人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案最新人教版三年級(jí)下音樂教案三年級(jí)下冊(cè)音樂第一單元美麗的大自然教學(xué)內(nèi)容:唱歌《太陽(yáng)出來了》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。3、能夠創(chuàng)編動(dòng)作與音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入學(xué)生分組討論，為下面的歌謠實(shí)際節(jié)奏并讀一讀。太陽(yáng)出來了，太陽(yáng)出來了，青蛙唱起歌，燕子飛上天。蝴蝶花間飛，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。2、初步感受音樂1）老師播放歌曲范唱錄音，學(xué)生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的。2）學(xué)生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。3）老師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的4）學(xué)生再次看譜聆聽錄音，了解歌曲的演唱順序。3、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)‖：：‖學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復(fù)記號(hào)。4、學(xué)唱歌曲1）學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，想想他們之間有什么聯(lián)系。2）教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。3）按節(jié)奏讀歌詞。4）注意反復(fù)記號(hào)部分。5）學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱，兔子清楚。小結(jié)。課后反思：教學(xué)內(nèi)容：唱歌《美麗的黃昏》教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。2、通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。3、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點(diǎn)，感受樂曲的形象。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。2、教學(xué)難點(diǎn)：唱好三部輪唱。教材分析：《美麗的黃昏》是一首簡(jiǎn)易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個(gè)樂句，一、二樂句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù)，在輪唱過程中實(shí)際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧?kù)o而美妙。教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練1、節(jié)奏練習(xí)：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta2、視唱練習(xí)（?。⒊鍪拘桑簆2（2）、練習(xí)一聲部視唱。（3）、練習(xí)三部輪唱。二、感受歌曲1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了，請(qǐng)聽------。2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會(huì)歌曲的速度、情緒。3、學(xué)唱歌曲。（1）、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開始。4、完整演唱歌曲。三、綜合練習(xí)1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來配合。2、動(dòng)作：為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。四、欣賞《朝景》1、初步聽賞全曲。2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。五、小結(jié)三年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元可愛的家教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小船》教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程1導(dǎo)人。聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語(yǔ)：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？2、學(xué)唱歌曲《小船》。（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1）提問：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。動(dòng)作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。2）在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。（3）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3）學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。4）學(xué)生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對(duì)爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？還可以采用哪些方式演唱歌曲？全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再次演唱。3教師提問：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4．課后小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。2、能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。3、能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《可愛的家》教學(xué)目標(biāo)以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)過程1．音樂游戲：七色迷宮（1）誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？（2）音樂游戲：節(jié)奏、視唱。2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》歌曲《小船》表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子?guó)歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。4、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》。（1）學(xué)習(xí)曲譜。教師范唱曲譜。學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。（2）學(xué)習(xí)歌詞。1、教師簡(jiǎn)述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱？2、學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。全體演唱第一段歌詞。分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。4、演唱整首歌曲。（3）豎笛吹奏歌曲。學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。5、課后小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。2、是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛。3、是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》教學(xué)目標(biāo)欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。教學(xué)過程1、音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”（1）有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路線時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪一個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。（2）誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機(jī)會(huì)，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打分。3、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。（1）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄提示：歌曲的演唱形式有幾種？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？為什么說“小草屋如同天堂”？學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答交流老師的問題。教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡(jiǎn)況，分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（3．）欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。師生朗誦歌詞。學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。（2）編配打擊樂伴奏。學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。4、課后小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。2、學(xué)生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。3、學(xué)生在教師引導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。三年級(jí)下冊(cè)音樂第三單元音樂中的故事教學(xué)內(nèi)容：1．唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》2．律動(dòng)3．欣賞教學(xué)目的：1．指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。2．用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。3．通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲的了解。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入1．看錄像今天這節(jié)音樂課上，老師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？2．你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰呢？共產(chǎn)兒童團(tuán)：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員。共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的前身，在解放前的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的成員們的任務(wù)是站崗、放哨等。他們的口號(hào)是：準(zhǔn)備著，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著。3．引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。我們一起來欣賞一下。二．學(xué)習(xí)歌曲1．請(qǐng)大家看黑板：××．×××|/×．××××—|⑴用劃拍的方式打節(jié)奏⑵這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？2．可以把歌詞有節(jié)奏地讀一下嗎？3．請(qǐng)大家一起跟著鋼琴來學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點(diǎn)模唱）4．歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅(jiān)定有力的）5．老師請(qǐng)男、女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。6．請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音機(jī)里的小朋友一起來唱，你能唱得和他們一樣好聽嗎？讓老師聽聽你們的聲音。三．大軍鼓、小軍鼓1．在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍?！痢痢痢痢痢痢?×02．在鼓號(hào)隊(duì)中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？3．現(xiàn)在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？4．分別練習(xí)大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的/輕快的）（分聲部練后再合奏）5．老師來彈旋律，請(qǐng)大家伴奏。6．你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒有附點(diǎn)，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點(diǎn)，要特別注意區(qū)別）（學(xué)生分兩邊，間奏時(shí)交換任務(wù)）四．口琴1．你能把歌譜馬上唱出來嗎？2．我們用口琴來吹一吹。3．請(qǐng)大家跟著鋼琴來吹。五．走一走1．剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些什么？你們想知道嗎？我們一起來看一看。2．回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來學(xué)一學(xué)？要求：聽好音樂的節(jié)奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個(gè)吹號(hào)的動(dòng)作。（先學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作）六．欣賞1．你還知道哪些有關(guān)兒童團(tuán)員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）2．誰來給我們講講這個(gè)故事？3．今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。4．你能跟著歌曲唱歌詞嗎？5．我們一起來學(xué)一學(xué)歌詞中的動(dòng)作。七．下課：邊走邊唱，走出教室。第六課《賣報(bào)歌》教學(xué)內(nèi)容：一、唱賣報(bào)歌二、聽碼頭工人歌飛花歌教學(xué)目的1．通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2．認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。3．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。重點(diǎn)難點(diǎn)1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練習(xí)1=F2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya一、簡(jiǎn)介聶耳1、導(dǎo)入（聽國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個(gè)小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來的。四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”3、欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：A、53532|132|B、332|612|不能唱成332·1|612|7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。五、課堂小結(jié)，下課三年級(jí)下冊(cè)音樂第四單元小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》教案歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，親切、自然、歡快、質(zhì)樸、感情真切，真實(shí)地反映了動(dòng)物世界中蝸牛與黃鸝鳥和諧生活的歡樂場(chǎng)景，體現(xiàn)了動(dòng)物世界的歡樂情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的思想感情，《蝸牛與黃鸝鳥》教案。歌曲的創(chuàng)作具有濃濃的臺(tái)灣校園歌曲風(fēng)格，旋律兼有抒情和敘事的特點(diǎn)，全曲音域不寬，親切自然。教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。二、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。三、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，引導(dǎo)學(xué)生利用各種表現(xiàn)方式來表達(dá)自己聽到的音樂，從而體驗(yàn)音樂、感受音樂。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比節(jié)奏：oxox|oxx‖xxxxx|xxxxx‖學(xué)會(huì)用oxox|oxx‖的節(jié)奏型，唱出歌曲的強(qiáng)弱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾教學(xué)方法聽唱法、情境法等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，感受音樂學(xué)生聽音樂模仿自己喜歡的小動(dòng)物的樣子走進(jìn)音樂教室。二、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。是什么動(dòng)物？（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵＃┧惺裁刺攸c(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子，師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。（教師播放FLASN《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（學(xué)生自由說，教師小結(jié)。）三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏師：這么有趣的歌曲讓我們?yōu)樗樽嘞嘈艜?huì)更好聽的。1、課件出示兩條節(jié)奏型①oxox|oxx‖②xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏2、師：你們覺得哪條節(jié)奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢？我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。3、練習(xí)節(jié)奏第一步：學(xué)生按節(jié)奏怕手為歌曲伴奏第二步：用自己喜歡的并能發(fā)出聲響的方式按節(jié)奏為歌曲伴奏。四、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱歌曲。3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。分析歌曲的情感：小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？（向往憧憬愉悅的）讓我們帶著這樣的心情唱一唱這支歌。四、創(chuàng)造性表演1、師：這么好聽的你們想用什么樣的方式表現(xiàn)它呢（課件出示，學(xué)生自由進(jìn)行選擇）我喜歡這樣去表現(xiàn)：⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷畫一畫方法：敲一敲：選自己喜歡的樂器為歌曲伴奏。演一演：喜歡表演的同學(xué)找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起分角色為這首歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，一起創(chuàng)編這首歌曲的情境，可以扮葡萄樹、黃鸝鳥、蝸牛幾個(gè)角色進(jìn)行情景表演。唱一唱：喜歡唱歌的同學(xué)也可以找?guī)讉€(gè)好朋友分角色進(jìn)行演唱。畫一畫：喜歡畫畫的同學(xué)，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫。（老師巡視，１、鼓勵(lì)同學(xué)們參與活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)。２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。３、同時(shí)播放歌曲。）2、成果展示①全體一起表演，畫畫的同學(xué)繼續(xù)作畫。②各組選代表上來表演。分角色表演、演唱的同學(xué)戴上蝸牛和黃鸝鳥的頭飾。③小畫家們展示自己的畫。表演完后讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，說說對(duì)方好在哪里，還有難里做的不夠好。老師給予肯定和鼓勵(lì)。五、小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么？黃鸝鳥為什么不受大家的歡迎？我們要向誰學(xué)習(xí)？（學(xué)生開展討論，發(fā)表自己的想法。教師小結(jié)，滲透德育教育：生活中我們要學(xué)習(xí)小蝸牛不畏艱難，執(zhí)著的追求自己的奮斗目標(biāo)的頑強(qiáng)精神。不像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處。）六、拓展作業(yè)師：黃鸝鳥聽到了我們的批評(píng)它后它知道自己錯(cuò)了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會(huì)對(duì)蝸牛說什么呢？（小組合作創(chuàng)編第三段歌詞。）聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做蝸?；螯S鸝鳥的動(dòng)作離開教室三年級(jí)下冊(cè)音樂第五單元七彩的生活《采山》教案教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音樂情緒及節(jié)奏，通過音樂律動(dòng)及歌曲聆聽感受體會(huì)勞動(dòng)辛苦，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食、樂于勞動(dòng)。2、能夠用輕快又活潑的情緒，朝氣又有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。并能通過音樂實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力為歌曲伴奏。3、認(rèn)識(shí)十六分音符，能在實(shí)踐活動(dòng)中理解十六分音符的特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確掌握。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用朝氣有彈性的聲音演唱歌曲《采山》2、認(rèn)識(shí)并能掌握十六分音符教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確地用歡快的歌聲演唱歌曲2、歌曲伴奏的創(chuàng)編活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課堂小樂器（雙響筒、碰鈴、串鈴、三角鐵）、十六音符節(jié)奏卡片教學(xué)過程：一、課前激趣1、課前律動(dòng)《郊游》2、引出音樂小精靈（出示圖片）師：小朋友，今天的音樂上，還來了一位特殊的小客人，你們想知道是誰嘛？她就是音樂小精靈，看，她跟我們小朋友打招呼了！小精靈：小朋友們，大家好！我是可愛的音樂小精靈。在今天上課之前，我要送給大家一件禮物，瞧，就是這只漂亮的小籃子。希望你們能在這節(jié)音樂課上收獲到許多有趣而有用的音樂知識(shí)。你們能做到嗎？二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》過渡：小朋友們回答的真是有精神。音樂的世界真美妙，接下來，我就請(qǐng)大家去一個(gè)美麗的地方吧！1、觀看圖片展示豐收的田野。觀后回答：音樂小精靈帶我們來到了哪里呀？生：豐收的田野師：你都看到了什么呀？生：田野、稻谷、拾稻穗的小朋友。2、初聽歌曲，聽前要求：在美妙的歌聲中，音樂小精靈邀請(qǐng)大家一起隨音樂輕輕搖動(dòng)你的身體。老師會(huì)跟大家一起來，讓我們一起來感受美好的歌曲。從歌曲中，這位拾稻穗的小姑娘給你留下了怎樣的印象呢？生：愛勞動(dòng)、珍惜糧食3、師介紹拾稻穗。從而引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食。4、再聽歌曲，并隨師簡(jiǎn)單的歌曲律動(dòng)，感受歌曲節(jié)奏及情緒。師：小朋友們，讓我們提起我們的小籃子，一起走進(jìn)田野，參加拾稻穗的活動(dòng)吧。請(qǐng)你帶上輕快的步伐，輕松的心情，跟我一起來！三、學(xué)唱《采山》過渡：聽《采山》的伴奏音樂，師：小朋友們，快看，在歡快的音樂聲中，音樂小精靈帶我們來到了哪里呢？圖片出示：森林1、認(rèn)識(shí)十六分音符師：在這神秘的大森林中，有許多好玩的，好吃的，你們想要把這些好吃的好玩的裝進(jìn)你們的小籃子嗎？師：那么你們就得去聽聽音樂小精靈送我們的神秘聲音。A、用鋼琴?gòu)椬嘁粋€(gè)短而快的音，請(qǐng)生聽這神秘的聲音有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)生回答出這個(gè)音短而快的特點(diǎn)。B、師敲奏示范十六分音符，生用短而快的擊掌表示。請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)試奏C、師：十六分音符，是個(gè)特別團(tuán)結(jié)的好孩子，他經(jīng)常有許多好伙伴。比如說：兩個(gè)十六分音符在一起組成了XX請(qǐng)生試著擊掌表示，請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)敲擊雙響筒表示。比如：四個(gè)十六分音符小伙伴在一起玩，就組成了XXXX請(qǐng)生試著擊掌表示，請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)敲擊雙響筒表示。2、難點(diǎn)十六分音符解決師：我們的音樂小精靈，要在十六分音符上加上他的小魔語(yǔ)了?？纯葱∨笥褌兡懿荒馨阉顪?zhǔn)確，唱準(zhǔn)確。A、XXXXX0采呀采蘑菇采呀采木耳B、XXXXX0花呀花滿籃果呀果滿籃D、加旋律后的十六分音符演唱過渡：小朋友們把音樂小精靈的魔語(yǔ)學(xué)的太好了，音樂小精靈非常喜歡大家，接下來，他要為大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?、初聽歌曲設(shè)問：音樂小精靈的歌聲給你什么樣的印象？來到美麗的大森林里他的心情又是怎樣的呢？4、復(fù)聽歌曲，請(qǐng)生隨音樂有節(jié)奏的拍手感受歌曲情緒與節(jié)奏。師：音樂小精靈的歌聲這樣美妙，她希望大家用熱情的掌聲為她加油，并化作輕輕的有節(jié)奏的伴奏。相信大家一定能做好。5、師在每一樂句的最后空拍部分加入樂器雙響筒師：音樂小精靈的歌聲太美妙了，我也忍不住想加入了?？纯蠢蠋熢诟枨哪睦锛尤肓吮硌荨?、請(qǐng)生仔細(xì)看樂譜。師帶領(lǐng)生在每一樂句的最后空拍部分加入樂器雙響筒，生拍手表示。師：接下來，老師邀請(qǐng)小朋友們大家一起來試試看。注意看譜聽音樂。7、練唱歌曲，解決難點(diǎn)。師：剛才大家的表現(xiàn)太棒了，小精靈非常高興，她請(qǐng)我們小朋友一起來學(xué)唱她的歌曲。你們能完成地比她好嗎？A、干脆而輕快的聲音B、從山頂往山下走去——從高音到低音。高而輕的聲音。提示：做夢(mèng)又回到山頂上。不要吵醒他的美夢(mèng)。8、完整地隨琴練唱歌曲。9、完整的隨音樂范唱演唱歌曲，生在心里默唱歌曲。師：快樂的小精靈又開始歌唱了，她請(qǐng)大家一起來演唱歌曲。比一比誰的歌聲更美！唱后引導(dǎo)說一說小精靈的歌聲與自己歌聲的區(qū)別，找出不足之處。10、完整的隨琴演唱歌曲。演唱之前提示：坐姿、聲音狀態(tài)、心情等。師：許多同學(xué)都對(duì)我們的演唱提了意見，大家都有一雙靈敏的音樂小耳朵，那讓我們一起來練習(xí)歌曲。11、師與生合作接唱歌曲。師：小精靈的歌太好聽了，我也忍不住想唱了，我能加入你們嗎？12、完整的隨歌曲伴奏演唱歌曲。師：小朋友們，剛才我們練習(xí)的不錯(cuò)，很多同學(xué)學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，歌聲也特別好聽。那么就讓我們隨著好聽的音樂，一起把歌曲演唱一遍吧！13、介紹小樂器，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)小朋友上臺(tái)演奏小樂器，其他生演唱歌曲。師：這么好聽的歌曲，咱們給它來點(diǎn)伴奏吧。今天，老師還帶來了許多小樂器。大致指導(dǎo)下樂器的伴奏方式。四、課堂小結(jié)1出示音樂小精靈：小朋友們，今天的音樂課就到這里，音樂小精靈要跟我們說再見了。1、總結(jié)所學(xué)。音樂小精靈：在送給大家的小籃子你收獲了哪些有用的有趣的音樂知識(shí)？2、提出希望：希望大家在今后的音樂學(xué)習(xí)中收獲更多。讓我們都成為可愛的“音樂小精靈”。微評(píng)：這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，首先通過愉快的《郊游》律動(dòng)導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)引出音樂小精靈，以故事為主線，體現(xiàn)其音樂性，并創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境幫助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn)。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍?！蹲哌M(jìn)京劇——都有一顆紅亮的心》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞，學(xué)生能聲情并茂的演唱《都有一顆紅亮的心》；2、運(yùn)用不同形式，讓學(xué)生多聽、多看京劇，使學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力；3、激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛之情，并大力宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)！教學(xué)重點(diǎn)通過多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解京劇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛之情！教學(xué)難點(diǎn)京劇中拖腔唱法的演唱教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍、激趣導(dǎo)入學(xué)生隨京調(diào)《俏花旦》走圓場(chǎng)步進(jìn)入教室；（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松、快樂的課堂氣氛；）二、實(shí)踐體驗(yàn)、了解京劇1、用京腔同學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與教師配合，用京腔進(jìn)行師生問好（突出“新”意，讓學(xué)生“樂”學(xué)；）2、教師提問：你們了解京劇嗎？京劇是怎樣形成的？學(xué)生各抒己見，回答問題（課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，擴(kuò)展知識(shí)面，增加對(duì)京劇的了解；）3、你們知道京劇被譽(yù)為中國(guó)的什么？國(guó)粹4、你想了解京劇嗎？今天就讓我們一同《走進(jìn)京??！》（教師板書課題）學(xué)生觀看《京劇》打斗場(chǎng)面，并給予喝彩及掌握。（通過欣賞，使學(xué)生更直觀的了解京?。唤處煘t灑的板書課題，也進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生欣賞音樂、感受音樂的興趣；）5、請(qǐng)你用一個(gè)字形容剛才這段京劇給你的感受：生：（絕、妙、好）6、你知道外國(guó)人是怎樣評(píng)價(jià)“中國(guó)京劇”的嗎？請(qǐng)學(xué)生觀看FLASH課件《說唱臉譜》（充分利用多媒體課件，使教學(xué)“新”意盎然，讓課堂“鮮活”起來；）7、請(qǐng)用一名話來表達(dá)外國(guó)人對(duì)京劇的稱贊：生：美極了、妙極了，簡(jiǎn)直O(jiān)K頂呱呱！8、連外國(guó)人都這樣贊不絕口，證明我們的京劇真的是一個(gè)字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就讓我們一同走進(jìn)京劇，一同了解一下京劇的奧秘吧！三、京劇大考驗(yàn)（1）、京劇分為幾個(gè)行當(dāng)，各是什么？生、旦、凈、丑（2）、京劇的四大功夫是什么？唱、念、做、打（3）、連線題（把各行當(dāng)和相對(duì)應(yīng)的行當(dāng)頭像連在一起）（4）、下面請(qǐng)聽這段京劇是哪一行當(dāng)演唱的？學(xué)生初聽《都有一顆紅亮的心》）演唱行當(dāng)：花旦（問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生完全沉浸于京劇魅力之中。通過知道搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的了解更加深入、系統(tǒng)、全面；也大促進(jìn)了師生互動(dòng)，使學(xué)生能夠全面、積極的參與教學(xué)活動(dòng)。）四、學(xué)唱京劇1、（老師也很喜歡京劇，也學(xué)了一段，下面給你們露一手好不好？）教師有板有眼的范唱；（老師只不過是個(gè)戲迷，和那些名角相比差的還很遠(yuǎn)呢，下面就讓我們欣賞一下原汁原味的京劇，這才是真正的“角”?。W(xué)生認(rèn)真傾聽歌曲原唱，品味京劇的獨(dú)特韻味（本課環(huán)節(jié)設(shè)置主要以“興趣”為出發(fā)點(diǎn)，用教師的“激情”燃燒學(xué)生的“熱情”，使課堂氛圍始終處于高溫狀態(tài)。）2、欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》現(xiàn)場(chǎng)演唱錄像；學(xué)生再次欣賞京劇，加深印象；請(qǐng)學(xué)生閉上眼、搖著頭，想像自己坐在了大戲院里，細(xì)細(xì)品嘗一下當(dāng)票友的快樂；（遵循“以音樂審美為核心”這一理念，讓學(xué)生多聽、多感受、多體驗(yàn)，以提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力；）3、請(qǐng)學(xué)生談一談感受；4、再次欣賞京??；5、你知道《都有一顆紅亮的心》選自哪部京劇嗎？你能講一講《紅燈記》的故事情節(jié)嗎？6、學(xué)生欣賞京劇樣板戲《紅燈記》精彩片斷，讓學(xué)生進(jìn)一步了解《紅燈記》故事情節(jié)；（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂實(shí)踐活動(dòng)；）7、學(xué)唱京劇★學(xué)聲音請(qǐng)學(xué)生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔；★學(xué)表情表情應(yīng)生動(dòng)、到位；★學(xué)身段一招一式要體現(xiàn)京劇的韻味；8、請(qǐng)學(xué)生演唱京?。海ㄍㄟ^師生互評(píng)、自評(píng)做有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生演唱水平；）五、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我《京劇大舞臺(tái)》：給各小組分發(fā)劇本，經(jīng)過小組排練后進(jìn)行無實(shí)物表演，其它學(xué)生做票友觀賞京劇演出。（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把京劇的“唱念做打”表現(xiàn)的淋漓盡致，使他們樂在其中！此為本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)，學(xué)生的歌聲、喝彩聲充分體現(xiàn)了本課的“四動(dòng)”——語(yǔ)言動(dòng)、思維動(dòng)、肢體動(dòng)、情感動(dòng)?。┝?、小結(jié)學(xué)生暢談本節(jié)課所聽、所感、所想與所獲！教師總結(jié)升華：振興民族文化宏揚(yáng)京劇藝術(shù)（意在激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)?。┤昙?jí)下冊(cè)音樂第六單元五十六朵花《幸?；▋洪_心上》教學(xué)設(shè)計(jì)；一、教學(xué)理念；《幸?；▋洪_心上》是人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第七；二、教學(xué)背景；（一）教材分析；《幸?；▋洪_心上》是一首柯爾克孜民歌歌曲情緒熱烈；（二）學(xué)生情況分析；針對(duì)三年學(xué)生現(xiàn)在的整體學(xué)習(xí)情況,鑒于本學(xué)期是第一；（三）教學(xué)方式與手段說明；1.說教法；本節(jié)課我以現(xiàn)今中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播中的一個(gè)設(shè)問你幸；2．說學(xué)法；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，《幸福花兒開心上》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念《幸?；▋洪_心上》是人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第七單元“五十六朵花”中的一課,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng),好動(dòng),模仿力強(qiáng),想象力豐富的特點(diǎn),因而在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我始終以學(xué)生為主體,從學(xué)生的興趣與愛好出發(fā),通過啟發(fā)引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的感官,將舞蹈和音樂融合起來,運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗(yàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美,積極引導(dǎo)學(xué)生參與到各項(xiàng),唱、跳、演的音樂實(shí)踐活動(dòng)中。重視學(xué)生個(gè)體及小組自主合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生全面了解柯爾克孜族的多元文化,拓寬學(xué)生的文化視野。二、教學(xué)背景（一）教材分析《幸?；▋洪_心上》是一首柯爾克孜民歌歌曲情緒熱烈、歡快表現(xiàn)了柯爾克孜族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下的幸福生活。全曲為降E大調(diào)共五個(gè)樂句第五樂句為結(jié)束句。優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。（二）學(xué)生情況分析針對(duì)三年學(xué)生現(xiàn)在的整體學(xué)習(xí)情況,鑒于本學(xué)期是第一次接觸二部合唱,并且低聲部的節(jié)奏,旋律、學(xué)生較難在一節(jié)課完全掌握,因而將學(xué)習(xí)唱好二部合唱《幸?；▋洪_心上》分為二個(gè)課時(shí)完成,第一課時(shí)唱好第一聲部主旋律,重點(diǎn)解決一聲部的音準(zhǔn)及情緒,初步感受二聲部的旋律及合唱,為下（三）教學(xué)方式與手段說明1.說教法本節(jié)課我以現(xiàn)今中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播中的一個(gè)設(shè)問你幸福嗎？你覺得幸福是什么？活動(dòng)展開，引領(lǐng)學(xué)生感受柯爾克孜人民的幸福生活為線索，通過介紹柯爾克孜族的民族概況、生活習(xí)俗等，利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生通過視聽結(jié)合來了解柯爾克孜族，并用聽唱、模唱等方法讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。2．說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、視聽、學(xué)唱、表演”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。(四)技術(shù)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、多媒體、自身專業(yè)素質(zhì)（五）前期教學(xué)狀況、問題與對(duì)策學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，在教學(xué)中對(duì)歌曲情感的處理不是太好，教師應(yīng)自己深情投入的講解。三、教學(xué)目標(biāo)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)：使學(xué)生了解、熱愛民族文化、熱愛生活?！爸R(shí)與能力”目標(biāo)：學(xué)唱柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》，初步感受二聲部合唱?！斑^程與方法”目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏，感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈、歡快的情緒。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》感受柯爾克孜民歌熱烈、歡快的情緒。（二）教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中出現(xiàn)的十六分音符和八分休止符的掌握。。五、教學(xué)過程（一）設(shè)問導(dǎo)入師：同學(xué)們老師今天要當(dāng)一回小記者采訪一下大家。請(qǐng)問你幸福嗎？你覺得幸福是什么？（依次采訪2人）師：其實(shí)幸福時(shí)刻伴隨在我們身邊。在新中國(guó)成立以后新疆地區(qū)的柯爾克孜族的人們和其他少數(shù)民族一樣，在黨的關(guān)懷下過上了幸福的生活，所以在重大節(jié)日里他們會(huì)聚在一起載歌載舞歌唱偉大的祖國(guó)和幸福的生活。今天讓我們一起走進(jìn)新疆地區(qū)的柯爾克孜族，學(xué)習(xí)一首柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽，用心去感受他們過上了幸福的生活唱歌跳舞時(shí)是什么樣的心情？設(shè)計(jì)意圖：以幸福為話題展開教學(xué)，讓學(xué)生了解柯爾克孜族人民的幸福生活。（二）放錄音感受歌曲情緒1.初聽音樂師：感受一下歌曲的速度、情緒？（熱烈、歡快活潑的）2.再次聽音樂師：歌曲用哪些美景勾勒了他們的幸福生活？羊群、草原、太陽(yáng)、葡萄、酥油設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲情緒。師：這么多的美景有草原有羊群有葡萄。有這些美景的地方就是祖國(guó)的西北新疆地區(qū)柯爾克孜族人們生活的地方讓我們一起了解一下這個(gè)古老的游牧民族。（三）民族介紹課件展示：這首歌曲中唱到的是新疆柯爾克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地區(qū)。以游牧、畜牧業(yè)為主。而且是我們中國(guó)北方最古老的游牧民族之一。設(shè)計(jì)意圖：老師跟學(xué)生分享資料，讓學(xué)生在欣賞了影像后用文字的形式直接展示給他們，讓他們對(duì)這個(gè)陌生的民族變得更加的熟悉，和更加的了解，以至于為后面歌曲的學(xué)習(xí)做下鋪墊。（四）呼氣、發(fā)聲練習(xí)師：感受草原氣息，深深吸一口氣，保持住，再勻速吐出。師：來到草原心情真舒暢，用啦來抒發(fā)心情。設(shè)計(jì)意圖：為演唱歌曲做鋪墊。（五）學(xué)唱歌曲感受1.聽教師范唱感受歌曲熱烈、歡快的情緒。2.再聽，歌曲可分為幾個(gè)樂段，你是依據(jù)什么劃分的？看譜（情緒、旋律、內(nèi)容）3.了解歌詞師：這首歌曲的歌詞寫得非常美，我們?cè)囍酶柙~的節(jié)奏讀一下。讀第一樂段。解決節(jié)奏難點(diǎn)前八后十六音符、附點(diǎn)八分音符教師示范節(jié)奏。讓生找相同節(jié)奏。4.分析學(xué)唱曲譜認(rèn)識(shí)歌譜記號(hào)前奏、結(jié)束句、重音記號(hào)教師示范重音記號(hào)的演唱，教唱歌譜找相似樂句學(xué)唱。5.完整演唱歌曲第一段啟發(fā)學(xué)生感情的投入。6.演唱第二段歌詞。7.有感情地完整演唱兩段歌詞。8.初步感受二聲部合唱。設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式學(xué)唱歌曲，初步感受二聲部合唱。（六）合作拓展1．欣賞《娃哈哈》感受新疆音樂特點(diǎn)，觀看學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生用上幾個(gè)簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作練習(xí)邊唱邊表演。2.自制簡(jiǎn)單打擊樂器文具盒、學(xué)具盒代替手鼓為歌曲進(jìn)行伴奏3.歌舞器樂表演設(shè)計(jì)意圖：表演是學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，這樣可以放松，可以很輕松地展示自己，給學(xué)生自主的空間，自由的表演，老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，用眼神交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)作。六、小結(jié)這節(jié)課我們了解了柯爾克孜族柯族的生活風(fēng)俗文化等還學(xué)唱了一首柯族民歌，希望大家能更加的熱愛生活。七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。八、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了符合學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。九、課后反思《幸?；▋洪_心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨邳h的領(lǐng)導(dǎo)