本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班我的媽媽教案9篇

小班我的媽媽教案第1篇

在教學工實際的教學活動中，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是我收集整理的幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《我是媽媽的小幫手》含反思，接待閱讀，夢想大家能夠熱愛。

內(nèi)容與要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教導幼兒要關切，愛自己的家人。

3、樂于探索、交流與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動與指導：

1、“媽媽，我們回來了！”

（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。

（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐率領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”

2、推門進去，“媽媽去哪了？”

（1）小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

（3）這么長的`時間了，媽媽怎么還不回來，真慌張，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）

（4）根據(jù)幼兒的回復，兔姐姐抉擇打電話問……

3、打電話了解媽媽的去向。

（1）怎么打電話呢？

（2）“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的手段）

（3）我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。

（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照管奶奶了。”放下電話。

4、接到媽媽的電話。

（1）正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照管奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦明凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽領會了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”

（3）你們聽到媽媽方才在電話里說了什么？（請幼兒復述電話內(nèi)容）

（4）請小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來了

（1）我們把加整理得多明凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）

（2）媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真明凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了大量好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒喜悅的共享）

教學反思：

知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的勞累，更有利于培養(yǎng)自己的生活才能，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心夢想同學們學過這課，都能主動關切、關懷父母，多做家務，做好父母的小助手。

小班我的媽媽教案第2篇

作為一無名無私奉獻的教導工，很有必要用心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們理應怎么寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒小班語言領域教案：我的媽媽，夢想能夠扶助到大家。

教案目標

1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

教案打定

閱歷打定：

讓幼兒對“向幸福啟程”節(jié)目有初步熟悉。

物質(zhì)打定：

PPT課件。

教案過程

一、引導片面，播放PPT，以“主持人”的形式入場。

1、“大家好，我是向幸福啟程的節(jié)目主持人，接待大家！”

“向幸福啟程，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）

2、“接待你們，知道你們今天加入的是什么節(jié)目嗎？很欣喜你們成為這個節(jié)目的小客人?！?/p>

二、教師引導幼兒，猜猜愛的人是誰？

師：你們知道嗎？“向幸福啟程”這個節(jié)目是一個感恩和表達愛的一個節(jié)目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）

師：你們猜到是誰了嗎？

幼：媽媽

師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

（分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。）

三、利用“找嬉戲”，陳述媽媽的模樣及特色。

（1）播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今天，還有幾位小客人也想加入我們的節(jié)目，可是在來的路上不提防跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢？

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

（2）觀看PPT，引發(fā)幼兒的議論。

師：他是誰？他的媽媽在哪里？

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的.。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要感謝你們。

小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒賞識，引導幼兒概括描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

四、體會媽媽對自己的愛，并學會感恩。

（1）師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的呢？是怎樣照管你？幫你們做哪些事情呢？

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時候，我媽媽一向抱著我，很惦記……

（2）師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。

五、表達自己對他人的感恩之意。

師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？

噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”

六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。

節(jié)目快終止，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。（歌曲：世上只有媽媽好）

七、終止活動（播放PPT）

“愛戴的小摯友們，大摯友們，‘向幸福啟程，有愛大聲說出來’本期的節(jié)目到這就要終止了，結果我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的加入，讓我們下期再見?！?/p>

教案反思

小班幼兒對語言的掌管才能不甚精確，所以在舉行議論或提問時，盡量供給幼兒概括的形象，扶助幼兒完整領會的表述?；顒影仓蒙希茸層變毫私鈰寢尩哪?，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個教案過程，培養(yǎng)了幼兒的查看力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

小班我的媽媽教案第3篇

1、體驗媽媽與我之間的關愛之情。

2、能用不同線條和顏色舉行表現(xiàn)表達。

3、會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。

4、讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、引導孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……

知道頭發(fā)是好多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。

1、幼兒與媽媽的合影。

2、美術活動PPT課件。

3、蠟筆、白紙，示范畫。

1、與媽媽舉行親子嬉戲。

2、照片回憶與媽媽一起舉行的活動。

一、導入。

播放幼兒與媽媽的照片。

1、照片上是誰呀？

2、你們和媽媽在做一件什么事情？

3、媽媽和你一起玩嬉戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？

二、激勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的.外貌特征。

1、師：哪位小摯友容許來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？

2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？

激勵幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……

三、繪畫示范。

1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。

師：這是什么呀？

師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛…）

（當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指夸誕的空畫五官）

2、熟悉發(fā)型，知道頭發(fā)是好多、很密的。

師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？

（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。

·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)理應是怎樣的？

（激勵幼兒察覺說出頭發(fā)的特征）

·播放頭發(fā)線條很密的圖片。

·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。）

（2）師：誰的媽媽和Susan媽媽發(fā)型是不一樣的？

·出示長發(fā)的圖片，指導幼兒空畫長直線。

（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？

·出示卷發(fā)的圖片，指導幼兒空畫波浪線。

（4）出示發(fā)型模型，通過比較的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是好多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導。

五、活動思想提升。

1、播放音樂：我的好媽媽

2、評價幼兒作品。

3、師：你們方才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎？我覺得媽媽也更加的愛你們，每天媽媽都會細心的照管我們，煮香香飯菜、買美麗的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心喜悅的長大，那你會用什么方式表達你對媽媽的呢？

4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。

小班我的媽媽教案第4篇

活動目標：

1、會使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的勺子。

3、體驗成長的`喜悅。

活動打定：

1、材料打定：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外打定各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍色、綠色)。

2、學識打定：熟悉幾種豆子、有確定的角色意識。

3、環(huán)境打定：場景設置如下。

過程建議：

1、幼兒來到娃娃社區(qū)，對生動心愛的“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡樸介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃資產(chǎn)爸爸，媽媽；去幼兒園當老師，給寶寶們喂豆子吃?！?/p>

2、請1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁校正講解正確動作。

3、教師提出嬉戲要求：不撒飯，學說禮貌用語。

4、幼兒自選角色，進人社區(qū)，合作玩嬉戲“給寶寶吃豆子”，供給分層教學材料：才能弱：喂餅干、糖果才能中等：大勺、小勺才能強：筷子(極個別)

5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

延遲提示：

1、幼兒操作純熟后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

2、給娃娃吃各種外形的餅干，餅干外形與嘴巴外形要對應。

小班我的媽媽教案第5篇

內(nèi)容與苦求：

1、明白為怙恃做些力所能及的小事。

2、教化幼兒要關懷，愛本身的家人。

運動與引導：

1、“媽媽，我們返來了！”

（1）西席帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一路在草地上念童謠（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔行動。

（2）下雨了，小兔們跑回家，走抵家門口，兔姐姐領導小兔們，拍門：“媽媽，我們返來了？”

2、排闥進去，“媽媽去哪了？”

（1）小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的.椅子上或地上。

（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她歸去什么處所呢？（開導幼兒猜猜媽媽有約莫去的處所。）

（3）這么長的時候了，媽媽怎么還不返來，真發(fā)急，怎么辦呢？（請幼兒想象，奈何才氣知道媽媽到哪去了？）

（4）憑據(jù)幼兒的答復，兔姐姐決議打德律風問……

3、打德律風相識媽媽的去處。

（1）怎么打德律風呢？

（2）“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？（引誘幼兒提出給爸爸打德律風的措施）

（3）我們怎么問爸爸呢？請各人想一句問爸爸的話。

（4）幼兒手工制作兔姐姐打德律風，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，本來奶奶病了，媽媽去照料奶奶了?！狈畔碌侣娠L。

4、接到媽媽的德律風。

（1）正在此時，德律風鈴響了，兔姐姐拿起德律風，本來是媽媽的打來的。

（2）放媽媽的德律風灌音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，如今在病院里，我在照料奶奶，如今還不克不及返來，你們幫媽媽做些事變好嗎？小兔們，你們把外觀的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放劃一；把桌子、椅子擦清潔；把地掃一掃；把本身的玩具清算好；把書架上的書清算劃一。小兔們聽明顯了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽返來看看我的寶寶是不是很醒目，媽媽帶好吃的工具給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再會！”

（3）你們聽到媽媽適才在德律風里說了什么？（請幼兒復述德律風內(nèi)容）

（4）請小兔們幫媽媽辦事情。

5、媽媽返來了

（1）我們把加清算得多清潔呀，媽媽說的事變我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去查抄一下）

（2）幼兒園教導隨筆媽媽返來了，（請配班先生扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家清算得真清潔呀，你們真是醒目得好孩子，媽媽給你們帶來了好多好吃的，我們一路坐下來吃好嗎？（幼兒高興的共享）

小班我的媽媽教案第6篇

活動名稱：中班美術活動添畫——《我的媽媽》

目標：

1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

2、熱愛與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

3、通過說說畫畫，萌發(fā)愛媽媽的情感。

打定：不同臉型的輪廓紙、水彩筆、范畫

過程：

一、談話，引起興趣。

師：你的媽媽美麗嗎？媽媽什么地方長得美麗？（引導幼兒賞識媽媽的美并了解自己的媽媽和別人長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）

二、教師出示范畫，舉行添畫。

①師：你的媽媽的臉是什么外形的？（引導幼兒選擇不同外形的臉部輪廓）

②師：看看媽媽的臉上少了什么呀？（引導幼兒給媽媽畫上鼻子，嘴巴和眼睛。）師：媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？（引導幼兒運用圓形、線形表現(xiàn)媽媽不同外形的眼睛。）

師；媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）

師；媽媽的鼻子是怎樣的？媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣?

③給媽媽設計發(fā)型。媽媽的頭發(fā)是什么樣的？（引導幼兒運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同發(fā)型。）師：媽媽還熱愛戴耳環(huán)和項鏈，我們也給你的媽媽戴上吧！戴上耳環(huán)和項鏈。給媽媽的臉上擦點胭脂，紅紅的，真好看。

三、操作過程

①師：現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對媽媽的查看繪畫表現(xiàn)自己媽媽五官的特點。（指導才能強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的查看和了解，激勵其在進一步查看的根基上表現(xiàn)自己的媽媽與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痔、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。指導才能弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會說出自己媽媽的特點。）

②引導幼兒對媽媽說一句祈福的話或是讓媽媽欣喜的話，并予以記錄。

四、延遲活動

將幼兒的作品和祈福語剪下一起貼在墻面上，布置成《我愛媽媽》的專欄。反思

本節(jié)活動是家長開放日的一節(jié)活動。首先整個活動的內(nèi)容和形式是對比別致的。其次，幼兒能夠大膽地運用不同的線條繪畫自己媽媽的五官，從幼兒的作品看創(chuàng)新才能強。欠缺的是幼兒在表達自己繪畫的媽媽時對比拘謹，不夠大方。

五、表示美觀的媽媽。

——大家一起來看一看，評一評，誰的媽媽最好看。

小班我的媽媽教案第7篇

設計背景

在這個活動舉行過程中，孩子們紛紛帶來自己與媽媽的合影，通過聽聽、講講、畫畫等形式對媽媽有了確定的了解和體會。，孩子們主動回家詢問媽媽的有關處境，如媽媽的職業(yè)、年齡、愛好等。

活動目標

1、使幼兒敢于在集體面前舉行漢語表達。

2、穩(wěn)定相關詞語和句式，學會表達對媽媽的情感。

重點難點

重點：

1、進一步了解媽媽，激發(fā)對媽媽的愛。

2、體會活動的喜悅，提高自信仰。

難點：

大膽的與同伴交流媽媽的信息，并能說出對媽媽的愛。

活動打定

1、教具毛毛熊。

2、幼兒媽媽的照片一張。

3、要求幼兒回家了解媽媽的職業(yè)，及平日在家主要做的事情。

4、音樂《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》的音樂磁帶和錄音機。

活動過程

一、開頭片面

1、放歌曲《世上只有媽媽好》

2、讓幼兒看著媽媽的照片聽歌曲。

二、開展片面

1、教師出示“毛毛熊”，引出話題。

（1）教師用毛毛熊的語氣回復問題，起示范作用。

教師：“看，老師請來了大家熟悉的毛毛熊，它的名字叫仔仔，它很能干，能大膽說出媽媽的名字和工作名稱?！?/p>

教師以毛毛熊的語氣陳述，“小摯友，我叫仔仔，我的媽媽叫努爾古麗，她在醫(yī)院當護士，媽媽每天都辛苦的工作，下了班，還要給我做飯，洗衣服，我很愛我的媽媽?！?/p>

（2）請幼兒回復問題

“毛毛熊”：“小摯友，你們能報告我，你們的媽媽叫什么名字，她是干什么工作的嗎？”教師引導幼兒回復。

“毛毛熊”：“小摯友你們真厲害，誰還能報告我，你們的媽媽在家都干些什么情？”

教師引導幼兒到前面講給大家聽，對于講得好的幼兒要適當?shù)刭x予賞賜。

（3）教師總結

教師：“小摯友都更加愛自己的媽媽，你們得媽媽也更加愛你們，夢想你們能聽媽媽的話”。

毛毛熊：“仔仔來了，我想對媽媽說一句話，夢想媽媽每日開心，永遠年輕、美麗?！?/p>

教師：“小摯友，你們想對媽媽說一句什么話呢？”

三、終止片面

1、請每一名幼兒到前面說一句祈福的話。

2、播放歌曲《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》讓幼兒學會傾聽里面的歌詞。

四、活動延遲

1、激勵幼兒把自己說的祈福帶回家說給媽媽聽。

2、利用自由活動時間播放這兩首歌曲，讓幼兒在學唱的過程體會媽媽對自己的愛。

教學反思

1、教師在設計活動時沒有為孩子設計一個輕松的空氣，理應激勵幼兒想說、多說、愛說。以集體、分組和個別有機的結合。使活動動靜交替，讓幼兒更加喜悅的學習！

2、在教師與幼兒互動上還不夠，對幼兒的評價語還不夠好，就是我們平日用的那么幾句用語“你真幫”“回復的真好”，我想理應還有好多更好的語言來評價我們的孩子們。在今后的活動中我會利用一切可利用的資源，將活動開展的更加深入。

小班我的媽媽教案第8篇

活動目標：

1、學會歌曲《我的媽媽是》。

2、利用圖譜，幼兒能夠自己學習、記憶歌詞。

3、能用語言表達自己對祖國媽媽的愛。

活動打定：

1、畫有花兒、星星、小摯友的圖譜，三顆紅色的愛心。

2、音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒有“祖國媽媽”的學識閱歷。

活動過程：

1、談話導入。

每個小摯友都有自己的媽媽，誰容許來和我們介紹一下他的媽媽呢?

請個別幼兒與他媽媽的一些處境。

2、學習歌詞。

剛剛有幾個小摯友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一向有一個問題不明白，夢想今天你們能給我一個答案。

⑴出示畫有“花兒”的圖譜，提問：

①花兒的媽媽是誰呢?

(幼兒自由發(fā)表自己的觀點，假設幼兒不能一下子說出答案，引導幼兒斟酌“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢?)

②幼兒自行答案：“花兒的媽媽是大地?！?/p>

③教師在原來的圖譜上畫出大地。

⑵出示畫有“星星”的圖譜，提問：

①那星星的媽媽有時誰呢?

②教師賦予確定的引導，幼兒答案：“星星的媽媽是天空?！?/p>

③教師在星星圖譜的根基上，畫出天空。

⑶出示畫有小摯友的圖譜，提問：

①下面這個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎?誰知道答案呢?

②幼兒自由發(fā)表觀點。

③教師：聽了小摯友的話，我突然明白了，原來我們真的有一個共同的媽媽，她就是——!

⑷我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧。

3、聽旋律，自己學習歌曲。

⑴播放磁帶錄音音樂。

①教師壓低嗓音說：“大家都別，現(xiàn)在只要你們悄悄的聽，悄悄的聽聽磁帶里的小摯友是怎樣唱這首歌的?！?2遍)

②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。

③第四遍播放，幼兒可放開嗓音歌詠。

⑵教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。

4、學習其次段的歌曲。

⑴分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的根基之上，學習其次段的歌詞。

⑵演唱其次段的歌曲。

5、終止活動。

唱完了這首歌，我更加想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么?

(幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話。)

活動反思：

本次教學活動恰逢國慶，所以在目標中，我提出“用語言表達自己對祖國媽媽的感情”的要求。從課堂的前半片面教學處境來看，幼兒利用圖譜很快就記住了歌詞，并在熟諳的根基之上，自己學習了歌曲。但在這樣的處境下，我讓幼兒又持續(xù)學習了其次段歌詞，幼兒這時展現(xiàn)了混淆，第一段與其次段開頭“