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樹和喜鵲人口手勤努奮力人教版部編版小學(xué)語文一年級6樹和喜鵲人口手勤努奮力人教版部編版小學(xué)語文一年級1頭黑肚白尾巴長，

站在樹上叫喳喳，

因?yàn)槌韴?bào)吉祥，

人們看見都愛它。猜一猜（打一種鳥）喜鵲頭黑肚白尾巴長，

站在樹上叫喳喳，

因?yàn)槌韴?bào)吉祥，

人們看喜鵲

一種鳥，嘴巴尖，尾巴長，身體大部分是黑色，肩和腹部是白色。民間傳說聽見它的叫聲會有喜事，所以叫喜鵲。喜鵲一種鳥，嘴巴尖，尾巴長，身體大部分是黑色，

金波:著名詩人、兒童文學(xué)作家。主要作品有詩集《回聲》、《會飛的花朵》等，童話集《小樹葉童話》等。金波:著名詩人、兒童文學(xué)作家。主要作品有詩集《回聲》zhǐ只窩只有只能造句：我手里只有一朵花，該送給誰呢？鳥窩雞窩wō造句：門口的柳樹上有一個(gè)鳥窩。zhǐ只窩只有造句：我手里只有一朵花，該送給誰呢？鳥窩wō造ɡūzhònɡ種種樹種植造句：我家院子里種植了很多果樹。孤單孤獨(dú)造句：爸爸媽媽都去上班了，我感覺好孤單。孤ɡūzhònɡ種種樹種植造句：我家院子里種植了很多果樹dōu都造句：所有的家庭作業(yè)，我都能獨(dú)立完成。lín鄰居左鄰右舍造句：王叔叔是我家鄰居。鄰都好都能dōu都造句：所有的家庭作業(yè)，我都能獨(dú)立完成。lín鄰居jìnɡ造句：夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)人走在大街上會有點(diǎn)害怕。靜安靜夜深人靜jìnɡ造句：夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)人走在大街上會有點(diǎn)害怕。靜只zhǐ水果中我只喜歡吃蘋果。zhī一只種我和哥哥種了一棵果樹。zhòng種子zhǒng樂幫助別人讓我感到快樂。lè音樂yuè多音字只zhǐ水果中我只喜歡吃蘋果。zhī一只種我和哥哥種了一棵果dānjūzhāohūkuàilè樂快呼招居單dānjūzhāohūkuàilè樂快呼招居單生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)樂單居招呼快生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)樂單居jìnglín不能讀成“qìng”。易讀錯(cuò)不能讀成“l(fā)íng”。鄰靜jìnglín不能讀成“qìng”。易讀錯(cuò)不能讀成“l(fā)íng易寫錯(cuò)dānkuài單快不能寫成“八”。豎心旁的筆順是先兩邊后中間。易寫錯(cuò)dānkuài單快不能寫成“八”。豎心旁的筆順是先兩dān重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：倒八頭。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。組詞：孤單簡單造句：這道題太簡單了。單dān重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：倒八頭。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。組詞：孤kuài重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：豎心旁。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。組詞：快樂飛快造句：今天我過得很快樂。快kuài重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：豎心旁。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。組詞：詞語解釋孤單：而單身無靠，感到寂寞。本課指樹和喜鵲因?yàn)闆]有同伴兒感到寂寞。鄰居：住在隔壁另外一家的或附近的人。本課樹身邊有了很多樹，樹林里有了喜鵲。造句：今天爸爸媽媽都不在家，我感到很孤單。我和小明是鄰居，每天放學(xué)一塊兒回家。詞語解釋孤單：而單身無靠，感到寂寞。本課指樹和喜鵲因?yàn)闆]有同整體感知樹喜鵲讀課文題目，想一想這一篇課文的主人公都有誰？整體感知樹喜鵲讀課文題目，想一想這一篇課文的主人公都有誰？聽課文朗讀，說說這篇課文主要講了一件什么事？樹和喜鵲由（）到（）的生活經(jīng)歷。孤單快樂聽課文朗讀，說說這篇課文主要講了一件什么事？樹和喜鵲由（當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我們?nèi)ンw會一下吧!當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我自由讀課文第1、2自然段，邊讀邊想，感受一下樹和喜鵲的孤單。自由讀課文第1、2自然段，邊讀邊想，感受一下樹和喜鵲的孤單。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。故事發(fā)生的時(shí)間主人公樹喜鵲從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。只有一棵樹，只有一個(gè)鳥窩，只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。喜鵲和樹一樣孤單樹和喜鵲都沒有朋友孤單：單身無靠，感到寂寞。“只有”你讀出了什么？“孤單”是什么意思？理解句子只有一棵樹，樹很孤單，喜鵲和樹一樣孤單樹和喜鵲都沒有朋友孤單小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

第一句用三個(gè)“只有”更加突出了樹和喜鵲的孤單。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。用“只有”說話。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?第一句用三個(gè)樹很孤單，喜鵲也很孤單。在讀這句話的時(shí)候，要抓住“孤單”的含義，想一想自己感到孤單時(shí)是怎樣的心情，帶著這樣的心情去讀。在讀“喜鵲也很孤單”時(shí)，語氣要顯得低沉。

朗讀指導(dǎo)樹很孤單，喜鵲也很孤單。在讀這句話的時(shí)候，要抓住“孤單”的含樹很孤單，喜鵲也很孤單。詞語運(yùn)用哥哥喜歡踢足球（）。奶奶喜歡看京劇（）。我也喜歡踢足球爺爺也喜歡看京戲樹很孤單，喜鵲也很孤單。詞語運(yùn)用哥哥喜歡踢足球（請你想一想：為什么樹和喜鵲都會如此孤單呢？請你想一想：為什么樹和喜鵲都會如此孤單呢？因?yàn)闃浜拖铲o都沒有伙伴，沒有人和他們說話，也沒有人和他們做游戲，所以他們很孤單。請你用“因?yàn)?.....所以......”說話。因?yàn)闃浜拖铲o都沒有伙伴，沒有人和他們說話，也沒有人和他們做游爸爸媽媽去工作了，我一個(gè)人在家，會感到很孤單。小討論：聯(lián)系生活說一說，你在什么時(shí)候會覺得孤單呢？爸爸媽媽去工作了，我一個(gè)人在家，會感到很孤單。小討論：聯(lián)系生齊讀第3、4自然段，說一說：后來，樹和喜鵲的生活環(huán)境發(fā)生了什么變化？齊讀第3、4自然段，說一說：后來，樹和喜鵲的生活環(huán)境發(fā)生了什后來這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。與前文的“從前”是一對反義詞。樹多了，喜鵲也多了。變化后來這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲從前一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲好多好多棵樹好多好多個(gè)鳥窩好多好多只喜鵲后來從前一棵樹好多好多棵樹后來爸爸媽媽去工作了，我一個(gè)人在家，會感到很孤單。造句：我手里只有一朵花，該送給誰呢？造句：夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)人走在大街上會有點(diǎn)害怕。豎心旁的筆順是先兩邊后中間。聽課文朗讀，說說這篇課文主要講了一件什么事？孤單：而單身無靠，感到寂寞。小討論：聯(lián)系生活說一說，你在什么時(shí)候會覺得孤單呢？樹很孤單，喜鵲也很孤單。不能讀成“qìng”。造句：今天爸爸媽媽都不在家，我感到很孤單。奶奶喜歡看京劇（）?！爸挥小蹦阕x出了什么？金波:著名詩人、兒童文學(xué)作家。當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我們?nèi)ンw會一下吧!樹很孤單，喜鵲也很孤單。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜的睡覺。第一句用三個(gè)“只有”更加突出了樹和喜鵲的孤單。造句：爸爸媽媽都去上班了，我感覺好孤單。豎心旁的筆順是先兩邊后中間。水果中我只喜歡吃蘋果。本課樹身邊有了很多樹，樹林里有了喜鵲。當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我們?nèi)ンw會一下吧!大聲朗讀第5、6自然段，說一說：后來樹和喜鵲的生活和心情發(fā)生了什么變化？爸爸媽媽去工作了，我一個(gè)人在家，會感到很孤單。大聲朗讀第5、了。雜亂細(xì)碎的聲音團(tuán)結(jié)，不孤單沒有一點(diǎn)兒聲音

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜的睡覺。一起飛出去一起飛回窩了。雜亂細(xì)碎的聲音團(tuán)結(jié)，不孤單沒有一點(diǎn)兒聲音每詞語積累（ABAB式詞語）嘰嘰喳喳安安靜靜熱熱鬧鬧

開開心心冷冷清清日日夜夜

快快樂樂明明白白風(fēng)風(fēng)火火

詞語積累（ABAB式詞語）嘰嘰喳喳安安靜靜熱熱鬧不能讀成“qìng”。與前文的“從前”是一對反義詞。聽課文朗讀，說說這篇課文主要講了一件什么事？當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我們?nèi)ンw會一下吧!頭黑肚白尾巴長，

站在樹上叫喳喳，

因?yàn)槌韴?bào)吉祥，

人們看見都愛它。與前文的“從前”是一對反義詞。本課指樹和喜鵲因?yàn)闆]有同伴兒感到寂寞。在讀這句話的時(shí)候，要抓住“孤單”的含義，想一想自己感到孤單時(shí)是怎樣的心情，帶著這樣的心情去讀。因?yàn)闃浜拖铲o都沒有伙伴，沒有人和他們說話，也沒有人和他們做游戲，所以他們很孤單。當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我們?nèi)ンw會一下吧!頭黑肚白尾巴長，

站在樹上叫喳喳，

因?yàn)槌韴?bào)吉祥，

人們看見都愛它。詞語積累（ABAB式詞語）從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。不能讀成“qìng”。自由讀課文第1、2自然段，邊讀邊想，感受一下樹和喜鵲的孤單。鄰居：住在隔壁另外一家的或附近的人。造句：夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)人走在大街上會有點(diǎn)害怕。不能讀成“qìng”。嘰嘰喳喳安安靜靜熱熱鬧鬧請你想一想：為什么樹和喜鵲都會如此孤單呢？本文是一篇童話，講了樹和喜鵲因?yàn)闆]有朋友，很孤單，后來又因?yàn)橛辛伺笥?，它們很快樂的事，點(diǎn)明了同伴和友誼的重要性。請你想一想：為什么樹和喜鵲都會如此孤單呢？

因?yàn)闃浜拖铲o都有了很多同伴，他們能一起游戲，一起活動，所以才會很快樂！課文學(xué)完了，大家來說一說：樹和喜鵲后來為什么很快樂？不能讀成“qìng”。因?yàn)闃浜拖铲o都有了很多同伴，他們能一沒有朋友孤單有了朋友快樂有朋友就有快樂沒有朋友孤單有了朋友快樂有朋友就有快樂本文是一篇童話，講了樹和喜鵲因?yàn)闆]有朋友，很孤單，后來又因?yàn)橛辛伺笥?，它們很快樂的事，點(diǎn)明了同伴和友誼的重要性。本文是一篇童話，講了樹和喜鵲因?yàn)闆]有朋友，很孤單，后來又因?yàn)橐豢脴洌粋€(gè)窩，一只孤單的喜鵲。好多樹，許多窩，互做鄰居真快樂。天一亮，一起飛，嘰嘰喳喳打招呼。天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡。讀詩歌喜鵲鬧梅一棵樹，一個(gè)窩，讀詩歌喜鵲鬧梅1、回家把本課的生字工工整整寫兩遍，給它們找兩個(gè)朋友，選用兩個(gè)詞語說話。2、讀課文和爸爸媽媽講故事。1、回家把本課的生字工工整整寫兩遍，給它們找兩個(gè)朋友，選用兩謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文一年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文一年級406

樹和喜鵲人口手勤努奮力人教版部編版小學(xué)語文一年級6樹和喜鵲人口手勤努奮力人教版部編版小學(xué)語文一年級41頭黑肚白尾巴長，

站在樹上叫喳喳，

因?yàn)槌韴?bào)吉祥，

人們看見都愛它。猜一猜（打一種鳥）喜鵲頭黑肚白尾巴長，

站在樹上叫喳喳，

因?yàn)槌韴?bào)吉祥，

人們看喜鵲

一種鳥，嘴巴尖，尾巴長，身體大部分是黑色，肩和腹部是白色。民間傳說聽見它的叫聲會有喜事，所以叫喜鵲。喜鵲一種鳥，嘴巴尖，尾巴長，身體大部分是黑色，

金波:著名詩人、兒童文學(xué)作家。主要作品有詩集《回聲》、《會飛的花朵》等，童話集《小樹葉童話》等。金波:著名詩人、兒童文學(xué)作家。主要作品有詩集《回聲》zhǐ只窩只有只能造句：我手里只有一朵花，該送給誰呢？鳥窩雞窩wō造句：門口的柳樹上有一個(gè)鳥窩。zhǐ只窩只有造句：我手里只有一朵花，該送給誰呢？鳥窩wō造ɡūzhònɡ種種樹種植造句：我家院子里種植了很多果樹。孤單孤獨(dú)造句：爸爸媽媽都去上班了，我感覺好孤單。孤ɡūzhònɡ種種樹種植造句：我家院子里種植了很多果樹dōu都造句：所有的家庭作業(yè)，我都能獨(dú)立完成。lín鄰居左鄰右舍造句：王叔叔是我家鄰居。鄰都好都能dōu都造句：所有的家庭作業(yè)，我都能獨(dú)立完成。lín鄰居jìnɡ造句：夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)人走在大街上會有點(diǎn)害怕。靜安靜夜深人靜jìnɡ造句：夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)人走在大街上會有點(diǎn)害怕。靜只zhǐ水果中我只喜歡吃蘋果。zhī一只種我和哥哥種了一棵果樹。zhòng種子zhǒng樂幫助別人讓我感到快樂。lè音樂yuè多音字只zhǐ水果中我只喜歡吃蘋果。zhī一只種我和哥哥種了一棵果dānjūzhāohūkuàilè樂快呼招居單dānjūzhāohūkuàilè樂快呼招居單生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)樂單居招呼快生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)樂單居jìnglín不能讀成“qìng”。易讀錯(cuò)不能讀成“l(fā)íng”。鄰靜jìnglín不能讀成“qìng”。易讀錯(cuò)不能讀成“l(fā)íng易寫錯(cuò)dānkuài單快不能寫成“八”。豎心旁的筆順是先兩邊后中間。易寫錯(cuò)dānkuài單快不能寫成“八”。豎心旁的筆順是先兩dān重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：倒八頭。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。組詞：孤單簡單造句：這道題太簡單了。單dān重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：倒八頭。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。組詞：孤kuài重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：豎心旁。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。組詞：快樂飛快造句：今天我過得很快樂?？靕uài重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：豎心旁。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。組詞：詞語解釋孤單：而單身無靠，感到寂寞。本課指樹和喜鵲因?yàn)闆]有同伴兒感到寂寞。鄰居：住在隔壁另外一家的或附近的人。本課樹身邊有了很多樹，樹林里有了喜鵲。造句：今天爸爸媽媽都不在家，我感到很孤單。我和小明是鄰居，每天放學(xué)一塊兒回家。詞語解釋孤單：而單身無靠，感到寂寞。本課指樹和喜鵲因?yàn)闆]有同整體感知樹喜鵲讀課文題目，想一想這一篇課文的主人公都有誰？整體感知樹喜鵲讀課文題目，想一想這一篇課文的主人公都有誰？聽課文朗讀，說說這篇課文主要講了一件什么事？樹和喜鵲由（）到（）的生活經(jīng)歷。孤單快樂聽課文朗讀，說說這篇課文主要講了一件什么事？樹和喜鵲由（當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我們?nèi)ンw會一下吧!當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我自由讀課文第1、2自然段，邊讀邊想，感受一下樹和喜鵲的孤單。自由讀課文第1、2自然段，邊讀邊想，感受一下樹和喜鵲的孤單。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。故事發(fā)生的時(shí)間主人公樹喜鵲從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。只有一棵樹，只有一個(gè)鳥窩，只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。喜鵲和樹一樣孤單樹和喜鵲都沒有朋友孤單：單身無靠，感到寂寞。“只有”你讀出了什么？“孤單”是什么意思？理解句子只有一棵樹，樹很孤單，喜鵲和樹一樣孤單樹和喜鵲都沒有朋友孤單小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

第一句用三個(gè)“只有”更加突出了樹和喜鵲的孤單。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。用“只有”說話。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?第一句用三個(gè)樹很孤單，喜鵲也很孤單。在讀這句話的時(shí)候，要抓住“孤單”的含義，想一想自己感到孤單時(shí)是怎樣的心情，帶著這樣的心情去讀。在讀“喜鵲也很孤單”時(shí)，語氣要顯得低沉。

朗讀指導(dǎo)樹很孤單，喜鵲也很孤單。在讀這句話的時(shí)候，要抓住“孤單”的含樹很孤單，喜鵲也很孤單。詞語運(yùn)用哥哥喜歡踢足球（）。奶奶喜歡看京劇（）。我也喜歡踢足球爺爺也喜歡看京戲樹很孤單，喜鵲也很孤單。詞語運(yùn)用哥哥喜歡踢足球（請你想一想：為什么樹和喜鵲都會如此孤單呢？請你想一想：為什么樹和喜鵲都會如此孤單呢？因?yàn)闃浜拖铲o都沒有伙伴，沒有人和他們說話，也沒有人和他們做游戲，所以他們很孤單。請你用“因?yàn)?.....所以......”說話。因?yàn)闃浜拖铲o都沒有伙伴，沒有人和他們說話，也沒有人和他們做游爸爸媽媽去工作了，我一個(gè)人在家，會感到很孤單。小討論：聯(lián)系生活說一說，你在什么時(shí)候會覺得孤單呢？爸爸媽媽去工作了，我一個(gè)人在家，會感到很孤單。小討論：聯(lián)系生齊讀第3、4自然段，說一說：后來，樹和喜鵲的生活環(huán)境發(fā)生了什么變化？齊讀第3、4自然段，說一說：后來，樹和喜鵲的生活環(huán)境發(fā)生了什后來這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。與前文的“從前”是一對反義詞。樹多了，喜鵲也多了。變化后來這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲從前一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲好多好多棵樹好多好多個(gè)鳥窩好多好多只喜鵲后來從前一棵樹好多好多棵樹后來爸爸媽媽去工作了，我一個(gè)人在家，會感到很孤單。造句：我手里只有一朵花，該送給誰呢？造句：夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)人走在大街上會有點(diǎn)害怕。豎心旁的筆順是先兩邊后中間。聽課文朗讀，說說這篇課文主要講了一件什么事？孤單：而單身無靠，感到寂寞。小討論：聯(lián)系生活說一說，你在什么時(shí)候會覺得孤單呢？樹很孤單，喜鵲也很孤單。不能讀成“qìng”。造句：今天爸爸媽媽都不在家，我感到很孤單。奶奶喜歡看京劇（）?！爸挥小蹦阕x出了什么？金波:著名詩人、兒童文學(xué)作家。當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我們?nèi)ンw會一下吧!樹很孤單，喜鵲也很孤單。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜的睡覺。第一句用三個(gè)“只有”更加突出了樹和喜鵲的孤單。造句：爸爸媽媽都去上班了，我感覺好孤單。豎心旁的筆順是先兩邊后中間。水果中我只喜歡吃蘋果。本課樹身邊有了很多樹，樹林里有了喜鵲。當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我們?nèi)ンw會一下吧!大聲朗讀第5、6自然段，說一說：后來樹和喜鵲的生活和心情發(fā)生了什么變化？爸爸媽媽去工作了，我一個(gè)人在家，會感到很孤單。大聲朗讀第5、了。雜亂細(xì)碎的聲音團(tuán)結(jié)，不孤單沒有一點(diǎn)兒聲音

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜的睡覺。一起飛出去一起飛回窩了。雜亂細(xì)碎的聲音團(tuán)結(jié)，不孤單沒有一點(diǎn)兒聲音每詞語積累（ABAB式詞語）嘰嘰喳喳安安靜靜熱熱鬧鬧

開開心心冷冷清清日日夜夜

快快樂樂明明白白風(fēng)風(fēng)火火

詞語積累（ABAB式詞語）嘰嘰喳喳安安靜靜熱熱鬧不能讀成“qìng”。與前文的“從前”是一對反義詞。聽課文朗讀，說說這篇課文主要講了一件什么事？當(dāng)這里只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，它們自己有怎樣的感受呢？我們?nèi)ンw會一下吧!頭黑肚白尾巴長，

站在樹上叫喳喳，

因?yàn)槌韴?bào)吉祥，

人們看見都愛它。與前文的“從前”是一對反義詞。本課指樹和喜