如何愛我們的孩子

——女性領(lǐng)導(dǎo)與家庭教育

一、如何有效地與孩子溝通

家長(zhǎng)與孩子缺少溝通，與孩子說(shuō)不上話，或者無(wú)話可說(shuō)，已經(jīng)成為當(dāng)前家庭教育中普遍的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)的多數(shù)家庭中，孩子和父母存在著溝通障礙。

1.做個(gè)“大耳朵、小嘴巴”的媽媽

“大耳朵”指的是善于傾聽，“小嘴巴”指的是少點(diǎn)說(shuō)教。溝通的關(guān)鍵并不在于你對(duì)孩子說(shuō)了多少，而是在于孩子對(duì)你說(shuō)了多少，有時(shí)候正是因?yàn)閶寢屨f(shuō)得太多，孩子就沒有說(shuō)話的機(jī)會(huì)了。聽懂孩子隱藏的含義

與孩子對(duì)話是一門獨(dú)特的藝術(shù)，父母要學(xué)會(huì)解讀孩子的語(yǔ)言密碼。

梅梅是個(gè)10歲的女孩，容易緊張和沮喪。她和最喜歡的表姐度過一個(gè)寒假后，表姐要走了，梅梅十分難過。孩子：表姐要走了，我又要一個(gè)人了。媽媽：你會(huì)找到別的朋友。孩子：我會(huì)很孤獨(dú)。媽媽：你會(huì)好起來(lái)的。孩子：媽媽-----（啜泣）媽媽：你都已經(jīng)10歲了，還這么愛哭。說(shuō)出理解和共鳴

針對(duì)孩子的感受而不是行為作出反應(yīng)，先說(shuō)表示理解的話，然后提出建議或意見。

如：9歲的明明班里計(jì)劃去野餐，但是天下雨了，明明怒氣沖天的回到家里。（孩子用怒氣表現(xiàn)的是失望。）媽媽說(shuō)：“天氣下雨，生氣也沒有用！”“又不是我讓天下雨的！為什么沖我發(fā)火？”有效的談話：

媽媽：你看上去很失望。明明：是啊!我就是很失望。媽媽:你已經(jīng)準(zhǔn)備了一切，該死的天卻下雨了。明明：是的。就是這樣。不過，以后還可以在去。當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，他們通常會(huì)生氣，然后遷怒于他人，這時(shí)候責(zé)怪是沒有用處的，父母需要學(xué)會(huì)傾聽孩子憤怒外表下所隱藏的擔(dān)心、失望和無(wú)助。

8歲的芳芳，有一天回來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“我以后不想上學(xué)了！”媽媽：你看上去很煩，能告訴我為什么嗎？芳芳：老師在班上把我的卷子撕了！媽媽：沒有經(jīng)過你的允許嗎？怪不得你這么生氣！在強(qiáng)烈的情緒下，孩子是無(wú)法作出正確的判斷和思考的，所以首先要平息孩子的怒氣。2.多用大拇指，少用食指

大拇指是朝上的，是夸獎(jiǎng)的時(shí)候用的，食指是指向?qū)Ψ降模桥u(píng)的時(shí)候用的。媽媽在與孩子溝通的時(shí)候，要多用大拇指，少用食指。俗話說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，孩子的好行為也是夸出來(lái)的。沒有過度的鼓勵(lì)，只有過度的批評(píng)。

有益：謝謝你擦了地，干凈的地板讓人很舒服。無(wú)益：你真是我的天使。有益：我喜歡你送我賀卡，很漂亮也很風(fēng)趣。無(wú)益：你總是那么體貼。有益：你的信給我?guī)?lái)很多快樂。無(wú)益：你的寫作很優(yōu)秀。

幫倒忙

一天，有個(gè)人發(fā)現(xiàn)花園里的一個(gè)繭，繭上有個(gè)很小的洞。他好奇地仔細(xì)觀察，看到一只蝴蝶正在里面，很費(fèi)勁地想從那個(gè)洞鉆出來(lái)。但擠了半天，就是出不來(lái)。于是，那個(gè)人決定幫一幫蝴蝶，他拿起剪刀把繭給剪開了。蝴蝶很輕松地爬了出來(lái)，但它的身體很快干枯了，翅膀又爛又小。那人就一直看著蝴蝶，期盼它很快就能飛起來(lái)。但是那個(gè)蝴蝶卻只能永遠(yuǎn)地趴在了地上。

（2）第二反抗期:“七歲八歲狗也嫌”

七到八歲的孩子進(jìn)入了“中間反抗期”的階段，總是喜歡頂撞父母，孩子開始挑戰(zhàn)了父母的權(quán)威。不能濫用自己是父母的權(quán)利，壓制孩子的反抗。其實(shí)，從心理學(xué)的角度來(lái)講，孩子會(huì)頂撞父母，說(shuō)明他的批判能力已經(jīng)產(chǎn)生，是心理發(fā)展到一定階段的必然。所以，孩子在這個(gè)時(shí)候頂嘴，做父母的就要反省，是否自己做得不對(duì)，如果是，對(duì)孩子的批評(píng)就要虛心接受，如果孩子是無(wú)理取鬧，就要耐心解釋。這樣既可以維護(hù)自己的威信，又教育了孩子。（3）第三個(gè)反抗期（13-18歲）

很多父母都發(fā)現(xiàn)，孩子在進(jìn)入１３、１４歲后，變得越來(lái)越叛逆、越來(lái)越難教，父母?jìng)儗?duì)孩子的行為越來(lái)越不能理解，越來(lái)越難以容忍，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)和孩子們的溝通也成了一個(gè)大問題。

十三、四歲的孩子進(jìn)入了青春期，這個(gè)時(shí)期也被通俗地稱為“心理斷乳”。孩子首先會(huì)出現(xiàn)一種稱為“閉鎖心理”的心理狀態(tài)，也就是說(shuō)孩子不再象以前那樣把什么事情都告訴父母，而是把心事憋在心理，或者和同學(xué)訴說(shuō)，或者偷偷寫日記。急于表達(dá)自己的與眾不同。給父母的建議

①在日常生活中孩子若表現(xiàn)出急躁、不耐煩等現(xiàn)象，要及時(shí)疏導(dǎo)，不要一味指責(zé)、指手畫腳，許多事情都可以讓他們獨(dú)立進(jìn)行，不妨給子女一定的“叛逆”空間，這樣也有利于樹立孩子的獨(dú)立人格。

②賞識(shí)我們的孩子。周弘：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，每個(gè)孩子的生命都是為了得到父母的賞識(shí)來(lái)到人間。你的孩子是世界上最美好的。”

③多注意情感交流，孩子在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，但是在遇到挫折時(shí)，卻十分想得到父母的幫助，家長(zhǎng)就要多關(guān)注子女的日常生活，多和子女交流感情。

“性”在中國(guó)一直是一個(gè)禁忌，所以對(duì)孩子的性教育一直是困擾家長(zhǎng)的難題。德國(guó)生理教育圖片

1.對(duì)學(xué)齡前孩子的性教育

性教育的第一個(gè)時(shí)機(jī)是4-5歲，弗洛伊德把這個(gè)年齡段稱為“性器期”，孩子的快樂來(lái)源于生殖部位的刺激和幻想，這是一個(gè)人性別認(rèn)同的關(guān)鍵時(shí)期，孩子開始注意到男女兩性生理構(gòu)造上的不同，出于一種自我探索，孩子會(huì)不由自主地觸摸或玩弄自己的生殖器，這是人在成長(zhǎng)過程中的第一次“性”探索。

二、媽媽怎樣與孩子談性

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)4-5歲的孩子在玩弄自己的生殖器，不要緊張，更不要批評(píng)，只當(dāng)沒看見，只要家長(zhǎng)不強(qiáng)化，孩子的這個(gè)行為會(huì)自然消失。如果孩子把注意力過分集中在這件事情上，家長(zhǎng)也不要批評(píng)，要自然地把孩子的注意力引開，與孩子一起做一些有興趣的游戲。

“媽媽，我是從哪里來(lái)的？”這是孩子作為“人”的意識(shí)的覺醒，父母的回答會(huì)影響孩子的自我價(jià)值感。

比如：爸爸媽媽身體里各有一粒種子，當(dāng)兩粒種子碰到一起的時(shí)候就有了你，少了任何一個(gè)都不行，所以每個(gè)人都有爸爸媽媽。每個(gè)小孩子最開始的時(shí)候都是生長(zhǎng)在媽媽的肚子里的，所以有些阿姨的肚子大大的是因?yàn)槔锩嬗袀€(gè)小孩子。你也一樣，等你在媽媽的肚子里長(zhǎng)大了，就由媽媽生下來(lái)了。

當(dāng)孩子希望知道自己是怎么出來(lái)的時(shí)候，正是父母進(jìn)行愛的教育，給孩子增加能量的好時(shí)機(jī)，父母應(yīng)該用孩子能夠理解的童話般美麗的語(yǔ)言告訴孩子，是因?yàn)楦改赶鄲?，結(jié)婚了，就得到了愛的禮物，你是父母的天使，是給父母帶來(lái)快樂的寶貝，父母會(huì)因?yàn)槟愣鞓范湴痢?qiáng)調(diào)兩點(diǎn):愛，讓孩子感覺自己是帶著愛的能量來(lái)到世界上的，這個(gè)孩子內(nèi)心就會(huì)充滿愛，愛的能量是最強(qiáng)大的，足以應(yīng)付將來(lái)的任何人生挫折。結(jié)婚，否則孩子會(huì)擔(dān)心只要與異性接觸就會(huì)生孩子，影響異性交往。給媽媽的建議①提供書籍

在孩子到了所謂“危險(xiǎn)年齡”的前后，對(duì)有關(guān)性的問題有了害羞感，已經(jīng)不方便與媽媽直接談?wù)撚嘘P(guān)“性”的話題時(shí)，可以買一些青春期性知識(shí)方面的書籍給他們看。②借題發(fā)揮

同孩子一起看電視或者看書時(shí)，涉及到一些有關(guān)性方面的鏡頭和文字時(shí)，不要回避，要有意識(shí)地提出一些問題和看法一起討論，讓孩子明白性是什么，心中的秘密可以告訴誰(shuí)，如何保護(hù)自己等。同時(shí)，也可以在家里說(shuō)些報(bào)紙上講的刊登的“未婚先孕”的事情，與孩子一起探討那樣好不好，該怎么避免，讓孩子在潛移默化中接受性教育。③信件交流如果實(shí)在難以啟齒，或者沒有忌諱開口，可采用信件交流。如果男孩子夢(mèng)遺，可以在信中告訴他：這是一種正常的生理現(xiàn)象，不是疾病，不用擔(dān)心，也不要害羞等。信可以放在孩子的書桌上或床上，既避免了尷尬，孩子也樂于接受。給兒子的信.doc給兒子的信>

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，你在背后給他提供支持就夠了，不用為他操那么多的心。他的事絕大部分應(yīng)該由來(lái)他來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于孩子的教育，如果你對(duì)此感到非常勞累，可以肯定的說(shuō)，你的教育思想和行為出問題了。正確的教育方式是，孩子在前面走，你在后面跟隨他，當(dāng)你觀察到他實(shí)在需要你的幫助，才走過去，幫他一把。大部分時(shí)間，讓他過他的日子，你過你的。很多家長(zhǎng)做不到，因?yàn)橐种撇蛔　拔抑馈?、“我懂”、“我?jīng)驗(yàn)過”、“我知道什么對(duì)你最好”的思想念頭。他們的自我讓他們無(wú)法安靜的跟在一個(gè)小孩子的后面。

能安靜的跟在孩子后面的家長(zhǎng)，一定是位心靈成熟的家長(zhǎng)。

2.你的內(nèi)心是否有恐懼？

作上帝的心態(tài)，看起來(lái)很權(quán)威，很主動(dòng)，實(shí)質(zhì)是一種恐懼心態(tài)。恐懼心的最常見行為模式，就是掌控或操控。當(dāng)掌控別人時(shí)，會(huì)有安全感和優(yōu)越感。什么樣的人只流淌愛和完全不想掌控別人？?jī)?nèi)心完全無(wú)懼的人。一個(gè)內(nèi)在完全無(wú)恐懼的人，除了愛，他什么事都不想做。愛點(diǎn)什么是他唯一的工作。

你對(duì)孩子教育上的恐懼，反應(yīng)你自己對(duì)未來(lái)的恐懼，你在試圖通過掌控你小孩的命運(yùn)，來(lái)讓自己的命運(yùn)有確定感，無(wú)恐懼感。如此這般，小孩成為了被你利用的工具，想一想，你是不是那樣做了？而且你還正在做著呢？

倘若你心中有恐懼，你的愛不完全。你心中的恐懼越多，你的愛越不象愛而是掌控。

做別人的上帝事實(shí)上是最難過的日子，因?yàn)?，?dāng)你掌控別人時(shí)，你卻被別人掌控了。3.到底需要什么樣的孩子？

要想讓你的小孩在學(xué)習(xí)、體魄、心靈等方面健康發(fā)展，你就必須讓他在此外的空間里健康發(fā)展。要培養(yǎng)一個(gè)德智體都好的三好學(xué)生，來(lái)讓你的小孩吃好睡好玩好——做到這三好。有人可能會(huì)擔(dān)心，時(shí)間是固定的，如果我讓小孩在玩、吃、睡上面用的時(shí)間多了，他哪還有時(shí)間去學(xué)習(xí)??？學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種娛樂，或娛樂模式的。在人類吃飽、穿好、睡足的情況下，快樂的進(jìn)行。如果把學(xué)習(xí)變成一種艱苦的心靈的勞役，那就沒有多少意思了。只有愛自己的人才能愛天下，只有養(yǎng)足了自己身心的人，才能養(yǎng)育天下百姓。

我們幸運(yùn)地?fù)碛辛丝蓯鄣呐畠?，?dāng)然得把全部心思放在培養(yǎng)寶貝女兒身上。于是乎，早在女兒5歲時(shí)為了培養(yǎng)女兒的藝術(shù)氣質(zhì)讓她學(xué)了鋼琴，待她稍大又讓她學(xué)了舞蹈，本著女孩子要培養(yǎng)得多才多藝的想法又煞費(fèi)苦心地讓她朝琴棋書畫全方位發(fā)展，不管孩子是否愿意我倒是不辭勞苦樂此不疲，像這個(gè)時(shí)代無(wú)數(shù)個(gè)奔波在各種培訓(xùn)班、才藝班上的懷著望子成龍、望女成鳳的美好愿望的家長(zhǎng)一樣，為了“孩子”而不惜一切。為了達(dá)到所謂的目標(biāo)，我不得不板著臉，狠下心，在女兒眼里徹底成了一個(gè)“法西斯”。

我們以我們的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)與人生，我們以我們的方式“愛”著孩子，可是孩子是否接受我們這般瘋狂的“愛”？現(xiàn)在的孩子有誰(shuí)會(huì)像我們小時(shí)候一樣渡過一個(gè)無(wú)憂無(wú)虙的童年？他們最美好的童年時(shí)光硬是給我們這些急功近利的家長(zhǎng)剝奪了。

4.我們到底應(yīng)該教給孩子什么？

教給他們多個(gè)角度看問題，以多種身份看問題。往他們頭腦里裝載更多的知識(shí)，訓(xùn)練他們掌握一些技能，那是為生存而存在的一個(gè)方面。要想活下去，知識(shí)和技術(shù)是需要的，要想活的好——智慧更重要。術(shù)在支撐頭腦