②求劍若此，不亦惑乎？【指破迷津】：初中文言文的句子翻譯，應(yīng)盡量直譯，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求表達(dá)文法和原文一致。一般歸納為“對(duì)”“換”“留”“刪”“補(bǔ)”“調(diào)”六個(gè)字：“對(duì)”，即對(duì)譯，把文言文中的單音詞譯成雙音節(jié)詞；“換”即替換，用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞去替換原文里的詞；“留”即保留，對(duì)古文中的人名，地名、年號(hào)、國(guó)名、官名、朝代名等，以及古今詞義相同的詞，都按原文保留不譯；“刪”即刪略，古文中的有些虛詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中找不到對(duì)應(yīng)的詞來(lái)翻譯，便可刪略；“補(bǔ)”即補(bǔ)充，文言文省略而現(xiàn)代漢語(yǔ)不能省略的詞語(yǔ)必須在相應(yīng)位置補(bǔ)出；“調(diào)”即調(diào)整，用現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律對(duì)古漢語(yǔ)句子成分的位置做調(diào)整。參考答案：①這兒是我的劍掉下去的地方②像這樣找劍，不是很糊涂嗎？《刻舟求劍》諷刺了怎樣人？你生活中遇到過(guò)這樣的人嗎？【指破迷津】：對(duì)寓言寓義的把握不能就事論事，要對(duì)寓言所給的信息進(jìn)行篩選、提煉，概括出人物（或事情）的特點(diǎn)，才能較準(zhǔn)確的把握寓義。參考答案：諷刺那種固循守舊、固執(zhí)己見(jiàn)、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策的蠢人。強(qiáng)化訓(xùn)練：訂正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字忠于職首（）文絲不動(dòng)（）小心冀冀（）相題并論（）事不可擋（）井然有緒（）巍然毅立（）驚恐萬(wàn)壯（）填空①冰心原名，現(xiàn)代散文作家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，著有詩(shī)集《》、《》。！天上的風(fēng)雨來(lái)了，；心中的風(fēng)雨來(lái)了，。的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“！”的花兒，和青年說(shuō)：“！”的果兒，和青年說(shuō)：“！”閱讀《齊人攫金》，完成下列練習(xí)昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻金者之所，固攫其金而去。吏捕得之，問(wèn)曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對(duì)曰“取金之時(shí)，不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金?！边x自《列子》【注釋】：鬻y屋賣(mài)；適：往，去，到①解釋加點(diǎn)的字a昔齊人有欲．金者（）b清旦衣冠．．而之市（）c固．攫其金而去．（）（）d取金之時(shí)，不見(jiàn)人，徒．見(jiàn)金（）②解釋下列句中的“之”清旦衣冠而之市（）適鬻金者之所（）吏捕得之（）③翻譯句子問(wèn)曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”④齊人攫金的原因是（用原文回答）⑤本文諷刺了的人。閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。沒(méi)有一種草不是花朵李雪峰①那時(shí)我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下,我還是個(gè)十五六歲的孩子。春天,小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時(shí),老師告訴我們,學(xué)校準(zhǔn)備組織我們搭車(chē)到百里外的縣城去參加作文競(jìng)賽。我們一聽(tīng)又興奮又擔(dān)憂，興奮的是；擔(dān)憂的是，?②頭發(fā)花白的老校長(zhǎng)看出了我們的憂慮,他就說(shuō):“你們常常上山下田,誰(shuí)能說(shuō)出一種不會(huì)開(kāi)花的草?”③不會(huì)開(kāi)花的草?蒲公英是會(huì)開(kāi)花的,它的花朵是金黃金黃的,秋天時(shí)結(jié)滿了降落傘似的小絨球;汪汪的狗尾草也是會(huì)開(kāi)花的,它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵;就連那些麥田里的薺薺草也是會(huì)開(kāi)花的,它的花潔白潔白的,有米粒那么大,像早晨被太陽(yáng)鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來(lái)想去,把每一種草都想遍了,可是誰(shuí)也沒(méi)有想出有哪一種草是不會(huì)開(kāi)花的。我們想了半天都搖搖頭說(shuō):“老師,沒(méi)有一種草是不會(huì)開(kāi)花的,所有的草都會(huì)開(kāi)出自己的花朵?！雹芾闲ｉL(zhǎng)笑了，說(shuō):“是的,孩子們,每一種草都是一種花,栽在精美花盆里的花都是一種草,而生長(zhǎng)在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里,你們和其他人一樣,都是一種草,也都是一種花。記住,沒(méi)有一種草是不會(huì)開(kāi)花的,再美的花朵也是一種草?！雹輲资赀^(guò)去了,當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進(jìn)都市里的大學(xué),當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會(huì)的一員,當(dāng)我面對(duì)一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時(shí),我從不自卑,也沒(méi)有浮躁過(guò)。我總會(huì)想起老校長(zhǎng)的那句話————沒(méi)有一種草是不會(huì)開(kāi)花的,而每一種花朵也是一種草。①根據(jù)上下文的內(nèi)容，在橫線上填上合適的話。興奮的是；擔(dān)憂的是？②校長(zhǎng)要我們記?。骸皼](méi)有一種草是不會(huì)開(kāi)花的，再美的花朵也是一種草！”