學(xué)以致用之現(xiàn)代文閱讀答題語言訓(xùn)練二

(張永林)讀書斷想①讀書可以怡情悅性，解悶消愁；也可以探賾索隱，借以增長智能。打開書，那些啼叫著的文字，會(huì)撲棱棱地飛進(jìn)我們的靈魂，教我們以種種美的飛翔方式——②讀書是一種聆聽。每本書都是一個(gè)寂靜在那里的生命，每篇文字都是一人的傾訴和吶喊。面對(duì)先圣今賢娓娓道出的精致美文，聆聽那些足以啟人心智的教誨良言，參悟那些醍醐灌頂?shù)娜松芾?，?huì)使無知、愚鈍、猥瑣而粗糙的我們羞愧自省。這里，我們感受到的不僅僅是知識(shí)、學(xué)問、眼光、見地，更有作者人格的魅力、風(fēng)骨的傲然和境界的高遠(yuǎn)，這些難以尋覓的稀有元素，在潛移默化中都有可能融入我們的血肉，植根于我們的靈魂，從而厚重我們有限的生命歷程，茁壯我們淺薄的思想，拓展我們狹小的生存空間。③讀書是一種沐浴。書是一池清水，一本本的書就是一泓泓清澈的泉水，我們怡然地將自己浸泡其中，蕩滌著渾身的污垢。宋朝文人黃庭堅(jiān)語：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語言無味。”書里乾坤，紙上心跡，記載著前人的智慧和學(xué)識(shí)，涵養(yǎng)其中，浸潤其里，讓書的清泉洗滌一下我們銹蝕的大腦，有可能讓我們遠(yuǎn)避世俗的侵蝕，少一點(diǎn)浮躁，多一分清純，少一點(diǎn)庸俗，多一點(diǎn)儒雅，提升精神的品格，漸達(dá)高遠(yuǎn)的境界。④讀書是一種登攀。山登絕頂，一覽眾山小的無限風(fēng)光固然令人艷羨；然而氣喘吁吁、拾級(jí)而上的登攀過程同樣彌足珍貴。人生所能領(lǐng)略的風(fēng)光，許多都與先前的讀書鋪墊有著千絲萬縷的因緣。一本本好書，一篇篇妙文，都是我們攀登思想之巔的臺(tái)階。很多時(shí)候，也是我們越過坎坷，飛出人生困境的羽翼。⑤讀書是在養(yǎng)氣?！案褂性姇鴼庾匀A”。讀不同的書，養(yǎng)不同的氣，“韓如海，柳如泉，歐如瀾，蘇如潮”。海水泱泱，氣勢雄壯；山泉淙淙，曲折峭拔；動(dòng)蕩起伏的波瀾自然流暢，洶涌澎湃的浪潮汪洋恣肆。熱烈奔放是張揚(yáng)，噴薄的是活力；含蓄深沉是內(nèi)斂，闡發(fā)的是靜悟；凝練清新是老道，濃縮的是睿智；樸素雋永是真純，流淌的是恬然。孟子的浩然之氣、項(xiàng)羽的豪氣、李白的銳氣、文天祥的民族正氣、朱自清的民族骨氣……都可能在閱讀與浸染中充盈我們的血管，飽滿我們的靈魂，從而讓我們俯仰于天地之間，成為一個(gè)能揮毫潑墨而大寫的人。（選自《思維與智慧》2007年第17期文/陳道海有改動(dòng)）1．本文主要闡述了什么觀點(diǎn)？【答題提示】首先要通讀全文，在理清文章結(jié)構(gòu)和思路的基礎(chǔ)上，尋找相應(yīng)的語句，或引用原文，或重新組合，或概括提煉。一般來說，作者觀點(diǎn)常在文章開頭或結(jié)尾處，在閱讀時(shí)需格外留意。2．第②段中加點(diǎn)的“稀有元素”指的是什么？【答題提示】在原文中尋找，找準(zhǔn)后要進(jìn)一步分析，不能照搬，有時(shí)候還需要調(diào)整。這道題如把前面的“知識(shí)、學(xué)問、眼光、見地”也答進(jìn)去就不妥了。3．本文從哪幾個(gè)方面來論述讀書的好處？【答題提示】這道題解答時(shí)需要概括每一段的意思，然后聯(lián)系起來思考。4．閱讀第⑤段，你能說出畫線句子所涉及人物的“氣”嗎？試舉其中一例。【答題提示】解答時(shí)要選擇其中一個(gè)人物，并緊扣其“氣”的特點(diǎn)來選擇相應(yīng)的故事或作品或句子。5．根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，仿照文中排比段，再寫一組句子?！敬痤}提示】首先應(yīng)分析排比段的特點(diǎn)，然后結(jié)合自己的感受來撰寫。參考答案：1.讀書可以怡情悅性，解悶消愁；也可以探賾索隱，借以增長智能。2.作者人格的魅力、風(fēng)骨的傲然和境界的高遠(yuǎn)。3.從啟人心智、凈化靈魂、改變思想、滋養(yǎng)精神等方面論述讀書的好處。4.示例：孟子“窮則獨(dú)善其身、達(dá)則兼濟(jì)天下”；項(xiàng)羽“彼可取而代之”，李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！蔽奶煜榈摹墩龤飧琛罚恢熳郧鍖幵葛I死也不領(lǐng)美帝國的糧食。5.示例：讀書時(shí)一種呼吸，精靈般可愛的文字是幽蘭香草，處處散發(fā)著醉人的馨香。那富有正義感的文字“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”；那俠骨柔腸、博愛眾生、代表社會(huì)良知的文字，又能“敢遣春溫上筆端”。在彌漫著油墨書香的文字中，我們感受到心的律動(dòng)和血的奔涌，也品味著人生的細(xì)致與精美?！墩Z文報(bào)·中考版》中考作文升格導(dǎo)寫旗幟切記要亮人眼目湖北周遠(yuǎn)喜失誤作文為了心中的希望（二類文）湖北荊州一考生如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著幾盤菜，因?yàn)槟棠痰膼鄄蛔?，?duì)我的希望依舊……小時(shí)候，爸媽工作忙，我和爺爺奶奶生活在一起，他們不喜歡在家閑著，都在外忙著照顧生意。大家輪流換著吃飯，飯桌也就是一張矮凳而已。雖然日子過得有些忙碌，但卻充實(shí)快樂。后來，我長大了，爺爺奶奶搬到大房子，和他們見面的時(shí)間越來越少。每個(gè)周末，我都會(huì)去奶奶家吃飯。我漸漸發(fā)現(xiàn)每次擺在我面前的總是我最愛吃的菜，而奶奶跟前卻總是些小菜，我甚至都沒怎么注意過它們，更不用說挑上幾筷子了。每次奶奶都只是坐在桌角吃飯，我問過奶奶，奶奶說她怕坐風(fēng)口，年紀(jì)大了，受不住。我當(dāng)然相信了，理所當(dāng)然地享受著一切……有一天，我因?yàn)橛惺?，給大爹打電話叫大家不用等我回去吃飯了，后來活動(dòng)取消，我還是決定趕回奶奶家吃飯。剛到門口，我便愣住了，我聽見了大媽和奶奶的一番對(duì)話。“媽，我們吃飯吧。今天您孫女不來了，來，您坐中間來?！薄安唬疫€是坐這兒吧。那是我孫女的位置……”一切不都明白了嗎？奶奶總是坐在桌角默默地給我關(guān)愛，看我吃得高興，奶奶臉上也會(huì)漾起慈祥的笑容。奶奶年紀(jì)大了，再也不能背著我在鄉(xiāng)間的小道上放風(fēng)箏，在那座故鄉(xiāng)的小橋上唱兒歌，在園子里拔竹筍。奶奶老了，她的雙鬢時(shí)常會(huì)看到幾根花白的頭發(fā)；她的雙手再也不是當(dāng)年那雙厚實(shí)的手，筋脈突?！棠虒⑺械南Ｍ耐薪o我，為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛，而她唯一能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜挪給我。這樣的愛，已經(jīng)是一種習(xí)慣。就像杏花，它不像貪圖熱鬧的楊柳，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長成墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛于我……【望聞問切】這是一篇語言流暢、情真意切的文章。文章一開始緊扣文題，點(diǎn)明奶奶“對(duì)我的希望依舊”，接著滿懷深情地回憶了奶奶給“我”的愛：總把飯桌上最好的位置給“我”，總給“我”做好吃的，并由此回憶起奶奶對(duì)“我”種種的愛，點(diǎn)面結(jié)合，內(nèi)容豐富。但文章的毛病也十分明顯，即文章主旨模糊。標(biāo)題是“為了心中的希望”，“希望”顯然是文章要寫的重點(diǎn)，而全文重點(diǎn)寫的卻是奶奶給“我”的愛。文章主題究竟是贊美奶奶無私的愛還是奶奶給予“我”的愛是為了實(shí)現(xiàn)奶奶和家里的希望——希望孫女有出息？為了突出文題關(guān)鍵詞——希望，一是要在文章關(guān)鍵部位用議論性文字點(diǎn)題，二是在文中適當(dāng)處增加彰顯主旨的細(xì)節(jié)。這樣方能使文章旗幟亮人眼目。升格作文為了心中的希望如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著我愛吃的幾盤菜。媽媽抱怨道：雨雨都這么大了，您還這樣寵著她。奶奶笑笑：她是我們老陳家的希望，我還指望她考上一個(gè)理想的大學(xué)，為我們陳家光宗耀祖呢！奶奶的愛不變，對(duì)我的希望依舊……小時(shí)候，爸媽工作忙，我和爺爺奶奶生活在一起。他們不喜歡在家閑著，都在外忙著照顧生意，大家輪換著吃飯，飯桌也就是一張矮凳而已。雖然日子過得有些忙碌，但卻充實(shí)快樂。后來，我長大了，到父母身邊上學(xué)，和奶奶見面的時(shí)間越來越少。但每逢周末，我都會(huì)去奶奶家吃飯。我漸漸發(fā)現(xiàn)每次擺在我面前的總是我最愛吃的菜，而奶奶面前卻總是些小菜。每次奶奶都只是坐在桌角吃飯，我問過奶奶,奶奶說她怕坐風(fēng)口，年紀(jì)大了，受不住。每次臨走時(shí)，奶奶總會(huì)塞給我十幾元錢?！肮詫O女，在學(xué)校里多吃點(diǎn)，多余的錢，買書看！”“媽，我們會(huì)給雨雨錢，您別把她慣壞了！”“你是你的，我是我的。我的孫女我知道！”奶奶說完，慈愛地?fù)崦业念^……有一天，因?qū)W校有事情，不能回家。我給大爹打電話，叫大家不用等我回去吃飯了。后來，學(xué)?；顒?dòng)取消，我臨時(shí)決定趕回奶奶家吃飯，想給奶奶和大爹一個(gè)驚喜。我急匆匆地往奶奶家趕，剛到門口，就聽見了大媽和奶奶的對(duì)話。“媽，您也真是，孫女不來，菜就少多了……就算我們不吃，您也要吃?！薄昂牵茨阏f的。這菜也不錯(cuò)！雨雨幾年后，就要上大學(xué)了，我得趕緊給她攢點(diǎn)錢。我們老陳家出大學(xué)生就全靠她了！”一切不都明白了！是的，我是全家的希望，是奶奶的希望。奶奶總是坐在桌角，默默地看著我，我吃得高興，奶奶臉上也會(huì)漾起慈祥的笑容。回想起以前奶奶背著我在鄉(xiāng)間的小道上放風(fēng)箏，在故鄉(xiāng)的小橋上唱兒歌，在夕陽西下的時(shí)候陪我背古詩……為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛，而她能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜夾給我，給我錢買書買吃的，這樣的愛，已經(jīng)成了奶奶的一種習(xí)慣。就像杏花，它不像貪圖熱鬧的楊柳，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長成墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛于我……【升格回顧】改后的文章，增加了一些細(xì)節(jié)：在文章開頭，通過奶奶與媽媽的對(duì)話，點(diǎn)明主旨，使“希望”的含義明朗；周末飯桌上，奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛，奶奶的話語，意外聽到的插曲，這些細(xì)節(jié)有力地突出了文章的中心，使人物形象顯得豐滿，使得結(jié)尾抒情議論水到渠成，有力地提升了文章的檔次。備考方略題乃文之眼、篇之魂，是否扣題寫作是考場作文成敗的關(guān)鍵。從近幾年中考作文閱卷看，常有文采飛揚(yáng)、縱橫騁筆的作文因扣題不緊，被直接劃入三類文。那么，考場作文應(yīng)如何扣題呢？一、前后鑲嵌，標(biāo)題扣題。這是最基本、最醒目的扣題方法。擬題時(shí)，可將話題或材料的主題詞置于其中，以彰顯立意。如《傾聽花開的聲音》，緊扣話題“傾聽”；《位置斷想》，緊扣“位置”，等等。二、鋪陳排比，渲染扣題。即運(yùn)用鋪排造勢，將題旨淋漓盡致地渲染出來，給人以扣題嚴(yán)密的強(qiáng)烈感受。如以“珍惜”為話題作文，一考生以《珍惜青春》為題，開篇便采用一系列排比反問句，激情奔涌：青春是水，是正在東逝的水。青春是火，是正在燃燒的火。青春是風(fēng)，是正在鼓蕩的風(fēng)。青春像水一樣，是淹沒莊稼還是滋潤土地呢？青春像火一樣，是帶來災(zāi)害還是帶來溫暖呢？青春像風(fēng)一樣，是助長浪頭還是揚(yáng)帆過海呢？采用排比、比喻