尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”活動(dòng)一探究拳頭的一周和腳長(zhǎng)的關(guān)系。測(cè)量工具卷尺測(cè)量方式兩個(gè)同學(xué)合作測(cè)量測(cè)量過(guò)程活動(dòng)一握住拳頭，用卷尺繞拳頭一周，然后展開(kāi)卷尺，讀出數(shù)據(jù)，并將讀出的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。1.測(cè)量拳頭一周的長(zhǎng)度測(cè)量過(guò)程活動(dòng)一2.測(cè)量腳長(zhǎng)(2)測(cè)量過(guò)程。方法二把腳跟對(duì)準(zhǔn)直尺的O刻度線，腳尖對(duì)著刻度幾，腳長(zhǎng)就是多少，將讀出的結(jié)果記錄下來(lái)。如圖：測(cè)量過(guò)程活動(dòng)一3.整理記錄結(jié)果4.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論比較每名同學(xué)的拳頭一周的長(zhǎng)與腳長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)每名同學(xué)的拳頭一周的長(zhǎng)與腳長(zhǎng)大致相同?；顒?dòng)二測(cè)量身體其他部位的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)。測(cè)量范圍頭長(zhǎng)一拃長(zhǎng)一步長(zhǎng)脖子一周的長(zhǎng)度腰一周的長(zhǎng)度雙臂平伸的長(zhǎng)度身高活動(dòng)二測(cè)量過(guò)程①解讀一拃的意義。一拃表示張開(kāi)的大拇指和中指兩端間的距離。如圖：1.測(cè)量一拃長(zhǎng)中指大拇指活動(dòng)二測(cè)量過(guò)程1.測(cè)量一拃長(zhǎng)測(cè)量其他部位的長(zhǎng)并將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。活動(dòng)三活動(dòng)過(guò)程我每步長(zhǎng)約50厘米，上學(xué)時(shí)，數(shù)一數(shù)走了多少步，就能估計(jì)出我從家到學(xué)校有多遠(yuǎn)。我的身高是130厘米，如果我抱住一棵大樹(shù)，兩手正好合攏，我就知道這棵樹(shù)一周的長(zhǎng)度大約就是130厘米?；顒?dòng)四測(cè)量過(guò)程(1)測(cè)量出自己一步的長(zhǎng)度。(2)從教室的前面走到教室后面，數(shù)出走多少步，估計(jì)出教毫的長(zhǎng)是多少，并記錄下來(lái)，以同樣的方法估計(jì)出教室的寬。1.估計(jì)2.工具測(cè)量以教室的一端為起始點(diǎn)，沿教室的一面墻為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量，將測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)?；顒?dòng)四測(cè)量過(guò)程3.整理測(cè)量記錄結(jié)果，填在表格中活動(dòng)五找出身體上還有的“尺子”?；顒?dòng)過(guò)程1.通過(guò)實(shí)際測(cè)量，找出身體上的“尺子”。2.通過(guò)其他途徑，找出身體上的“尺子”。(1)網(wǎng)絡(luò)查詢。(2)書(shū)籍上查找。(3)咨詢老師或其他相關(guān)人員?；顒?dòng)五找出身體上還有的“尺子”?；顒?dòng)過(guò)程3.記錄查詢資料將查詢的資料用文字或圖表的形式表示出來(lái)。活動(dòng)總結(jié)通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)自己身體的某些部位的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，明確了身體某些部位的長(zhǎng)度可以是一把“尺子”作為測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)或進(jìn)