對(duì)于奉獻(xiàn)的演講稿對(duì)于奉獻(xiàn)的演講稿對(duì)于奉獻(xiàn)的演講稿對(duì)于奉獻(xiàn)的演講稿對(duì)于奉獻(xiàn)的演講稿【篇一】：愛(ài)的奉獻(xiàn)尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!“這是心的呼喊，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，幸福之花各處開(kāi)遍”今天我演講的主題就是這首歌：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，這是一首普一般通的歌，但是凡是想起那些靜靜奉獻(xiàn)的人，你能否會(huì)對(duì)這首歌有不同樣的深感?能否會(huì)有一種無(wú)緣無(wú)故的震驚?間的“愛(ài)”是永久的，是不變的，假如當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心有他人，他總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么他將擁居內(nèi)心的充分，高尚的人品，愛(ài)心的照射。寧愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，必定是最幸福的人，由于幸福老是獨(dú)愛(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的平易的人。當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)心，需要他人向他伸出援手和付出愛(ài)時(shí)，卻沒(méi)有人搭理他，那么，他有多難過(guò)啊!就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著天使般臉龐，卻不肯為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)心，那又有何用呢?就算你擁有人間財(cái)產(chǎn)，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里他人向你投來(lái)異常的目光，這目光不是敬羨、贊同，而是嫉恨、憎惡。樂(lè)于助人，這個(gè)詞，對(duì)于我們每個(gè)人再也熟習(xí)但是了。當(dāng)我們幫助他人的時(shí)候，他人快樂(lè)的笑了，而你的內(nèi)心，也會(huì)有一束陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。作為今世小學(xué)生，或許我們難成浩浩大蕩、震天動(dòng)地的大事，但我們應(yīng)當(dāng)而且能夠從一點(diǎn)一滴的小事做起，盡己所能為生活做一點(diǎn)奉獻(xiàn)、盡一份責(zé)任。正如歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》所唱到的那樣：“只需人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變?yōu)槊篮玫娜碎g”。是啊，愛(ài)，使我們心靈相通;愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出暖和之手，讓世界充滿愛(ài)，讓生活中各處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。感謝大家!我的演講完成。【篇二】：奉獻(xiàn)--一種廣博的愛(ài)老師們、同學(xué)們：大家好!今日我演講的題目是：奉獻(xiàn)--一種廣博的愛(ài)。幫助是春季的雨，當(dāng)你焦渴時(shí)，為你滋潤(rùn)內(nèi)心;幫助是夏季的風(fēng)，當(dāng)你酷熱時(shí)，為你送來(lái)冷清;幫助是秋季的菊，當(dāng)你孤單時(shí)，為你靜靜開(kāi)放;幫助是冬季的火，當(dāng)你嚴(yán)寒時(shí)為你帶來(lái)暖和。這是一種叫做奉獻(xiàn)的廣博的愛(ài)。什么是奉獻(xiàn)?奉獻(xiàn)就是一種不求回報(bào)的賞賜，它既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包括著高尚的境地，也包括著不同樣的層次;既表現(xiàn)在重點(diǎn)時(shí)刻自告?zhèn)溆?，也浸透在人們平時(shí)的工作和生活中。成天與我們朝夕相處的老師是勤勞的、是可敬的、更是偉大的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是對(duì)老師勤勞工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神的最真切的寫(xiě)照。他們用洶涌的激情，耕作著溫馨的野外;用執(zhí)著的熱忱，開(kāi)墾著冷淡的荒野。他們把蠢笨變?yōu)槲拿鳎尦蠲蓟餍θ?。老師之因此偉大，不但是在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們建立了一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的做人的模范。但又是什么造就了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的形象呢?是老師對(duì)學(xué)生的濃濃的愛(ài)啊!他們的愛(ài)是“一日為師，一世為父”高尚的愛(ài);他們的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私的愛(ài);他們的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。正是這份愛(ài)，才使得千百萬(wàn)莘莘學(xué)子踏上了成功的此岸。除了老師，還有一些人深深地愛(ài)著我們，那就是我們的親人，我們的父親母親。父親母親是世界上最愛(ài)我們的人，同時(shí)也是最辛苦的人。他們白日在外勤勞的工作，只為給我們供給更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。等到夜晚，當(dāng)他們拖著疲倦的身軀回到家中時(shí)，卻還要強(qiáng)打起精神指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我們心情不好時(shí)，父親母親會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間和我們談心;當(dāng)我們提出一些無(wú)理的要求時(shí)，父親母親會(huì)想方想法的知足我們;當(dāng)我們患病時(shí)，父親母親會(huì)無(wú)論全部的拋下手頭的工作，盡心地照料我們。父親母親是這樣的愛(ài)我們，他們要我們回報(bào)了嗎?沒(méi)有，他們一心只希望我們過(guò)得幸?？鞓?lè)。他們把自己的一世都獻(xiàn)給了我們，他們是多么的無(wú)私啊!202X年是不平凡的一年。在這一年中，奧運(yùn)會(huì)成功的在我國(guó)召開(kāi)了，這是件舉國(guó)歡慶的大好事。但有一個(gè)地方例外。在5月12日下午2點(diǎn)28分，那里發(fā)生了里氏級(jí)的地震，那個(gè)地方叫汶川。汶川大地震發(fā)生此后，立刻惹起了世界各界的關(guān)注。全部的中國(guó)人都為之振撼，紛繁大方解囊，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，盡自已的一點(diǎn)綿薄之力為那些大難不死的人們供給一點(diǎn)應(yīng)有的幫助。無(wú)數(shù)官兵冒著余震的危險(xiǎn)，奮斗在抗震救災(zāi)的第一線。他們幾日幾夜都沒(méi)能合眼，他們將個(gè)人的安危置之度外，他們的心中只有一個(gè)信念--挽救生命。這是種多么偉大的奉獻(xiàn)啊!它是由13億中國(guó)人的愛(ài)共同凝固而成的無(wú)私的奉獻(xiàn)啊!先人云：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之?！睈?ài)是奉獻(xiàn)的基石，一個(gè)班集體中假如每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，那么這個(gè)集體中就充滿了濃濃的團(tuán)隊(duì)精神;假如在體育場(chǎng)上大家都盡其所能，那么整個(gè)集體就能做到最好;假仿佛學(xué)之間除去隔膜，相互幫助，那么這個(gè)集體必定是優(yōu)異的。人其實(shí)不是為獲得而賞賜，賞賜自己即是無(wú)與倫比的歡樂(lè);對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。生命因奉獻(xiàn)而變得漂亮。我們的生命之歌，因奉獻(xiàn)而悅耳;我們的生命之河，因奉獻(xiàn)而洶涌;我們的生命之光，因奉獻(xiàn)而閃亮;我們的生命之詩(shī)，因奉獻(xiàn)而流光溢彩。選擇陽(yáng)光，巔峰會(huì)擁有綠色;選擇寬容，社會(huì)會(huì)擁有友好;選擇奉獻(xiàn)，我們會(huì)擁有絢爛的明日!【篇三】：奉獻(xiàn)就是快樂(lè)尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!我是來(lái)自四年級(jí)的高美娜高美娜今日我朗誦的題目是《奉獻(xiàn)就是快樂(lè)》。人人都常說(shuō)：“生命的意義在與奉獻(xiàn)，而不在與討取?！倍?，卻不相信。“莫非奉獻(xiàn)了什么，生命才存心義嗎?奉獻(xiàn)了什么就必定會(huì)很快樂(lè)嗎?”于是，我決訂婚身體驗(yàn)一下，看看終歸奉獻(xiàn)能否是真的很快樂(lè)。我走到馬路邊，看見(jiàn)一個(gè)小弟弟摔了一跤，出了好多血，正在哇哇大哭。我走過(guò)去，把我口袋里的餐巾紙取出來(lái)，為他擦潔凈血，簡(jiǎn)單地包扎了一下，并寬慰了小弟弟，他止住了哭聲。我便連蹦帶跳地走了。我又走到草地邊，發(fā)現(xiàn)一塊標(biāo)有“踏入想想，小草也在長(zhǎng)”的警告牌倒了。我用盡全力想把這塊警告牌立起來(lái)，但是，這塊警告牌太重了，我根本就抬不起來(lái)。最后，我看見(jiàn)了一位阿姨，就懇求她過(guò)來(lái)幫忙，過(guò)了不久，這塊警告牌終于又像本來(lái)那樣立了起來(lái)。阿姨炫耀了我，小草也像在和我點(diǎn)頭。我也快樂(lè)地笑了。經(jīng)過(guò)這兩次的奉獻(xiàn)，我終于理解了哦，奉獻(xiàn)就是快樂(lè)!【篇四】：奉獻(xiàn)社會(huì)，優(yōu)異在我我演講的題目是“奉獻(xiàn)社會(huì)，優(yōu)異在我”。一首“愛(ài)的奉獻(xiàn)”唱紅大江南北。一句“只需人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變?yōu)槊篮玫拿魅铡钡浆F(xiàn)在耳熟能詳。由于在這首歌里面唱出了我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任奉獻(xiàn)。初入青年志愿者協(xié)會(huì)但是好奇使然。對(duì)于青年志愿者協(xié)會(huì)的存在與意義并沒(méi)有多加考慮。但是，經(jīng)過(guò)幾次參加青年志愿者協(xié)會(huì)的活動(dòng)，我深深的意會(huì)到：我加入的協(xié)會(huì)是一個(gè)不平凡的組織。比方去陽(yáng)岐山小學(xué)支教，幾經(jīng)顛簸我們露宿風(fēng)餐地到達(dá)那。但是笑靨如花的孩子們讓我們的疲倦一掃而光。一同游戲，一同聊天說(shuō)地，他們好奇地提問(wèn)，我們仔細(xì)的回答。工作或許是簡(jiǎn)單的，但是絕不是平凡的，說(shuō)他不平凡是由于它讓我意會(huì)寬慰，當(dāng)孩子們禮貌地致謝;說(shuō)他不平凡是由于它讓我意會(huì)無(wú)私，當(dāng)大家疲倦時(shí)相互激勵(lì)的語(yǔ)句;說(shuō)他不平凡是他讓我意會(huì)仁愛(ài)，專心關(guān)心著那些單純卻沒(méi)有特別優(yōu)勝的講課條件的孩子。是青年志愿者協(xié)會(huì)讓我更認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)的意義?！坝枞嗣倒?，手有余香?！鄙囊饬x在于付出，付出即是一種收獲。生活中假如只知道予所予求，那么在物質(zhì)上我們或許會(huì)成是一個(gè)“富人”，但是我們的精神必定困窮?，F(xiàn)在，我們還在學(xué)習(xí)雷鋒，我們還在提議雷鋒精神。由于他是最無(wú)人不知的奉獻(xiàn)的模范。他是這樣自我激勵(lì)的：“假如你是一滴水，你能否滋潤(rùn)了一寸土地?假如你是一線陽(yáng)光，你能否照亮了一分黑暗?假如你是一顆糧食，你能否培育了合用的生命?假如你是一顆最小的螺絲釘，你能否永久守在你生活的崗位上的理想?你既然活著，你又能否為了將來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一每日變得更漂亮?我想問(wèn)你，為將來(lái)帶來(lái)了什么?。”是啊，在生活的庫(kù)房里，我們不該當(dāng)?shù)莻€(gè)貪心的討取者。在我們的身旁，總有那么一群人，他們奉獻(xiàn)時(shí)間、奉獻(xiàn)精力甚至于奉獻(xiàn)生命?；蛟S我們無(wú)力讓社會(huì)上每一個(gè)需要幫助的人都走開(kāi)窘境;或許我們不會(huì)頭頂上“無(wú)私標(biāo)兵”的光環(huán);或許我們靜靜所做的不會(huì)為人認(rèn)識(shí)為人稱道。但是，“勿以善小而不為”。為孤寡老人送去一份暖和吧，為山區(qū)孩童朗誦一篇美文吧，為殘障人士獻(xiàn)上一首飽含深情的歌吧。點(diǎn)滴匯聚，即是人間溫情。奉獻(xiàn)社會(huì)，才能充分自己?！酒濉浚簩?duì)于教師奉獻(xiàn)的演講稿辭別一天的喧華，走在回家的路上，細(xì)風(fēng)輕輕地吹拂，斜陽(yáng)將影子拉的悠久，一步一步，那么扎實(shí)又平易;忙完家務(wù)，哄睡孩子，沖一杯清茶，獨(dú)坐在書(shū)桌旁，淡淡的燈光襯托出一片平易與沉寂，張開(kāi)課本，備課、批閱，我不感覺(jué)累。由于身為教師，上好每一堂課，教好每一位學(xué)生，是我樸實(shí)的理想。奉獻(xiàn)，使我倍感幸福。是的，奉獻(xiàn)，使我幸福!十幾年的講課生涯中，我可敬的同事們的，一樁樁，一件件，一幕幕，無(wú)不使我感人，無(wú)不使我收獲著一種幸福。每日，當(dāng)晨光微明，是我們的班主任老師第一奏響了繁忙的一天的軍號(hào)：早到、晨檢、部署工作;當(dāng)晨暉升起，孩子們背著書(shū)包高興樂(lè)快地到達(dá)教室，迎接他們的已經(jīng)是一張張淺笑的臉;講堂上，思路清楚的解說(shuō)，深入淺出的指引，從那些稚嫩的雙眸中折射出來(lái)的，是認(rèn)同、是恭順;回到辦公室，又何曾休息：一疊疊作業(yè)、一份份考卷，伏案疾書(shū)，凝神苦想;放學(xué)后，再一次守侯在教室門(mén)口的，仍是班主任，殷切地囑咐，平易地目送，無(wú)不讓孩子們深深地感覺(jué)到來(lái)自老師的愛(ài)，感覺(jué)到來(lái)自學(xué)校的關(guān)心?；貞浧疬@一幕幕，誰(shuí)的眼前能不顯現(xiàn)老師們那真摯的容顏?誰(shuí)又能不為他們這類盡心的奉獻(xiàn)而感人。當(dāng)走進(jìn)清早的校園，一聲聲洪亮的“老師好”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的講堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等候塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們?nèi)谠谝煌?，看到一個(gè)個(gè)龍騰虎躍的身影，一張張?zhí)煺娼k爛的笑容，幸福的感覺(jué)就這樣降臨了!記得幾年前，我剛接任初一的班主任，班級(jí)中有一位學(xué)生，他語(yǔ)言魯莽，性情煩躁，同學(xué)略不遵從，他就拳腳相加，頂嘴老師也是他的粗茶淡飯，在校外更是常常和校外不良青年匯聚，背后里學(xué)生們喊他“老大”，班級(jí)中人人害怕，避而遠(yuǎn)之?？幢憩F(xiàn)真是無(wú)藥可救的了。但是，就這樣一個(gè)學(xué)生，在有時(shí)的一次活動(dòng)中，我捕獲到了他凝視同學(xué)們游戲的眼神是那樣希望而專注于是，課間，我和他談心，放學(xué)后，我一次次地家訪慢慢地，我獲得了他的相信，此后，有空的時(shí)候就和他聊天，培育他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式，不時(shí)時(shí)的我也給他創(chuàng)辦為班級(jí)做事的機(jī)會(huì)，慢慢地，他感覺(jué)到了相信的力量，體驗(yàn)到了和同學(xué)和平共處的樂(lè)趣。半年后，我英勇的任用他為副班長(zhǎng)，這一措施使他變了個(gè)人似的，不只言傳身教，更是成為了老師們的得力助手。當(dāng)學(xué)期評(píng)優(yōu)時(shí)，全班

52名學(xué)生，他以49票的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲“三勤學(xué)生”稱呼，他激動(dòng)的雀躍而起，我在內(nèi)心更是為之喝彩。這全部讓我真切的感覺(jué)到，我的苦和累沒(méi)有空費(fèi)，我的苦和累換得了孩子可喜的進(jìn)步，這巨大的幸福感牢牢的充滿著我的身心。還記得海倫凱勒的老師嗎

?海倫凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲從前向來(lái)生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌里，直到碰到了生命中的天使她的老師沙利文。沙利文老師用了一世陪同這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、魯莽、煩躁的小動(dòng)物變?yōu)榱艘粋€(gè)英勇、仁愛(ài)、偉大的作家。試想，假如不是盡心的奉獻(xiàn)，怎樣有這樣的奇景?假如不是盡心的奉獻(xiàn)，怎能在黑暗中灌輸光明，在殘破的軀體上播種健康的靈魂?奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的芳香，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)繚繞成一團(tuán)幸福，牢牢裹住你的靈魂。有時(shí)也神往身旁朋友那種安閑而浮華的生活，可作為一名教師，每日下班后，想想次日講堂上幾十雙眼睛，想想聚集如山的作業(yè)，我沒(méi)法忘情享受，同時(shí)這樣的經(jīng)歷也使我懂得：同樣的年光，能夠虛擲，也能夠用來(lái)奉獻(xiàn);虛擲了，年光付水流;奉獻(xiàn)了，年光將壯麗絢爛值得回味!我們那么多帶病堅(jiān)持工作的老師，誰(shuí)曾由于他疲倦的病容就感覺(jué)他缺乏魅力?不!他身上濃濃的書(shū)卷味和興盛的人品力量，只會(huì)讓人想到親密，想要相信。美國(guó)某大學(xué)一份對(duì)“幸?！钡臋z查報(bào)告顯示：大多數(shù)感覺(jué)幸福的人是在工作中，是那些因工作而特別繁忙的人，而不是有太多休閑時(shí)間的人。真切的幸福感是對(duì)自己的生活感覺(jué)存心義、滿意的一種踴躍狀態(tài)。這樣說(shuō)來(lái)，教師真的是幸福。還有一句話特別悅耳：工作著的人是漂亮的。工作中的人緣何而漂亮?那是由于他的專注，由于他目的明確，由于他全身發(fā)散出價(jià)值的光輝。當(dāng)勤勞的工作日見(jiàn)奏效，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這類巨大的幸福感莫非還不夠