幼兒園大班教案《統(tǒng)計》幼兒園大班教案《統(tǒng)計》在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是收集的幼兒園大班教案《統(tǒng)計》，歡迎閱讀與收藏。1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。3、體驗積極幫助他人的情感。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。1、重點：學習通過圖表感知數(shù)量的多少2、難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。一、探索新知1.創(chuàng)設情景。師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果?（視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等）師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開始?（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。師：哪種方法最好?為什么?幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。2.介紹統(tǒng)計圖。師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。師：誰有好方法?幼：也可涂顏色來表示。出示多媒體課件（教師展示涂顏色的方法。）一種水果有幾個就涂幾個格子。師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的上下就能知道水果的多少。（出示統(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標識都告訴我們什么?。師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。3.看圖提問題。師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。二、應用知識1.創(chuàng)設情景。師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的?2.小組討論結果展示。師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。3.分析應用。師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?三、穩(wěn)固練習《數(shù)學練習冊》統(tǒng)計練習題。1、學會分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動物數(shù)量，認識統(tǒng)計表。2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計，體驗合作學習的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。1、教具：農(nóng)莊動物、蔬菜ppt,填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計表1份；2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統(tǒng)計表每小組一份，農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數(shù)量在9以內(nèi)），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌假設干。每張桌上貼有水果標志2份。一、農(nóng)莊收種子，探索統(tǒng)計的方法1、設置情景，"農(nóng)莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農(nóng)莊小統(tǒng)計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"2、初步了解統(tǒng)計的方法。出示種子統(tǒng)計表，引導幼兒觀察、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數(shù)字。3、師幼共同完成種子統(tǒng)計表。二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表1、幼兒觀看農(nóng)莊小動物ppt,初次嘗試記錄小動物數(shù)量2、小組分工合作記錄動物數(shù)量。討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的小動物。觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法3、小組合作統(tǒng)計農(nóng)莊里的小動物。4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。三、獨立完成蔬菜統(tǒng)計小統(tǒng)計員們，你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。2、教師提出比賽的要求。3、幼兒操作，教師巡回指導。4、自主評價統(tǒng)計表四、頒發(fā)獎牌，完畢1、讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統(tǒng)計的方法，以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。2、學習使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。3、培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。1、環(huán)境：設置四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。地上畫有兩個大統(tǒng)計表。2、統(tǒng)計表假設干，鉛筆假設干。3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙假設干。1、談話引入，引起興趣。小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀？不過進入花果山可不是一件容易的事，現(xiàn)在我們來問問孫悟空，怎樣才能進入花果山呢？2、幼兒第一次嘗試操作。（1）配班教師扮演孫悟空，提出問題。小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個入口，分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”和“顏色關”，而每個關內(nèi)都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進入我的花果山玩了。（2）教師講解操作要求。剛剛孫悟空告訴老師，這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關里面的圖形、動物關里面的動物、玩具關里面的玩具、顏色關里面的顏色的數(shù)量有多少，然后用數(shù)字在表格上記錄好?？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進入花果山。（3）幼兒合作操作。3、小結：統(tǒng)計的概念4、學習曲線圖的記錄方法。（1）出示課件，引起興趣。（2）幼兒第二次嘗試操作。幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。（3）教師小結操作情況。（4）學習曲線圖的記錄方法。A、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。（幼兒看課件，教師在大空白表格上示范記錄。）B、引導幼兒小結記錄的步驟。（5）幼兒第三次嘗試操作。幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。（6）教師小結操作情況。5、游戲：會跳舞的曲線圖。幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。6、聽音樂出場。小朋友，天黑了，我們要回家了。1、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征。2、學習通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。3、喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。記錄紙、記號筆假設干4盒蠟筆水果圖片假設干小熊仔一對。一、導入活動。師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？（出示小熊，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)）你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？二、幼兒操作。1、交代任務，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄，教師指導。師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢？2、教師講解合作統(tǒng)計要求老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。（幼兒按照學號順序分組1—4。5—89—1213—16）我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對（2人核對）。3、交流分享統(tǒng)計結果。師：小朋友們統(tǒng)計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么方法記下來的？小結：你們用了數(shù)字的方法進展了統(tǒng)計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。三、教師出示條形統(tǒng)計圖。師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。統(tǒng)計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。教師提問：1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導水果標識——橫坐標）2、每種水果有幾個？你是怎么知道的？（引導左邊數(shù)據(jù)——縱坐標）3、哪個的數(shù)量最多？哪個最少？（引導“計數(shù)條”）6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。四、指導幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。1、師：剛剛啊小熊媽媽又去進來一批水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”2、交流分享。先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統(tǒng)計。“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)歷。1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計?！?、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。六、完畢活動。師：今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎？本課教學是在學生認識了簡單的統(tǒng)計表的根底上進展教學的，條形統(tǒng)計圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求表達：突破難點，關注學生的學習興趣和經(jīng)歷，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養(yǎng)。反思本節(jié)課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：一、學生是真討論真探究了與以前類似教學相比，統(tǒng)計教學往往熱鬧有余，而思考缺乏，學生的能力并沒有多大提升。我認為這節(jié)課學生是有收獲的。知識的難點真的是學生自主探究解決的。二、小組合作，自主探究緊扣難點，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設計出來的嗎？2、標數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標出相應的數(shù)據(jù)？”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個孩子都有說的'時機。完成后用展臺展示學生作業(yè)，請同學互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學生為主體展開教學，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點，我認為這樣可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識。三、教師引領學生思考，促使學生展開思維碰撞。在大組交流中不斷圍繞這三個問題進展拓展延伸。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設計，提供一組數(shù)據(jù)，請學生來設計縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實際情況來定。準確定位直條的高度。溝通學生知識儲藏，運用平均分的知識準確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度。小百科：統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。1.樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。2.初步認識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。3.學會用統(tǒng)計的方法認識事物（事件）。4.進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力.5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類到表格統(tǒng)計的過程。動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片假設干1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化裝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么方法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么方法解決這個問題。2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖）3.小結：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。1.教師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具（教師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？2.請小朋友們自由選擇。3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。5.師生共同，教師畫出統(tǒng)計表。1.教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。3.并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。小結：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數(shù)學知識——統(tǒng)計（板書課題），填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的用處可真大呀。小百科：統(tǒng)計是漢語中的“統(tǒng)計”原有合計或匯總計算的意思。英語中的“統(tǒng)計”(Statistics)一詞拉丁語${@^$,是指各種現(xiàn)象的狀態(tài)或狀況。今學期班上進展線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進展線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。1、在觀察、比較、討論中，對線進展顏色、粗細、質地、長短的分類。2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統(tǒng)計表。3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到開展。4、開展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。1、各種各樣的線假設干。2、紙、筆每人一份。3、統(tǒng)計示范圖。1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線?幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。教學反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。師：剛剛我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎?幼兒在教師的引導下。師繼續(xù)引導