《紙船和風箏》課件教材分析：本課是一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。他們因為一點小事吵架后，以紙船風箏來修補“裂縫”，發(fā)展了彼此的友誼。本課包括8個會認的字，會寫8個生字，在理解課文的同時，使學生學會怎樣交朋友和維護友誼。教學目標：.認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。.通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學重點：.認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學難點：通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學準備：.掛圖.學生朗讀課文。.紙船和風箏（課前學生自己動手制作）教學時間：課時。第一課時教學內(nèi)容：學習課文，認識8個生字，感悟友誼。教學目標：.認識8個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學過程：一、揭示課題：.今天我們一起來學習20課，板書課題、齊讀。.讀了課題，你想知道些什么?二、自學匯報：.自讀課文。.檢查生字、詞。.匯報接讀課文。.談談初讀課文后的感受。三、學習課文：.（出示掛圖，師動情講故事）。掛圖①：小松鼠聰聰住在山頂，小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過。掛圖②：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口，看可可多開心!課文哪個自然段寫的這幅圖的內(nèi)容?.快來讀讀第4自然吧?指導讀“快樂”的語氣。.小熊會想些什么?讀讀5、6自然段。.師述：紙船和風箏讓他們成了好朋友，可是(出示句子)“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！?這是為什么呀?.是呀?老師和大家的心情一樣難過，小熊和小松鼠呢?你是從哪知道的?.讀9-12段，你知道了什么?.出示最后一段：(出示課件)(1)指名讀(2)聰聰和可可會想些什么?(3)指導讀。四、擴展升華：.有感情地讀課文.如果你是聰聰，你會主動放這只紙船嗎?.可可會在風箏上謝謝什么呢?.再你準備的風箏或紙船上對你的好朋友協(xié)商一些話吧!第二課時教學內(nèi)容：書寫8個生字，完成課后練習。教學目標：.正確、端正、整潔地書寫8個生字。.有感情地朗讀課文。教學過程：一、我會讀：山頂山腳小溪風箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸?？鞓吩敢馄黠h蕩.自由讀，同位互讀.開火車讀.用詞說話.你還喜歡本課中的哪些詞語?二、指導書寫：.學生觀察字貼，說說難記的字、易錯的字、發(fā)現(xiàn)特點。.指導寫字：(1)寫正確：①幸：區(qū)別“幸”“辛”的字形?！靶摇鄙厦媸恰巴痢?，不是“士”②抓：右邊不要寫成“瓜”③祝、福：左偏旁是“未”(2)寫美觀：a.抓：關鍵是“爪”的書寫-第一個平撇要短，第二個豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。b.祝、福：示字旁的書寫-橫撇的撇不要彎，豎要寫直3.學生練習，師指導。三、實踐