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如何輔導學困生才能更好的輔導學困生呢？下面我來談談自己在平時教學中的輔導方法。一、培養(yǎng)他們良好的學習習慣老師我們班的孫老師喜歡我們家的孩子經(jīng)?；丶艺f孫老師很喜歡他?！币驗樗杏X到你喜歡他，他們的”我想一二年級的學生都知道，都40分鐘他們能認真聽二、發(fā)掘“閃光點”，樹立學困生自信心。其實，每個孩子都有一股強烈的勝利欲望，都希望得別人的肯定或認可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，往往能激勵其奮發(fā)向上，甚至改變他的一生。尤其是學困生，他們的缺點較多，經(jīng)常給學校、老師或同學帶來麻煩，故此常常會受到學校的處罰、老師的批評或同學的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當?shù)拈W光點”閃光點”，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，樹立他們的信心，使他們重新認識自我，肯定自我。我們班有個叫毛馨慧的小女孩，以前上課時經(jīng)常做小動作不認真聽講，成績不是很理想。但是這個孩子很聰明，于是我經(jīng)常表揚她：“我們班的毛馨慧真聰明，每次老師提問她總是第一個舉手回答回題！”現(xiàn)在的毛馨慧上課時再也不做小動作了，課堂上都在認真聽講，積極思考，爭當?shù)谝粋€舉手回答回題的。所以她現(xiàn)在的成績很快就趕上來了。三、正解運用班集體的影響力，引導學困生自省上進。轉化學困生，集體的力量不可忽視。轉化學困生，除了老師要充閃光點”，及時鼓勵，為此，第一創(chuàng)建一個班風良好，民主，融洽的班集體，加強學生之間的交流，使學生生活在這樣的班集體里就像生活在自己的家里一樣。”等活動，培養(yǎng)學困生影響學困生。四、對學困生的轉化要有耐心，持之以恒。學困生的轉化方法還有很多，這只是我平時工作中的教育方法，在以后的教學工作中我還要努力尋找

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