第五單元?習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛第二課時(shí)第五單元?習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛第二課時(shí)1課文回顧1.寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。2.寫作時(shí)要大膽想象。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道我們?nèi)绾螌懣苹霉适聠?？課文回顧1.寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信范文引領(lǐng)我穿越啦！

2040年的我，已經(jīng)成為了一名科學(xué)家。一天，我乘著自己發(fā)明的時(shí)光穿梭機(jī)，回到了恐龍時(shí)代。

文章開頭簡(jiǎn)單明了，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。范文一范文引領(lǐng)我穿越啦！2040年的我，已經(jīng)成為了一名科學(xué)范文引領(lǐng)我一走出艙門，就聽到了一陣陣震耳欲聾的吼叫聲。我循聲望去，遠(yuǎn)處有一群三角龍正在頑強(qiáng)抵抗著“入侵者”霸.王龍。只見三角龍低著頭，用頭上堅(jiān)硬的尖角撞擊霸.王龍，霸.王龍發(fā)怒了，

用詞精準(zhǔn)巧妙：震耳欲聾意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大。范文引領(lǐng)我一走出艙門，就聽到了一陣陣震耳欲聾的吼叫聲范文引領(lǐng)先用鋒利的爪子抓，又撲上去用銳利的牙齒咬，咬傷了好幾頭三角龍……三角龍毫不退縮，避開正面交鋒，互相掩護(hù)著轉(zhuǎn)身又沖了上來。霸.王龍寡不敵眾，最后還是被三角龍打敗，灰溜溜地逃跑了。這些三角龍可真團(tuán)結(jié)?。?/p>

用詞恰當(dāng)，而且無形中為文章增添了不少的趣味。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)有趣。范文引領(lǐng)先用鋒利的爪子抓，又撲上去用銳利的牙齒咬，咬傷了好幾范文引領(lǐng)

正當(dāng)我看得精彩的時(shí)候，一只食肉牛龍發(fā)現(xiàn)了我，不好，它追過來，想把我一口吃了?？墒?，由于它走路的腳步太重，大地被震得直發(fā)抖，結(jié)果把我和時(shí)光穿梭機(jī)都震到了遠(yuǎn)處。食肉牛龍四處張望都找不到我，只好無可奈何地離開了。

段落通過生動(dòng)、形象的語言描繪，使讀者仿佛身臨其境。范文引領(lǐng)正當(dāng)我看得精彩的時(shí)候，一只食肉牛龍發(fā)現(xiàn)了我，范文引領(lǐng)我命大福大，逃過了一劫?？墒?，禍不單行，我突然發(fā)現(xiàn)我此時(shí)正在一堆草里，而這堆草剛被一只薩爾塔龍發(fā)現(xiàn)了，它含著這堆草，正準(zhǔn)備嚼下去，我也混在其中。我用力掙扎，試圖從這堆草里跳出來。費(fèi)了九牛二虎之力，我才從薩爾塔龍的嘴里逃脫出來。范文引領(lǐng)我命大福大，逃過了一劫?？墒牵湶粏涡?，我突然發(fā)現(xiàn)我范文引領(lǐng)

可這時(shí)我才想到，離地面這么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸運(yùn)的是，我最后掉到了一片巨大的葉子上，再次逃過了一劫。突然，我看見遠(yuǎn)處有一團(tuán)團(tuán)煙霧，伴隨著燃燒的火焰冒了出來并且還聽到遠(yuǎn)

此處心理描寫細(xì)膩，感染力極強(qiáng)。范文引領(lǐng)可這時(shí)我才想到，離地面這么高，要是摔到地上，范文引領(lǐng)處傳來一陣陣山崩地裂的巨響，隨后便是鋪天蓋地的熔漿飛快地迎面撲來。不好！火山爆發(fā)了，恐龍們倉(cāng)惶地四處逃竄……我全身出了一陣?yán)浜?，一下嚇醒了。哦，原來是一?chǎng)夢(mèng)。

結(jié)尾回到了現(xiàn)實(shí)之中，收束全文，讓人回味無窮。范文引領(lǐng)處傳來一陣陣山崩地裂的巨響，隨后便是鋪天蓋地的熔漿飛寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。該段落積極創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，把使用背包飛行器的奇特經(jīng)歷生動(dòng)形象地描寫出來?！帮w行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子.只見三角龍低著頭，用頭上堅(jiān)硬的尖角撞擊霸.糟糕，前面堵車了，行人這么多，我們要急著上課，怎么辦？這時(shí)，手腕上的電子表自動(dòng)發(fā)出“嘟嘟嘟”聲，提示我可以啟動(dòng)飛行器了?！罢?qǐng)站直身子，做好飛行準(zhǔn)備。太陽即將毀滅，過去無數(shù)歲月中做為人類精神支柱的存在，變成了死亡和恐怖的象征。正想到這兒，“實(shí)驗(yàn)小學(xué)到了，此次飛行安全到達(dá)?！帮w行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子.我循聲望去，遠(yuǎn)處有一群三角龍正在頑強(qiáng)抵抗著“入侵者”霸.點(diǎn)評(píng)：整體來說，這篇范文對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫十分傳神，使讀者身臨其境，這是本文的成功之處。它們形狀像書包，但是顏色各異，真是漂亮??！此處心理描寫細(xì)膩，感染力極強(qiáng)。正當(dāng)我看得精彩的時(shí)候，一只食肉牛龍發(fā)現(xiàn)了我，不好，它追過來，想把我一口吃了。糟糕，前面堵車了，行人這么多，我們要急著上課，怎么辦？這時(shí)，手腕上的電子表自動(dòng)發(fā)出“嘟嘟嘟”聲，提示我可以啟動(dòng)飛行器了。文中對(duì)背包飛行器的功能介紹和操作方法，描寫得生動(dòng)具體?！帮w行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子.段落通過生動(dòng)、形象的語言描繪，使讀者仿佛身臨其境。我們就像是一群快樂的鳥兒，在天空飛著，這感覺是多么美妙??！我一走出艙門，就聽到了一陣陣震耳欲聾的吼叫聲。教師點(diǎn)撥

點(diǎn)評(píng)：整體來說，這篇范文對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫十分傳神，使讀者身臨其境，這是本文的成功之處。語言清新活潑，能抓住恐龍的主要特征進(jìn)行具體描寫，想象豐富，是一篇難得的佳作。寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。教師點(diǎn)撥范文引領(lǐng)我的背包飛行器

六一兒童節(jié)到了，這個(gè)兒童節(jié)對(duì)于我們?nèi)珖?guó)兒童來說，可不一般喲，知道為什么嗎？因?yàn)樽钚掳娴膬和嘲w行器問世啦，家長(zhǎng)們都爭(zhēng)相購(gòu)買它，把它作為兒童節(jié)禮物送給自己的孩子。媽媽也給我買了一個(gè)兒童背包飛行器，真是太棒啦。這個(gè)飛行器是我喜歡的粉紅色，它很輕巧，只有300克，而且它里面有一個(gè)口袋，可以裝書和文具盒，可以當(dāng)書包來用。操作它的按鍵就是戴在手腕上的電子手表。當(dāng)然，它的最重要的功能是能載著我飛行。

開頭運(yùn)用設(shè)問，引出背包飛行器。

簡(jiǎn)要介紹飛行器。范文二范文引領(lǐng)我的背包飛行器六一兒童節(jié)到了，這個(gè)兒童節(jié)對(duì)于范文引領(lǐng)

背上這個(gè)背包飛行器，我立刻沖出家門，向?qū)W校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背這飛行器呢。它們形狀像書包，但是顏色各異，真是漂亮??！糟糕，前面堵車了，行人這么多，我們要急著上課，怎么辦？這時(shí)，手腕上的電子表自動(dòng)發(fā)出“嘟嘟嘟”聲，提示我可以啟動(dòng)飛行器了。我連忙按動(dòng)“飛行”鍵，只聽到電子手表上傳來聲音：“你好，小主人！請(qǐng)輸入你此次飛行目的地?！蔽疫B忙對(duì)著手表勾選了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的地址。“請(qǐng)站直身子，做好飛行準(zhǔn)備?！笆?，九，八……”在數(shù)完最后一個(gè)數(shù)后，隨著一聲輕脆的“叮咚”聲，我飛起來啦！真的飛起來啦！

該段落積極創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，把使用背包飛行器的奇特經(jīng)歷生動(dòng)形象地描寫出來。

范文引領(lǐng)背上這個(gè)背包飛行器，我立刻沖出家門，向?qū)W校范文引領(lǐng)在天空中，我看到好多小伙伴們都和一樣，快樂地飛行。我們就像是一群快樂的鳥兒，在天空飛著，這感覺是多么美妙啊！我的同桌麗麗就在我前面，我調(diào)動(dòng)了加速鍵趕上了她。“麗麗，你好！這背包飛行器為什么會(huì)飛呢？”我好奇地問她?！帮w行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子.彈射原理制作而成的。這個(gè)也不知道，你out啦！”當(dāng)今科學(xué)技術(shù)真是發(fā)達(dá)啊！看來我到學(xué)校后得認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明更多的高科技產(chǎn)品，造福人類。

通過對(duì)話，解釋飛行器能夠飛行的原理。范文引領(lǐng)在天空中，我看到好多小伙伴們都和一樣，快樂地范文引領(lǐng)

正想到這兒，“實(shí)驗(yàn)小學(xué)到了，此次飛行安全到達(dá)。預(yù)祝小主人學(xué)習(xí)快樂！”背包飛行器傳來播報(bào)聲音?！爸x謝你，心愛的飛行器，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的！”

點(diǎn)評(píng)：整體來說，這篇科幻故事寫得有聲有色，趣味盎然。小作者通過豐富的想象，記敘了自己使用童背包飛行器的經(jīng)歷，過程清楚，感受奇特，讓人感受到高科技產(chǎn)品在社會(huì)生活中給人們帶來的便捷。文中對(duì)背包飛行器的功能介紹和操作方法，描寫得生動(dòng)具體。結(jié)尾處寫出了自己使用高科技產(chǎn)品的切身感受，表達(dá)了熱愛科學(xué)、積極向上的主題。范文引領(lǐng)正想到這兒，“實(shí)驗(yàn)小學(xué)到了，此次飛行安全到達(dá)拓展閱讀《三體》天文學(xué)家葉文潔參與軍方絕秘計(jì)劃“紅岸工程”。葉文潔以太陽為天線，向宇宙發(fā)出地球文明的第一聲啼鳴，取得了探尋外星文明的突破性進(jìn)展。三顆無規(guī)則運(yùn)行的太陽主導(dǎo)下，四光年外的“三體文明”百余次毀滅與重生，正被逼迫不得不逃離母星，而恰在此時(shí)，他們接收到了地球發(fā)來的信息。對(duì)人性絕望的葉文潔向三體人暴露了地球的坐標(biāo)，徹底改變了人類的命運(yùn)。拓展閱讀《三體》拓展閱讀

《流浪地球》

太陽即將毀滅，過去無數(shù)歲月中做為人類精神支柱的存在，變成了死亡和恐怖的象征。比起坐以待斃，人類選擇掙扎到底。龐大的地球逃脫計(jì)劃開始實(shí)施。然而人類所能制造的普通尺寸人造環(huán)境無法承受漫長(zhǎng)的逃脫之旅。所以人類只得在地球的一側(cè)安裝上巨大的地球發(fā)動(dòng)機(jī)，將整個(gè)巨大地球環(huán)境圈化為移民方舟，以此逃離太陽系，前往新家園。代價(jià)是高昂的，藝術(shù)、倫理、常識(shí)，一件又一件曾經(jīng)無比熟悉的特色從人性中消失，逝去的生命更是多如繁星。剩下的只有對(duì)生存的強(qiáng)烈渴望。疑惑和猜忌一度在人類當(dāng)中引發(fā)叛亂之火，然而太陽最后的滅亡瞬間平息了一切，人類終于懷揣希望踏上漫長(zhǎng)的流浪之旅?！暗厍虬。业牧骼说厍虬　背蔀闊o數(shù)生活在這個(gè)時(shí)代的人彌留之際的遺言。它包含著人類這個(gè)種族亙古不變的永恒心聲——我們要活下去。拓展閱讀《流浪地球》“飛行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子.有人說，好文章是改出來的。我的同桌麗麗就在我前面，我調(diào)動(dòng)了加速鍵趕上了她。這個(gè)也不知道，你out啦！我全身出了一陣?yán)浜梗幌聡樞蚜?。?duì)人性絕望的葉文潔向三體人暴露了地球的坐標(biāo)，徹底改變了人類的命運(yùn)。代價(jià)是高昂的，藝術(shù)、倫理、常識(shí)，一件又一件曾經(jīng)無比熟悉的特色從人性中消失，逝去的生命更是多如繁星。段落通過生動(dòng)、形象的語言描繪，使讀者仿佛身臨其境。有人說，好文章是改出來的。寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。然而人類所能制造的普通尺寸人造環(huán)境無法承受漫長(zhǎng)的逃脫之旅。點(diǎn)評(píng)：整體來說，這篇科幻故事寫得有聲有色，趣味盎然。比起坐以待斃，人類選擇掙扎到底。我們就像是一群快樂的鳥兒，在天空飛著，這感覺是多么美妙啊！2040年的我，已經(jīng)成為了一名科學(xué)家。習(xí)作練習(xí)自.由習(xí)作1.學(xué)生獨(dú).立完成習(xí)作，教師巡視，相機(jī)對(duì)寫作有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。2.提醒已經(jīng)完成習(xí)作的同學(xué)嘗試修改習(xí)作，其他的同學(xué)加快寫作的速度?！帮w行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子.習(xí)作練習(xí)自.由習(xí)例文修改

有人說，好文章是改出來的。這句話有一定的道理。托爾斯泰說過：“必須永遠(yuǎn)拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠。”古往今來，凡是文章寫得好的人，大概都在修改上下過功夫。習(xí)作初稿寫好以后，我們還要反復(fù)修改完善。例文修改有人說，好文章是改出來的。這句話有一定的道理完善習(xí)作1.學(xué)生自主修改習(xí)作。2.學(xué)生交換欣賞習(xí)作。3.根據(jù)同學(xué)的意見修改、完善習(xí)作。4.在同學(xué)互相評(píng)議之后，再一次完善自己的習(xí)作，力求精益求精，最后再用工整漂亮的字謄寫習(xí)作。5.課后將優(yōu)秀作品粘貼在教室的“展示欄”，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。完善習(xí)作1.學(xué)生自主修改習(xí)作。再見再見20第五單元?習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛第二課時(shí)第五單元?習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛第二課時(shí)21課文回顧1.寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。2.寫作時(shí)要大膽想象。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道我們?nèi)绾螌懣苹霉适聠?？課文回顧1.寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信范文引領(lǐng)我穿越啦！

2040年的我，已經(jīng)成為了一名科學(xué)家。一天，我乘著自己發(fā)明的時(shí)光穿梭機(jī)，回到了恐龍時(shí)代。

文章開頭簡(jiǎn)單明了，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。范文一范文引領(lǐng)我穿越啦！2040年的我，已經(jīng)成為了一名科學(xué)范文引領(lǐng)我一走出艙門，就聽到了一陣陣震耳欲聾的吼叫聲。我循聲望去，遠(yuǎn)處有一群三角龍正在頑強(qiáng)抵抗著“入侵者”霸.王龍。只見三角龍低著頭，用頭上堅(jiān)硬的尖角撞擊霸.王龍，霸.王龍發(fā)怒了，

用詞精準(zhǔn)巧妙：震耳欲聾意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大。范文引領(lǐng)我一走出艙門，就聽到了一陣陣震耳欲聾的吼叫聲范文引領(lǐng)先用鋒利的爪子抓，又撲上去用銳利的牙齒咬，咬傷了好幾頭三角龍……三角龍毫不退縮，避開正面交鋒，互相掩護(hù)著轉(zhuǎn)身又沖了上來。霸.王龍寡不敵眾，最后還是被三角龍打敗，灰溜溜地逃跑了。這些三角龍可真團(tuán)結(jié)啊！

用詞恰當(dāng)，而且無形中為文章增添了不少的趣味。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)有趣。范文引領(lǐng)先用鋒利的爪子抓，又撲上去用銳利的牙齒咬，咬傷了好幾范文引領(lǐng)

正當(dāng)我看得精彩的時(shí)候，一只食肉牛龍發(fā)現(xiàn)了我，不好，它追過來，想把我一口吃了?？墒?，由于它走路的腳步太重，大地被震得直發(fā)抖，結(jié)果把我和時(shí)光穿梭機(jī)都震到了遠(yuǎn)處。食肉牛龍四處張望都找不到我，只好無可奈何地離開了。

段落通過生動(dòng)、形象的語言描繪，使讀者仿佛身臨其境。范文引領(lǐng)正當(dāng)我看得精彩的時(shí)候，一只食肉牛龍發(fā)現(xiàn)了我，范文引領(lǐng)我命大福大，逃過了一劫?？墒?，禍不單行，我突然發(fā)現(xiàn)我此時(shí)正在一堆草里，而這堆草剛被一只薩爾塔龍發(fā)現(xiàn)了，它含著這堆草，正準(zhǔn)備嚼下去，我也混在其中。我用力掙扎，試圖從這堆草里跳出來。費(fèi)了九牛二虎之力，我才從薩爾塔龍的嘴里逃脫出來。范文引領(lǐng)我命大福大，逃過了一劫?？墒牵湶粏涡?，我突然發(fā)現(xiàn)我范文引領(lǐng)

可這時(shí)我才想到，離地面這么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸運(yùn)的是，我最后掉到了一片巨大的葉子上，再次逃過了一劫。突然，我看見遠(yuǎn)處有一團(tuán)團(tuán)煙霧，伴隨著燃燒的火焰冒了出來并且還聽到遠(yuǎn)

此處心理描寫細(xì)膩，感染力極強(qiáng)。范文引領(lǐng)可這時(shí)我才想到，離地面這么高，要是摔到地上，范文引領(lǐng)處傳來一陣陣山崩地裂的巨響，隨后便是鋪天蓋地的熔漿飛快地迎面撲來。不好！火山爆發(fā)了，恐龍們倉(cāng)惶地四處逃竄……我全身出了一陣?yán)浜梗幌聡樞蚜?。哦，原來是一?chǎng)夢(mèng)。

結(jié)尾回到了現(xiàn)實(shí)之中，收束全文，讓人回味無窮。范文引領(lǐng)處傳來一陣陣山崩地裂的巨響，隨后便是鋪天蓋地的熔漿飛寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。該段落積極創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，把使用背包飛行器的奇特經(jīng)歷生動(dòng)形象地描寫出來。“飛行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子.只見三角龍低著頭，用頭上堅(jiān)硬的尖角撞擊霸.糟糕，前面堵車了，行人這么多，我們要急著上課，怎么辦？這時(shí)，手腕上的電子表自動(dòng)發(fā)出“嘟嘟嘟”聲，提示我可以啟動(dòng)飛行器了?！罢?qǐng)站直身子，做好飛行準(zhǔn)備。太陽即將毀滅，過去無數(shù)歲月中做為人類精神支柱的存在，變成了死亡和恐怖的象征。正想到這兒，“實(shí)驗(yàn)小學(xué)到了，此次飛行安全到達(dá)?！帮w行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子.我循聲望去，遠(yuǎn)處有一群三角龍正在頑強(qiáng)抵抗著“入侵者”霸.點(diǎn)評(píng)：整體來說，這篇范文對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫十分傳神，使讀者身臨其境，這是本文的成功之處。它們形狀像書包，但是顏色各異，真是漂亮??！此處心理描寫細(xì)膩，感染力極強(qiáng)。正當(dāng)我看得精彩的時(shí)候，一只食肉牛龍發(fā)現(xiàn)了我，不好，它追過來，想把我一口吃了。糟糕，前面堵車了，行人這么多，我們要急著上課，怎么辦？這時(shí)，手腕上的電子表自動(dòng)發(fā)出“嘟嘟嘟”聲，提示我可以啟動(dòng)飛行器了。文中對(duì)背包飛行器的功能介紹和操作方法，描寫得生動(dòng)具體?！帮w行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子.段落通過生動(dòng)、形象的語言描繪，使讀者仿佛身臨其境。我們就像是一群快樂的鳥兒，在天空飛著，這感覺是多么美妙??！我一走出艙門，就聽到了一陣陣震耳欲聾的吼叫聲。教師點(diǎn)撥

點(diǎn)評(píng)：整體來說，這篇范文對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫十分傳神，使讀者身臨其境，這是本文的成功之處。語言清新活潑，能抓住恐龍的主要特征進(jìn)行具體描寫，想象豐富，是一篇難得的佳作。寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。教師點(diǎn)撥范文引領(lǐng)我的背包飛行器

六一兒童節(jié)到了，這個(gè)兒童節(jié)對(duì)于我們?nèi)珖?guó)兒童來說，可不一般喲，知道為什么嗎？因?yàn)樽钚掳娴膬和嘲w行器問世啦，家長(zhǎng)們都爭(zhēng)相購(gòu)買它，把它作為兒童節(jié)禮物送給自己的孩子。媽媽也給我買了一個(gè)兒童背包飛行器，真是太棒啦。這個(gè)飛行器是我喜歡的粉紅色，它很輕巧，只有300克，而且它里面有一個(gè)口袋，可以裝書和文具盒，可以當(dāng)書包來用。操作它的按鍵就是戴在手腕上的電子手表。當(dāng)然，它的最重要的功能是能載著我飛行。

開頭運(yùn)用設(shè)問，引出背包飛行器。

簡(jiǎn)要介紹飛行器。范文二范文引領(lǐng)我的背包飛行器六一兒童節(jié)到了，這個(gè)兒童節(jié)對(duì)于范文引領(lǐng)

背上這個(gè)背包飛行器，我立刻沖出家門，向?qū)W校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背這飛行器呢。它們形狀像書包，但是顏色各異，真是漂亮??！糟糕，前面堵車了，行人這么多，我們要急著上課，怎么辦？這時(shí)，手腕上的電子表自動(dòng)發(fā)出“嘟嘟嘟”聲，提示我可以啟動(dòng)飛行器了。我連忙按動(dòng)“飛行”鍵，只聽到電子手表上傳來聲音：“你好，小主人！請(qǐng)輸入你此次飛行目的地?！蔽疫B忙對(duì)著手表勾選了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的地址?！罢?qǐng)站直身子，做好飛行準(zhǔn)備?！笆?，九，八……”在數(shù)完最后一個(gè)數(shù)后，隨著一聲輕脆的“叮咚”聲，我飛起來啦！真的飛起來啦！

該段落積極創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，把使用背包飛行器的奇特經(jīng)歷生動(dòng)形象地描寫出來。

范文引領(lǐng)背上這個(gè)背包飛行器，我立刻沖出家門，向?qū)W校范文引領(lǐng)在天空中，我看到好多小伙伴們都和一樣，快樂地飛行。我們就像是一群快樂的鳥兒，在天空飛著，這感覺是多么美妙啊！我的同桌麗麗就在我前面，我調(diào)動(dòng)了加速鍵趕上了她?！胞慃悾愫茫∵@背包飛行器為什么會(huì)飛呢？”我好奇地問她?！帮w行器是而是采用當(dāng)今最先進(jìn)的懸浮磁和電子.彈射原理制作而成的。這個(gè)也不知道，你out啦！”當(dāng)今科學(xué)技術(shù)真是發(fā)達(dá)?。】磥砦业綄W(xué)校后得認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明更多的高科技產(chǎn)品，造福人類。

通過對(duì)話，解釋飛行器能夠飛行的原理。范文引領(lǐng)在天空中，我看到好多小伙伴們都和一樣，快樂地范文引領(lǐng)

正想到這兒，“實(shí)驗(yàn)小學(xué)到了，此次飛行安全到達(dá)。預(yù)祝小主人學(xué)習(xí)快樂！”背包飛行器傳來播報(bào)聲音?！爸x謝你，心愛的飛行器，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的！”

點(diǎn)評(píng)：整體來說，這篇科幻故事寫得有聲有色，趣味盎然。小作者通過豐富的想象，記敘了自己使用童背包飛行器的經(jīng)歷，過程清楚，感受奇特，讓人感受到高科技產(chǎn)品在社會(huì)生活中給人們帶來的便捷。文中對(duì)背包飛行器的功能介紹和操作方法，描寫得生動(dòng)具體。結(jié)尾處寫出了自己使用高科技產(chǎn)品的切身感受，表達(dá)了熱愛科學(xué)、積極向上的主題。范文引領(lǐng)正想到這兒，“實(shí)驗(yàn)小學(xué)到了，此次飛行安全到達(dá)拓展閱讀《三體》天文學(xué)家葉文潔參與軍方絕秘計(jì)劃“紅岸工程”。葉文潔以太陽為天線，向宇宙發(fā)出地球文明的第一聲啼鳴，取得了探尋外星文明的突破性進(jìn)展。三顆無規(guī)則運(yùn)行的太陽主導(dǎo)下，四光年外的“三體文明”百余次毀滅與重生，正被逼迫不得不逃離母星，而恰在此時(shí)，他們接收到了地球發(fā)來的信息。對(duì)人性絕望的葉文潔向三體人暴露了地球的坐標(biāo)，徹底改變了人類的命運(yùn)。拓展閱讀《三體》拓展閱讀

《流浪地球》

太陽即將毀滅，過去無數(shù)歲月中做為人類精神支柱的存在，變成了死亡和恐怖的象征。比起坐以待斃，人類選擇掙扎到底。龐大的地球逃脫計(jì)劃開始實(shí)施。然而人類所能制造的普通尺寸人造環(huán)境無法承受漫長(zhǎng)的逃脫之旅。所以人類只得在地球的一側(cè)安裝上巨大的地球發(fā)動(dòng)機(jī)，將整個(gè)巨大地球環(huán)境圈化為移民方舟，以此逃離太陽系，前往新家園。代價(jià)是高昂的，藝術(shù)、倫理、常識(shí)，一件又一件曾經(jīng)無比熟悉的特色從人性中消失，逝去的生命更是多如繁星。剩下的只有對(duì)生存的強(qiáng)烈渴望。疑惑和猜忌一度在人類當(dāng)中引發(fā)叛亂之火，然而太陽最后的滅亡瞬間平息了一切，人類終于懷揣希望