第20課時(shí)

八年級(jí)下冊(cè)文言文(二)古詩文梳理第20課時(shí)古詩文梳理·第26篇莊子與惠子游于濠梁之上·第27篇雖有嘉肴·第28篇大道之行也·*第29篇馬說·第26篇莊子與惠子游于濠梁之上·第27篇雖有嘉肴·莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》1.重點(diǎn)字詞(1)古今異義①子非魚古義：_________今義：專指兒子第26篇你?莊子與惠子游于濠梁之上第26篇你?②安知魚之樂古義：__________________今義：安全③是魚之樂也古義：____________________________今義：對(duì)；正確(跟“非”相對(duì))④請(qǐng)循其本古義：____________________________今義：遵守；依照；沿襲怎么?這追溯??②安知魚之樂怎么?這追溯??(2)重點(diǎn)虛詞是魚之樂也___________________________子之不知魚之樂____________________________________________________________我知之濠上也_________________________結(jié)構(gòu)助詞，的?助詞，用于主謂語之間，取消句子獨(dú)立性代詞，指魚之樂??(2)重點(diǎn)虛詞結(jié)構(gòu)助詞，的?助詞，用于主謂語之間，取消句子獨(dú)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)子非魚，安知魚之樂？(2)莊子與惠子游于濠梁之上。(倒裝句)你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？莊子與惠施在濠水上的橋上游玩。(倒裝句，翻譯時(shí)注意把狀語“在濠水上的橋上”提到“游玩”的前面)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？莊雖有嘉肴《禮記》1.重點(diǎn)字詞(1)通假字學(xué)學(xué)半__________________________第27篇“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)?雖有嘉肴第27篇“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)?(2)一詞多義弗學(xué)，不知其善也_____________________學(xué)學(xué)半，其此之謂乎___________________不知其善也___________________________人不知而不慍_________________________不知其旨也___________________________其此之謂乎___________________________學(xué)習(xí)??????“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)知道了解代指嘉肴大概(2)一詞多義學(xué)習(xí)??????“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)知道了解代(3)古今異義①弗食，不知其旨也古義：________________ 今義：意義②教學(xué)相長(zhǎng)也古義：________________ 今義：生；輩分高③教然后知困古義：________________ 今義：困難味美?促進(jìn)困惑??(3)古今異義味美?促進(jìn)困惑??(4)詞類活用弗食，不知其旨也食：________________，意為_________________名詞用作動(dòng)詞?吃(4)詞類活用名詞用作動(dòng)詞?吃2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。(2)教學(xué)相長(zhǎng)也。(判斷句)因此學(xué)習(xí)之后才知道(自己的)不足，教人之后才知道(自己)困惑的地方。教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。(判斷句翻譯時(shí)注意加判斷詞“是”)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子因此學(xué)習(xí)之后才知道(自己的)不足大道之行也《禮記》1.重點(diǎn)字詞(1)通假字①選賢與能_______________________________②矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)________________________________________第28篇與，同“舉”選拔?矜，同“鰥”老而無妻?大道之行也第28篇與，同“舉”選拔?矜，同“鰥”老而無妻?(2)古今異義①不獨(dú)子其子古義：_____________________今義：專指兒子②女有歸古義：_____________________今義：返回③大道之行也古義：___________________________________今義：寬闊的道路子女?女子出嫁指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度???(2)古今異義子女?女子出嫁指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度?④盜竊亂賊而不作古義：_____________________今義：偷東西的人⑤貨惡其棄于地也古義：_____________________今義：貨物；商品傷害?財(cái)物?④盜竊亂賊而不作傷害?財(cái)物?(3)詞類活用①選賢與能，講信修睦賢：___________________________________，意為___________________________________能：___________________________________，意為___________________________________形容詞用作名詞?品德高尚的人形容詞用作名詞才干出眾的人?(3)詞類活用形容詞用作名詞?品德高尚的人形容詞用作名詞才干②故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子親：________________________________，意為________________________________子：________________________________，意為________________________________名詞的意動(dòng)用法?以……為親名詞的意動(dòng)用法以……為子?②故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子名詞的意動(dòng)用法?以……為親名詞的2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)選賢與能，講信修睦。(2)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。選拔推舉品德高尚、有才干的人，(人人)講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子選拔推舉品德高尚、有才干的人，(馬說唐韓愈1.重點(diǎn)字詞(1)通假字①祗辱于奴隸人之手_______________________②才美不外見_____________________________③食馬者不知其能千里而食也________________________________________第29篇祗，同“衹(只)”，只、僅?見，同“現(xiàn)”，表現(xiàn)食，同“飼”，喂??馬說第29篇祗，同“衹(只)”，只、僅?見，同“現(xiàn)”，表現(xiàn)(2)一詞多義食之不能盡其材_______________________食不飽，力不足_______________________策之不以其道_________________________執(zhí)策而臨之___________________________雖有千里之能_________________________安求其能千里也_______________________喂?吃用馬鞭驅(qū)趕馬鞭能力能夠?????(2)一詞多義喂?吃用馬鞭驅(qū)趕馬鞭能力能夠?????(3)古今異義①祗辱于奴隸人之手古義：__________________________________今義：為奴隸主勞動(dòng)而沒有人身自由的人②策之不以其道古義：__________________________________今義：道路奴仆?正確方法??(3)古今異義奴仆?正確方法??(4)詞類活用①一食或盡粟一石______________________________②策之不以其道________________________________③食馬者不知其能千里而食也________________________________________________________________④食之不能盡其材______________________________形容詞用作動(dòng)詞，吃盡?名詞用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕數(shù)量詞用作動(dòng)詞，日行千里形容詞的使動(dòng)用法，使……竭盡????(4)詞類活用形容詞用作動(dòng)詞，吃盡?名詞用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕(5)重點(diǎn)虛詞祗辱于奴隸人之手______________________策之不以其道__________________________食之不能盡其材________________________其真無馬邪____________________________的?它，代指千里馬它的表示加強(qiáng)詰問語氣???(5)重點(diǎn)虛詞的?它，代指千里馬它的表示加強(qiáng)詰問語氣???不以千里稱也_______________________策之不以其道_______________________鳴之而不能通其意___________________執(zhí)策而臨之_________________________用?按照連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表修飾???不以千里稱也_______________________用2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)策之不以其道。(省略句)(2)鳴之而不能通其意。(食馬者)用馬鞭趕它，不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法。(省略了主語“食馬者”)它鳴叫，卻不能通曉它的意思。2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(食馬者)用馬鞭趕它，不按照(驅(qū)

第20課時(shí)

八年級(jí)下冊(cè)文言文(二)古詩文梳理第20課時(shí)古詩文梳理·第26篇莊子與惠子游于濠梁之上·第27篇雖有嘉肴·第28篇大道之行也·*第29篇馬說·第26篇莊子與惠子游于濠梁之上·第27篇雖有嘉肴·莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》1.重點(diǎn)字詞(1)古今異義①子非魚古義：_________今義：專指兒子第26篇你?莊子與惠子游于濠梁之上第26篇你?②安知魚之樂古義：__________________今義：安全③是魚之樂也古義：____________________________今義：對(duì)；正確(跟“非”相對(duì))④請(qǐng)循其本古義：____________________________今義：遵守；依照；沿襲怎么?這追溯??②安知魚之樂怎么?這追溯??(2)重點(diǎn)虛詞是魚之樂也___________________________子之不知魚之樂____________________________________________________________我知之濠上也_________________________結(jié)構(gòu)助詞，的?助詞，用于主謂語之間，取消句子獨(dú)立性代詞，指魚之樂??(2)重點(diǎn)虛詞結(jié)構(gòu)助詞，的?助詞，用于主謂語之間，取消句子獨(dú)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)子非魚，安知魚之樂？(2)莊子與惠子游于濠梁之上。(倒裝句)你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？莊子與惠施在濠水上的橋上游玩。(倒裝句，翻譯時(shí)注意把狀語“在濠水上的橋上”提到“游玩”的前面)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？莊雖有嘉肴《禮記》1.重點(diǎn)字詞(1)通假字學(xué)學(xué)半__________________________第27篇“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)?雖有嘉肴第27篇“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)?(2)一詞多義弗學(xué)，不知其善也_____________________學(xué)學(xué)半，其此之謂乎___________________不知其善也___________________________人不知而不慍_________________________不知其旨也___________________________其此之謂乎___________________________學(xué)習(xí)??????“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)知道了解代指嘉肴大概(2)一詞多義學(xué)習(xí)??????“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)知道了解代(3)古今異義①弗食，不知其旨也古義：________________ 今義：意義②教學(xué)相長(zhǎng)也古義：________________ 今義：生；輩分高③教然后知困古義：________________ 今義：困難味美?促進(jìn)困惑??(3)古今異義味美?促進(jìn)困惑??(4)詞類活用弗食，不知其旨也食：________________，意為_________________名詞用作動(dòng)詞?吃(4)詞類活用名詞用作動(dòng)詞?吃2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。(2)教學(xué)相長(zhǎng)也。(判斷句)因此學(xué)習(xí)之后才知道(自己的)不足，教人之后才知道(自己)困惑的地方。教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。(判斷句翻譯時(shí)注意加判斷詞“是”)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子因此學(xué)習(xí)之后才知道(自己的)不足大道之行也《禮記》1.重點(diǎn)字詞(1)通假字①選賢與能_______________________________②矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)________________________________________第28篇與，同“舉”選拔?矜，同“鰥”老而無妻?大道之行也第28篇與，同“舉”選拔?矜，同“鰥”老而無妻?(2)古今異義①不獨(dú)子其子古義：_____________________今義：專指兒子②女有歸古義：_____________________今義：返回③大道之行也古義：___________________________________今義：寬闊的道路子女?女子出嫁指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度???(2)古今異義子女?女子出嫁指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度?④盜竊亂賊而不作古義：_____________________今義：偷東西的人⑤貨惡其棄于地也古義：_____________________今義：貨物；商品傷害?財(cái)物?④盜竊亂賊而不作傷害?財(cái)物?(3)詞類活用①選賢與能，講信修睦賢：___________________________________，意為___________________________________能：___________________________________，意為___________________________________形容詞用作名詞?品德高尚的人形容詞用作名詞才干出眾的人?(3)詞類活用形容詞用作名詞?品德高尚的人形容詞用作名詞才干②故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子親：________________________________，意為________________________________子：________________________________，意為________________________________名詞的意動(dòng)用法?以……為親名詞的意動(dòng)用法以……為子?②故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子名詞的意動(dòng)用法?以……為親名詞的2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)選賢與能，講信修睦。(2)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。選拔推舉品德高尚、有才干的人，(人人)講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子選拔推舉品德高尚、有才干的人，(馬說唐韓愈1.重點(diǎn)字詞(1)通假字①祗辱于奴隸人之手_______________________②才美不外見_____________________________③食馬者不知其能千里而食也________________________________________第29篇祗，同“衹(只)”，只、僅?見，同“現(xiàn)”，表現(xiàn)食，同“飼”，喂??馬說第29篇祗，同“衹(只)”，只、僅?見，同“現(xiàn)”，表現(xiàn)(2)一詞多義食之不能盡其材_______________________食不飽，力不足_______________________策之不以其道_________________________執(zhí)策而臨之___________________________雖有千里之能_________________________安求其能千里也_______________________喂?吃用馬鞭驅(qū)趕馬鞭能力能夠?????(2)一詞多義喂?吃用馬鞭驅(qū)趕馬鞭能力能夠?????(3)古今異義①祗辱于奴隸人之手古義：__________________________________今義：為奴隸主勞動(dòng)而沒有人身自由的人②策之不以其道古義：__________________________________今義：道路奴仆?正確方法??(3)古今異義奴仆?正確方法