林庚說“木葉”林庚1猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？勝利猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？勝利2猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？好的猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？好的3猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？愛猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？愛4一則題為《意思》的笑話：小B給A局長(zhǎng)送“紅包”時(shí)，兩人的對(duì)話頗有意味———A：你這是什么意思（1）？B：沒有什么，意思意思（2）。A：那你就不夠意思（3）了。B：小意思，小意思（4）。A：你這人真有意思（5）。B：其實(shí)也沒有別的意思（6）。A那我就不好意思（7）了。B：不，是我不好意思（8）了。一則題為《意思》的笑話：5那么，詩(shī)歌中有沒有暗示性呢？

詩(shī)歌語言是精妙的，它不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多，因此，對(duì)詩(shī)歌語言的理解不能單單憑借概念。那么，詩(shī)歌中有沒有暗示性呢？詩(shī)歌語言是精6詩(shī)中作者為何不用“落葉”與“落花”，而用“落木”與“落紅”呢？無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。詩(shī)詞填空：詩(shī)中作者為何不用“落葉”與“落花”，而用“落木”與“落紅”呢7說“木葉”林庚說“木葉”林庚8“木”一般是在秋風(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情。第1段：從屈原《九歌》開始，“木葉”成為詩(shī)人們筆下鐘愛的形象。A：那你就不夠意思（3）了。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得？西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。第3段：說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關(guān)鍵在于“木”字。填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意蘊(yùn)。悲苦，渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情；梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。青箬笠，綠蓑衣，

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。B：小意思，小意思（4）?！澳尽币话闶窃谇镲L(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情?；ハ嚅g存在的距離不大?！K軾《水調(diào)歌頭》羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)作者除了論述“木”的質(zhì)地的暗示性外，還論說了“木”的哪一方面的暗示性？高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。這次第，怎一個(gè)愁字了得。B：不，是我不好意思（8）了。第5段：說明“木”為什么有這個(gè)特征。一則題為《意思》的笑話：林庚（1910—）字靜希。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁盛唐氣象少年精神布衣情懷建安風(fēng)骨“木”一般是在秋風(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借9盛唐氣象少年精神布衣情懷建安風(fēng)骨指盛唐時(shí)期雄壯渾厚的詩(shī)歌特征

指少年人特有的一種單純自信、朝氣蓬勃、勇于開創(chuàng)的精神。

指關(guān)心百姓疾苦的濟(jì)世之情，是匹夫的責(zé)任和赤子的忠心。

指漢魏之際，曹氏父子和建安七子等人形成的慷慨激昂、剛健有力的詩(shī)歌風(fēng)格。盛唐氣象少年精神布衣情懷建安風(fēng)骨指盛唐時(shí)期雄壯渾厚的詩(shī)歌特征10

林庚（1910—

）字靜希。我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者，詩(shī)人，文史學(xué)家。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。林庚先生歷任廈門大學(xué)，燕京大學(xué)，北京大學(xué)中文系教授，出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩(shī)集及古典文學(xué)專著《詩(shī)人李白》《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》等。在唐詩(shī)研究方面，他提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”。走近作者林庚（1910—）字靜希。我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者，詩(shī)人11裊裊照浦褒揚(yáng)灼灼亭皋寒砧涔陽萬能錠言筌窸窣迢遠(yuǎn)niǎopǔbāozhuógāozhēncéndìngquánxīsūtiáo給右邊加紅顏色的字注音裊裊niǎo給右邊加紅顏色的字注音12裊裊niǎo—灼灼zhuó—寒砧zhēn—亭皋gāo—蕭蕭——疏朗——窸窣xīsū—冉冉——纏綿——綿密——迢遠(yuǎn)tiáo—相去無幾——形容微風(fēng)吹拂的樣子。明亮鮮艷的樣子。秋后的搗衣聲。詩(shī)詞中常用來象征凄涼蕭瑟的景象。砧，搗衣石水邊的平地。亭，平；皋，水旁地形容草木搖落的聲音。稀疏透明、通透明亮。象聲詞。此指葉落的細(xì)小的聲音。形容枝條柔弱下垂的樣子。文中形容葉對(duì)枝情深意厚，擬人法柔和緊密的樣子。遙遠(yuǎn)?；ハ嚅g存在的距離不大。注意下列詞語的讀音與含義裊裊niǎo—形容微風(fēng)吹拂的樣子。注意下列詞語的讀音與13試用簡(jiǎn)潔的語言概括每段段意。

第1段：從屈原《九歌》開始，“木葉”成為詩(shī)人們筆下鐘愛的形象。

第2段：說明“木葉”就是“樹葉”，但古詩(shī)中用“樹葉”的十分少見。而“木葉”卻發(fā)展到了“落木”。指出古代詩(shī)人們?cè)谇叭说膭?chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國(guó)詩(shī)歌如此豐富多彩。初讀文章試用簡(jiǎn)潔的語言概括每段段意。第1段：從屈原《九歌》14

第3段：說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關(guān)鍵在于“木”字。在詩(shī)歌中，概念相同的詞語，也有可能在形象上大有區(qū)別。

第4段：說明“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：含有落葉的因素。

第5段：說明“木”為什么有這個(gè)特征。因?yàn)樵?shī)歌語言在概念的背后，還躲著暗示性，它仿佛是概念的影子。試用簡(jiǎn)潔的語言概括每段段意。

初讀文章第3段：說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，15

第6段：說明“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：有落葉的微黃與干燥之感，帶來疏朗的秋天氣息。

第7段：說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。試用簡(jiǎn)潔的語言概括每段段意。

初讀文章第6段：說明“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：有落葉的微黃與干燥之16發(fā)現(xiàn)問題（1—3）分析問題（4—6）分析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征總結(jié)全文（7）藝術(shù)領(lǐng)域:一字之差相隔千里全文思路“木葉”為古代詩(shī)人所鐘愛再讀思考發(fā)現(xiàn)問題（1—3）分析問題分析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征總結(jié)全文藝17精讀探究1.課文是怎么來引出話題的？以眾多詩(shī)人作品中的“木葉”形象作引子，提出“木葉”是詩(shī)人筆下鐘愛的形象。2.找出第二段涉及的詩(shī)句，分析作者想說明什么現(xiàn)象?！澳救~”一用再用，且有所發(fā)展（“落木”），產(chǎn)生過許多精彩的詩(shī)句。“樹葉”“落葉”無人過問。精讀探究1.課文是怎么來引出話題的？以眾多詩(shī)人作品中的“木葉18古詩(shī)中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言，如“月”“梅”“柳”菊”“竹”“松”“草”等。為何“木”會(huì)有這樣的兩個(gè)藝術(shù)特征呢？3、巧妙聯(lián)想，豐富內(nèi)涵。第5段：說明“木”為什么有這個(gè)特征。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得？在唐詩(shī)研究方面，他提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”。試用簡(jiǎn)潔的語言概括每段段意?！澳尽币话闶窃谇镲L(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情。木葉互相間存在的距離不大。作者除了論述“木”的質(zhì)地的暗示性外，還論說了“木”的哪一方面的暗示性？填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同意蘊(yùn)?！皹淙~”：“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致，它們都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。B：小意思，小意思（4）。期間旦暮為何物，杜鵑啼血猿哀鳴高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)第2段：說明“木葉”就是“樹葉”，但古詩(shī)中用“樹葉”的十分少見。并分析作者引用以上詩(shī)句作用何在？B：其實(shí)也沒有別的意思（6）。猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁一則題為《意思》的笑話：精讀探究“木葉”到“落木”其與“樹葉”或“落葉”的不同，關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？木秋風(fēng)葉落的季節(jié)古詩(shī)中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳19精讀探究品味詩(shī)句“寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩(shī)中“高木”與“高樹”的不同意味。并分析作者引用以上詩(shī)句作用何在？精讀探究品味詩(shī)句“寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩(shī)中“20高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。（飽滿）（空闊）枝葉繁茂落木千山高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。（飽滿）（空21精讀探究品味詩(shī)句“寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩(shī)中“高木”與“高樹”的不同意味。并分析作者引用以上詩(shī)句作用何在？“木”一般是在秋風(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情。作用：說明“木”與“樹”的不同，提出“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：“木”比“樹”更顯得單純，仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素。精讀探究品味詩(shī)句“寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩(shī)中“22“樹葉”與“木葉”的意味的不同之處（第五段）“樹葉”：“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致，它們都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。因此“樹葉”可簡(jiǎn)化為“葉”?！澳救~”：“木”具有一般“木頭”“木料”“木板”的影子，使人常想起樹干，很少會(huì)想到葉子?！叭~”常被排斥在“木”的形象之外?！澳尽迸c“葉”的形象之間是不一致的。這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故?！皹淙~”與“木葉”的意味的不同之處（第五段）“樹葉”：“樹”23精讀探究作者除了論述“木”的質(zhì)地的暗示性外，還論說了“木”的哪一方面的暗示性？“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓桑疫€會(huì)帶來“木”所暗示的顏色，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的。精讀探究作者除了論述“木”的質(zhì)地的暗示性外，還論說了“木”的24精讀探究根據(jù)“木”的形象特征，品味探討詩(shī)句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！焙汀叭釛l紛冉冉，落葉何翩翩?！敝小澳救~”與“落葉”的不同意味。精讀探究根據(jù)“木”的形象特征，品味探討詩(shī)句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭25填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同意蘊(yùn)。填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同意蘊(yùn)26探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意蘊(yùn)。意象場(chǎng)合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想落葉

木葉落木

探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意27探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意蘊(yùn)。意象場(chǎng)合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想落葉春夏之交枝葉繁茂綠、褐綠飽含水分飽滿綿密密密層層濃陰滿地

木葉秋風(fēng)葉落脫盡葉子微黃干燥空闊疏朗離人的嘆息游子的漂泊清秋的性格落木

比“木葉”還更顯得空闊，連“葉”這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意28重難點(diǎn)

“木”的這兩個(gè)特征體現(xiàn)了詩(shī)歌語言中暗示性的問題。

這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說；它在不知不覺之中影響著我們；它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。為何“木”會(huì)有這樣的兩個(gè)藝術(shù)特征呢？重難點(diǎn)“木”的這兩個(gè)特征體現(xiàn)了詩(shī)歌語言中暗示性的29

木葉

樹葉疏朗空闊綿密飽滿相去無幾一字千里?暗示性全文總結(jié)木葉樹葉疏朗空闊綿密飽滿相去無幾一字千30寫作特點(diǎn)1、選題小，論理深。2、深入意境，比較分析。3、巧妙聯(lián)想，豐富內(nèi)涵。寫作特點(diǎn)1、選題小，論理深。31拓展練習(xí)

體味下列詩(shī)句中各意象潛在暗含的意義，把它們各自表達(dá)的情感連線起來。拓展練習(xí)體味下列詩(shī)句中各意象潛在暗含的意義，把它們32梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)憂愁情緒離別之情夜聞歸雁生相思，病入新年感物華采菊東籬下，悠然見南山期間旦暮為何物，杜鵑啼血猿哀鳴

怨恨之情思念之情脫俗之境墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開圣潔堅(jiān)貞梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)33拓展探究）請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)過或讀過的有關(guān)“水”的詩(shī)句

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

李白《贈(zèng)汪倫》

抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁

李白《宣州謝朓樓》

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流李煜《虞美人》拓展探究）請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)過或讀過的有關(guān)“水”的詩(shī)句桃花潭34拓展古詩(shī)中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言，如“月”“梅”“柳”菊”“竹”“松”“草”等。請(qǐng)根據(jù)你所熟悉的有關(guān)詩(shī)文，任選其中一個(gè)，說說這個(gè)意象的特點(diǎn)，寫一段文字對(duì)此加以分析。拓展古詩(shī)中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣35詩(shī)歌語言的暗示性—意象詩(shī)歌語言的暗示性—意象36柳枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。昔我往矣，楊柳依依。楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。裊裊古堤邊，青青一樹煙。若為絲不斷，留取系郎船。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。折柳：喻送別柳枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。37愁問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！铎显噯栭e愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得？生活語言（概念解釋）：憂傷的心情詩(shī)歌語言（形象解釋）：酒雁梧桐雨（意象）愁問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜生活語言（概念38

今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！馈队炅剽彙仿稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?！鸥Α对乱埂啡擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺?！K軾《水調(diào)歌頭》明月高樓休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！吨傺汀短K幕遮》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——王安石《泊船瓜洲》海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。——王建《十五夜望月》

對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念月今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！馈队炅剽彙穼?duì)故鄉(xiāng)39鴻雁憶郎郎不至，仰首望飛鴻。——《西洲曲》

雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁?！钋逭铡兑患裘贰?/p>

雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)?！钋逭铡堵暵暵?/p>

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。——李商隱《無題》鴻雁：指書信。相思之情。鴻憶郎郎不至，仰首望飛鴻。——《西洲曲》鴻雁：指書信。相思之40梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?！钋逭铡堵暵暵芳拍嗤┥钤烘i清秋?！铎稀断嘁姎g》梧桐樹，三更雨，不道離情更苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！獪赝ン蕖陡┳印芬宦曃嗳~一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。——徐再思《水仙子·夜雨》

梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。梧桐梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?！?1莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。——李商隱《錦瑟》泣露啼紅作么生？開時(shí)偏值杜鵑聲。杜鵑口血能多少，恐是征人滴淚成。——楊萬里《杜鵑花》蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴?！畎住缎且姸霹N花》悲苦，渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情；鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。杜鵑莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。悲苦，渲染哀怨悲凄的氣氛或思42練習(xí)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

——柳宗元《江雪》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！稘O歌子》張志和

漁翁夜傍西巖宿，

曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，

欸乃一聲山水綠。

回看天際下中流，

巖上無心云相逐。

——柳宗元《漁翁

》概括并分析下面三首詩(shī)中的“漁翁形象”，說說它們分別表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？

練習(xí)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。概括43林庚說“木葉”林庚44猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？勝利猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？勝利45猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？好的猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？好的46猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？愛猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？愛47一則題為《意思》的笑話：小B給A局長(zhǎng)送“紅包”時(shí)，兩人的對(duì)話頗有意味———A：你這是什么意思（1）？B：沒有什么，意思意思（2）。A：那你就不夠意思（3）了。B：小意思，小意思（4）。A：你這人真有意思（5）。B：其實(shí)也沒有別的意思（6）。A那我就不好意思（7）了。B：不，是我不好意思（8）了。一則題為《意思》的笑話：48那么，詩(shī)歌中有沒有暗示性呢？

詩(shī)歌語言是精妙的，它不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多，因此，對(duì)詩(shī)歌語言的理解不能單單憑借概念。那么，詩(shī)歌中有沒有暗示性呢？詩(shī)歌語言是精49詩(shī)中作者為何不用“落葉”與“落花”，而用“落木”與“落紅”呢？無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。詩(shī)詞填空：詩(shī)中作者為何不用“落葉”與“落花”，而用“落木”與“落紅”呢50說“木葉”林庚說“木葉”林庚51“木”一般是在秋風(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情。第1段：從屈原《九歌》開始，“木葉”成為詩(shī)人們筆下鐘愛的形象。A：那你就不夠意思（3）了。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得？西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。第3段：說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關(guān)鍵在于“木”字。填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意蘊(yùn)。悲苦，渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情；梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。青箬笠，綠蓑衣，

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。B：小意思，小意思（4）?！澳尽币话闶窃谇镲L(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情?；ハ嚅g存在的距離不大?！K軾《水調(diào)歌頭》羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)作者除了論述“木”的質(zhì)地的暗示性外，還論說了“木”的哪一方面的暗示性？高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。這次第，怎一個(gè)愁字了得。B：不，是我不好意思（8）了。第5段：說明“木”為什么有這個(gè)特征。一則題為《意思》的笑話：林庚（1910—）字靜希。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁盛唐氣象少年精神布衣情懷建安風(fēng)骨“木”一般是在秋風(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借52盛唐氣象少年精神布衣情懷建安風(fēng)骨指盛唐時(shí)期雄壯渾厚的詩(shī)歌特征

指少年人特有的一種單純自信、朝氣蓬勃、勇于開創(chuàng)的精神。

指關(guān)心百姓疾苦的濟(jì)世之情，是匹夫的責(zé)任和赤子的忠心。

指漢魏之際，曹氏父子和建安七子等人形成的慷慨激昂、剛健有力的詩(shī)歌風(fēng)格。盛唐氣象少年精神布衣情懷建安風(fēng)骨指盛唐時(shí)期雄壯渾厚的詩(shī)歌特征53

林庚（1910—

）字靜希。我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者，詩(shī)人，文史學(xué)家。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。林庚先生歷任廈門大學(xué)，燕京大學(xué)，北京大學(xué)中文系教授，出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩(shī)集及古典文學(xué)專著《詩(shī)人李白》《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》等。在唐詩(shī)研究方面，他提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”。走近作者林庚（1910—）字靜希。我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者，詩(shī)人54裊裊照浦褒揚(yáng)灼灼亭皋寒砧涔陽萬能錠言筌窸窣迢遠(yuǎn)niǎopǔbāozhuógāozhēncéndìngquánxīsūtiáo給右邊加紅顏色的字注音裊裊niǎo給右邊加紅顏色的字注音55裊裊niǎo—灼灼zhuó—寒砧zhēn—亭皋gāo—蕭蕭——疏朗——窸窣xīsū—冉冉——纏綿——綿密——迢遠(yuǎn)tiáo—相去無幾——形容微風(fēng)吹拂的樣子。明亮鮮艷的樣子。秋后的搗衣聲。詩(shī)詞中常用來象征凄涼蕭瑟的景象。砧，搗衣石水邊的平地。亭，平；皋，水旁地形容草木搖落的聲音。稀疏透明、通透明亮。象聲詞。此指葉落的細(xì)小的聲音。形容枝條柔弱下垂的樣子。文中形容葉對(duì)枝情深意厚，擬人法柔和緊密的樣子。遙遠(yuǎn)?；ハ嚅g存在的距離不大。注意下列詞語的讀音與含義裊裊niǎo—形容微風(fēng)吹拂的樣子。注意下列詞語的讀音與56試用簡(jiǎn)潔的語言概括每段段意。

第1段：從屈原《九歌》開始，“木葉”成為詩(shī)人們筆下鐘愛的形象。

第2段：說明“木葉”就是“樹葉”，但古詩(shī)中用“樹葉”的十分少見。而“木葉”卻發(fā)展到了“落木”。指出古代詩(shī)人們?cè)谇叭说膭?chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國(guó)詩(shī)歌如此豐富多彩。初讀文章試用簡(jiǎn)潔的語言概括每段段意。第1段：從屈原《九歌》57

第3段：說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關(guān)鍵在于“木”字。在詩(shī)歌中，概念相同的詞語，也有可能在形象上大有區(qū)別。

第4段：說明“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：含有落葉的因素。

第5段：說明“木”為什么有這個(gè)特征。因?yàn)樵?shī)歌語言在概念的背后，還躲著暗示性，它仿佛是概念的影子。試用簡(jiǎn)潔的語言概括每段段意。

初讀文章第3段：說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，58

第6段：說明“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：有落葉的微黃與干燥之感，帶來疏朗的秋天氣息。

第7段：說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。試用簡(jiǎn)潔的語言概括每段段意。

初讀文章第6段：說明“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：有落葉的微黃與干燥之59發(fā)現(xiàn)問題（1—3）分析問題（4—6）分析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征總結(jié)全文（7）藝術(shù)領(lǐng)域:一字之差相隔千里全文思路“木葉”為古代詩(shī)人所鐘愛再讀思考發(fā)現(xiàn)問題（1—3）分析問題分析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征總結(jié)全文藝60精讀探究1.課文是怎么來引出話題的？以眾多詩(shī)人作品中的“木葉”形象作引子，提出“木葉”是詩(shī)人筆下鐘愛的形象。2.找出第二段涉及的詩(shī)句，分析作者想說明什么現(xiàn)象?！澳救~”一用再用，且有所發(fā)展（“落木”），產(chǎn)生過許多精彩的詩(shī)句?！皹淙~”“落葉”無人過問。精讀探究1.課文是怎么來引出話題的？以眾多詩(shī)人作品中的“木葉61古詩(shī)中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言，如“月”“梅”“柳”菊”“竹”“松”“草”等。為何“木”會(huì)有這樣的兩個(gè)藝術(shù)特征呢？3、巧妙聯(lián)想，豐富內(nèi)涵。第5段：說明“木”為什么有這個(gè)特征。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得？在唐詩(shī)研究方面，他提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”。試用簡(jiǎn)潔的語言概括每段段意。“木”一般是在秋風(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情。木葉互相間存在的距離不大。作者除了論述“木”的質(zhì)地的暗示性外，還論說了“木”的哪一方面的暗示性？填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同意蘊(yùn)?！皹淙~”：“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致，它們都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。B：小意思，小意思（4）。期間旦暮為何物，杜鵑啼血猿哀鳴高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)第2段：說明“木葉”就是“樹葉”，但古詩(shī)中用“樹葉”的十分少見。并分析作者引用以上詩(shī)句作用何在？B：其實(shí)也沒有別的意思（6）。猜猜以下圖片中的手勢(shì)是什么意思？抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁一則題為《意思》的笑話：精讀探究“木葉”到“落木”其與“樹葉”或“落葉”的不同，關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？木秋風(fēng)葉落的季節(jié)古詩(shī)中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳62精讀探究品味詩(shī)句“寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩(shī)中“高木”與“高樹”的不同意味。并分析作者引用以上詩(shī)句作用何在？精讀探究品味詩(shī)句“寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩(shī)中“63高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。（飽滿）（空闊）枝葉繁茂落木千山高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。（飽滿）（空64精讀探究品味詩(shī)句“寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩(shī)中“高木”與“高樹”的不同意味。并分析作者引用以上詩(shī)句作用何在？“木”一般是在秋風(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情。作用：說明“木”與“樹”的不同，提出“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：“木”比“樹”更顯得單純，仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素。精讀探究品味詩(shī)句“寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩(shī)中“65“樹葉”與“木葉”的意味的不同之處（第五段）“樹葉”：“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致，它們都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。因此“樹葉”可簡(jiǎn)化為“葉”?！澳救~”：“木”具有一般“木頭”“木料”“木板”的影子，使人常想起樹干，很少會(huì)想到葉子?！叭~”常被排斥在“木”的形象之外。“木”與“葉”的形象之間是不一致的。這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。“樹葉”與“木葉”的意味的不同之處（第五段）“樹葉”：“樹”66精讀探究作者除了論述“木”的質(zhì)地的暗示性外，還論說了“木”的哪一方面的暗示性？“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓桑疫€會(huì)帶來“木”所暗示的顏色，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的。精讀探究作者除了論述“木”的質(zhì)地的暗示性外，還論說了“木”的67精讀探究根據(jù)“木”的形象特征，品味探討詩(shī)句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”和“柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！敝小澳救~”與“落葉”的不同意味。精讀探究根據(jù)“木”的形象特征，品味探討詩(shī)句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭68填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同意蘊(yùn)。填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同意蘊(yùn)69探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意蘊(yùn)。意象場(chǎng)合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想落葉

木葉落木

探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意70探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意蘊(yùn)。意象場(chǎng)合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想落葉春夏之交枝葉繁茂綠、褐綠飽含水分飽滿綿密密密層層濃陰滿地

木葉秋風(fēng)葉落脫盡葉子微黃干燥空闊疏朗離人的嘆息游子的漂泊清秋的性格落木

比“木葉”還更顯得空闊，連“葉”這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意71重難點(diǎn)

“木”的這兩個(gè)特征體現(xiàn)了詩(shī)歌語言中暗示性的問題。

這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說；它在不知不覺之中影響著我們；它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。為何“木”會(huì)有這樣的兩個(gè)藝術(shù)特征呢？重難點(diǎn)“木”的這兩個(gè)特征體現(xiàn)了詩(shī)歌語言中暗示性的72

木葉

樹葉疏朗空闊綿密飽滿相去無幾一字千里?暗示性全文總結(jié)木葉樹葉疏朗空闊綿密飽滿相去無幾一字千73寫作特點(diǎn)1、選題小，論理深。2、深入意境，比較分析。3、巧妙聯(lián)想，豐富內(nèi)涵。寫作特點(diǎn)1、選題小，論理深。74拓展練習(xí)

體味下列詩(shī)句中各意象潛在暗含的意義，把它們各自表達(dá)的情感連線起來。拓展練習(xí)體味下列詩(shī)句中各意象潛在暗含的意義，把它們75梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)憂愁情緒離別之情夜聞歸雁生相思，病入新年感物華采菊東籬下，悠然見南山期間旦暮為何物，杜鵑啼血猿哀鳴

怨恨之情思念之情脫俗之境墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開圣潔堅(jiān)貞梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)76拓展探究）請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)過或讀過的有關(guān)“水”的詩(shī)句

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

李白《贈(zèng)汪倫》

抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁

李白《宣州謝朓樓》

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流李煜《虞美人》拓展探究）請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)過或讀過的有關(guān)“水”的詩(shī)句桃花潭77拓展古詩(shī)中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言，如“月”“梅”“柳”菊”“竹”“松”“草”等。請(qǐng)根據(jù)你所熟悉的有關(guān)詩(shī)文，任選其中一個(gè)，說說這個(gè)意象的特點(diǎn)，寫一段文字對(duì)此加以分析。拓展古詩(shī)中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣78詩(shī)歌語言的暗示性—意象詩(shī)歌語言的暗示性—意象79柳枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。昔我往矣，楊柳依依。楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。裊裊古堤邊，青青一樹煙。若為絲不斷，留取系郎船