本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園中班安全教案《紅綠燈》含反思

活動設(shè)計背景

幼兒是弱小的，教會孩子養(yǎng)護自身安好，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車屢屢發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安好意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)矩的習慣和自我養(yǎng)護才能宛如一對孿生姐妹，密不成分。隨社會的日益進展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越精細，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標

1.了解一些根本的交通安好學識，懂得識別馬路的標志，安好地過馬路。

2.體驗嬉戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)矩的好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒明顯的口語表達才能及分辯才能。

4、遵守社會行為規(guī)矩，不做"遏止'的事。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

活動重點：識別紅綠燈。

難點：安好過馬路。

活動打定

馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

1.導入活動。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回復)

小摯友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。

提問：方才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，議論應如何遵守交通規(guī)矩。

(1)提問：

你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回復)

他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安好的呢?(幼兒根據(jù)已有閱歷回復)

(2)介紹正確過馬路的方法。

小摯友在馬路上走的時候，確定要遵守交通規(guī)矩，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片)，還要留神看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

3.議論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

(1)出示圖，提問。

小摯友看，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

有沒有斑馬線?(沒有)

像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢?

(幼兒根據(jù)已有閱歷回復)

(2)講解安好過馬路的方法。

4.以兒歌總結(jié)，牢記安好過馬路的學識。

小摯友，街上走，交通規(guī)矩要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請幼兒跟著一起念兒歌。

5.嬉戲"過馬路'

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)視。

角色調(diào)配：小交警四名

紅綠燈操縱員一名

6.總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒有人違反交通規(guī)矩，并給遵守交通規(guī)矩的幼兒頒發(fā)文明小天使'的徽章。

教學反思

過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活閱歷?？菰餆o味的講解斷定不能吸引孩子的留神力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃重的興趣是我們在設(shè)計活動時一向在斟酌的問題。由于《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教導資源，擴張幼兒生活和學習的空間。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們那么通過增加問題的難度，有意識的來舉行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊處境的時候，我們該如何安好過馬路?孩子們在交流、議論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對學識的記憶。活動結(jié)果，我們設(shè)置了嬉戲，讓孩子們通過嬉戲把所知道的安好過馬路的學識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們促使身邊的人要遵守規(guī)矩，真正履行文明小使者的職責。

當然活動中也展現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于結(jié)果嬉戲時，有人不聽從指揮四處亂竄。活動前的打定不夠充分，考慮的還不夠周全，由于在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調(diào)度心緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以